COLEGIO SANTA TERESITA DEL NIÑO JESÚS

CUADERNILLO DE TRABAJO DE

TECNOLOGÍA

NOMBRE Y APELLIDO:
5° GRADO:
PROFESORA: RODRÍGUEZ, MA. CECILIA
CICLO 2023
 TECNOLOGÍA 5

NORMAS A TENER EN CUENTA

PARA UN NORMAL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE ESTE
ESPACIO CURRICULAR RESULTA NECESARIO QUE EL ALUMNO CUENTE CON LO SIGUIENTE:

PARA EL TRABAJO ÁULICO.

1) ES RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO CONCURRIR A CLASES CON LOS ELEMENTOS
NECESARIOS, LOS CUALES SON:
CARTUCHERA CON: LÁPICES DE COLORES, LÁPIZ NEGRO, SACAPUNTAS, GOMA DE
BORRAR PARA LÁPIZ.
REGLA, TIJERA, PLASTICOLA.
CUADERNILLO DE TECNOLOGÍA (ES INDISPENSABLE QUE EL ALUMNO CUENTE CON
ÉL TODAS LAS CLASES CORRESPONDIENTES).
MATERIALES QUE SERÁN SOLICITADOS POR LA PROFESORA.
2) NORMAS DE TRABAJO:
ESCUCHO CON RESPETO A LA PROFESORA Y COMPAÑEROS.
PREGUNTO A LA SEÑO SIEMPRE QUE TENGO DUDAS. RESPETO EL TRABAJO DE MIS
COMPAÑEROS.
NO COMO NI BEBO EN CLASE. SALGO DE CLASE SIEMPRE CON PERMISO.
CUIDO Y COMPARTO EL MATERIAL
3) EL ALUMNO DEBERÁ CUMPLIR CON LAS TAREAS QUE SE REALICEN EN EL AULA Y LAS
TAREAS PARA LA CASA. EN EL CASO DE NO ASISTIR AL COLEGIO DEBERÁ COMPLETAR LA
TAREA DEL DÍA.
CUADERNILLO:
EL CUADERNILLO DE TECNOLOGÍA SERÁ DONDE SE REALICEN TODAS LAS ACTIVIDADES, ÉSTE
DEBERÁ ESTAR COMPLETO PARA SU CORRECCIÓN. EL PRESENTE CUADERNILLO SE REALIZÓ
CON LO SIGUIENTE BIBLIOGRAFÍA:
TECNOLOGÍA 5 CRISTINA BONARDI

A DESCUBRIR Y CONOCER LA MAGIA DE LA TECNOLOGÍA GRUPO CLASA

DOCUMENTOS DE LA DOCENTE

INTERNET.

EVALUACIÓN: EL ALUMNO SERÁ EVALUADO POR SU PARTICIPACIÓN EN CLASE Y

COMPORTAMIENTO. TAMBIÉN SE EVALUARÁ CONSTANTEMENTE EL CUADERNILLO POR ELLO
DEBE ESTAR COMPLETO. DURANTE EL AÑO LECTIVO EL ALUMNO TAMBIÉN SERÁ EVALUADO
A TRAVÉS DE RÚBRICAS TRIMESTRALES ADJUNTAS EN EL PRESENTE DOCUMENTO.

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 TECNOLOGÍA 5

RÚBRICA DE EVALUACIÓN 1° TRIMESTRE

Criterios Excelente (10) Muy bien (9-8) Bien (6-7) Regular (5)
Preparación Trae el material Casi siempre trae Casi siempre A menudo olvida
necesario a clase el material trae el material el material
y siempre está necesario a clase necesario, pero necesario o no
listo para y está listo para algunas veces está listo para
trabajar. trabajar. necesita trabajar.
instalarse y se
pone a trabajar.
Trabajando con Casi siempre Usualmente A veces escucha, Muy pocas veces
Otros escucha, escucha, comparte y escucha,
comparte y comparte y apoya el comparte y apoya
apoya el apoya el esfuerzo de el esfuerzo de
esfuerzo de esfuerzo de otros, otros. No es un
otros. Trata de otros. Es un buen frecuentemente buen miembro
mantener la miembro del no se esfuerza del grupo.
unión de los grupo. por ser un buen
miembros miembro del
trabajando en grupo.
grupo.
Resolución de Busca y sugiere Mejora No sugiere o No trata de
Problemas soluciones a los soluciones mejora resolver
problemas. sugeridas por soluciones, pero problemas o
otros. está dispuesto a ayudar a otros a
tratar soluciones resolverlos. Deja
propuestas por a otros hacer el
otros. trabajo.
Producto final El trabajo refleja El trabajo refleja El trabajo refleja El trabajo refleja
el mejor un gran esfuerzo algo de esfuerzo muy poco
esfuerzo de de parte del de parte del esfuerzo de parte
parte del estudiante. estudiante. del estudiante.
estudiante.

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 TECNOLOGÍA 5

RÚBRICA DE EVALUACIÓN 2° TRIMESTRE

Criterios Excelente (10) Muy bien (9-8) Bien (6-7) Regular (5)
Preparación Trae el material Casi siempre trae Casi siempre A menudo olvida
necesario a clase el material trae el material el material
y siempre está necesario a clase necesario, pero necesario o no
listo para y está listo para algunas veces está listo para
trabajar. trabajar. necesita trabajar.
instalarse y se
pone a trabajar.
Trabajando con Casi siempre Usualmente A veces escucha, Muy pocas veces
Otros escucha, escucha, comparte y escucha,
comparte y comparte y apoya el comparte y apoya
apoya el apoya el esfuerzo de el esfuerzo de
esfuerzo de esfuerzo de otros, otros. No es un
otros. Trata de otros. Es un buen frecuentemente buen miembro
mantener la miembro del no se esfuerza del grupo.
unión de los grupo. por ser un buen
miembros miembro del
trabajando en grupo.
grupo.
Resolución de Busca y sugiere Mejora No sugiere o No trata de
Problemas soluciones a los soluciones mejora resolver
problemas. sugeridas por soluciones, pero problemas o
otros. está dispuesto a ayudar a otros a
tratar soluciones resolverlos. Deja
propuestas por a otros hacer el
otros. trabajo.
Producto final El trabajo refleja El trabajo refleja El trabajo refleja El trabajo refleja
el mejor un gran esfuerzo algo de esfuerzo muy poco
esfuerzo de de parte del de parte del esfuerzo de parte
parte del estudiante. estudiante. del estudiante.
estudiante.

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 TECNOLOGÍA 5

RÚBRICA DE EVALUACIÓN 3° TRIMESTRE

Criterios Excelente (10) Muy bien (9-8) Bien (6-7) Regular (5)
Preparación Trae el material Casi siempre trae Casi siempre A menudo olvida
necesario a clase el material trae el material el material
y siempre está necesario a clase necesario, pero necesario o no
listo para y está listo para algunas veces está listo para
trabajar. trabajar. necesita trabajar.
instalarse y se
pone a trabajar.
Trabajando con Casi siempre Usualmente A veces escucha, Muy pocas veces
Otros escucha, escucha, comparte y escucha,
comparte y comparte y apoya el comparte y apoya
apoya el apoya el esfuerzo de el esfuerzo de
esfuerzo de esfuerzo de otros, otros. No es un
otros. Trata de otros. Es un buen frecuentemente buen miembro
mantener la miembro del no se esfuerza del grupo.
unión de los grupo. por ser un buen
miembros miembro del
trabajando en grupo.
grupo.
Resolución de Busca y sugiere Mejora No sugiere o No trata de
Problemas soluciones a los soluciones mejora resolver
problemas. sugeridas por soluciones, pero problemas o
otros. está dispuesto a ayudar a otros a
tratar soluciones resolverlos. Deja
propuestas por a otros hacer el
otros. trabajo.
Producto final El trabajo refleja El trabajo refleja El trabajo refleja El trabajo refleja
el mejor un gran esfuerzo algo de esfuerzo muy poco
esfuerzo de de parte del de parte del esfuerzo de parte
parte del estudiante. estudiante. del estudiante.
estudiante.

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 TECNOLOGÍA 5

HOY ES: ……………………………………………………………………………….……………………………………………

TEMA: ……………………………………………………………………………………………………………….……………

RECURSOS NATURALES

La tecnologia se ocupa de inventar artefactos y dispositivos para satisfacer las necesidades

Humanas aprovechando los recursos.
Se llama recursos a todos los materiales naturales de nuestro planeta que las personas
aprovechan para satisfacer sus necesidades.
El agua, el aire, el suelo y determinadas especies
de seres vivos son algunos de los recursos
natuarles imprescindibles para el desarrollo de la
vida de los seres humanos.

Los recursos naturales son todas las FUENTES de

materias primas que el hombre puede utilizar
para satisfacer sus necesidades. El modo de
empleo de los mismos está influenciado por su
cultura y desarrollo tecnológico.

Podemos mencionar dos tipos de recursos naturales: los Recursos Renovables y los Recursos
no renovables.

Los recursos renovables: son aquellos que se producen en forma espontánea, podemos contar
permanentemente con ellos si el empleo que realizamos de los mismos no supera su
capacidad natural de reposición. Ej. Suelo, agua, aire, los cultivos y los animales.

Los recursos no renovables: no se renuevan naturalmente en tiempos humanos pero si en

tiempos geológicos. Ej. El petróleo, los minerales.

Argentina y sus recursos naturales

Argentina cuenta con muchos recursos naturales que son muy importantes para las diferentes
actividades económicas del país. Por sus grandes extensiones de suelos fértiles y por sus
características ambientales, encontramos:
Los bosques y las selvas, de los que se extrae: la madera para hacer papel o leña, las frutas para
consumo y las plantas para obtener productos medicinales y cosméticos. Además, los bosques y
las selvas son destinos turísticos.
El suelo, que permite el desarrollo de muchas actividades productivas como la agricultura y la
ganadería. El agua, que es un recurso vital para el hombre, los animales y las plantas. Las rocas, que
son materiales que se utilizan para la construcción de casas y edificios.

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 TECNOLOGÍA 5

Los restos fósiles, que se transforman en combustibles como el petróleo y gas natural.
Los minerales, que son la materia prima de la industria y están presentes en casi todo lo que usamos
habitualmente, desde una casa hasta un juguete.
Los árboles son un recurso renovable. Nos brindan el oxígeno que
respiramos y ayudan a mantener las condiciones climáticas. Al
talarlos utilizamos su madera para hacer leña, papel y construir
muchos objetos de uso diario. Aunque son un recurso renovable, un
árbol tarda muchos años en crecer, por eso es muy importante
cuidarlos, no malgastar lo que nos dan y seguir plantándolos para
cuidar nuestro planeta. Actividades:
1) Lee atentamente el texto y responde:
a. ¿A qué se denomina Recurso?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

b. ¿Cómo se clasifican los Recursos Naturales?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

c. ¿En qué se diferencian los Recuros renovables de los no renovables?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) Escribe cada palabra donde corresponde.

Agua – minerales – aire - metales – petróleo – animales - plantas – gas natural.

Renovables No renovables

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 TECNOLOGÍA 5

3. Une con flecjas según corresponda

4. Coloca si el recurso es RENOVABLE O NO RENOVABLE

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 TECNOLOGÍA 5

HOY ES: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TEMA: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LOS MATERIALES
Los materiales son las partes o substancias químicas que pueden formar las rocas, el suelo,
los minerals o los seres vivos (lana, cuero, leche, miel, algodón, etc).
Los materiales, son útiles para la elaboración, de los productos tecnológicos. Como estos
materiales luego van a sufrir modificaciones en los procesos de producción industrial, se los
denomina materia prima (primera materia que se utiliza para elaborar un product). Por
ejemplo, para hacer polenta, la materia prima es el cereal maíz.

EL PROCESO DE LOS MATERIALES

Muchos de los materiales que nos rodean se encuentran en un estado que no es el que
normalmente poseen. Una vez extraídas, las materias son sometidas a procesos que les
confieren propiedades, que las hacen útiles para los diferentes usos que el hombre
necesita. Así por ejemplo, la ropa que usamos resulta cómoda y resistente porque emplea
tejidos fabricados con materiales como el algodón, el nylon y el polyester que dan a la
prenda esas características.

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 TECNOLOGÍA 5

1. COMPLETA

UN MATERIAL ES:
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. CONTESTA A ESTE PEQUEÑO CUESTIONARIO SOBRE LOS MATERIALES NATURALES Y LOS ARTIFICIALES
PARA ASENTAR LOS CONOCIMIENTOS.

 Los materiales naturales se encuentran de forma ilimitada en la

naturaleza.

Verdadero Falso
 Los materiales sintéticos se obtienen a partir de los materiales
naturales.

Verdadero Falso
 Los materiales sintéticos se obtienen mezclando los naturales.

Verdadero Falso
 El hombre está buscando nuevos materiales naturales para
afrontar las exigencias que conlleva el avance tecnológico.

Verdadero Falso
 El plástico es un material natural porque proviene del petróleo, y
el petróleo se encuentra en la naturaleza.

Verdadero Falso
 El lino es un material artificial porque el hombre tiene que
plantarlo y cultivarlo.
10
Verdadero Falso
 TECNOLOGÍA 5

3. TENIENDO EN CUENTA LA SECUENCIA APRENDIDA:

A. ORDENEN LAS SIGUIENTES IMÁGENES PARA CADA UNO DE LOS PROCESOS.

B. INDIQUEN QUÉ MATERIAL OBTENEMOS.

SE OBTIENE:
…………………………………………………………………………
….

SE OBTIENE:
…………………………………………………………………………
….

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES

SE OBTIENE:
…………………………………………………………………………
….

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 TECNOLOGÍA 5

“Clasificación de los materiales”

De origen vegetal: algodón,

madera, lino,etc.

De origen animal: cueros,

NATURALES lanas, pelos, sedas, etc.
MATERIALES

De origen mineral: arcillas,

metales, etc.

Los plásticos, el nylon, el

poliester son materiales
derivados de la industria
petroquímica. El petróleo se
ORGÁNICOS formó por la descomposición
de los restos de animales y
plantas que vivieron hace
muchos millones de años
SINTÉTICOS

Elaborados a partir de los

minerales; por ejemplo el
INORGÁNICOS acero, el bronce, el vidrio,
etc

Materiales naturales y artificiales.

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 TECNOLOGÍA 5

“Los materials y sus propiedades”

Las propiedades de un material se pueden definir como aquella serie de características

que determinan el comportamiento de ese material ante las acciones físicas, químicas,
mecánicas, etc., siendo dichas propiedades lo que diferencian un material de otro y lo
que determina que un objeto esté fabricado de un material determinado.
Por ejemplo, un martillo deberá tendrá que estar realizado de un material transparente,
un tobogán deberá estar fabricado de un material liso.

PROPIEDADES DEL PLÁSTICO

Bajo costo de producción, baja densidad, impermeable, aislantes acústicos y térmicos, resistente a la
corrosión y bajo costo de producción son los factores que ayudan a que el plástico sea uno de los materiales
más utilizados.
La materia prima con la que se crea el plástico es de origen orgánico y natural, es decir, qué viene de
materiales cómo la celulosa, el carbón, el gas natural, la sal y el petróleo. Todo material plástico viene
caracterizado por una gran capacidad de moldearse y modificar su forma de manera permanente, esta es
la razón que lo hace ser muy apreciado en la industria actual.

PROPIEDADES DE LA CERÁMICA

Todos ellos se obtienen al hornear materiales naturales, como la arcilla, junto con una serie de aditivos,
como colorantes, desengrasantes, etc., todo ello mezclado y cocido en un horno sucesivas veces.
Las propiedades generales de los materiales cerámicos son:

 Comparados con los metales y plásticos son duros, no combustibles y no oxidables.

 Gran resistencia a altas temperaturas, con gran poder de aislamiento térmico y, también, eléctrico.
 Los materiales cerámicos son generalmente frágiles o vidriosos. Casi siempre se fracturan ante
esfuerzos de tensión y presentan poca elasticidad.

PROPIEDADES DE LOS METALES

Los metales poseen propiedades físicas características, entre ellas son conductores de la electricidad.
Suelen ser opacos o de brillo metálico, tienen alta densidad, son dúctiles y maleables, tienen un punto de
fusión alto, son duros, y son buenos conductores (calor y electricidad).

PROPIEDADES DE LA MADERA

Poseen gran resistencia mecánica, por la estructura direccional de sus fibras; su gran flexibilidad, que
permite que pueda ser curvada o doblada mediante el calor, la humedad o la presión; la dureza, mayor o
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 TECNOLOGÍA 5

menor dependiendo del tipo de madera; y su buena capacidad como aislamiento térmico y acústico gracias
a las diminutas burbujas de aire que alberga cuando está seca.

TIPOS DE MATERIALES TECNOLÓGICOS

Entre los materiales más utilizados para

elaborar productos, destacan:

 La madera: Se obtiene de la parte leñosa de

los árboles. Se utiliza como
combustible, para la industria
papelera , para la fabricación
de muebles, elementos de
construcción (vigas,escaleras, etc... ), decorativos (marcos de cuadros,
esculturas, etc..)

Los plásticos: Se obtienen artificialmente a partir del petróleo. Los plásticos se

utilizan para fabricar tuberías, embalajes, juguetes,
recipientes, revestimiento de cables, etc…

Los metales: Se extraen de los

minerales que forman parte de las
rocas. Los metales se utilizan para estructuras y piezas de
máquinas, herramientas, tornillería, fontanería,
componentes electrónicos, etc...

 Los materiales pétreos: Se extraen de las rocas. Son

materiales pétreos el mármol, la pizarra, el vidrio, el yeso,
el cemento y el hormigón. Normalmente se utilizan como materiales de construcción.

Los materiales cerámicos: Se obtienen moldeando arcillas y sometiéndola después a

un proceso de cocción a altas temperaturas en un horno. Un
ladrillo, una teja, un botijo, una vajilla e, incluso, un lavabo
son productos fabricados con materiales cerámicos.

 Los materiales textiles: Estos

materiales se utilizan en forma de hilos para elaborar tejidos.
Pueden ser naturales o sintéticos. Son materiales textiles la
lana, el algodón, la seda, el lino, etc.

ESCANEA EL CODIGO Y APRENDE ACERCA DE LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

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 TECNOLOGÍA 5

ACTIVIDADES

1) ELIGE LA PROPIEDAD CORRECTA DEL MATERIAL DE ESTOS OBJETOS. MARCA CON UN CÍRCULO.

3) ¡A JUGAR! ENCUENTRA LAS PALABRAS PERDIDAS EN LA SOPA DE LETRAS. NO TE OLVIDES DE

TACHAR EN LA LISTA, LAS PALABRAS QUE VAS ENCONTRANDO.

DURO
FRAGIL
TRANSPARENTE
OPACO
TRANSLUCIDO
RESISTENTE
FLEXIBLE
ELASTICO
RUGOSO
BLANDO

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 TECNOLOGÍA 5

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES

1- COMPLETA EL CUADRO CON LA INFORMACI: PLÁSTICOS, METALES, CERÁMICOS Y
MADERA Y COMPLETEN LA TABLA. PUEDEN.
MATERIALES ORIGEN PROPIEDADES ESTÁN PRESENTES EN
LOS SIGUIENTES
PRODUCTOS
PLÁSTICOS

METALES

CERÁMICOS

MADERA

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 TECNOLOGÍA 5

PROYECTO TECNOLÓGICO
FECHA: /

Desafio: Diseñar y construir un juego de metegol

Se les evaluará lo siguiente:

Integrantes:
 Cumplimiento de materiales.
 Proceso (trabajo en el aula)
 Producto final teniendo en cuenta la prolijidad y
detalles en el acabado final (maqueta)

GRUPOS DE 4 ALUMNOS.

Cada grupo deberá traer los siguientes materiales sugeridos para el ……………………………………

 Una caja de cartón.

 10 pinzas de madera. De las que se usan para
tender la ropa recién lavada.
 4 varillas de madera. Si la caja no es muy grande
pueden servir los palitos de brochetes.
 Un cutter. Para marcar y cortar los arcos y las
perforaciones laterales por donde pasarán las
varillas de madera.
 Una pistola de silicona caliente. Para pegar las
pinzas a las varillas.
 Pinturas.

Desafios a resolver en el proyecto 


 ¿Con qué pelotita jugamos? ¿cómo podemos
construir una? ¿qué materiales necesitamos?

 ¿Como debemos construir los arcos para que
la pelotita no salga del juego?

Dialoguen entre todos y decidan cómo piensan que debería quedar el juego. Dibujen sus ideas en el
recuadro.

IMPORTANTE

Los alumnos deben trabajar con el proyecto en el aula, no pueden avanzar en sus casas.
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Las herramientas cómo el cutter y la pistola de silicona caliente serán manipuladas solamente con la docente.
 TECNOLOGÍA 5

GRILLA DE ACTIVIDADES Y AUTO EVALUACIÓN

Completa cada casilla según la Actividad con una X:

ACTIVIDAD LO ENTIENDO TODAVIA NO SE NO PUEDO

Y LO APRENDI LO PUEDO DAR
EXPLICAR A UN EJEMPLOS
COMPAÑERO
1. RELACIONÉ LOS CONCEPTOS: RECURSOS-
RENOVABLES- NO RENOVABLES.
2. ELABORÉ EL CONCEPTO DE MATERIAL.

3. ORDENÉ LA SECUENCIA DE OBTENCIÓN DE

PRODUCTOS.
4. INVESTIGUÉ SOBRE EL ORIGEN Y LAS
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES.
5.

REDACTA POR FAVOR, LOS INCONVENIENTES U OBSTÁCULOS QUE ENCONTRASTE EN CADA ACTIVIDAD:

1. ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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 TECNOLOGÍA 5

HOY ES: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PRODUCTOS TECNOLÓGICOS

PRODUCTOS TECNOLOGICOOS es “TODO LO CREADO POR EL HOMBRE”

El hombre recurre a los bienes y servicios para satisfacer sus necesidades. Los
productos tecnológicos pueden ser bienes o servicios.
Los BIENES son objetos tangibles, los podemos ver y tocar, por ej. Una lapicera, un
auto, una casa, una máquina.
Los SERVICIOS son acciones que llevan a cabo las personas o una empresa para
satisfacer un deseo o necesidad. Por ej. Un corte de cabello, la atención de un
médico, el entretenimiento de una fiesta de cumpleaños. Para poder llevarlos a cabo
se requiere disponer de bienes, así es que, por ejemplo, un peluquero no podría
trabajar sin sus tijeras.
ACTIVIDAD:
1. Dadas las siguientes situaciones, marque con un circulo la palabra correcta si se trata de
un bien o un servicio:

Luciano, se compró unas zapatillas nuevas. BIEN SERVICIO

Paola, ayuda a las seños a planificar. BIEN SERVICIO

Florencia, ayuda a la seño Gimena a borrar el pizarrón. BIEN SERVICIO

Alejandra, ayuda a sus alumnos con la tarea. BIEN SERVICIO

Silvina se compró un celular nuevo. BIEN SERVICIO

Cecilia, ayuda a Paz a armar un robot. BIEN SERVICIO

2. Escribe para cada servicio, el bien que necesita para que se pueda llevar a cabo,
correctamente.

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 TECNOLOGÍA 5

3. RECORTA Y PEGA 5 EJEMPLOS DE BIENES Y SERVICIOS. (USA LOS RECORTABLES DE LA PÁGINA

SIGUIENTE)

BIENES

SERVICIOS

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 TECNOLOGÍA 5

RECORTABLES DE LA ACTIVIDAD Nº3

1. Primero debes colorear solo los bienes y servicios.
2. Luego recortar y pegar en la página anterior.

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 TECNOLOGÍA 5

HOY ES: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TEMA: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LAS HERRAMIENTAS

Las herramientas son objetos que ayudan a llevar a

cabo los distintos trabajos, mejorando lo que
podemos hacer con nuestras manos, también nos
permiten disminuir nuestros esfuerzos.
Cada herramienta se diseña en función de la tarea
que se ejecutará.

ACTIVIDAD

¿Qué les parece si analizamos algunas herramientas que habitualmente tenemos en nuestro hogar?

A la hora de seleccionar una herramienta es

importante elegir la adecuada para la tarea que
se va a realizar. Para ello es importante
conocerlas desde distintos puntos de vista.

Veamos cuáles son:

¿Cómo
es?

¿Cuál es su forma?
¿Qué otras herramientas
cumplen
funciones similares?

¿Cuáles son sus partes

y cómo se
relacionan?

¿Para qué sirve?

RECUERDA:
Además de seleccionar la herramienta acorde al
trabajo a realizar, hay que:
@ Mantenerla en buen estado.
@ Usarla correctamente.
@ Guardarla en los lugares correspondientes

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 TECNOLOGÍA 5
.CLASIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS

1. RECORTEN LAS HERRAMIENTAS DE LA PÁGINA SIGUIENTE, AVERIGUEN SU

NOMBRE Y UBÍQUENLAS EN LOS CUADROS DE ACUERDO A SU FUNCIÓN.

CORTAR PROTECCION

MEDIR

AJUSTAR PINTAR

... .... .. .. .. ............ .. .. .. .... ........ .. .. .. .. .. .. . .. ..

AGUJEREAR SUJETAR

2. BUSQUEN EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE CADA UNA DE LAS FUNCIONES Y ESCRÍBELAS

EN TU CUADERNO.

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TECNOLOGÍA 5

24
 TECNOLOGÍA 5
ACTIVIDADES
1. ENCUENTRA LAS 7 DIFERENCIAS

2. RESUELVE LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS

GRILLA DE ACTIVIDADES Y AUTO EVALUACIÓN
Completa cada casilla según la Actividad con una X:

25
 TECNOLOGÍA 5

GRILLA DE ACTIVIDADES Y AUTO EVALUACIÓN

Completa cada casilla según la Actividad con una X:

ACTIVIDAD LO ENTIENDO TODAVIA NO SE NO PUEDO

Y LO APRENDI LO PUEDO DAR
EXPLICAR A UN EJEMPLOS
COMPAÑERO
1. IDENTIFIQUÉ BIENES Y SERVICIOS.

2. BUSQUÉ EJEMPLOS DE BIENES Y SERVICIOS.

3. ANALICÉ UNA HERRAMIENTAS E IDENTIFIQUÉ

LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES.
4. CLASIFIQUÉ. LAS HERRAMIENTAS SEGÚN SU
USO.
5.

REDACTA POR FAVOR, LOS INCONVENIENTES U OBSTÁCULOS QUE ENCONTRASTE EN CADA ACTIVIDAD:

1. __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

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 TECNOLOGÍA 5

HOY ES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

TEMA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿DE DÓNDE PROVIENE LA ELECTRICIDAD?

La electricidad es un fenómeno que se manifiesta en

la naturaleza. Los rayos que se observan durante una
tormenta o las chispas que aparecen entre objetos
que han sido frotados son manifestaciones naturales
de la electricidad.
La electricidad en la actualidad es una de las fuentes
de energía más importantes. Gran parte de los
artefactos que utilizamos a diario en casa, en el
colegio, en el club, funcionan con energía eléctrica.
Ésta llega a través de cables que la distribuyen.
Cada vez que se enciende un artefacto eléctrico, se cierra un circuito y circula la
electricidad. Esta parte se denomina circuito eléctrico y está compuesto por una fuente o
generador de electricidad, uno o varios cables, un interruptor y algún objeto que
transforma la energía eléctrica en otra energía para ser aprovechada.
En una linterna la fuente de energía son las pilas, que transforman la energía química en
energía eléctrica cuando se acciona un interruptor. La lamparita es la que transforma la
electricidad en luz. Para que funcione, hace falta conectar los elementos con cables de
cobre, un material buen conductor de la corriente. Al cerrar el interruptor, la electricidad
circula por el cable y se transforma en
luz en la lamparita.
La energía eléctrica se ha convertido en parte de
nuestra vida diaria. Sin ella, difícilmente
podríamos imaginarnos los niveles de desarrollo
que el mundo ha alcanzado, pero ¿cómo se
produce y cómo llega a nuestros hogares? Hay
varias fuentes que se utilizan para generar
electricidad: el movimiento del agua que corre o
cae, el calor para producir vapor y mover turbinas,
la geotermia (el calor interior de la Tierra), la
energía nuclear (del átomo) y las energías
renovables: solar, eólica (de los vientos) y de la
biomasa (leña, carbón, basura y rastrojos del campo).
Los recursos que la naturaleza brinda son utilizados por el hombre como fuentes de energía. En la
actualidad, las principales fuentes de energía son los combustibles fósiles: el carbón, el petróleo y el gas
natural, estos recursos han generado graves problemas de contaminación, por ello hoy se busca
reemplazarlos por energías renovables.
A través de la energía se pueden realizar diversos trabajos. La energía pone en marcha las herramientas,
máquinas y diversos objetos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades.
La energía puede, en determinadas condiciones, pasar de una forma a otra. Esto hace posible que
obtengamos energía eléctrica en nuestra casa.

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 TECNOLOGÍA 5

ACTIVIDAD

28
 TECNOLOGÍA 5

3. COLOCA EN LA IMAGEN LOS NÚMEROS CORRESPONDIENTES A CADA TIPO DE ENERGIA:

1. PETRÓLEO, 2. GAS NATURAL, 3. HIDRAÚLICA, 4. BIOMASA, 5. GEOTÉRMICA, 6. EÓLICA,

7. NUCLEAR, 8. SOLAR, 9. CARBÓN

4. CLASIFICA LAS ENERGÍAS DEL PUNTO ANTERIOR

RENOVABLES NO RENOVABLES

5. LEE LAS REFERENCIAS Y RESUELVE EL CRUCIGRAMA

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 TECNOLOGÍA 5
HOY ES: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TEMA: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FUENTES DE ENERGÍA

EL HOMBRE, PARA TODAS LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLA, NECESITA ENERGÍA. ÉSTA SE OBTIENE DE
LOS RECURSOS ENERGÉTICOS O FUENTES DE ENERGÍA QUE BRINDA LA NATURALEZA.
EN LAS CENTRALES ENERGÉTICAS LAS MÁQUINAS REALIZAN TRANSFORMACIONES DE ENERGÍA
UTILIZANDO DISTINTAS FUENTES. LAS CENTRALES TIENEN GENERADORES, MECANISMOS QUE PRODUCEN
CORRIENTE ELÉCTRICA, Y TURBINAS, MÁQUINAS QUE POSEEN PALAS QUE AL SER MOVIDAS HACEN GIRAR
EL EJE DEL GENERADOR Y PROVOCAN EL PASAJE DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA.
POR EJEMPLO, EN LAS CENTRALES HIDROELÉCTRICAS QUE SE INSTALAN EN LOS RÍOS JUNTO A LAS REPRESAS,
SE LOGRA EMBALSAR SUFICIENTE CANTIDAD DE AGUA. EN EL FONDO DE LA REPRESA SE ABREN TUBERÍAS
QUE CANALIZAN EL AGUA A PRESIÓN HASTA LAS TURBINAS. ESTE CHORRO DE AGUA A PRESIÓN EMPUJA
LAS PALAS DE LA TURBINA Y GIRA EL EJE DEL GENERADOR, PRODUCIENDO ENERGÍA ELÉCTRICA.

ESCANEA EL CÓDIGO QR Y OBSERVA COMO FUNCIONA UNA TURBINA HIDROELÉCTRICA

30
 TECNOLOGÍA 5
GENERACIÓN, TRANSFORMACIÓN Y TRANSPORTE DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA

LAS CENTRALES HIDROELÉCTRICAS

SON INSTALACIONES QUE
APROVECHAN LA ENERGÍA DEL AGUA
PARA TRANSFORMARLA EN ENERGÍA LUEGO, A TRAVÉS DE UNA
ELÉCTRICA. ENORME RED DE CABLES
ESTO LO REALIZA A TRAVÉS DE UNA LA ENERGÍA ELÉCTRICA GENERADA EN TENDIDOS E INTERCONECTADOS,
TURBINA, QUE ES UNA RUEDA QUE LA CENTRAL GENERADORA ES LLEGA HASTA TODOS LOS
GIRA POR LA FUERZA DEL AGUA Y CONDUCIDA A UNA SUBESTACIÓN LUGARES DE CONSUMO. LA
MUEVE UNA MÁQUINA ELEVADORA DE TENSIÓN, PARA TENSIÓN SE MIDE EN VOLTS Y EN
DENOMINADA GENERADOR QUE ADECUARLA A SU TRANSPORTE. Y LA ARGENTINA ES DE 220V.
TRANSFORMA LA ENERGIA ANTES DE SER UTILIZADA POR
MECÁNICA EN ELÉCTRICA INDUSTRIAS, HOGARES Y ESCUELAS ES
REDUCIDA MEDIANTE SUBESTACIONES
Y TRANSFORMADORES

ACTIVIDAD:. ARMEN CORRECTAMENTE EL PROCESO DE GENERACIÓN, TRANSFORMACIÓN Y

DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA, QUE SE ENCUENTRA MÁS ABAJO Y LUEGO DIBÚJALO EN EL
CUADERNILLO. COLOCALES NÚMERO EN EL CÍRCULO SEGÚN CORRESPONDA EL ORDEN.

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 TECNOLOGÍA 5
PROYECTO TECNOLÓGICO
FECHA: /

Desafio: Armar una maqueta de la Generación, transporte y distribución de la electricidad,

estudiado en clase.

Se les evaluará lo siguiente:

 Cumplimiento de materiales.
 Proceso (trabajo en el aula)
 Producto final (maqueta)

TRABAJO INDIVIDUAL

Cada grupo deberá traer los siguientes materiales para el ……………………………………

 Recortables pág 24-27

IMPORTANTE
 Lapices
 Tijera Los alumnos deben trabajar con la
 Plasticola maqueta en el aula, no pueden
 Recorte de carton (20cm x 20 cm aprox) avanzar en sus casas.

SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DE LA DOCENTE, ARMA LA MAQUETA. EL MODELO DE LA

MAQUETA DEBERÁ QUEDAR COMO ESTE:

LA TÉCNICA APLICADA ES LA DE MAQUETAS POP UP

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Estación transformadora Centro de transformación

de distribución

Industria Cliente residencial

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Distribución de la Represa
Electricidad

Turbina Planta Generadora 34

 TECNOLOGÍA 5

Líneas de Transmisión Subestación eléctrica

Generación de la Transmisión de la
Electricidad Electricidad
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TECNOLOGÍA 5

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 TECNOLOGÍA 5
HOY ES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

TEMA: …………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

¿QUÉ OCURRE CUANDO LA ELECTRCIDAD LLEGA A LA CASA?

La electricidad llega por fin a las casas. Los cables pasan primero por una caja en la que
encontramos el medidor eléctrico, los fusibles y los interruptores.
• El medidor eléctrico mide la cantidad de electricidad que se consume.
• Los fusibles tienen un trozo delgado de alambre que se derrite fácilmente. Toda la electricidad
que se utiliza en la casa pasa a través de los fusibles, de modo que si la corriente eléctrica que
circula por los.cables aumenta mucho, el alambre se derrite y la corriente se corta.
• Los interruptores son como las llaves de luz de las habitaciones, pero más grandes. Como su
nombre lo indica, se emplean para interrumpir la corriente de toda la casa en caso de
emergencia o cuando se repara la instalación eléctrica.
Térmica Parcial (por
áreas de la casa)
Suministro de Energía
(viene del Medidor de
Consumo situado fuera
Cuadro Eléctrico
(Caja de Llaves de la casa)
Térmicas y
Disyuntores)

Disyuntor
Térmica Diferencial
General

Seguramente la mejor forma de ser conscientes de lo presente que está en nuestra vida la
electricidad es identificando en nuestro hogar todos los aparatos que funcionan gracias a ella.

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 TECNOLOGÍA 5
1. OBSERVA Y ANOTA ALGUNOS ARTEFACTOS DE TU CASA QUE FUNCIONAN CON ENERGÍA
ELÉCTRICA.
2. COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA ANOTANDO EN QUÉ SE TRANSFORMA LA
ENERGÍA (CALOR, MOVIMIENTO, FRÍO, LUZ, ETC.) EN EL APARATO.

ARTEFACTO LA ENERGÍA SE TRANSFORMA EN:

LICUADORA MOVIMIENTO

3. MENCIONA 5 EJEMPLOS DE CÓMO EVITAR ACCIDENTES CON LA ELECTRICIDAD EN CASA.

COMPONENTES ELÉCTRICOS

EXISTEN DIFERENTES COMPONENTES ELÉCTRICOS DE USO COTIDIANO LOS CUALES SON:

1- Lee con atención el significado de los siguientes componentes.

PILA
Una pila es un dispositivo que convierte energía química en energía eléctrica.

BATERIAS
Aparato pequeño, generalmente de forma cilíndrica o rectangular, que sirve para
producir una corriente eléctrica continua a partir de una reacción química que se
produce en su interior.

LÁMPARAS
Las lámparas son dispositivos que transforman una energía eléctrica o química en
energía lumínica.

CABLES
Hilo metálico o conjunto de hilos que sirve como conductor; puede tener una
envoltura aislante.

INTERRUPTORES
Dispositivo para abrir o cerrar el paso de corriente eléctrica en un circuito.

ENCHUFES
El término enchufe es el que se utiliza específicamente para designar al elemento que
permite que se conecte un aparato eléctrico al servicio de electricidad o corriente.

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 TECNOLOGÍA 5
1. Define con tus palabras. Coloca al menos un ejemplo.
PILA

BATERIAS

LÁMPARAS

CABLES

INTERRUPTORES

ENCHUFES

EN
1. INVESTIGA SOBRE LOS COMPONENTES ELÉCTRICOS.
2. DEFINE FUSIBLES – LLAVES TÉRMICAS – DISYUNTORES DIFERENCIALES.

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 TECNOLOGÍA 5
PROBADOR DE CONTINUIDAD

Es un circuito simple, que sirve para comprobar si pasa o no corriente por distintos elementos
y determinar si funcionan o no. Este circuito está compuesto por: una fuente
de energía (pilas), cables conductores de la electricidad, un
porta focos y un foco. Con estos elementos se construye un
circuito en serie abierto, es decir que se dejan sin conectar dos
extremos de los cables o se conectan pinzas cocodrilo, los cuales
servirán para comprobar si el aparato, que deseamos examinar
funciona o no.
En nuestro caso, evaluaremos qué materiales permiten el
paso de la corriente a través de ellos y cuáles no. Aquellos
que al conectar los extremos del probador, enciende la
lamparita, se denominan CONDUCTORES, ya que
permiten el paso de la corriente eléctrica al cerrar el
circuito. En cambio aquellos que al conectarlos al circuito
no enciende la lamparita, se denominan AISLANTES ya que impiden el paso de la corriente a
través de ellos.

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 TECNOLOGÍA 5
PROYECTO TECNOLÓGICO
FECHA: /

Desafio: Armar un probador de continuidad, estudiado en clase.

Se les evaluará lo siguiente: Integrantes:

 Cumplimiento de materiales.
 Proceso (trabajo en el aula)
 Producto final (maqueta)

GRUPOS DE 5 ALUMNOS.

Cada grupo deberá traer los siguientes materiales para el ……………………………………

1 Led blanco (alto brillo) 5mm

1 Porta pilas
IMPORTANTE
20 cm de cable bicolor
2 pilas doble AA
Los alumnos deben trabajar con la
Recorte de carton (20cm x20 cm aprox)
maqueta en el aula, no pueden
avanzar en sus casas.

Dialoguen entre todos y decidan como piensan armar la maqueta. Dibujen sus ideas en el recuadro.

Actividad: Experimenta con diferentes materiales y completa.

ELEMENTO ¿ENCIENDE LA LÁMPARA? ¿ES CONDUCTOR O AISLANTE?

LAPICERA

LÁPIZ

LLAVE

CLAVO

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 TECNOLOGÍA 5
GRILLA DE ACTIVIDADES Y AUTO EVALUACIÓN

Completa cada casilla según la Actividad con una X:

ACTIVIDAD LO ENTIENDO TODAVIA NO SE NO PUEDO

Y LO APRENDI LO PUEDO DAR
EXPLICAR A UN EJEMPLOS
COMPAÑERO
1. CONSTRUÍ Y EXPERIMENTÉ CON UNA TURBINA.

2. RECONOCÍ LOS ELEMENTOS QUE

REPRESENTAN CADA MATERIAL DE LA
EXPERIENCIA.
3. ORDENÉ EL PROCESO DE GENERACIÓN,
TRANSFORMACIÓN Y TRANSPORTE DE LA
ENERGIA ELÉCTRICA.
4. IDENTIFIQUÉ LAS TRANSFORMACIONES DE
ENERGIA QUE PRODUCEN ARTEFACTOS
DOMÉSTICOS.
5.

REDACTA POR FAVOR, LOS INCONVENIENTES U OBSTÁCULOS QUE ENCONTRASTE EN CADA ACTIVIDAD:

1. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________________

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 TECNOLOGÍA 5

CONOCEMOS A EDI, EL ROBOT

ESTE ES EDI, EL ROBOT PROGRAMABLE.

¿QUÉ ES UN ROBOT?
UN ROBOT ES UNA
MÁQUINA QUE PUEDE
REALIZAR TAREAS POR
CUENTA PROPIA. HAY
MUCHOS TIPOS DE ROBOTS.
DIFERENTES ROBOTS
PUEDEN HACER COSAS
DIFERENTES. ¿CÓMO TE
IMAGINAS UN ROBOT?

DIBUJA AQUÍ TU
PROPIO ROBOT.

¿QUÉ SE PUEDE HACER CON EDI?

¡PODEMOS HACER MUCHAS COSAS

DIFERENTES CON EDI!

ESTO ES PORQUE EDI PUEDE PROGRAMARSE.

PROGRAMAR SIGNIFICA QUE NOSOTROS

PODEMOS DECIRLE A EDISON QUÉ HACER.

VAMOS A USAR EDI PARA APRENDER

MÁS SOBRE ROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN.

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 TECNOLOGÍA 5

Evitar obstáculos

Edi puede saber cuándo hay objetos frente a

él. ¿Cómo?

Utiliza luz infrarroja para detectar objetos. No

puedes ver esta luz porque la luz infrarroja es
invisible para las personas.

Edi utiliza luz infrarroja para buscar cosas en su

camino. Si hay algo frente a Edi, puede dar
vuelta lejos y evitar dirigirse hacia él.

Lectura del Código de barras

 Pon a Edi frente al Código de barras anterior.

 Presione el botón de grabar (botón redondo) tres veces.

 Edi se impulsará rápidamente y escaneará el código de barras.

¿Qué podemos hacer con Edi?

1. Poner a Edi sobre el piso o una mesa.
2. Pon objetos alrededor de Edi.
3. Pulsa el botón de inicio (botón triangular).

Mira como Edi va hacia el obstáculo. Edi ve el objeto, gira y avanza en

una dirección diferente.
Construir una pila de bloques o libros frente a Edi.

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 TECNOLOGÍA 5

Actividad
Vamos a atrapar a Edi.
 En grupo, se sientan en una mesa.
 Escanean el código de barras con Edi.
 Ahora pongan a Edi en medio del grupo.
 Todo el mundo ponga sus manos para bloquear a Edi.
 Pulsen el botón de inicio (botón triangular).

Observen que hace el robot! Edi conducirá alrededor. Cuando encuentra un obstáculo, girará
y tratará de escapar en otra dirección.
¡No dejen que Edi escape!

APRENDEMOS A PROGRAMAR CON QUIRI

APP. DESCARGAR DESDE EL PLAY STORE.

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 TECNOLOGÍA 5

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Desafío 1: Realiza el diagrama de flujo de la siguiente situación problemática:

a. Piensa en la situación anterior

y responde: ¿En cuál entrada
debería ingresar el ratón para
llegar al queso?
b. Reentrenando al ratón: Los científicos
están buscando la forma de entrenar
nuevamente al ratón para que,
ingresando por cualquier tubo, salga
siempre por el número cinco, ¿Podes
escribir un algoritmo que resuelva el
problema?

Desafío 2: Juan necesita llegar a su casa

y utiliza un auto autónomo (que está en
un estado rudimentario de desarrollo,
muy lejos de la inteligencia artificial
deseada por sus diseñadores). El auto
está programado para seguir solo tres
instrucciones:
c. Utilizando las tres instrucciones
anteriores, escribe un algoritmo que
guie al personaje a su casa por el
camino mas corto (en cantidad de
instrucciones).

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REALIDAD AUMENTADA

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