METAS DE APRENDIZAJE
GRADO
Y
NIVEL QUINTO GRADO PRIMARIA
EJES COMPETENCIAS METAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Sabe qué prácticas alimenticias son beneficiosas y
perjudiciales para su salud. Conoce e incorpora
alimentos saludables para su salud tomando en
Identificar qué alimentos cuenta los cambios propios de su edad.
saludables pueden incorporar a sus
Realiza acciones de activación y relajación antes,
loncheras.
PROTEGER LA VIDA
durante y después de la actividad física que realiza.
Distinguir acciones que son
Asume una vida favorables para una vida saludable Usa la información que recoge sobre el índice de
saludable (hacer ejercicio, tomar agua, masa corporal, resistencia, velocidad y fuerza para
descansar la cantidad de horas reconocer sus características y mejorar su calidad de
necesarias, mantener una postura vida.
adecuada, relajarse, etc.).
Realiza actividad física de distinta intensidad,
regulando su esfuerzo para mejorar su salud,
evitando posturas y ejercicios inadecuados.
EJES COMPETENCIAS METAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Explicar las características personales, Explica sus características personales,
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
Construye su que lo identifican con su familia y cualidades, fortalezas y limitaciones que lo
identidad señalar semejanzas y diferencias entre identifican con su entorno familiar.
las prácticas culturales de su familia,
institución educativa y comunidad. Señala semejanzas y diferencias entre las
(Ejemplo: “En mi tierra preparamos la prácticas culturales de su familia, institución
pachamanca haciendo un hueco en la educativa y comunidad.
tierra, aquí en Lima la he visto
Describe sus emociones, explica sus causas y
preparar en olla, pero también es
posibles consecuencias y las autorregula.
rica”).
Explica por qué una acción es correcta o
Describir las causas y consecuencias
incorrecta y propone acciones de acuerdo a
de sus emociones y emplear
las normas y principios éticos.
estrategias para autorregularlas
(respiración, distanciamiento, Se relaciona con sus compañeros con respeto
relajación, visualización de las e igualdad, rechazando cualquier
consecuencias). manifestación de violencia.
Identificar una acción correcta o Describe situaciones que ponen en riesgo su
incorrecta y actuar de acuerdo a las integridad e identifica las conductas para
normas y principios éticos (respeto, evitarlas o protegerse.
justicia, responsabilidad, justicia,
libertad, etc.). (Ejemplo: “Todos los
compañeros tienen derecho a jugar
en el patio y debemos tener cuidado
con los más pequeños”).
Relacionarse con sus compañeros con Explica sus características personales,
Convive y respeto e igualdad, rechazar la cualidades, fortalezas y limitaciones que lo
participa violencia y reconocer situaciones que identifican con su entorno familiar.
democráticamente ponen en riesgo su integridad (salud
física, mental y moral); así como las Se relaciona con sus compañeros respetando
conductas para evitarlas o protegerse. sus diferencias y expresa sus desacuerdos en
(Ejemplo: “Ningún compañero debe situaciones de maltrato y discriminación.
ser agredido, ni ofendido”, “no acepto
regalos o dulces de personas que no Cumple con sus deberes.
conozco”, “si alguna persona me está
molestando o me hace sentir Se relaciona con las costumbres y tradiciones
incómodo/a inmediatamente lo de las familias de su comunidad.
comunico a mis padres”).
Relacionarse con sus compañeros Construye y evalúa acuerdos y normas de
haciendo respetar sus derechos y los convivencia, respetando la opinión de los
de los demás, a través del diálogo, sin demás.
peleas.
Cumplir con deberes y normas que Utiliza el diálogo para resolver conflictos.
beneficien a todos. (Ejemplo:
Propone acciones planificadas de manera
“Cuidamos los libros de la biblioteca
solidaria con respeto a sus derechos.
del aula para que todos los
compañeros puedan disfrutar de su
lectura”).
EJES COMPETENCIAS METAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Se comunica Expresar oralmente sus ideas de manera Comunica sus ideas de manera ordenada y
oralmente en su ordenada incorporando palabras propias de jerarquizadas en orden de prioridad para
lengua materna algunas disciplinas y usando otras fuentes mantener el tema, sin repeticiones de ideas ni
de información (periódicos, enciclopedias, palabras; incorpora palabras propias de alguna
revistas, videos, páginas de internet). disciplina y otras fuentes de información,
empleando gestos, movimientos, volumen y
Participar en conversaciones aportando entonación de voz para dar suspenso y
información y datos al tema tratado y entretenimiento.
siendo cortés.
Participa en conversaciones o escucha textos
Comprender textos orales que escucha y orales, aportando nueva información y siendo
expresar conclusiones. cortés.
Comprende textos orales con palabras de
sentido figurado, sinónimos y de alguna
HABILIDADES PARA LA VIDA
disciplina; luego, infiere e interpreta, el tema,
el propósito y el significado de palabras según
el contexto.
Establece conclusiones escuchados a partir de
su experiencia y el contexto sociocultural.
Leer y comprender textos con algunos Lee textos con algunos elementos complejos y
Lee diversos elementos complejos (combinando la vocabulario variado.
tipos de textos lectura con la interpretación de imágenes, Identifica información que se encuentra en
escritos en su contenido más extenso que requiere para distintas partes del texto.
lengua materna su comprensión conocimientos previos del
tema, vocabulario técnico y variado, etc.) Deduce información a partir de lo que se dice y
no en el texto.
Identificar información que se encuentra en
distintas partes de un texto que puede Interpreta el texto considerando información
tener más de una secuencia textual (narrar, relevante (tema, propósito, comparaciones y
describir, explicar, dar instrucciones, motivaciones de los personajes, clasificando y
argumentar). sintetizando la información)
Explicar de qué trató el texto leído, con qué Reflexiona sobre lo más importante y explica
propósito se escribió, realizar por qué se están usando los recursos textuales
comparaciones, explicar las motivaciones (mayúsculas, negritas, colores, subrayado, etc.)
de los personajes, clasificar la información y sus efectos en el lector.
(en esquemas o viñetas) y hacer resúmenes
de lo leído.
Escribir textos usando más de dos párrafos Escribe textos usando párrafos de acuerdo a lo
Escribe diversos en relación a un tema (Ejemplo: su viaje de que quiera transmitir, al destinatario y alguna
tipos de textos vacaciones, la recomendación de un libro fuente de información complementaria.
escritos en su leído, una anécdota interesante, la Desarrolla sus ideas sin salirse del tema, las
lengua materna descripción de una planta o animal, etc.) jerarquiza en subtemas en párrafos, establece
haciendo uso de alguna fuente de relaciones de causa-efecto, consecuencia y
información complementaria (revista, contraste; incorporando palabras propias de
periódicos, páginas de internet, folletos, los campos del saber.
infografías, etc.)
Utiliza punto aparte, negritas y comillas para
dar sentido al texto.
Revisa su escrito y se da cuenta si cumple con
las características de la instrucción para
mejorarlo; explica el efecto de su texto en los
lectores.
Gestiona su Conocer qué va a aprender, plantear cómo Plantea metas de aprendizaje viables que le
aprendizaje de lo hará y cuáles serán sus metas permitan lograr la tarea.
manera individuales, señalar varias alternativas de
autónoma solución teniendo en cuenta el tiempo los Organiza cómo realizará la tarea: teniendo en
recursos, hacer mejoras a su trabajo cuenta el tiempo y los recursos necesarios para
considerando los aportes de sus alcanzar la meta.
compañeros y al finalizar, explicar cómo lo
Revisa su nivel de avance, evalúa cómo lo está
hizo y qué mejoras incorporó.
realizando y los recursos utilizados.
Explica cómo lo hizo, los recursos movilizados,
qué dificultades encontró y qué ajustes o
cambios realizó para llegar a la meta.
EJES COMPETENCIAS METAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Resolver problemas de la vida Establece relaciones entre datos y una o más
cotidiana realizando operaciones acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
de adición, sustracción, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
multiplicación y división con colecciones, para operaciones de adición,
números hasta 99 999 y sustracción, multiplicación y división con números
operaciones con fracciones y naturales de hasta cinco cifras; y operaciones con
números decimales hasta el décimo fracciones y decimales hasta el décimo.
(Ejemplo: 107,5). Expresa de manera concreta gráfica y simbólica su
comprensión de las operaciones de adición,
Resuelve sustracción, multiplicación y división con números
problemas de naturales de hasta cinco cifras; y operaciones con
cantidad fracciones y decimales hasta el décimo.
Emplea estrategias y procedimientos que le resulta
más sencilla para solucionar su problema.
Justifica sus procesos de resolución, así como sus
afirmaciones sobre las relaciones las operaciones
de adición, sustracción, multiplicación y división
INCLUSION ECONOMICA
con números naturales de hasta cinco cifras; y
operaciones con fracciones y decimales hasta el
décimo.
Resuelve
problemas de Resolver problemas utilizando Recolecta datos a través de entrevistas y
gestión de datos e pictogramas verticales y encuestas, relacionado con datos cualitativos o
incertidumbre horizontales, gráficos de barras con discretos, proveniente de diversas fuentes
escala (múltiplos de 10: 10, 20, 30, (entrevistas, encuestas, periódicos, revistas,
40, 50…), tablas de doble entrada; experimentos, etc.) de una población elegida.
los cuales lee, interpreta y explica, Organiza y representa la información en tablas de
expresando sus conclusiones. doble entrada y gráficos de líneas, utiliza el
significado de la moda (el dato que se repite) y
Seleccionar y emplear media (el promedio)
procedimientos y recursos como el
recuento (volver a contar), el Lee e interpreta información sobre medidas de
diagrama, las tablas de frecuencia, tenencia central.
la media aritmética y la moda para
Elabora algunas conclusiones y toma decisiones a
determinar todos los posibles
partir de la información obtenida.
resultados de la ocurrencia de
sucesos cotidianos. Elabora conclusiones usando las nociones "más
probable" y "menos probable", basándose en el
análisis de los datos."
Conocer la importancia del ahorro,
de invertir adecuadamente el
dinero, el pago de deudas y
elaborar planes de ahorro.
Gestiona
responsablement Reconocer cómo la publicidad
e los recursos afecta sus decisiones de compra
económicos (Ejemplo: “Me doy cuenta que la
propaganda nos quiere hacer
pensar que una bebida gaseosa
puede darnos felicidad o hacernos
más fuertes”).
