SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
Grado y Sección : Cuarto “A”
Fecha : Lunes 27 de marzo del 2023
Área : Comunicación
Profesora : Selene M.. Villanueva Alburqueque
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos un texto descriptivo
III. PROPOSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión los estudiantes leerán un texto
descriptivo para identificar su estructura.
IV. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA(S) CRITERIOS ¿QUÉ NOS INSTRUMENT
/ CAPACIDADES DESEMPEÑO DARÁ O DE
S EVIDENCIAS EVALUACIÓN
DE
APRENDIZAJE
?
Lee diversos tipos de - Identifica - Lee textos - Texto descriptivo - Escala de
texto en su lengua información descriptivos oral y escrito valoración
materna explícita que se y reconoce (Autorretrato)
- Obtiene información encuentra en su estructura
del texto escrito distintas partes y contenido.
- Infiere e interpreta del texto. - Elabora un
información del texto. Distingue texto
información de descriptivo
- Reflexiona y evalúa la
otra próxima y oral y escrito
forma, el contenido y
semejante, en (Autorretrato
contexto del texto
la que )
selecciona
datos es-
pecíficos en
diversos tipos
de textos de
estructura
simple, con
algunos
elementos
complejos con
palabras
conocidas y, en
ocasiones, con
vocabulario
variado, de
acuerdo a las
temáticas
abordadas.
ENFOQUE
TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Orientación al bien Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
común de un colectivo.
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE
DE LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Preparar las imagenes a utilizar. Lápiz, borrador, colores y cuaderno de
Preparar las fichas de actividades. comunicación.
Ficha de actividades .
VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
TIEMPO APROXIMADO:10
Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración de la mañana.
Todos participan en una dinámica de socialización.
Responden:
¿Te gustó la dinámica?
¿Para qué se realizan las dinámicas?
El propósito del día de hoy es:
LEER UN TEXTO DESCRIPTIVO Y REPRESENTARLO
GRÁFICAMENTE
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar con atención
Compartir sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
DESARROLLO
TIEMPO APROXIMADO:
ANTES DE LA LECTURA
Los alumnos descubren el propósito de la lectura, leer para identificar
información en un texto descriptivo y recordar como es este texto.
Observan el titulo y la imagen
Pide que lo observen en silencio. Luego motiva a los niños y niñas por medio de
preguntas para que anticipen el tema del texto y justifiquen sus ideas:
¿De qué trata el texto?
¿Cómo se dieron cuenta?
¿Recuerdan algo sobre este tema?
¿Qué nos dirá sobre los personajes?
¿Cuál habrá sido el propósito del autor al escribir este texto?
Registra sus ideas en la pizarra.
Orienta su mirada hacia las características del texto; en este caso, los párrafos
que presenta y el título.
Responden a las preguntas ¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo lo identifican?
DURANTE LA LECTURA
Leen en silencio, individualmente el texto descriptivo de una persona (retrato)
Leen en voz alta con la posición y entonación correcta.
Leen una tercera vez y subrayan las palabras que indican características de los
personajes del texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Se coloca en la pizarra la imagen de una persona y los estudiantes participan
completando los carteles con sus características.
Después de que hayan colocado sus carteles, pregunta: ¿qué nos permiten
conocer estas palabras? Orientaros diciendo que cada una de estas palabras nos
permiten conocer las características físicas de Marisol. Luego, fórmula más
preguntas: ¿habrá otras palabras que nos digan cómo es Marisol?, ¿cuáles?.
Escriben su primer borrador de su descripción personal
CIERRE
TIEMPO APROXIMADO:5 minutos
Resumen lo aprendido en un organizador visual
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentar
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
Chimbote, 31 de marzo del 2023
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Criterios de evaluación
Lee textos Clasifica y Responde
descriptivos y diferencia los preguntas de
reconoce su tipos de textos comprensión de
estructura y descriptivos. los textos
Nº Nombres y Apellidos de los contenido. leídos.
estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1 ALFARO RAMOS MARIA F.
2 ALVARADO HUAMANI PRICILA
3 ARELLANO ACUÑA CAMILA
4 AVILA REYNA DAYIRO
5 CABALLERO QUIÑONES
HABRAAM
6 CADENILLAS ARANDA ADRIAN
7 CASTRO JUANPEDRO SARAY
8 CASTRO MARREROS THIAGO
9 CHAVEZ PAREDES JEAN
POOL
10 GARBAZO GONZALES ROSITA
11 GONZALES SOTELO FARES
12 LLACSAHUANGA VASQUEZ
SARA
13 LLICO LOPEZ BENJAMIN
14 MORALES ARO PAMELA
15 NEYRA ECHEVARRIA
ANTONELLA
16 NINAQUISPE HURTADO
MELISSA
17 OSORIO LOZA YANDI
18
19 RAMOS VILLANUEVA
ANYORITH
20 RODRIGUEZ MERCADO
CARLOS
21 SABA ZELADA THIAGO
22 TRUJILLO RAMOS JHADE
23 VALDEZ COBA KELLER
24 VERGARA URBINA ASHLY
25 VERGARAY ACOSTA ANYELO
26 VERGARAY ACOTA THIAGO
27
18
