COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO

Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

ACENTUACIÓN CASTELLANA

OBJETIVOS
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
1. Clasificar las vocales en Tónicas y Átonas;
2. Identificar la sílaba Tónica en distintas palabras;
3. Identificar, las secuencias vocálicas en distintas palabras;
4. Clasificar simultáneamente en débiles o fuertes y en patonas o tónicas las vocales en
secuencias vocálicas.
5. Clasificar la secuencia vocálica en Diptongo, triptongo o hiato;
6. Separa por sílabas las palabras que presenten secuencia vocálica;
7. Clasificar las palabras en monosílabas, bisílabas, trisílabas, tetrasílabas o polisílabas.
8. Clasificar las palabras en agudas, graves, esdrújulas o sobreesdrújulas;
9. Aplicar las reglas generales de la acentuación castellana en distintas palabras;
10. Aplicar la regla de acentuación dierética en diferentes palabras.
11. Aplicar las reglas de acentuación diacrítica en distintas palabras;
12. Aplicar otras normas generales de acentuación.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 1

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1. Subraya la sílaba tónica en las siguientes palabras

GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
1. parte 8. café 15. ojo
2. cereza 9. cantidad 16. extraordinario
3. parasol 10. examen 17. triceps
4. joven 11. estrategia 18. balón
5. reloj 12. jóvenes 19. cantidades
6. jugábamos 13. queso 20. exámenes
7. esdrújula 14. sabor 21.caótico

2. Marca con una cruz las palabras de esta lista que presentan secuencia vocálica

( )Quesillo ( )búho ( )roedor

( )Ley ( )carnicería ( )cancionero
( )Huemul ( )máquina ( )guerra
( )Barril ( )bueno ( )guiso
( )reyes ( )rehusar ( )lluvia

3. Marca con una “D”, una “T” o una “H” las palabras de esta lista que contengan Diptongo,
Triptongo o Hiato, respectivamente:

( )leáis ( )muy ( )poema

( )dormían ( )truhán ( )cementerio
( )tuerca ( )ríos ( )Uruguay
( )acueducto ( )paisaje ( )apoteósico
( )estéis ( )pensionista ( )Filosofía

4. Separa por sílabas las siguientes palabras:

Arruinado Raúl Piadoso

Estudioso Ruido Biología
Mareado Copiéis Recaudación
Parroquia Precaución Caudaloso
país prohibición fiel

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 2

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

5. Marca con una “A”, “G”, “E” o “S”, las palabras de la siguiente lista, según sean Agudas,
Graves, Esdrújulas o Sobresdrújulas:

( GUÍA EJERCICIOS: NIVELES

)volumen DE HABLA
( )dímelo ( )papel
( )ámbar ( )capaz ( )parlanchín
( )recuerdos ( )pelícano ( )cantaron
( )cántaro ( )tráemelo ( )resfrío
( )aceite ( )gimnasia ( )tiburón

6. Tilda las palabras de la siguiente lista, aplicando las reglas de acentuación:

diganmelos caliz veloz

examen bailaron onix
margen arbitro atención
pincel alamo naranjal
imagenes saldran carcel

7. Tilda las palabras de la siguiente lista, aplicando las reglas de acentuación dierética:

prohiben canario huir

balneario reian radiografia
casual saliamos ciudad
grua serial caiamos
elogiar vahido telegrafiar

8. Tilda las palabras que se encuentran subrayadas en las siguientes oraciones, aplicando las
reglas de acentuación diacrítica:

1. Para mi, esto será bastante sencillo.

2. Me pidió que le de tu dirección.
3. Solo el puede ayudarnos en esta ocasión
4. Aquellos son mas baratos.
5. Me gustaría saber quien lo hizo.
6. Cuando quieras te presto mis apuntes.
7. No se como lograron encontrarlo.
8. Aun los sordos escucharon sus risotadas.

9. Tilda correctamente las palabras que se encuentran subrayadas en las siguientes

oraciones:

1. Me fui a pie, porque quería caminar un poco.

2. ¿Por que siempre llegas tarde?
3. Estoy en el decimosegundo lugar.
4. Comunmente no viene en las tardes.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 3

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

5. Se fue hace 2 o 3 minutos.

6. No recuerdo por que me lo preguntó.
7. El nos explicó el porque no nos respondió.
GUÍA
8. El EJERCICIOS: NIVELES
curso será teorico DE HABLA
– practico.
9. Angela sacose el vigesimoseptimo puesto.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 4

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

EL ACENTO

Todo idioma es fundamentalmente oral, es decir, hablado. En este sentido, la escritura es una
GUÍA EJERCICIOS:
representación NIVELES DE HABLA
de los sonidos.
Cuando los sonidos se combinan, destacan algunos que tienen una mayor intensidad de voz,
sobresaliendo del resto. Lo que permite destacar algunos sonidos dentro de una palabra es el
acento.

El acento es la mayor intensidad de voz con que se pronuncia la vocal de una sílaba.

Veamos las siguientes palabras:

solicitudes capacitación
página empresa
jefe televisión
árbol reloj

En las palabras anteriores se ha subrayado la vocal acentuada, es decir, la que

presenta mayor intensidad de voz. No importa si la sílaba lleva o no marcado el
acento.

Realiza esta misma actividad con las siguientes palabras, es decir, subraya la vocal acentuada.

Israel Europa Convierte Acamparemos

Medalla Pronombre Gerundio General
Sublevar Estado Portavoz Domingo
Jardines Actriz Aquella Estrella
Carpeta Colocar Amistad Agudeza
Extraordinario Lapicero Accidente Arboleda
Árboles Caballero Ahumábamos Limosna
Sábado Aguador Actor Culpabilidad
espléndido techumbre travieso Enrejado
verdulería alpinista precipicio Tiempo
imposible avaricia autobus Inventario
tarea embajador esposo Amable
queso balcón cartelera Difícil
respeto camiseta brújula Ámbar
mírame probable prendedor ilusión

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 5

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

La vocal acentuada recibe el nombre de TÓNICA; en cambio, la vocal

inacentuada se denomina ÁTONA. En nuestro idioma podrás encontrar una
sola vocal tónica por palabra (excepto los adverbios terminados en “mente”
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
Marca con una cruz la vocal subrayada en las siguientes palabras según sea TÓNICA o
ÁTONA

PALABRAS TÓNICA ÁTONA

Ejemplo: batallón X
amistad
escalera
bolígrafo
lápiz
león
control
valiente
entro
señor
goma
álbum
cantimplora
esdrújula
sarampión
escorpión
sinfín
camión
rojo
músculo
marcha
mediodía
luciérnaga
habitación
escuela
salón
cántaro
móvil
respiración
camino
claro
luna
protección
ámbito
sonata

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 6

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Rodea la sílaba tónica en las siguientes palabras.

menaje campo hipopótamo haz régimen escóndesela

GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
ojalá agujero naranjal óvalo regímenes cordel
república galán óptimo césped perdiz cordero
díptico trajín cilíndrico certamen coxis lista
heredar tul plegar certámenes vértebra pésimo

4.- Rodea en el siguiente texto las sílabas tónicas. Ojo con algunas palabras átonas. Te puedes
ayudar pronunciándolas en voz alta.

Acercó al cántaro francés un plato de cerámica que colocó vertical. A su lado colocó unas
pocas frutas de temporada: un melón, melocotones, albaricoques, etcétera. Por la derecha
aproximó un atril con un libro de flores. El conjunto resultaba perfecto para ser pintado por
un pintor experto en bodegones.

3.- Rodea la sílaba tónica en las siguientes palabras.

voltereta estratégico profesar panda estafeta trabar

contento caramelo megáfono inapelable impacto abedul
trato esplendor rodilla cónico impactar álbum
no cántalo cantidad estanque abríguese enmárcamelo
estática remitir Roberta hábito tres sílaba

Rodea en el siguiente texto las sílabas tónicas. Ojo con algunas palabras átonas. Te puedes
ayudar pronunciándolas en voz alta.

Me olvidé de todo lo que estaba a mi alrededor. Miré sin apenas ánimo para arriba y
descubrí unos ojos parecidos a los de un gato asustado. Recordé al instante un cántico
infantil que me hizo sentir bastante extraño. Una sonrisa estúpida se dibujó en mi rostro.
Acercábase la hora.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 7

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Las vocales y consonantes se agrupan, formando lo que se conoce como sílaba. Dentro de cada
sílaba encontrarás siempre, al menos, una vocal. La vocal es la única letra que puede formar
sílaba por sí sola.
UnaGUÍA EJERCICIOS:
definición NIVELES
de sílaba puede ser laDE HABLASílaba es la emisión de uno o más sonidos de un
siguiente:
solo golpe de voz.

Veamos las siguientes palabras:

Motivo Mo – ti – vo
Fruta Fru – ta
Probabilidad Pro – ba - bi – li – dad
Sé Sé
Transparente Trans – pa – ren – te
Ocupa O – cu – pa
tren tren

En las palabras anteriores, se han separado las sílabas en que debe dividirse cada una de ellas.

1.- Ordena las sílabas para formar palabras. Todas tienen que ver con descansar.
ma - ha - ca
mas - tro - ca
re - se - la - jar
li - ra - te
tre - ca
so - des - can
li - tran - dad - qui
char - se - e
ha - mo - al - da
cho - ta - ne - col

2.- Ordena al revés las sílabas de las palabras y formarás otras diferentes.

ca ro
to ro
rro ba
pa ro
ro mo
rro ta
so pa
sa ca

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 8

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

3.- Divide en sílabas las siguientes palabras.

archivo
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
desharemos
correcaminos

gel
repugnante
lucha
impregnar
honestidad
conductor
bronce

4.- Divide en sílabas las siguientes palabras.

PALABRAS SÍLABAS
alternativa
octogonal
reglamento
bol
abril
plantilla
impactar
incorrupto
debilidad
trasnochado
sol
cama
trineo
abanico
ortografía
gruñón
espectral
estricnina
gnomo
aprovechar
iceberg
enclenque
épsilon

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 9

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

5.- Ordena las sílabas para formar palabras. Todas tienen que ver con vestimenta.

tón - cha - que

GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
bre - som - ro
chal
nes - pan - lo - ta
se - ca - ta - mi
lla - pa - za - ti
ce - cal - tín
zon - ci - cal - llos
mi - ca - sa
go - a - bri

6.- Utiliza las siguientes sílabas para formar palabras de electrodomésticos. Táchalas
conforme las vas utilizando.

bra do ex hor le plan ra se te va

ca do fi ji llas pri rí sis tor va
cha do fri la mi ra ro sor to va
co dor go la no ra se ta tran vi
o Sirve para asar comida. _______________________
o Sirve para calentarse en invierno. _______________________
o Sirve para conservar los alimentos en frío. _______________________
o Sirve para eliminar las arrugas de la tela. _______________________
o Sirve para escuchar noticias, música, etc. _______________________
o Sirve para extraer el zumo a las naranjas y limones. ________________
o Sirve para lavar la ropa. _______________________
o Sirve para lavar platos, vasos, etc. _______________________
o Sirve para secar la ropa. _______________________
o Sirve para tostar pan. _______________________
o Sirve para ver imágenes con o sin sonido. _____________________

7.- Divide en sílabas las siguientes palabras.

maldito
atractivo
obstaculizar
transparente
atlas
lapsus
tres
universal

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 10

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Las palabras pueden clasificarse, de acuerdo con el número de sílabas que

posean, según el siguiente esquema:
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES
1. MONOSÍLABAS: una sílaba.DE HABLA
Ejs.: yo, sol, tren.
2. BISÍLABAS: dos sílabas. Ej.: papá, dócil, árbol, feliz.
3. TRISÍLABAS: tres sílabas. Ej.: máquina, lechuza, pantalón.
4. TETRASÍLABAS: cuatro sílabas. Ej.: aventura, bastonazo.
5. POLISÍLABAS: más de una sílaba. Ej.: rompecabezas, electricidad.
NOTA: Usaremos el término “polisílaba” para indicar las palabras que tengan cinco o más
sílabas.

2.- Completa según el modelo.

División en sílabas Tipo de palabra
pastor pas-tor bisílaba
indirecto
explícate
pálpito
disculpar
faz
marzo
col
brócoli
adivínalo
churrasco
compartir
frescor
enemigo
red
árbol
imbatible
plan
incorregible
aventurera
abstener
aparentemente
índice
embalaje
automóvil
inubicable
apogeo
cuervo

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 11

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Distribuye las palabras de la siguiente tabla teniendo en cuenta su número de sílabas.

mientras domicilio audiencia Díaz diez

GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
colegio entrevista cuéntame mes ecología
línea tema diócesis frío deis
vehículo denuncia dios cereal vais
fiestas examen Juan ambiente contemporáneo
pensión raíl fuente vivienda aéreo
Luis pacífico juez chimenea cien
cierre pies país fotógrafo remodelación

MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS TETRASÍLABAS POLISÍLABAS

Aquí tienes unos cuantos grupos de sílabas sueltas y desordenadas. Con cada uno de ellos has de
formar una palabra monosílaba, otra bisílaba y una trisílaba. Después, has de explicar el
significado de cada palabra que has formado. Para hacerlo, utiliza los recuadros.

Sílabas Monosílabas/significado Bisílabas/significado Trisílabas/significado

cio- san -ca
voz – ta - al
tín – ce - cal
da – cien - ha
to – pis - la
de - mal -cir
cio- qui - res
sor- cen - has
vo – chi - ar
tas – ci -tren
rie - ba - bar
des – da - ver
da – ci – ven

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 12

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

ra – du - ver
sa – pre -sor
nio – mi - do
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
ar – pe- gol
rin – dan - za

3 – Clasifica las siguientes palabras:

Maquillaje, patada, maceta, pan, sol, mesa, bolsa, cabra, pájaro, pez, jeroglífico, bolígrafo,
sed, globo, hospital, primero, ordenador, tres, matrícula, cama, charco, sendero, trayecto,
de, jugar, estimado, plantas, bondad, desharrapado, carmen, coz, pegadizo, del, ardor,
mandiles, tránsito, hechura, hendidura, improvisar, obturado, proyector, cal, optar,
expulsar, tez, aparejador, tras, sí, recordar, mar, rocío, libro, celebrar, vacaciones,
descansar, silla, generosidad, lazos, concentración, pupitre, sal, copa, televisión

MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 13

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

El Acento

Las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

GUÍA EJERCICIOS:
Importante NIVELES
es destacar que todas las DE HABLA
palabras en castellano llevan acento.
El acento es la intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás.
Algunas palabras llevan un tilde identificando el acento ortográfico.
Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.
Existen reglas para determinar en qué sílaba va el acento ortográfico (tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son:
• Agudas
• Graves
• Esdrújulas
• Sobresdrújulas

LAS PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la última sílaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:
• Perú - sofá - café - rubí - menú - marroquí - bebé
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:
• también - algún - jamás - según - sillón - además - organización - capitán - alemán -
anís
Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S. Esto es por
la ruptura del diptongo:
• Raúl, baúl, raíz, maíz
Ejemplos de palabras agudas CON tilde:
• Perú - acción - sofá - café - organización - vudú - capitán - rubí - francés - sillón -
camarón - país
Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:
• amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz - virtud - fatal -
contador
Las palabras agudas también se llaman oxítonas.

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)

Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz en
la penúltimasílaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:
• árbol - cárcel - ángel - difícil - túnel - azúcar - lápiz - césped - fácil - útil - carácter

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 14

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

• débil
Ejemplos de palabras graves SIN tilde:
GUÍA EJERCICIOS:
• problema - adulto NIVELES DE HABLA
- martes - zapatos - volumen - pesca - amazonas - tasa - piso -
corazones*
* Corazón (con tilde) - Corazones (sin tilde)
La palabra corazón lleva acento cuando es singular porque la intensidad de la voz está en
la última sílaba y termina en N. Pero cuando se convierte en plural, la intensidad de la voz
pasa a la penúltima sílaba y como termina en S, ya no lleva tilde.

Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:

• organización - organizaciones
• nación - naciones
• objeción - objeciones
• declaración - declaraciones
• explicación - explicaciones
• guión – guiones

Palabras graves y el diptongo IA

Hay palabras graves que se acentúan a pesar de terminar en vocal, rompiendo de esta
forma el diptongo (ia).
• María - antropología - biología - oftalmología.
Las palabras graves (o palabras llanas) también se llaman paroxítonas.

LAS PALABRAS ESDRÚJULAS

Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenúltima
sílaba.
Importantísimo destacar que en este caso todas las palabras se acentúan con el
acento ortográfico (tilde) siempre.
Ejemplos de palabras esdrújulas:
• América - Bélgica - Sudáfrica - música - miércoles - sílaba - máquina -
gramática - económico - pájaro - séptimo - cuídate - brújula - gótico - hígado
- ejército - características - cállate - dámelo - fósforo - cáscara - cerámica -
oxígeno - didáctico - válido
Las palabras esdrújulas también se llaman proparoxítonas.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 15

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

LAS PALABRAS SOBRESDRÚJULAS

Las palabras sobresdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la sílaba anterior a
GUÍA EJERCICIOS:
la antepenúltima NIVELES
sílaba. Todas llevanDE HABLA
tilde.
Estas palabras sobresdrújulas que llevan tilde generalmente son verbos que van unidos a
los complementos indirecto y directo o son adverbios.
Ejemplos de palabras sobresdrújulas:
• cuéntamelo - devuélveselo - éticamente - fácilmente - explícaselo - rápidamente -
juégatela - últimamente - véndemelo - repíteselo - frívolamente - ágilmente -
ábremelo - dígaselo - cálidamente - difícilmente - dibújamelo - dócilmente -
gánatela
Adverbios que terminan en -MENTE
De acuerdo a lo que dice la RAE, si el adjetivo lleva tilde, el adverbio conserva la tilde.
Pero en caso contrario, si el adjetivo no lleva tilde el adverbio tampoco.
Adjetivo CON tilde -> Adverbio CON tilde
• Difícil - Difícilmente
• Fácil - Fácilmente
• Cortés - Cortésmente
Adjetivo SIN tilde -> Adverbio SIN tilde
• Constante - Constantemente
• Tonto - Tontamente

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 16

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

ACTIVIDADES

1. ¿Cuándo acentuamos las palabras agudas?

GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Cuándo acentuamos las palabras llanas?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 3.
¿Cuándo acentuamos las palabras esdrújulas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Escribe sobre el guión una vocal con acento o sin acento.

Ejemplo: canci__n, escribe canción; am__go, escribe amigo.

acentuaci_n acorde_n ac_stico adem_s

val_r _guila _lamo _lbum
algod_n alg_n aentuar_s b_ilan
an_s caf_ carnav_l cand_l
_guila cabalg_r bot_n bist_c
f_cilmente constru_r estudi_is virr_y
S_xto b_scalo bater_a varon_l
Su_rez Bulgar_a acentuar_ bail_r
an_s caf_ ba_l bi_n
big_mia l_citamente atribu_r cambi_is

Escribe sobre el guión una vocal con tilde o sin tilde.

Ejemplo: canci__n, escribe canción; am__go, escribe amigo.

recib_r s_laba sobr_ino subterr_neo

sub_ir _rabe advert_r tris_laba
acab_r bill_n acode_n _man
adem_s as_ cas_ carac_l
agr_cola calentad_r bet_n rel_j
autob_s b_sico balc_n perej_l
_mbar hum_no acu_tico hur_n
_til veh_culo alegr_a confi_nza
prof_nza tambi_n fidelid_d coraz_n
r_stro past_r p_gina confesi_n

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 17

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Escribe sobre el guión una vocal con tilde o sin tilde.

GUÍA canci__n,
Ejemplo: EJERCICIOS: NIVELES
escribe canción; DE HABLA
am__go, escribe amigo.

acentuaci_n acorde_n ac_stico adem_s

val_r _guila _lamo _lbum
algod_n alg_n arom_tico rept_l
as_ Atl_ntico at_n autom_tico
b_ilan b_rbaro Barrab_s Bartolom_
distribu_r f_bula gavi_ta jabal_
nov_la p_rvulo vac_o verd_go
v_ctima v_deo front_n Jos_
J_car laur_l l_nea M_laga
maniqu_ mant_l d_cimo m_rmal

Escribe sobre el guión una vocal con tilde o sin tilde.

Ejemplo: canci__n, escribe canción; am__go, escribe amigo.

ant_doto hoc_co asi_tico herm_no
aut_ntico avarici_so herb_ceo h_mbra
az_car coh_te br_to c_bre
cuatris_laba l_bre miser_ble monos_laba
moz_rabe ni_ve obst_culo obstru_r
brib_n brot_r b_falo cabalg_r
C_ceres cad_ver caf_ caim_n
calentad_r campe_n fara_n f_
fr_gil fre_r p_nza pirater_a
pluvi_metro p_lvo p_lvora porr_n

Escribe sobre el guión una vocal con tilde o sin tilde.

Ejemplo: canci__n, escribe canción; am__go, escribe amigo.

front_n g_rro gris_ceo p_rla
poder_o port_zo porven_r p_ster
pret_xto prote_na e_lico gr_to
gr_a parad_ja p_rrafo perf_l
peri_dico pest_llo poblaci_n port_til
enfermer_a equil_tero fug_z fruter_a
pais_je pa_s p_n Panam_
parabr_sas Par_s fugit_vo f_nebre
gas_leo g_sto p_jaro perjudic_r

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 18

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Escribe sobre el guión una de estas letras: a, e, i, o, u, á, é, í, ó, ú

Ejemplo: cami__n, escribe camión; c__lle, escribe calle.
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
El abuelo dej_ el bastón junto a la puerta.
Nadie le puso el cascab_l al gato.
Ayer tropecé y me mord_ un labio.
Esta película es para divert_r y aprender.
Regalaremos un clav_l a mamá.
Miro la c_lle desde la ventana.
El h_bil operario terminó el trabajo.
Me gustan los c_mics divertidos.
Oigo los tict_cs del reloj de la pared.
A María le g_sta vestir a la muñeca.
Juan, s_came de aquí.
Acarici_ su cara con mis manos.
Santiago, d_jame el libro de lectura.
No estés tanto ti_mpo en el agua.
Ponen una pel_cula de la selva.
Jugaremos al escondite para vari_r.
El periódico trae las _ltimas noticias.
Me regalaron un teléfono m_bil.
Compró un d_cimo de lotería.
Escribieron un cuento de rob_ts.
Tengo un amigo en M_laga.
Nuestro equipo de f_tbol ganó por goleada.
Los cazadores abatieron una _guila imperial.
Tiene un b_ceps muy fuerte.
En la cama hay dos s_banas.
No es f_cil contener la hemorragia.
Antes llevaban el agua en c_ntaros.
En el cielo veremos a los _ngeles.
Te veré despu_s del verano.
Son estupendos los pl_tanos de Canarias.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 19

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Escribe sobre el guión una de estas letras: a, e, i, o, u, á, é, í, ó, ú

Ejemplo: cami__n, escribe camión; c__lle, escribe calle.
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
Fu_ al médico porque me dolía el estómago.
Cuida el cuaderno de caligraf_a.
¿ Qui_n de vosotros sabe esquiar ?
Este alumno acentu_ debidamente las palabras.
El médico me dio un jarabe para la t_s.
Este balón ll_vatelo.
Le quer_an arrastrar pero se escapó.
¿ C_mo se llama tu amigo ?
Rezó un avemar_a y se quedó dormido.
Caín fu_ hijo de Adán y Eva.
Ser_a de desear que mejorara tu comportamiento.
Has hecho muy bi_n los ejercicios.
El delantero Ra_l mete muchos goles.
¿ Cu_ndo nos volveremos a ver ?
En Andaluc_a se produce mucho aceite.
Anoche fu_ con mis amigos al cine.
A la ca_da de la tarde iremos a pasear.
El testigo fu_ veraz en sus declaraciones.
El postre es sabroso, c_metelo.
¿ De qui_n ha sido la idea ?
Compré esta escopeta en la armer_a.
Aquella nube tapa el s_l.
¡ C_mo me alegro de verte !
¿ De d_nde llegas ahora ?
Acércate a la bollería y compra un p_n.
¡ Qu_ calor tan insoportable !
¿ Cu_nto cuesta esa cazadora ?
Tendrás el aprobado, pero g_natelo.
¡ Qué bien te v_o !
¡ C_mo vienes de sucio !

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 20

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

4. Acentúa las siguientes palabras si es necesario:

Conversar, pastor – oracion – competir- valor- libro - dificil -biceps -Angel prestamo
GUÍA
credito EJERCICIOS:
- flor NIVELES
– llegabamos - compasDE HABLA
– reloj- cafe - Menu – lapiz – util – silla -
dificilmente angulo – silaba – poligono – ojala - aerodromo -pelicano.

Encuentra nueve palabras graves en la sopa de sílabas y escríbelas en el cuadro que está
más abajo.

A BUE LO SO MAR CLA

OL NO AD TRÉ TRES VO

HUÉS PED ÁR BOL AU OL

LLE GA RON AD TA PA

NO LLEVAN TILDE LLEVAN TILDE

Escribí una palabra esdrújula (puede ser sustantivo o adjetivo) relacionada con cada
una de las siguientes palabras:

MAGO---------------------------
MEDICINA------------------
MUSICAL------------------
COSMOS---------------------
HISTORIA-----------------
ENERGÍA----------------
FANTASÍA------------------
ROBOT--------------------

• Cada una de estas palabras agudas tiene otra que se escribe igual, pero que es
esdrújula. Anótala y únela con su sinónimo.
1. PUBLICÓ ( )FAMOSO
2. CELEBRÉ ( )ESPECTADORES
3. ULTIMÓ ( )DOCTOR
4. MEDICÓ ( )FINAL

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 21

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Completa las siguientes listas de oficios y profesiones con palabras agudas, graves y esdrújulas.

AGUDAS GRAVES ESDRÚLUJAS

GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA

De las siguientes palabras agudas, unas llevan tilde y otras no. Pon la tilde en las palabras
que la necesiten y escribe la letra.

far___l huy___ viv___r

le___n cami___n Madr___d
cantid___d cant___ as___
actr___z lecci___n capit___l
aren___l clav___l tambi___n
cand___l tap___n atr___s
sof___ ide___l le___nes
all___ tap___r mir___r
ah___ mir___is des___o
albañ___l mam___ adem___s
coraz___n call___ despu___s
raz___n all___ autob___s
pod___r habl___ habl___is
tom___is beb___r salt___is

Escribe a continuación seis palabras agudas: tres con tilde y tres sin tilde:
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________

1.- De las siguientes palabras llanas, unas llevan tilde y otras no. Pon la tilde en las palabras
que la necesiten y escribe la letra.

d___bil c___rro ___lbum f___cil c___mpo av___spa

___rbol l___piz vent___na C___rlos corr___o T___nez
m___vil c___rres h___bil c___sped hu___sped m___nos
obs___rva vu___lven arr___yo v___rios marqu___ses Val___ncia
Bol___var res___men c___rcel ___gil car___cter lef___nte

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 22

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

f___nix C___sar F___lix ex___men f___sil hon___sto

m___rmol ___til m___rtir golondr___na G___mez d___til
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA

VI. Escribe la palabra que corresponda a cada concepto. Todas las palabras son esdrújulas, por
lo tanto se tildan.

1. Aparato que sirve para comunicarse a distancia ______________________

2. Aparato que sirve para iluminar ______________________
3. Objeto usado para medir la temperatura ______________________
4. Sinónimo de la palabra doctor ______________________
5. Tercer día de la semana ______________________
6. Descubrimiento de Cristóbal Colón ______________________
7. Cada hoja de un libro

6. Subraya en azul las palabras llanas, en rojo las esdrújulas y en amarillo las agudas

Buzón – globo – cámara – juguete – cartel – póster – revista – cuaderno – bruja – reloj –
resultado – revisión – mano – mono – rosa – Lámpara - Marea - Prefijo - Compuesto -
Belén - Escuchar - . Compartir -. Cifra -. Fábula - Postura - Congelador - Mayúscula
Laberinto - Mateo - Cielo - Cualquiera - Realizar - Siguiente - Maestra - Zanahoria
Miau - Raíz - Alegría - Nuez

. En la siguiente carta hay 10 palabras graves que están mal escritas, sin tilde. Corrígelas,
poniendo las tildes que faltan

Queridos papá y mamá:

Ya he llegado a este hermoso lugar del sur de Chile. La
familia Martinez completa nos fue a buscar al bus ayer. El mayor de sus hijos
se llama Cristobal y el menor, Anibal. Todos han sido muy atentos y
cariñosos. Desde la ventana de mi pieza se ve el crater nevado del volcán
Osorno. Para mañana está planeada una excursión al volcán, aunque sea dificil
la subida no me la pierdo por nada. Tengo la ilusión de ver un condor. Debe
ser muy emocionante verlo de cerca, en su propio hábitat. Tan grande y fuerte
al lado del ser humano tan debil y fragil .
Sacaré muchas fotos de recuerdo y las guardaré en mi album de fotos

Gracias por la posibilidad de este viaje.

Los quiere su hija Paola.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 23

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Subraya y copia las palabras agudas del siguiente fragmento en la columna que
corresponda.
GUÍAlaEJERCICIOS:
“Cuenta NIVELES
leyenda, que antes DE HABLA de Chile, la Añañuca era una bella joven que
de la Independencia
vivía en un pueblo nortino. Un día, un minero que andaba por ese lugar en busca de la veta de
oro que le traería fortuna, se detuvo en el pueblo y conoció a la joven. Ambos se enamoraron y
el apuesto minero decidió relegar sus planes y quedarse a vivir junto a ella.
Eran muy felices, hasta que una noche el minero tuvo un sueño que le reveló el lugar donde
podría encontrar la mina que tanto tiempo buscó…Al día siguiente en la mañana tomó la
decisión: partiría en busca del filón.”

AGUDA CON TILDE AGUDAS SIN TILDE

A continuación te presentamos una serie de palabras, coloca tilde de acuerdo a las Reglas
Generales y clasifícalas marcando con una cruz.

PALABRAS A G E S PALABRAS A G E S
1. violin 22. ataud
2. hipotesis 23. sonreia
3. dictamen 24. croar
4. mastil 25. hui
5. inutil 26. jesuita
6. lunes 27. diluido
7. alegre 28. construi
8. gonzalez 29. construido
9. periodista 30. fluido
10. examen 31. prohibe
11. tesis 32. buho
12. azucar 33. duo
13. lava 34. reuso
14. alferez 35. rehuso
15. alfereces 36. vahido
16. huesped 37. reizo
17. terapeutico 38. rehizo
18. poetico 39. estiercol
19. conferencieis 40. sepais
20. desahuciar 41. acentuo
21. continuo 42. acentuo

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 24

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

¿CÓMO VAMOS?
Objetivos: Medir el reconocimiento
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES de DElaHABLA
sílaba tónica y las leyes que la rigen.
Medir el conocimiento de las reglas de acentuación.
No mide los casos especiales ni los diacríticos.
Trabaja en silencio y sin pararte de tu puesto

Cierto o falso: Escriba X para cierto y O para falso a la izquierda del número.

1. Las palabras esdrújulas tienen tres sílabas o más. -------------

2. “Fue” al igual que “Ortiz” son palabras que no llevan acento. -----------
3. El acento prosódico es el que llevan las sílabas tónicas. ------------
4. Todas las palabras tienen acento ortográfico. -------------
5. Las sílabas en español suelen ser cerradas-------------

Escoge:

1. Casamiento 2. Emblemático 3. Instruido 4. Leyera 5. Rápido

a. Cas-ami-ent-o a. Emb-le=má-tic-o a. In-strui-do a. Le-ye-ra a. Ráp-id-o
b. ca-sa-mi-en-to b. em-ble-má-ti-co b. ins-tru-i-do b. ley-era b. rá-pi-do
c. ca-sa-mien-to c. em-blemá-ti-co c. ins-trui-do c. le-yer-a c. rá-pid-o

6. Lee y elige la oración correctamente escrita:

a. La antitesis es la contraposición de opuestos expresádos por separado

b. La antítesis es la contraposición de opuestos expresádos por separádo.
c. La antítesis es la contraposición de opuestos expresados por separado.
d. La antítesis es la contraposición de opuestos expresados por separádo.

7. Lee y elige la oración correctamente escrita:

a. El ladrón había confesado su crimen antes de llevárselo preso.
b. El ladron había confesado su crimen antes de llevarselo preso.
c. El ladron habia confesado su crimen antes de llevárselo preso.
d. El ladrón había confesado su crimen antes de llevárselo preso.

8. Lee y elige la oración correctamente escrita:

a. La situacíon requeria que todos pusierámos de nuestra parte para sacarle provecho.
b. La situación requería que todos pusiéramos de nuestra parte para sacarle provecho.
c. La situacíon requería que todos pusieramós de nuestra parte para sacarle provecho.
d. La situación requeria que todos pusieramos de nuestra parte para sacarle provecho.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 25

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

II. Clasifique las palabras marcando con una cruz si son agudas, llanas, esdrújulas o
sobreesdrújulas.
GUÍA EJERCICIOS:
Palabras A NIVELES
G E DE
S HABLA
1. hacia
2. Ortiz
3.Juan
4.escena
5.prácticamente
6.Oligofrénicos
7.pavorreal
8. transeunte
9.idóneo
10.hay (haber)
11. ¡Ay!
(interjección)
12. Estaríamos
13. cordel
14. revolver (verbo)
15. revólver
16. practicó
17. caminaron
18. Mayagüez
19. borde
20. Eloísa

- Lee muy bien todas las preguntas y piensa antes de contestar.-

I. Lee y escribe una V si la oración es verdadera o una F si es falsa.

____________ La sílaba donde se carga la voz se llama acento o tónica.
____________ En una palabra podemos encontrar más de una sílaba tónica
____________ Las palabras agudas se acentúan en la última sílaba.
____________ Todas las palabras tienen acento.
____________ Las palabras que llevan acento en la penúltima sílaba son graves.
____________ En las palabras esdrújulas se carga la voz en la antepenúltima sílaba.
____________Todas las palabras tienen un acento ortográfico o tilde.
____________ Las palabras sobreesdrújulas se acentúan en la última sílaba.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 26

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

II. Lee y marca con una x la letra correcta de cada pregunta.

1. La silaba tónica de la palabra mariposa es:

A.maGUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
B. ri
C. po
D. sa

2. Las palabras agudas se acentúan en la

A.última sílaba
B. antepenúltima sílaba
C. penúltima sílaba
D. a la anterior a la antepenúltima sílaba

3. ¿Cuál de las siguientes palabras es esdrújula?

A. café
B. plátano
C. reloj
D. estufa

4. Pincel es un ejemplo de palabra…

A. aguda
B. grave
C. esdrújula
D. sobreesdrújula

5. Las palabras graves se acentúan en la...

A. última sílaba
B. antepenúltima sílaba
C. penúltima sílaba
D. a la anterior a la antepenúltima sílaba

¡Buen trabajo!

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 27

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Secuencia vocálica es la pronunciación de dos o tres vocales seguidas, sin que entre ellas se
interponga una consonante, excepto la “H”, la que se interpone sólo en la escritura, pero no en
la pronunciación, ya que en nuestro idioma no tiene sonido alguno. Cuando la “U” no se
GUÍA EJERCICIOS:
pronuncia, NIVELES
no forma secuencia DE HABLA
vocálica. La “Y”, cuando tiene sonido “I”, funciona como si
fuera vocal.

Ejemplos:

país Presenta secuencia vocálica

lección Presenta secuencia vocálica
queso No presenta secuencia vocálica
hielo Presenta secuencia vocálica
bahía Presenta secuencia vocálica
huesillo Presenta secuencia vocálica
hay Presenta secuencia vocálica
ventana No presenta secuencia vocálica
barullo No presenta secuencia vocálica
guitarra No presenta secuencia vocálica
cieguezuelo Presenta dos secuencias vocálicas
rey Presenta secuencia vocálica

Escribe en el lugar indicado sólo las palabras de esta lista que presentan secuencia vocálica y
subráyala:

Palabras Escribe
ciudadano
barril
prohibido
aéreo
colegial
aguatero
tímpano
pejerrey
precipicio
áureo
máquina
Agüita
guitarra
camiseta
siempre
cetáceo

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 28

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

En toda secuencia vocálica encontramos vocales FUERTE vocales DÉBILES:

a) Son siempre vocales fuertes: A – E – O

GUÍA EJERCICIOS:
b) SonNIVELES DE HABLA
siempre vocales débiles: I – U

Ejemplo:
TIEMPO I, débil; E fuerte.

CETÁCEO E, fuerte; O fuerte

RUIDO U, débil; I débil
FILOSOFÍA I, débil; A fuerte

Clasifica las secuencias vocálicas en FUERTE o DÉBILES.

PALABRAS SECUENCIAS
ambición
peana
prohibido
reactivo
fantasía
cianuro
paisajista
piano
Raúl
destrucción
Javier
quería
carpintería
intranquilidad
diluvio
travieso
tarea
capacitación
prohíbe
quiso
marea
guiso
diario
aviación
evaluación
reino
dúo
Larraín

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 29

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

DIPTONGO – HIATO - TRIPTONGO

GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA

A). DIPTONGO: es la combinación de dos vocales en una sola sílaba. Una de esas vocales debe ser la I o
la U, pero sin acento tónico (o sea, no debe cargarse la voz en la vocal al pronunciar correctamente la
palabra que la lleva).
El diptongo se produce en los siguientes casos:
1. Secuencia de vocal fuerte con vocal débil átona:
Ejemplos: pei – ne –ta; pau - sa; re

2. Secuencia de vocal débil átona con vocal fuerte.

Ej.: siem – pre; pia no.

3. Secuencia de vocal débil con vocal débil.

Ej.: ciu - dad; cui - da - do.
En los ejemplos anteriores, podemos observar que las dos vocales de la secuencia quedan
fusionadas, formando parte de la misma sílaba.

En las siguientes palabras, rodea los diptongos.

recuento ajuar lenguaje jarrones concepto sauna

caimán estoy fluidez descuidado diptongo boxeo
jaula caracol estimado neumático reinado enciende
casino viudedad viernes radial exiguo Moisés
ocasión viaje correo sanear caerse sátiro
grueso piececitos mundial durmiendo aceite bitácora
diario cohecho virtuoso cuervo recuerdo muela
antiquísimo ausencia roíamos vianda poesía sueldo
también deseo beato alegría náutico álbumes
espionaje tierra copia asoleado financiar embustero
reyes genial comieron apogeo apuéstaselos juez
vahído versión fue miércoles arrendatario cacería
muerto huerto puesto puerto nuestro funesto

4.- Escribe tres palabras diferentes de las anteriores que contengan el diptongo dado.

ai
ie
oi
ua
io

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 30

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
6.- Explica Prof. Sra. Gladys
razonadamente por quéNúñez
hay G.
o no diptongo en las siguientes palabras

Palabras Explicación
caótico
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
reunido
koala
cacareo
roedor
peana
adaptación
lengua
tiempo
cuaderno
ciudadanía
avaricioso
nueva

7.- En el siguiente texto, rodea las palabras con diptongo y subráyalos.

Un paisano viejo miraba con devoción la recua de asnos que bajaba por la vereda con
cuidado, cargados de antigüedades compradas a precios muy bajos a individuos
arruinados. La recua era conducida con habilidad por un ciudadano italiano, un antiguo
guardia recién jubilado que llegó a la ciudad a bordo de una nave australiana, una nao
que funcionaba de casualidad, pues contaba con casi cien años.

En el siguiente vaso lleno de parejas de vocales rodea las que pueden formar diptongo.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 31

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Analiza las Prof. Sra.
secuencias Gladys
vocálicas Núñezescribe,
y luego G. en el lugar indicado, aquellas palabras que
contengan un diptongo y subraya el diptongo.

PALABRAS DIPTONGOS
GUÍA EJERCICIOS:
Ciudadanía – tiempo - tío NIVELES DE HABLA
Quesillo – cuaderno – país
Preámbulo – pejerrey – míos
Cancionero – pancito – auto
Raulí – silencio – Paula
Vendimia – recibió – recibía
Piara – Juan – sabía
Sabio – quiere – tiene
Bastión – ejercía – bien
Baeza – rayo - rehén
Abuelo – anestesia - cien
Acuático astronauta - ataúd
Destrucción – reactivo - fantasía
Paisajista – cianuro – ambición -
Áureo – guitarra - camiseta
Estudioso – persiana - precipicio
Colegial – raqueta - huesillo
Noticioso – industriales - aviador
Propuesto – ordinario - bueno
Encomiendo – ayer – sodio
Automóvil – Cleopatra - ángel
Balanceó - buen - quieres
Espacial – interplanetario - puerto
Demuéstremelo – aéreo - zoológico
Archipiélago – romboide - triunfo
Respuestas – clave - análisis
Cincuenta – consultorio - autor
Prohíbo – piel - miel
Podría – vacío - avalúe
Pedagogía – porfía - pide
Rendimiento – término - tilde
Búho - cárcel - nueva
Secuencia – autorizado - realeza
Paraguas – cardiología ríos
Abogacía – atareado - laúd
Duerme - grúa - país
Púa - vía - sabio
Acuario – sabía - cuento
Cuando - cuanto - miope

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 32

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

HIATO: es la separación de dos sonidos vocálicos en sílabas distintas. Para que dos
vocales puedan formar hiato, ellas deben encontrarse en secuencia vocálica.
(ACENTUACIÓN DIERÉTICA)
GUÍAseEJERCICIOS:
El hiato produce en losNIVELES
siguientes DE
tresHABLA
casos:
1. Secuencia de vocal débil tónica con vocal fuerte.
Ej.: Ma – rí – a; son – rí – e; dú – o
2. Secuencia de vocal fuerte con vocal débil tónica.
Ej.: ca - í – da; le – í; o – ír
3. Secuencia de vocal fuerte con vocal fuerte.
Ej.: te – a – tro; pe – a – na; te – o - re - ma

A continuación, te presentamos una serie de tres palabras por línea. Analiza las secuencias
vocálicas y luego escribe, en el lugar indicado, aquellas palabras que contengan un hiato. Separa
el hiato con una raya vertical.

Ataúd – línea - tiuque Ata / úd: líne / a

Ríete – púa – búho
Día – navegación – pierna
Neuralgia – vehículo – bujía
Hidráulico – maíz – sabio
Gallináceo – hielo – seis
Truhán – vaivén – instruir
Prejuicio - cielo - hazmerreír
Multiplicación – tahúr - estáis
Gervasio – tranvía -homogéneo
Agonía – careo - rehusar
Intuir – enraizar - ahogado

II - Busca en el siguiente micro - cuento palabras donde se produzca hiato y palabras en que se
produzca diptongo.

En la esquina de Alameda con San Ignacio hay un basurero que siempre está vacío. Desde que
estaba en el colegio lo observo al volver a casa cada tarde, y nunca ha habido nada. Quizás
existe otro basurero cerca donde las personas dejan papeles de dulces o latas de bebidas. Tal vez
todos los caminantes urbanos acordaron, sin saberlo, no botar nada en él. Es raro, pero las
grandes ciudades tienen sus rutinas secretas. Yo camino siempre con los ojos bien abiertos, y en
Santiago hay un basurero que siempre está vacío.

Palabras con diptongo Palabras con hiato

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 33

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

III.- VERDADERO Y FALSO

1.- _______La palabra “día” tiene tres sílabas

GUÍA EJERCICIOS:
2.- _______En la palabra NIVELES DE HABLA
“Mío”, se produce un hiato.
3.- ______En un diptongo se juntan dos vocales en una misma sílaba
4.-_______En un hiato las vocales aparecen juntas, pero en realidad pertenecen a sílabas
diferentes.
5.-______ En la palabra “ahí” la letra h no interrumpe el hiato.
6.-_______ La letra “i” es una vocal fuerte o abierta.
7.-_______La letra “A” es una vocal débil o cerrada.

5) Coloca la tilde, cuando corresponda, en los diptongos de las siguientes palabras:

aparicion - rey - mobiliario - puerta - temeis - voy - acuatico - juicio - lavais - archipielago -
despues - discrecion - fiordo - cordial - hidraulico - inyeccion - psiquiatrico - reflexion -
huerta-cuadruple – reino

6) En las siguientes palabras con hiato, pon la tilde cuando les corresponda según las normas
descritas.

- raiz - poesia - feisimo - tuberia - geografo - camaleon - Raul - caido - seismo - roer - ganzua
– leal - leona - neofito - libreria - marea - aorta - ahito - ahorra - baul - rehen - reir - sonreia –
oia - cacatua - via - pais - alegria - reune - paraiso - etiope - Etiopia - capicua - oido -
podriamos – navio - alcohol - cacao - leido - oseo - insinua - autonomia - oid - mio - pua -
geologo - solfeo - laud

Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras.

PALABRAS EXPLICACIÓN
1. afonía
2. lingüística
3. lingüística
4. primaria
5. gorrión
6. gorrión
7. colegio
8. huésped
9. Raúl
10. ahogar
11. cuidado
12. caótico
13. envío

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 34

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

14. ruiseñor
15. recuerdo
16. GUÍA
ciudadEJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
17. terapéutico
18. dieciséis
19. reír
20. cantáis

7. Subraya los hiatos y diptongos del texto y explica por qué llevan o no tilde.

El miércoles estuvimos en la huerta de mi amigo Raúl. Cuando estábamos comiendo,

sentimos de pronto un ruido espantoso. Todos salimos al patio de su casa a ver qué había
pasado y allí nos encontramos a todas las gallinas, los gallos y los pavos correteando por
todos sitios. Se había roto la valla y habían escapado. Fue graciosísimo.

Palabras Explicación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Pon tilde a las palabras que lo necesitan y anota en el recuadro si son hiatos o diptongos.

• mediodia • caustico • saldreis • agonia • mirais • melodia • caotico • cancion • prohibo

• ciudad • farmaceutico • meollo • incluido • cuentas • decision . aumento • sandia •
peine • sea • colección • periódico • peonza • poema. causa • aprecio • camion • aereo •
video • linea • peana • dieciséis

DIPTONGOS HIATOS

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 35

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

TRIPTONGO: es la fusión (unión) de tres sonidos vocálicos dentro de una misma sílaba.
Para que tres vocales puedan formar triptongo, ellas deben encontrarse en una secuencia
vocálica.
GUÍA EJERCICIOS:
El triptongo se produce enNIVELES DEcaso:
el siguiente HABLA
1. Secuencia de vocal débil más vocal fuerte tónica más vocal débil.
Ejemplo: buey - estudiáis - co – piéis - Uruguay

A continuación, se presenta una serie de tres palabras por línea. Analiza las secuencias vocálicas
y luego escribe, en el lugar indicado, aquellas palabras que contengan un triptongo. Subraya el
triptongo.

Palabras Explicación
Guau - fragancia - veíais guau
Oiríais - aliáis - Paraguay
Quisisteis - playa - salíais
Rasguear - despreciéis - yuyo
Amortigüéis - refugio - guay
Confiéis - desautorizar - sustituye
Apreciaríais – atribuye - volvisteis
Asociar - hemorragia - geólogo
Apreciáis - ferroviario - ahijado
Desafiéis - huidizo - ocasión

Divide en sílabas estas palabras.

a)señuelo: ..................................................
b)coartada: ................................................
c)venguéis: ................................................
d)seísmo: ..................................................
e)ciénaga: ..................................................
f)aullido: .....................................................

Indica qué palabras poseen diptongo y señálalo con una cruz. Justifica tus respuestas conforme a
la norma

( )roedor: ....................................................
( )luciérnaga: ..............................................
( )caucho: ...................................................
( )brea: .......................................................
( )púa: ........................................................
( )hielo: .......................................................

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 36

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Señala si hay algún triptongo entre estas palabras y señálalo con una cruz. Justifica tus
respuestas conforme a la norma.
GUÍA EJERCICIOS:
a)averigüéis: NIVELES DE HABLA
..............................................
b)soltéis: ....................................................
c)espiéis: ...................................................
d)animéis: ..................................................

Diferencia entre hiato y diptongo en las siguientes palabras, marcando con una cruz en la
columna.
PALABRAS D H
a)soez
b)salvia
c)huidizo
d)caída
e)miel
f)boina
g)saqueo
h)Paola
i) cuando

Subraya en el texto todos los diptongos que encuentres y rodea con un círculo los hiatos.

Se iniciaba ya el otoño. Los árboles de la ciudad comenzaban a acusar la ofensiva de la

estación. Por las calles había hojas amarillas que el viento, a ratos, levantaba del suelo
haciéndolas girar en confusos remolinos. Hicimos el camino en la última carretera
descubierta que quedaba en la ciudad. Tengo impresos en mi cerebro los menores detalles
de aquella mi primera experiencia viajera. Los cascos de los caballos martilleaban las
piedras de la calzada rítmicamente, en tanto las ruedas, rígidas y sin ballestas, hacían saltar
y crujir el coche con gran desesperación de mi tío y extraordinario regocijo por mi parte.
Ignoro las calles que recorrimos hasta llegar a la placita silente donde habitaba don Mateo.

11. Indica si se trata de diptongos, triptongos o hiatos, marcando con una cruz, en la columna
correspondiente. Comenta el uso de la tilde en cada caso.

PALABRAS H D T COMENTARIO
hospedáis
copiéis
baúl
retruécano
soltéis
país

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 37

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

REGLAS DE ACENTUACIÓN DIACRÍTICA

Este tipo de acentuación se emplea para diferenciar la función gramatical que palabras similares
GUÍA EJERCICIOS:
desempeñan NIVELES
dentro de la oración. DE HABLA
Dicho de otro modo, es una tilde diferenciadora de funciones
gramaticales.
Para facilitar su estudio y ejercicio, se han agrupado dentro de un mismo ítem distintas palabras
que cumplen una misma función gramatical.

Cuadro Monosílabos con o sin tilde

aun - Adverbio (cuando equivale a hasta, aún Adverbio de tiempo sustituible por
también, inclusive o siquiera, con todavía. Ejemplos: aún es joven / No
negación). Ejemplo: aun los sordos ha llegado aún.
habrás de oírme.
- Locución conjuntiva.
Ejemplo: aun cuando.
de Preposición. Ejemplos: un vestido de dé Del verbo dar. Ejemplos: dé usted las
seda / Iros de aquí. gracias / Quiero que me dé este
regalo
el Artículo: el soldado ya ha llegado él Pronombre personal. Ejemplos: me lo
dijo él/ Él no quiere dar su brazo a
torcer.
mas Conjunción adversativa. más Adverbio de cantidad.
Ejemplos: quiso convencerlo, mas fue Ejemplos:hablas más, despacio / Dos
imposible / Lo sabía, mas no nos más cinco son siete.
quiso decir nada.
mi - Posesivo. Ejemplo: Te invito a mi mí Pronombre personal. Ejemplos: a mí
casa.
me gusta el fútbol / ¿Tienes algo para
- Sustantivo como "nota musical".
mí?
Ejemplo: el mi ha sonado fatal.
se Pronombre personal: se comió todo el sé Forma del verbo ser o saber: yo no
cocido sénada / Sé buenos con ellos, por
favor.
si Conjunción condicional. sí Adverbio de afirmación o pronombre
Ejemplo: Si llueve no saldremos / personal reflexivo. Ejemplos: ¡sí,
Todavía no sé si iré. quiero! / Solo habla de sí mismo.
Sustantivo como "nota musical".
Ejemplo: una composición en si
bemol.
te Pronombre Personal. Ejemplos: te lo té Sustantivo (bebida). Ejemplo: toma
regalo / Te he comprado unos una taza de té.
guantes.
tu Posesivo. Ejemplo: dame tu abrigo. tú Pronombre personal. Ejemplo: tú
siempre dices la verdad.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 38

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.
ACTIVIDADES

Aplica este ítem en las oraciones siguientes, escribiendo las palabras indicadas en el lugar
correspondiente.
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA

A). AÚN - AUN

1. No quiere que lo despierten aun cuando se produzca una Ej.:aún.adv.todavía
emergencia.
2. Aun los muertos escucharon sus desgarradores gritos
3. No lo hemos visto aun
4.Aun no ha llegado
5Aun Juan asistió a la fiesta
6. Aun esta lloviendo.
7. Tengo que confesar que aun no domino las reglas de
acentuación
8. ) Aun no se ven resultados, pero es necesario perseverar.
9. La policía ha presentado datos concluyentes. Aun así los
acusados mantienen la misma defensa
10. No se sorprendió ni aun cuando el zombi le pidió
fuego.
11. Aun hay esperanza
12 Huy, este es más grande aun.
13. Ni aun así te saldrás con la tuya.
14. Tienes que hacerlo mejor aun.
15. Tenemos aun algunos días
16. Perdió aun la camiseta
17. Las pruebas no las ha corregido aun el profesor
18. No es tiempo aun de cosechar
19. Aun los que estábamos lejos lo vimos nítidamente
20. A estas alturas del año aun no llueve
21. Cuando llegó aun humeaba.
22.Recordó aun mi nombre

B. TE – TÉ
1. ¿Te sirves una taza de te?
2. Este te es importado
3. No te preocupes por nada
4. Ella te escribió ayer
5. El te “Ceylán” es el mejor
6. ¿Te llamó anoche?
7. Te recordaré al mejor
8. Él te lo dirá mañana
9. Ofreció tomar te.
10. Te lo advertí
11. Se te aconsejó lo contrario.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 39

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

C). TU-TÚ ÉL –EL MI – MÍ

1. En tu casa
GUÍA estaba el. NIVELES DE
EJERCICIOS: HABLA
2. Tu y tu hermano son mis amigos.
3. ¿Eso es para mi?
4. ¿No acudió el a mi reunión?
5. Tu tío contemplaba el mar.
6. No hay conflicto entre tu y el.
7. A mi me gusta la pesca
8. En mi casa tengo tu escopeta.
9.No me eches a mi la culpa.
10. Tu libro lo tiene el.
11. Sólo me lo dijo a mi.
12. Recorrió el lugar lentamente.

D).MAS - MÁS

1. Quería mas pan con mermelada

2. Prometió asistir, mas no pudo
3. Por mas que se lo dije, no lo hizo
4. Lucharemos con mas energía.
5. Jorge es mas miope que tú.
6. Habló con él, mas no sacó nada
7. Requiere mas ejercitación.
8. Encendió la luz, mas no lo vio.
9. La televisión debiera ser mas cultural.
10.Le preguntaron, mas enmudeció

E). SI - SÍ

1. Si quieres, vamos ahora mismo.

2. Lo dijo para si.
3.”El si de las niñas”, es una obra de teatro.
4. Godoy dijo si.
5. prefiero que lo guarde para si.
6. Lo haremos si lo aprueban.
7. Llámame, si no es molestia.
8. Pidió para si sólo un libro.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 40

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

F). SE - SÉ DE -DÉ

1. Yo se laEJERCICIOS:
GUÍA lección de Historia
NIVELES DE HABLA
2. Se paciente
3. No de crédito a esa palabras.
4. La casa de mi tío es amplia.
5. El gato se relamió de gusto.
6. Yo se que él se fue al sur.
7. No me de explicaciones, se qué ocurrió.
8. Se quedó pensativo un rato.
9. Se todo lo que nos enseñaron.
10. Felizmente se arrepintió.

Los monosílabos inconfundibles son aquellas palabras que poseen una sola
sílaba y que sólo pueden tener una función gramatical dentro de la oración,
siendo imposible, confundirlas, por lo tanto, NUNCA llevan tilde
Los principales monosílabos inconfundibles son:

Yo Pronombre personal
TI Pronombre personal
FE Sustantivo
FIN Sustantivo
VI Forma verbal
VIO Forma verbal
DIO Forma verbal
FUE Forma verbal. Verbos IR y SER
FUI Forma verbal. Verbos IR y SER IR y SER
DI Forma verbal. Verbos DAR y DECIR
VE Forma verbal. Verbos IR y VER.

Ejemplos:

1. Con fe se mueven montañas.

2. Fue al partido.
3. Vio el espectáculo por televisión.
4. Sin ti no soy nada.
5. Te vi en el Teatro.
6. Yo fui el más afortunado.
7. Di cualquier cosa.
8. Dio muestras de gran valor.
9. Él no ve una desde fin de año.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 41

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Se tildan los vocablos “éste”, “ése” y “aquél”, con sus correspondientes

femeninos y plurales, cuando dentro de la oración se desempeñan como
pronombres demostrativos. No se tildan cuando funcionan como adjetivos
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
demostrativos. Los pronombres demostrativos “esto”, “eso” y “aquello”
nunca llevan tilde, pues no pueden confundirse con adjetivos demostrativos
que no existen.

Cabe observar el caso del PORQUÉ - PORQUE - POR QUE , PORQUÉ

Para diferenciar porqué, porque, por qué y por que

a).Porqué es un sustantivo y va siempre precedido de un artículo o de un determinativo

cualquiera.

Ej.: No dijo el porqué de su determinación.

Si ha actuado así, tendrá un porqué.
Podría sustituirse por el motivo o por la causa. Al ser sustantivo también puede usarse en
plural.

Ej.: No dijo los porqués de su determinación.

Conocieron los porqués en su discurso.

b) Porque es una conjunción causal y se usa en oraciones que explican la causa de la oración
principal. Es igual a decir pues o ya que.

EJ.: No voy porque estoy muy cansado.

Te has callado porque él tenía razón.

c) Por qué sirve para preguntar y equivale a ¿por qué razón?

Ej.: ¿Por qué no lo llamas?

Ignoro por qué se ha marchado.

d) Por que se compone de la preposición por y del pronombre relativo que, equivale a el cual,
la cual, los cuales o las cuales. Hay, pues, una referencia a un antecedente.

Ej.: Es la casa por que (por la cual) pasamos.

Muchos fueron los delitos por que (por los que) le condenaron.

Conozcamos qué ocurre con: SÓLO - SOLO

Se tilda SÓLO, cuando se puede cambiar por el adverbio solamente . No se tilda cuando
funciona como sustantivo o adjetivo (indica la idea de soledad)

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 42

 COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.

Ejercicio
Coloca el acento ortográfico en las palabras en negritas que deban llevarlo.
GUÍA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
1.Aquel tuvo la culpa de todo.
2. Este auto es más veloz que ese
3. Aquella alumna sabía eso.
4. En esto no tienes razón.
5. ¿Cómo encuentras a ese enfermo?
6. Parecen más nuevos estos.
7. En esa fila sobra aquel.
8. Estas sillas son mejores que aquellas.
9. En ese libro no hay prólogo; en este, sí.
10. Esto me parece mejor que aquello.
11. ¡Quien lo diría!
12. Pregunte que le ocurre.
13. Cuando las dan las toman.
14. No sé quienes habrán sido.
15. ¿Cuánto vale el libro?
16. ¿Cómo te va en el nuevo curso?
17. ¡Hasta cuando obtendrás mala nota!
18. ¿Dónde para el bus?
19. Quisiera saber cual le agrada
20.¿Cuando y como fue?
21. Solo pensaba en lo ocurrido
22. No es bueno que vaya solo.
23. Solo asistieron cuatro personas.
24. Pérez se sentía solo.
25. Finalmente pude hacerlo solo.
26. Solo creyó que pagaría la mitad.
27. Un solo de violín interpretó.
28. Se atiende solo en las tardes.
29. Solo pienso en ti.
30. Cuando estaba solo, solo acudían vagos
recuerdo.
31. Se acostumbró a vivir solo.
32. Atinó solo a reír.

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA! Página 43