EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
“INDAGAMOS SOBRE EL CORRECTO
FUNCIONAMIENTO DE NUESTROS SENTIDOS”
COMPETENCIA CAPACIDADES
1. Problematiza situaciones.
2. Diseña estrategias para hacer indagación.
3. Genera y registra datos e información.
Indaga mediante métodos científicos para
4. Analiza Datos e información.
construir conocimientos
5. Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
EVIDENCIAS
Elabora conclusiones de la indagación y sus procesos más relevantes.
Elabora reporte de la indagación
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I. SITUACIÓN
Tanto la salud del celebro como la salud física son importantes, especialmente a medida que
envejecemos. En un estudio reciente de los CDCexternal icon se halló que las personas con
una o dos afecciones crónicas tienen más probabilidad de reportar problemas de la
memoria que empeoran o son más frecuentes, algo que se conoce también como deterioro
cognitivo subjetivo (SCD, por sus siglas en inglés).
Las afecciones crónicas incluidas en el informe fueron diabetes, enfermedades cardiacas,
artritis, accidentes cerebrovasculares, enfermedad pulmonar obstructiva crónica (epoc),
asma y enfermedad renal. El deterioro cognitivo subjetivo fue más común en adultos con
epoc o enfermedades cardiacas, o quienes habían tenido un accidente cerebrovascular.
El estado de confusión o la pérdida de la memoria que empeoran o son más frecuentes,
combinados con las afecciones crónicas, pueden hacer que sea especialmente difícil vivir en
forma independiente y realizar las actividades cotidianas, como cocinar, limpiar, manejar las
afecciones y los medicamentos, y mantener las citas médicas. Esto puede llevar a un
empeoramiento de la salud y hospitalizaciones prevenibles, o una mayor pérdida de la
memoria o un mayor estado de confusión. En algunos casos, el deterioro cognitivo subjetivo
puede aumentar el riesgo de que las personas presenten la enfermedad de Alzheimer.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Identificar el correcto funcionamiento de nuestros receptores nerviosos.
III. ACTIVIDADES
1. PROBLEMATIZA SITUACIONES.
Lectura.
La mayor parte de la información que
recibe el cerebro cada día es tratada y
filtrada de forma inconsciente, ha
descubierto un estudio. La información
pertinente es seleccionada mediante una
operación en tres etapas y dirigida hacia las
regiones asociativas del cerebro con la
finalidad de que se vuelvan conscientes y
sean recordadas.
Para llegar a esta conclusión los
investigadores registraron la actividad
cerebral de 15 personas mientras tenían que
hacer el siguiente ejercicio: fijarse en una imagen concreta de un conjunto de 10 imágenes por
segundo enviadas por los investigadores. De esta forma, pudieron apreciar las tres operaciones
sucesivas que realiza el cerebro para tratar y seleccionar las imágenes.
Ya se sabía que el cerebro humano es capaz de procesar imágenes completas en tan solo 13
milésimas de segundo. Además, que nuestro cerebro descarta más del 99% de la información
sensorial que percibe.
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Sin embargo, cuando el cerebro considera que una información es relevante o pertinente, la
dirige hasta las regiones integradoras y motoras del encéfalo para generar las respuestas más
convenientes para el sujeto.
Planteamos tres preguntas de indagación a partir de la siguiente lectura.
Planteamos nuestra hipótesis (antes de plantear la hipótesis debes revisar información sobre el
almidón que contienen los alimentos que vas a indagar, luego plantear la hipótesis)
Identificamos las variables.
Variable Dependiente:
Variable Independiente:
2. DISEÑAMOS LAS ESTRATEGIAS PARA LA INDAGACIÓN.
Vamos a demostrar cómo están funcionando tus receptores sensoriales ubicados en piel, nariz y
boca, para ello debes tomar en cuenta los siguientes puntos:
En el punto de diseño de la experimentación realizaras tres experiencias, cada uno
demostrando el correcto funcionamiento de los receptores del olor, del tacto y del sabor.
Para la experiencia del olor
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Para el tacto
………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Para sabor …………………………………………………………………………………………………………………………….
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………
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DIBUJOS EXPERIENCIA DEL OLOR
DIBUJOS EXPERIENCIA TACTO
DIBUJOS EXPERIENCIA SABOR
3. GENERAMOS Y REGISTRAMOS DATOS E INFORMACIÓN
Elaboramos cuadros donde anotaremos los resultados de tu experimentación.
Cuadro 1
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Cuadro 2
Cuadro 3
4. ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN
Luego de elaborar tus cuadros, comparamos los datos obtenidos que relacionan las dos variables
establecidas en la hipótesis.
Hipótesis planteada Resultados
5. EVALÚA Y COMPARTE EL PROCESO Y RESULTADOS DE TU INDAGACIÓN
Luego de comparar la hipótesis planteada con los resultados elaboramos las conclusiones
Conclusiones
1.
2.
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3.
Llegó el momento que evalúes tus avances
Marca con una X según tus avances, logros y dificultades
ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
LO PROCESO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRÉ DE MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES?
Plantee una pregunta para la indagación sobre los
alimentos de consumo diario que contienen mayor
cantidad de almidón, considerando variables. A
partir de ello, planteé una hipótesis y establecí el
objetivo.
Propuse y expliqué los procedimientos para validar
la hipótesis planteada, seleccioné y usé materiales
considerando las medidas de seguridad
Obtuve datos los organicé en tablas y los
representé mediante gráficos estadísticos
Comparé los datos y establecí una relación de
causalidad u otra; la contrasté con la hipótesis e
información científica, la validé o refuté y elaboré
conclusiones.
Comuniqué mi indagación a través de un reporte
de manera precisa.
¡Muy bien, has culminado esta actividad 5! Lograste indagar sobre los alimentos que
contienen mayor cantidad de almidón.
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