DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ACADEMIA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA ANALÍTICO DE HISTORIA DE MÉXICO
Periodo: Otoño 2013
Nombre de la asignatura: Historia de México Semestre: Primero HFD: 3
Clave: CSBG11 Créditos: 3 HEI: 0
Seriación: Ninguna Total de horas por curso: 32 THS: 3
Plan de estudios al que pertenece: Bachillerato Internacional
Presentación de la asignatura: El curso de Historia de México forma parte de la Academia de Humanidades y Ciencias Sociales. Se establece con la
misión de fomentar en el alumno la valoración de la nación mexicana con bases firmes mediante el análisis de su historia. Para alcanzar esta misión la
asignatura se plantea como parte de su objetivo o propósito el introducir al alumno en habilidades de pensamiento crítico.
Propósito de la asignatura: Que el alumno desarrolle habilidades básicas que le ayuden a comprender mejor la historia de México y relacionarla con su
presente.
Atributo: Introducción al pensamiento crítico enfocado en la Historia de México
Competencias genéricas que promueve:
Se autodetermina y cuida de sí
Se expresa y comunica
Piensa crítica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa
Participa con responsabilidad en la sociedad.
Campo disciplinar: Ciencias Sociales
Competencia disciplinar:
Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
Ambientes de aprendizaje: La clase se impartirá en el salón de clases y se realizarán dos actividades en los patios o jardines de la escuela y una visita al
Museo de Historia Mexicana.
Naturaleza de la competencia: Inicial y entrenamiento
Nivel de aprendizaje: Abstracto y analítico
Tipos de conocimiento: Declarativo y procedimental
Rasgos del perfil UDEM que promueve: Reflexivo, analítico, con sentido de trascendencia, intercultural y responsable.
Mecanismo de registro de logro de las competencias: Se registra el avance del logro de las competencias en el Grade Center de Blackboard en forma
cuantitativa y cualitativa de acuerdo a rúbricas de evaluación. Aparte se comparten los mismos datos en las hojas de Excel de DEMS y se reportan por
parciales en la plataforma de la Universidad de Monterrey.
ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
PRODUCTO
CONTENIDOS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE
DE ACTIVIDADES
Y OBJETIVO DE APRENDIZAJE PROPÓSITO INSTRUMENTO TIPO
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
INDEPENDENCIA - Clasificación de -Explicación del - Trabajo en equipo -Lluvia de ideas -Formativo -Evidencia del - Coevaluación
-Antecedentes Fuentes maestro. trabajo realizado
-Conspiración - Trabajo individual en -Comparación de - Sumativo en en clase y de las - Heteroevalución
-Estallido
-Líneas del -Videos la actividad del taller conceptos de el Examen actividades del
-Continuación
-Resistencia Tiempo diferentes autores Parcial taller.
-Consumación - Investigación - Exposición del
-Identificación del alumno frente al grupo -Comparación de
Objetivo: El alumno Tema -Taller en clase trabajo de
identificará fuentes, diferentes alumnos
realizará líneas del Examen Principal
tiempo y explorará
en la identificación
de temas
REFORMA -Ideas Principales -Explicación del - Trabajo Individual en -Modelaje por parte -Formativo -Evidencia del -Coevaluación
-Revolución de y Secundarias maestro la actividad del Taller del Maestro trabajo realizado
Ayutla - Sumativo en en clase y de las -Heteroevaluación
-Constitución de - Mapas - Comprobación -Trabajo en Equipo - Ensayos y el Examen actividades del
1857
Conceptuales de Lecturas repeticiones de la Parcial taller.
-Guerra de los 3
años - Trabajo individual en Actividad
-Leyes de Reforma -Análisis de -Taller en clase plataformas
-Intervención Caricatura tecnológicas/educativa - Búsqueda y
Francesa s aplicación en
-Imperio de -Examen Principal Plataformas
Maximiliano Educativas
-La República
Restaurada
-Investigación en la
Objetivo: El alumno WEB
identificara y
redactará ideas
principales y
secundarias;
explorará las
distintas visiones en
cuanto a mapas
conceptuales y
análisis de la
caricatura
REVOLUCIÓN - Clasificación de -Explicación del - Trabajo en equipo -Modelaje por parte -Formativo -Evidencia del -Coevaluación
-Antecedentes Fuentes maestro. del Maestro trabajo realizado
-Revolución - Trabajo individual en - Sumativo en en clase y de las -Heteroevaluación
Maderista -Líneas del -Videos la actividad del taller - Ensayos y el Examen actividades del
-Plan de Ayala Tiempo repeticiones de la Parcial taller.
-Decena Trágica - Investigación - Exposición del Actividad
-Revolución -Identificación del alumno frente al grupo
Constitucionalista Tema -Taller en clase - Búsqueda y
-Plan de Agua - Trabajo individual en aplicación en
Prieta -Ideas Principales plataformas Plataformas
-Gobierno de y Secundarias - Comprobación tecnológicas/educativa Educativas
Álvaro Obregón de Lecturas s
- Mapas -Investigación en la
Objetivo: El Conceptuales WEB
alumno confirma
el dominio de las -Análisis de -Comparación de
habilidades Caricatura trabajo de
desarrolladas en diferentes alumnos
las unidades Examen Principal
anteriores
Secuencia didáctica (Mapa conceptual):
Historia de
México HABILIDADES
Otoño 2013
Identificación de
Identificación del Interpretación de Clasificación de Análisis de
ideas principales y Mapa Conceptual
tema líneas del tiempo fuentes históricas caricaturas
secundarias,
Palabras Clave
- Antecedentes
- Conspiración
La Independencia - Inicio
de México - Continuación
- Resistencia
- Consumación
- Revolución de Ayutla
- Constitución de 1857
- Guerra de los 3 Años
TEMAS La Reforma - Leyes de Reforma
- Intervención Francesa
- Imperio de Maximiliano
- La República Restaurada
- Antecedentes
- Revolución Maderista
- Plan de Ayala
La Revolución
- Decena Trágica
Mexicana
- Revolución Constitucionalista
- Plan de Agua Prieta
- Gobierno de Álvaro Obregón
Ponderación:
Tipo de Evaluación:
Evaluaciones Secundarias Examen Parcial Valor
1er mes 70% del mes 30% del mes 15% del semestre
(10.5% del semestre) (4.5% del semestre)
2do mes 70% del mes 30% del mes 25% del semestre
(17.5% del semestre) (7.5% del semestre)
3er mes 70% del mes 30% del mes 30% del semestre
(21% del semestre) (9% del semestre)
Examen Final 30% del semestre
Recursos Didácticos:
Presentaciones en diapositivas, libros de Historia de México, revistas, videos, documentales, guía de habilidades y actividades.
Bibliografía básica:
Barroy, H. (2010). Historia de México. México: McGraw-Hill Interamericana
Bibliografía complementaria:
Lecturas elegidas sobre temas mexicanos relativos a la Independencia, Reforma y Revolución.
Carta de Morelos a Calleja. (1812). Recuperado de http://www.biblioteca.tv/artman2/publish/1812_113/el 4 de Agosto de 2011
Colección de documentos para la Historia de la Guerra de Independencia: 1808-1821, t.6, Vol. 5, doc.984
Plan de Ayutla. (1854). Recuperado de http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/CH4.pdf
El Imperio de Maximiliano y Carlota. Recuperado de: http://webblogenladocenciauniversitaria.blogia.com/2010/091101-el-bicentenario.php
Rosas, A. (s/a). La toma de Zacatecas. Recuperado el 1 de Agosto de 2013 de:
http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=129:la-toma-de-zacatecas&catid=70:200-anos-de-historia
Madero, Francisco I. Cámara de Diputados del H Congreso de la Unión, Plan de San Luis obtenido de
http://www.diputados.gob.mx/cedia/biblio/virtual/dip/plasan.htm
Jorge Silva
Director de Academia
Humanidades y Ciencias Sociales
Tel. 8215-1598
[email protected]
