PROYECTO: “Los héroes de Malvinas”
FUNDAMENTACIÓN
La función del proyecto es favorecer la organización de los conocimientos
seleccionando estrategias que tiendan a lograr que los alumnos recuerden lo
aprendido. Cuando un proyecto de trabajo involucra verdaderamente a los
alumnos, produce aprendizaje y culmina con un producto final que debe ser
exhibido, es de gran importancia que los resultados de todo ese trabajo
realizado no queden solo dentro del aula, sino que pueda ser compartido con
miembros de la comunidad escolar. Además, es imprescindible para los
alumnos entender el mundo social y debemos estimular su interés atendiendo
su relevancia para comprender la realidad social pasada y presente y para
aportar a la formación de una ciudadanía crítica e informada. La educación
para la paz y para el diálogo debe ser uno de los pilares de los planes
educativos.
Para ello es prioritario formar a los estudiantes con competencias básicas que
los ayuden a tomar la palabra, expresar sus ideas, respetar la opinión de los
demás, erradicar las amenazas y comprender que los conflictos se deben
solucionar pacíficamente.
Recordar lo sucedido en Malvinas, en 1982, es repensar nuestra historia,
reconociendo la hazaña realizada por aquellas personas que entregaron su
vida y su juventud en pos de reafirmar nuestra soberanía.
OBJETIVOS
Que los alumnos conozcan y comprendan por qué el 2 de abril se
conmemora en nuestro país el “Día del Veterano y de los Caídos en la
Guerra de Malvinas”.
Que los alumnos conozcan y ubiquen en el mapa de argentina, las Islas
Malvinas.
Que los alumnos conozcan en qué contexto se desarrolló la
guerra de Malvinas, quiénes fueron y a quiénes estamos recordando.
Que los alumnos conozcan los monumentos, sitios conmemorativos y
canciones que existen a raíz de este hecho.
Que los alumnos reflexionen acerca de las consecuencias de esta
guerra.
CONTENIDOS
EFEMÉRIDES
2 de abril “Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas”.
CIENCIAS SOCIALES
El proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto por la
diversidad cultural.
El conocimiento de los distintos modos en que las personas se
organizan para resolver problemas sociales, económicos, políticos y
culturales en las distintas sociedades del pasado y del presente.
La experiencia de participar y comprender el sentido de diferentes
celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la
comunidad o la nación.
La búsqueda de información en distintas fuentes (testimonios orales,
textos, imágenes, ilustraciones, fotografías, mapas).
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Escuchar leer al docente, seguir la historia desde la escucha.
Comprensión de consignas.
El interés por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a
través de intercambios orales.
TIEMPO
4 semanas.
RECURSOS
Mapa de Argentina.
Mapa de las Islas Malvinas.
Imágenes.
Videos.
Canciones.
Fotocopias.
Afiches.
Fibrones.
Colores.
PRODUCTO FINAL
Realización y exposición de un mural conmemorativo agradeciendo a los
héroes de Malvinas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación en clase de los alumnos.
Actividades realizadas correctamente, de acuerdo a lo explicado en
clase.
Respeto por los compañeros y por la docente.
Confección del producto final.
ACTIVIDADES
PRIMERA SEMANA
Para dar inicio a este proyecto se les presentará a los alumnos la
siguiente imagen:
A partir de la observación y/o lectura de la imagen conversaremos:
- ¿Quién podría contar la historia sobre alguna “cicatriz” o marca que les
haya quedado?
- ¿Cómo se la hicieron? ¿Quién acudió a ayudarlos en ese momento?
¿Se podría haber evitado esa situación? ¿De qué manera?
- ¿Existen “cicatrices del alma” que, aunque no las veamos, están allí y
cada tanto nos duelen? ¿Cuáles serían ejemplos de algunas de ellas?
- ¿Podemos encontrar cicatrices en la historia de una familia? ¿Cuáles
podrían ser?
- ¿Y en la historia de un país? ¿Cuáles serían esas cicatrices? ¿Dónde
o cómo las podemos ver?
El dialogo y la puesta en común será fundamental para poder acercarlos
desde aspectos simples y de cercanía afectiva a la temática que se
intenta plantear.
Luego, se presentarán varias imágenes de la Guerra de Malvinas.
A partir de cada una de las imágenes presentadas se conversará sobre
las personas y los objetos que forman parte de las escenas presentadas.
A medida que se vaya realizando un recorrido sobre cada una ellas, la
docente indagará:
- ¿Saben de dónde son esas fotografías? ¿Quiénes aparecen en las
fotos? ¿Qué situación los lleva a estar así? ¿Alguna vez vieron fotos
como estas? ¿Qué saben sobre las Islas Malvinas, y sobre la guerra?
- ¿Qué piensan que estarán sintiendo las personas que aparecen en las
fotos?
Paralelamente al trabajo con imágenes, se los hará escuchar sonidos
que pueden representar situaciones bélicas (trompetas mayas, tambores
japoneses, trompetas actuales).
-Se conversará:
¿Qué escenas pueden imaginar escuchando esos sonidos/músicas?
¿Han escuchado antes
sonidos o músicas similares? ¿Dónde? ¿Qué ocurría? ¿Si se tratara de
dos o más personas, qué estarían haciendo?
Reflexionaremos todos juntos.
¿Será Malvinas una cicatriz para la historia de nuestro país? ¿Por qué?
Entre todos construimos la idea de crear juntos algún “sitio de
memoria” para que la “cicatriz de nuestro país” pueda servir como
recuerdo de aquello que, si bien siempre estará en nosotros como
sociedad, podemos aliviarla sobre la idea de paz, tolerancia y respeto
por la vida.
SEGUNDA SEMANA
*PEDIR CON ANTICIPACIÓN UN MAPA DE ARGENTINA CON
DIVISIÓN PÓLITICA.
Se retomará lo trabajado la clase pasada y se conversará sobre la
importancia de la efeméride del 2 de abril. Para ello se podrá recuperar
la idea de “cicatriz” y fundamentar la creación de un espacio que
mantenga activa la memoria de toda la comunidad respecto al hecho
histórico.
Observarán un video informativo sobre lo ocurrido el 2 de abril de 1982.
Ubicaremos las Islas Malvinas en el mapa de Argentina. También la
distancias entre las islas y Argentina.
TERCER SEMANA
Retomando la importancia de mantener activa la memoria de toda la
comunidad respecto al hecho histórico, los alumnos observarán un video
acerca de los monumentos/ espacios/murales conmemorativos que
existen a raíz de lo ocurrido en la Guerra de Malvinas. También se
escuchará canciones y por último la marcha de Las Malvinas.
Para concluir con todo lo observado y escuchado. Reflexionaremos
entre todos:
¿Por qué es tan importante que estos hechos sean recordados y tengan
un espacio conmemorativo? ¿Este espacio lo podemos construir en
cualquier lado? ¿Cómo? ¿Qué podríamos hacer nosotros para
conmemorarlos?
Se propondrá y organizará la realización de un mural, que se realizará la
semana siguiente.
CUARTA SEMANA
Realización y exposición de un mural. Los alumnos realizarán un cartel
con su nombre decorado, el cual se pegará en el mural que la docente
escribirá con ayuda de ellos agradeciendo a los valientes héroes que
lucharon con valentía por nuestro país.
