INCLUSIÓN SOCIAL Y
DIVERSIDAD
Clase 13
Mantén todos tus
sentidos activos
Practica la puntualidad
Mantén tus dispositivos
electrónicos en silencio
Respeta el turno de
participación
Presentación de la clase
Unidad:
Estrategias inclusivas en diferentes contextos sociales
Aprendizaje esperado:
Analizan enfoques y estrategias de intervención social en materia de diversidad sexual y género.
Criterios de evaluación:
Interpreta el enfoque de género y su aplicabilidad en la intervención social.
Contenidos:
Enfoque de Género en la Intervención Social
Momento para recordar
ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN
INTERCULTURAL
DESCENTRAMIENTO ASIMILACIONISMO
Momento para conocer
Se refiere a las diferencias y
características biológicas, anatómicas,
fisiológicas y cromosómicas de los
seres humanos que los definen como
SEXO hombres o mujeres.
Son características con las que se nace,
y son universales, es decir, comunes a
todas las sociedades y culturas y son
inmodificables.
Momento para conocer
Según la Organización Mundial de la Salud, se
refiere a “los roles socialmente construidos,
GENERO
comportamientos, actividades y atributos que
una sociedad considera como apropiados para
hombres y mujeres”
El género por lo tanto, es
la construcción psíco-social de lo
femenino y lo masculino.
Momento para conocer
SEXO GENERO
MUJER HOMBRE FEMENINO MASCULINO
Natural Socio-cultural
(Se nace) (Se hace)
Relaciones entre
Diferencias biológicas hombres y mujeres
NO CAMBIA PUEDE CAMBIAR
Momento para conocer
Herramienta de análisis que permite comprender la
situación de desigualdad que viven las mujeres y así,
proponer posibilidades de cambio a dichas
ENFOQUE DE desigualdades de género.
GENERO
Está conformado por distinciones conceptuales, tales
como: Diferencia los conceptos de sexo y género,
división sexual del trabajo, roles y estereotipos.
Promueve valores como la igualdad de trato y de
oportunidades en la familia, comunidad y trabajo;
tolerancia a la diversidad y transversalidad del enfoque
de género en las políticas públicas.
Momento para conocer
Roles de género Estereotipo de
La división sexual
género.
del trabajo
Son aquellas tareas
o actividades que Concepciones
Toda sociedad
se espera que preconcebidas
establece las
desempeñe una sobre cómo es y
responsabilidades
persona según el cómo deben
y obligaciones de
sexo al que comportarse
mujeres y hombres
pertenece hombre y mujeres
Momento para conocer
La Política Pública de Mujeres y Equidad de Género
PPMYEG 2020-2030
La Política Pública de Mujeres y Equidad de
Género, es el resultado de un proceso histórico que
promulga la igualdad de género, el reconocimiento
de los derechos de las mujeres y la redistribución de
recursos para la consecución de una igualdad
efectiva y justa.
Momento para conocer
PROGRAMAS DE POLÍTICA PÚBLICA PARA LA PROMOCIÓN
DE LOS DERECHOS Y LA AUTONOMÌA DE LAS MUJERES
En Chile, las políticas con enfoque de género están radicadas en el
Ministerio de la Mujer y Equidad de Género y se clasifican en 4 grupos:
PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÒN SOCIAL Y
FACILITAR LA INSERCIÓN LABORAL DE LA MUJER
POLÌTICA DE LAS MUJERES
PREVENCIÓN Y REPARACIÓN DE VIOLENCIAS QUE PROMOCIÓN DE UNA SEXUALIDAD SALUDABLE EN
SUFREN LAS MUJEREX LAS MUJERES
Momento para conocer
LA INTERVENCIÓN SOCIAL CON ENFOQUE DE GENERO
Entre sus objetivos destacan contribuir a
la igualdad entre mujeres y hombres,
disminuir los riesgos de exclusión social y
favorecer la autonomía de las mujeres en
situación de mayor desprotección.
Momento para aplicar
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1 Organización:
En grupos de máximo 4 integrantes.
2 Descripción:
Los estudiantes analizan fuentes de enfoque de género en el trabajo social.
Luego, generan una representación donde se logre recrear una intervención social con
enfoque de género.
3 Resultado:
Presentan sus representaciones al curso y comparten conclusiones. Son capaces de
interpretar situaciones propias de la disciplina. Docente retroalimenta.
Momento para retroalimentar
SEÑALE EL CONCEPTO QUE CORRESPONDE A LA AFIRMACIÓN:
“Los
roles socialmente construidos,
comportamientos, actividades y atributos
que una sociedad considera como
apropiados para hombres y mujeres”
1 2 3
IDENTIDAD GENERO ESTEREOTIPO
Momento para retroalimentar
SEÑALE EL CONCEPTO QUE CORRESPONDE A LA AFIRMACIÓN:
“Concepciones preconcebidas sobre cómo
es y cómo deben comportarse hombre y
mujeres”
1 2 3
DIVISION SEXUAL
ROLES DE GENERO ESTEREOTIPO
DEL TRABAJO
Trabajo Autónomo del Estudiante
Trabajo a realizar de manera individual
1. ¿Qué haremos?
- Los estudiantes leen comprensivamente texto: Claves de la
intervención social desde el enfoque de género de Rosa Faraldo.
Disponible en:
[Link]
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- Luego responden la siguiente pregunta:
¿Qué significa intervenir desde una perspectiva de género?
2. Los estudiantes envían su respuesta y son retroalimentados por
docente.
MUCHAS GRACIAS
