Bienvenidos a la materia de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento.
El objetivo de esta asignatura es dar a conocer la importancia del desarrollo de las habilidades del pensamiento y ponerlo
en práctica, enseñando a los alumnos a pensar, a ser críticos y a ser reflexivos.
Al hacer énfasis en el desarrollo de habilidades del pensamiento, el aprendizaje se torna activo y significativo. Mejorar el
pensamiento de los alumnos en el salón de clases implica mejorar su lenguaje y su capacidad discursiva.
Para una mejor comprensión, se enlistan cuatro puntos importantes sobre el pensamiento:
1. Como un proceso que realiza cada persona.
2. Como procesos que se llevan a cabo mediante la actividad mental.
3. Como medio de desarrollo en el logro de metas.
4. Como forma de desarrollo de las habilidades del pensamiento.
El pensamiento es un proceso propio de cada persona, y está determinado por los ambientes externo e interno que la
rodea.
1. Gran parte del pensamiento ocurre en la etapa de la percepción.
2. La manera como las personas ven el mundo que les rodea está condicionada por sus experiencias previas, sus
conocimientos y sus emociones.
3. El pensamiento está determinado por la perspectiva particular de cada persona.
4. El ser humano tiende en forma natural, a dejarse llevar por sus emociones antes de utilizar la razón para guiar y
equilibrar sus pensamientos.
Los procesos de pensamiento son útiles en el aprendizaje y en la creatividad. Son los componentes activos de la mente y
por lo tanto son elementos básicos para construir, organizar y utilizar los conocimientos.
El desarrollo del pensamiento y el aprendizaje son integrales. Contemplan la adquisición de los conocimientos y el logro
de las facultades, la disposición, las actitudes y los valores requeridos por las personas para realizar exitosamente gran
variedad de actividades y para actuar en una diversidad de ambientes y circunstancias.
La persona se concibe como un ente moldeable, capaz de regular su voluntad, de utilizar su independencia intelectual y de
hacer el mejor uso de los avances de las ciencias y del conocimiento para desarrollar su potencialidad y optimizar la
producción intelectual, así como su capacidad de aprendizaje.
Las habilidades del pensamiento permiten la utilización de la razón, la aplicación del pensamiento lógico-crítico, el logro
del proceso creativo, el discernimiento, la intuición y la inventiva para aprender, generar conocimientos, tomar decisiones
y resolver problemas.
Otro beneficio que se obtiene con el desarrollo de habilidades del pensamiento está en el aspecto social. Utilizar la lógica,
la experiencia, las inteligencias emocional y práctica, los hábitos y el sentido común para pensar y actuar dentro de un
marco de referencia amplio, coherente, válido y equilibrado, repercute en la interacción con el ambiente y con las
personas que lo rodean.
¿Tú qué piensas?
Instrucción I: Elabora un comentario mínimo de 5 renglones donde plasmes tu entender de la lectura anterior
añadiendo tu punto de vista sobre la importancia que tiene el desarrollar nuestras habilidades del pensamiento.
Desarrollo de habilidades del pensamiento
Unidad I: definición y desarrollo de la inteligencia
Temas: definición de inteligencia / perfiles de inteligencia / desarrollo de la inteligencia
Actividad de aprendizaje 1. Cuestionario sobre inteligencia.
Instrucción II: Lee el Documento “DHP Definición y desarrollo de inteligencia” y responde las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuál de las definiciones de inteligencia planteadas te parece mejor?, ¿por qué lo crees así?
2. ¿Cuál de las definiciones de Inteligencia ahí planteadas es la más extendida socialmente?
3. Según Thorndike, ¿Cuáles son los tres tipos de Inteligencia? Describe brevemente cada uno de ellos.
4. ¿Cuál es la relación entre discernimiento e inteligencia?
5. Acerca de las características de las personas inteligentes menciona las cinco que con mayor evidencia consideres
tener tú; asimismo responde: ¿cuáles son las más útiles en la vida en general y en tu trabajo n particular -
independientemente de que las tengas o no-?
6. De las 13 sugerencias para desarrollar la inteligencia, ¿cuáles son las más viables en tu caso?
7. Según la Teoría de las Inteligencias Múltiples, de Howard Gardner, ¿cuántas y cuáles inteligencias existen?
Describe brevemente cada una de ellas y responde: ¿cuáles tienes tú y en qué porcentaje? (cada una de las que
menciones en escala del 1 al 100 %; por supuesto que no necesariamente deben sumar 100 %).
8. Respecto a la Inteligencia Emocional, ¿cuáles son sus cinco rasgos o características? Describe brevemente cada
uno de ellos.
9. Desde tu punto de vista, ¿cuáles son los beneficios de tener una adecuada inteligencia emocional en la vida en
general y en tus actividades laborales en particular? y ¿cuáles son los perjuicios de no tenerla en estos dos
ámbitos?
10. ¿Cuál es tu conclusión acerca de esta Actividad de Aprendizaje 1?
“No tenemos una sola inteligencia. Cada ser humano posee una combinación única”.
-Howard Gardner-
