MEDIMOS EL PERIMETRO Y LA SUPERFICIE DE LAS TARJETAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 3°
1.2. Profesor (a):Sandra Portugal Torres
1.4. Fecha: 25/11/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA Matemática
Competencia / Capacidad Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
- Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Expresa con material concreto su compren- • Mide la superficie de las tarjetas Medición de superficie de las Lista de cotejo
sión sobre las medidas de longitudes de un empleando cuadrículas. tarjetas, empleando cuadrículas.
mismo objeto con diferentes unidades. • Mide la longitud del perímetro de
Asimismo, su comprensión de la medida de las tarjetas empleando una cinta Medición del perímetro de figuras
la superficie de objetos planos de manera métrica o una regla. geométricas en centímetros.
cualitativa con representaciones concretas, • Explica la diferencia entre
estableciendo “es más extenso que”, “es superficie y perímetro, y las
menos extenso que” (superficie asociada a la estrategias empleadas para
noción de extensión) y su conservación. medirlos.
Reto de aprendizaje : Aprenderé a calcular, de manera exacta o aproximada, la medida de la superficie de las tarjetas,
empleando cuadrículas como unidades, así como el perímetro de figuras geométricas en centímetros empleando instrumentos
de medición, como la regla o la cinta métrica.
¿Recuerdas los moldes de las tarjetas que diseñó Consuelo? Ahora, ella necesita averiguar qué
cantidad de materiales necesitará para elaborar cada tarjeta de agradecimiento
Coloca el molde 2 sobre la hoja cuadriculada y cuenta la cantidad de cuadrículas completas que
tiene la figura.
¿Cuál de las tarjetas que diseñó Consuelo tiene mayor superficie?
La tarjeta que tiene mayor superficie es la tarjeta número 2, porque tiene 48 cuadraditos en
cambio la tarjeta 3 tiene sólo 21 cuadraditos.
¡A medir longitudes!
Consuelo ha dibujado otro molde de tarjeta en una hoja cuadriculada. En dicha figura, deberá
hallar la longitud de cada uno de sus lados. Para ello, Consuelo empleará una pieza de lana o hilo
y una regla o cinta métrica, siguiendo estos pasos:
Paso 3
El perímetro es igual a la suma de
la longitud de todos los lados de
una figura.
Explica la diferencia entre la superficie y el perímetro de una figura
1. Hallar el perímetro de los siguientes polígonos sumando los lados:
P = ....................................... P = .........................................
P = ....................................... P = .........................................
Para seguir aprendiendo
Cuaderno de trabajo Matemática 3, páginas 85 y 86
MEDIMOS SUPERFICIES
1. Patty y Miguel construyen una jaula de aves. Necesitan saber cuánto material tienen que
comprar para construir el piso de una jaula que tiene la siguiente forma:
¿Cuánto mide el piso de la jaula?
a. Comenten.
¿Qué forma tiene el piso de la jaula? ¿Qué figuras
conocidas lo componen?
¿Qué pueden usar para medir el piso de la jaula?
b. Usen los recortables y midan el piso de la jaula. Primero, midan solo con los cuadrados amarillos
y luego solo con los cuadrados verdes.
Pueden marcar las siluetas en la base de la jaula y usar otras figuras.
Por ejemplo:
c. Respondan.
El piso de la jaula mide ______________cuadrados ( ).
El piso de la jaula mide ______________cuadrados ( )
2. Miguel participó en un concurso e hizo estas figuras en una cuadrícula. ¿Qué figura tiene
mayor superficie?
Anota cuánto mide la superficie de cada figura.
• La figura de mayor superficie es ___________________________
Instrumento
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Mide la superficie de las Mide la longitud del Explica la diferencia
Nombre y apellidos de los tarjetas empleando perímetro de las entre superficie y
N.° estudiantes. cuadrículas. tarjetas empleando perímetro, y las
una cinta métrica o estrategias
una regla. empleadas para
medirlos.
