FICHA DE TRABAJO
I.E. “San Luis Gonzaga” de Ica FECHA:
DE COMUNICACIÓN Paso 3. Guion
3 En este paso, empiezan a escribir 4 Paso 4. Diseño de personajes
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 08 la historia. Deben tener muy claro Con el guion terminado, ya
“FORTALECEMOS LA CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y LA COMUNIDAD MEDIANTE LA SOLUCIÓN DE los elementos que tendrá la sabrán cuántos personajes
CONFLICTOS” historia para que sea buena. necesitarán crear y cuáles serán
sus características.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 06
5 Paso 5. Esquemas o bocetos 6 Paso 6. Dibujos a lápiz
“Planificamos una historieta con acciones Con los bocetos listos, ya pueden realizar
Los esquemas o bocetos son los dibujos a lápiz, que les servirán solo
para fortalecer la convivencia en el hogar y
versiones más simples, como una guía. Luego, lo repasarán con
la comunidad” dibujadas rápidamente y sin plumón o tinta para que los dibujos queden
muchos detalles. bien definidos, con líneas negras bien
marcadas.
¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?:
Paso 7. Color
7
Propósito: Conocer el proceso de planificación del guion de la historieta que vamos a elaborar El último paso de este proceso es el color. Pueden utilizar diversas técnicas: con
para fortalecer la convivencia en el hogar y la comunidad. lápiz de color, acuarelas, témperas, o de ser posible, con la computadora.
Competencia Evidencia
Escribe diversos tipos de texto en su Presenta la planificación del guion de su historieta. Para elaborar el guion de la historieta, deben dar respuesta a las siguientes
lengua materna. preguntas: Tomen nota, por favor.
Determina el tema que trabajará en función a lo que quiere
1. ¿Con qué intención escribirás? Piensa si es para entretener al lector o dar a
comunicar.
Criterios Define claramente los elementos de la historieta: lugar y tiempo, conocer una situación para promover a la reflexión.
personajes, acciones. ___________________________________________________________________________
Usa las convenciones del lenguaje escrito. ___________________________________________________________________________
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• Acondicionar tu
espacio de trabajo.
• Mantén el
2. ¿Qué historia narrarás en la historieta? Es necesario que pienses una historia
Para crear una buena historieta, solo necesitan distanciamiento de 1 relacionado a alguna acción o estrategia que realizan sus familias para fortalecer
mucha imaginación y ganas de trabajar. Se sugiere m. con tus compañeros
la convivencia en el hogar y la comunidad.
• Mantén el orden y la
seguir el siguiente proceso: limpieza. ____________________________________________________________________________
• Practica las normas de ____________________________________________________________________________
convivencia.
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A REVISEMOS LOS PASOS A SEGUIR:
Paso 2. Sinopsis o resumen 3. ¿Quiénes leerán la historieta? Piensa en los lectores, en las personas que te
Paso 1. Investigación 2
1 Aquí definen el tema que desean rodean, tu familia y amistades, también está tu profesora o profesor.
Lo primero que tienen que hacer ____________________________________________________________________________
contar. En esta etapa aún no importa
es recopilar información sobre lo ____________________________________________________________________________
crear personajes, diálogos, o conocer
que desean contar. ____________________________________________________________________________
el final de la historia.
FICHA DE TRABAJO
DE COMUNICACIÓN I.E. “San Luis Gonzaga” de Ica FECHA:
Cierta vez, una zorra salió de paseo por el campo y escuchó un silbido muy
4. ¿Qué elementos de la historieta harás uso? Vuelve a revisar la actividad anterior hermoso. Largo rato estuvo deleitándose con el sonido. Después pensó que ella
el recurso la historieta, para que recuerdes los elementos y que, al usarlas, te también podría silbar así. Para conseguirlo, salió en busca del que silbaba y
permitirá darle vida a la narración, así como también capturar la atención del lector. siguiendo el sonido llegó a dar con una perdiz que, mientras reposaba, se
____________________________________________________________________________ entretenía con su canto fino y hermoso. –¡Eh!, comadre, ¿es usted la que silba tan
____________________________________________________________________________ bonito? –Sí, comadre zorra, contestó la perdiz. –¿Podría usted enseñarme su
____________________________________________________________________________ silbo? Quisiera aprender. La perdiz se vio en un aprieto y, juzgando que si se
negaba podría ser devorada por la zorra, dijo- –Encantada, comadre, pero para
esto tendrá usted que traerme un ovillo y una aguja. Ilusionada, la zorra se
5. ¿Qué tipo de lenguaje usarás? Piensa en el tipo de lenguaje que será más
apresuró a cumplir con el encargo. Una vez que le entregaron lo que pidió, la
adecuado a tus lectores según la situación o historia que narrarás.
perdiz le dijo- –Bueno, comadre, como tiene usted una boca tan grande, no podrá
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silbar bien. –Está bien. Haga lo que quiera, pero pronto, porque me muero por
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____________________________________________________________________________ silbar por los campos. –Así se hará, comadre –dijo la perdiz, y le cosió la boca
dejando tan solo un pequeño agujero. La zorra entusiasmada e inflando su boca
trató de silbar, pero como no salía ningún sonido, su esfuerzo se hacía más
AHORA, ¡A CUMPLIR EL RETO!
intenso, hasta que tanto forzar la boca, reventó como un globo.
No olvides haber respondido estas preguntas:
• ¿Con qué intención escribirás? Tendrás en cuenta lo siguiente:
• ¿Qué historia narrarás en la -Definir claramente el tema que B Planificamos:
historieta? trabajarás en función a lo que quieres
• ¿Quiénes leerán la historieta? comunicar. ¿A qué tipo de texto ¿Para qué escribiré? ¿Quiénes leerán mi ¿Cuál es el tema sobre el
• ¿Qué elementos de la historieta -Presentar la secuencia narrativa de una adaptaré la fábula? historieta? que tratará la historieta?
harás uso? manera ordenada (inicio, nudo,
• ¿Qué tipo de lenguaje usarás? desenlace)
-Definir claramente los elementos de la
historieta: lugar y tiempo, personajes,
acciones.
-Definir los elementos gráficos de la
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que
requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres.
• PONGAMOS EN PRÁCTICA NUESTRAS HABILIDADES Nos autoevaluamos:
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Escribimos una historieta a partir de una fábula Estoy en ¿Qué puedo hacer
Lo
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mis
Los cuentos, las fábulas y las historietas tienen la finalidad de entretener. Elabora logré
lograrlo aprendizajes?
una historieta a partir de la siguiente fábula y compártela con tus compañeros. -Determina el tema que trabajará en función a lo
que quiere comunicar.
-Define claramente los elementos de la historieta:
lugar y tiempo, personajes, acciones.
- Usa las convenciones del lenguaje escrito.
