CUARTO- QUINTO: SEMANA 15

- julio 19, 2020

Arte contemporáneo
Valorar la cultura visual del Perú ancestral y su diversidad iconográfica es una
manera de acercarnos a nuestro
pasado y mantenerlo vigente. Elena
Izcue, diseñadora y artista visual
peruana, realizó estudios e
investigaciones sobre la iconografía
precolombina de nuestro país, la
interpretó y creó diseños textiles. Su
trabajo ha permitido mostrar al
mundo contemporáneo nuestra
riqueza cultural. En esta actividad,
analizarás una propuesta de diseño
de estampado para tela, inspirada en
la iconografía precolombina para
reflexionar sobre cómo esta puede
ser utilizada en el diseño textil en la actualidad.

La iconografía en el diseño textil

peruano
👉Qué es Iconografía:
La iconografía es una disciplina, desprendida de la Historia del Arte, que se encarga del
estudio, la descripción, el análisis y la clasificación de las imágenes sobre personajes,
temas o tradiciones contenidas en retratos, cuadros, retablos, estatuas y monumentos,
así como de su simbología y atributos.

ACTIVIDAD: Analiza de manera crítica

el diseño textil de Elena Izcue
👉A continuación, analiza de manera crítica el diseño textil de Elena Izcue. Ten en cuenta
el contraste de colores que utiliza, las formas que representa y la repetición de los
elementos visuales con intervalos espaciales.
👉 Responde las preguntas en tu cuaderno:

• ¿Qué imágenes encuentras en el diseño a primera vista?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• ¿Cómo describirías este diseño?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• ¿Qué colores, formas, líneas, texturas utilizó la artista?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• ¿Qué prenda se podría confeccionar utilizando ese diseño o en qué objeto lo utilizarías?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• ¿Cuál crees que es la riqueza de este trabajo?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• ¿Qué he aprendido al analizar el diseño de la artista Elena Izcue?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Resuelve la actividad.
Coloca tu nombre al inicio de la hoja.
Justifica tus respuestas
Toma una foto y envíala al siguiente
WhatsApp 988005428.

Recuerda guardar las respuestas a las preguntas en tu portafolio personal, como

evidencia de aprendizaje. Lo trabajado en esta actividad te servirá para crear tu
proyecto artístico la próxima semana.
CUARTO- QUINTO: SEMANA 18
- agosto 10, 2020

Música para relacionarnos mejor

La música es un lenguaje universal que despierta y facilita la
expresión de emociones y sentimientos a lo largo de nuestra
vida.
Influye en
nuestro
desarrollo
personal,
social y
también
intelectua
l,
abriendo
nuevos
espacios
creativos
y haciendo
aflorar
nuestra imaginación. Aporta energía a nuestro cuerpo y a nuestra
mente, nos relaja, alivia nuestros temores, ansiedades y demás.

En esta actividad, elegirás una canción de tu agrado para

reflexionar y opinar a través de un texto escrito sobre cómo la
música permite explorar y gestionar emociones para relacionarnos
mejor con otras personas.

• ¿Cuál es tu canción favorita?

• ¿Qué emociones te genera cada vez que la escuchas?

Las experiencias en las que generamos emociones positivas como

la alegría, la admiración o la gratitud son aquellas en las que
nos sentimos a gusto. Por ejemplo, cuando te comunicas con tus
amigas y amigos enviándoles mensajes o reuniéndose de manera
virtual para conversar y escuchar música juntos, son momentos en
los que se contagian emociones que ayudan a sentirse bien.

Existen otras emociones que son un mecanismo de supervivencia,

estas nos ayudan a detectar algún problema y enfrentarlo. Por
ejemplo, a todos nos ha pasado que cuando sentimos temor,
buscamos inmediatamente protegernos del peligro o cuando estamos
enojados porque alguien nos está molestando y nos defendernos o
nos ponemos tristes cuando las cosas no salieron como pensábamos

Pero ¿qué podemos hacer para que estas emociones no se

conviertan en problemas? Las emociones positivas contrarrestan a
las negativas, por ello es importante aprender a gestionarlas y
mejorar nuestra resiliencia, llevarnos bien con las demás
personas, y enfrentar y resolver nuestros problemas.

La música es una herramienta que puede ayudarnos a gestionar

nuestras emociones porque juega un papel importante en nuestras
vidas, tanto para expresar como para despertar nuestras
emociones positivas, lo que nos aporta paz y armonía.

Es justamente durante la adolescencia que la música constituye

un elemento valioso en la gestión de las emociones, al ayudarnos
a interactuar e intercambiar sentimientos, experiencias y,
también, preocupaciones. La música nos ayuda a liberar nuestras
tensiones, emocionarnos, relajarnos, evocar recuerdos y demás.

Actividad: La música que me

representa
1.- Observa los siguientes emojis:

Escribe las situaciones en las que sientes esas emociones.

Luego, completa la columna siguiente con la canción que te
ayudaría a gestionar la emoción o la canción que represente esa
emoción, según corresponda.

2.- Ahora, elige una de las emociones del listado, busca

información sobre esta canción para responder a las preguntas a
continuación.
• ¿Por qué elegiste esa canción?
• ¿Cómo te hace sentir?
• ¿Con qué instrumentos musicales es ejecutada?
• ¿Qué parte de la canción te gusta más?
• ¿Cómo aprendiste a escucharla?
• ¿Qué recuerdos te trae?
3.- Escribe un texto en el que reflexiones y opines sobre cómo
la música permite explorar y gestionar emociones para sentirse
bien y relacionarse mejor con otras personas.

Lee detenidamente la actividad para

que puedas responder adecuadamente
justificando tus respuestas.
Toma una foto y envíalo al siguiente

CUARTO- QUINTO: SEMANA 19

- agosto 16, 2020

Música para sentirnos mejor

La música es un lenguaje universal que despierta y facilita la expresión de las emociones y los
sentimientos a lo largo de nuestra
vida. Influye en nuestro desarrollo
personal, social y también
intelectual, al abrir nuevos espacios
creativos y hacer aflorar nuestra
imaginación. La música nos llena de
energía y también nos relaja, a la vez
que alivia temores y ansiedades.

¿Qué color crees que

representa tus emociones?
¿Qué asociaciones puedes hacer entre el color que te representa y la música de tu
agrado?

Todo lo que nos rodea está lleno de colores, incluso los

asociamos a situaciones de nuestras vidas, estados de ánimo y
emociones, por lo que les hemos dado significados. Por ejemplo,
el color rojo en el
semáforo nos advierte
que debemos
detenernos, el color
ámbar que debemos
esperar el cambio de luz
y, cuando vemos la luz verde, entendemos que podemos
cruzar la calle.
Al color de la vestimenta también le otorgamos
significados. Por ejemplo, cuando las personas visten
de negro, en muchas culturas, es símbolo de luto; para recibir el año, algunas personas usan
prendas amarillas, puesto que al color le atribuyen que atraerá un nuevo año de felicidad,
prosperidad y buena energía en sus vidas.
¿Qué es la monocromía?

Explorando la monocromía
 Actividad: El color de mis emociones
1.-Observa estas pinturas, las cuales muestran cómo se ha usado la monocromía del color. Pero
también; hay LUMINOSIDAD en los trabajos mas no SATURACIÓN como en la figura 3.

2.-Asocia la canción que elegiste la semana pasada con algún color que te represente para
realizar un dibujo con la escala monocroma del color, la cual está formada por la saturación y
luminosidad.

3.- Usa una hoja bond, lápices de colores o temperas (lo que tengas en casa)
4.- Tu trabajo debe tener las siguientes características:
-Título del dibujo
-Foto del proceso de inicio
-Nombre y apellido en la parte final del dibujo
-Foto del trabajo finalizado.

Las fotos lo debes enviar al siguiente y envíala al

siguiente WhatsApp 988005428.
CUARTO- QUINTO: SEMANA 20
- agosto 23, 2020

Bailar para mejorar la salud

emocional
El movimiento marca el comienzo de la vida, incluso anterior al lenguaje. Está
presente en todas las
artes y en todo
aquello que forma el
mundo y, desde la
danza, nos permite
trascender lo limitado
del cuerpo hacia lo
emocional de los
seres humanos. Esta
semana apreciarás
un dibujo elaborado por el artista peruano Carlos Quízpez Asín para reflexionar y
comentar sobre cómo el movimiento que nos brinda la danza ayuda a las personas a
mantener una vida emocional saludable.

La danza
La danza son movimientos corporales rítmicos que siguen un patrón, acompañados
generalmente de música y que sirven como forma de comunicación o expresión”
(Valeti, 2016). Es decir, nuestro cuerpo reacciona de manera natural haciendo que nos
movamos al ritmo de la música que escuchamos, expresando así nuestros
sentimientos y emociones, a través del movimiento corporal, ya sea de manera parcial
o con todo el cuerpo. Además, fomenta el concepto de la individualidad porque nos
permite conocernos más a nosotros mismos, exteriorizar nuestra energía y lo que
sentimos, controlar nuestro cuerpo y también a relacionarnos mejor con otras
personas.

👀 Revisemos algunas definiciones de lo que significa el movimiento en las artes, en

esta oportunidad, en el lenguaje visual y en la danza.

El movimiento en la composición visual

 El movimiento en la
composición visual
es meramente
perceptual. Es decir,
existe
exclusivamente en
los ojos del
espectador. Los
artistas intentan
romper la inmovilidad
utilizando elementos
como el color, la línea, la forma y demás para generar sensaciones de movimiento en
sus obras, así como para representar emociones. Por ejemplo, el uso de las líneas
onduladas delgadas podría simbolizar suavidad, elegancia y expresar emociones
como la alegría.

El movimiento en la
danza
El movimiento como elemento de la danza
es la acción que se realiza con el
cuerpo, en un determinado espacio y
tiempo, permitiendo exteriorizar,
expresar y representar nuestras
emociones, sentimientos e ideas. Es el
“repertorio de pasos y secuencias que
se usan en la creación de una danza.
Pueden ser propios de una danza
tradicional o pueden ser personales”.

👉También es importante que tengamos en cuenta que, gracias a la

representación gráfica, podemos captar en tiempo real el
movimiento, haciendo que perdure. Tal como se aprecia en los
movimientos que se ejecutan en una danza y se representan en un
espacio físico como un papel.
 Actividad: Una línea en movimiento
1.-Observa el trazo lineal elaborado por Quízpez Asín, para
luego contestar algunas preguntas.

Contesta las siguientes preguntas:

- ¿Cuántas líneas estás viendo en el trazo?
- ¿Qué material utilizó el artista para realizar el dibujo?
- ¿Qué crees que representa la imagen?
- ¿A quién crees que estaba observando el artista para realizar
ese dibujo? ¿Qué te hace pensar eso?
- ¿Cómo crees que será la música de esta danza? ¿Qué te hace
pensar eso?
- ¿Qué título le pondrías?
- ¿Qué relación he encontrado entre la danza y el dibujo?
2.-Escribe un texto para comentar sobre cómo la práctica de la
danza podría ayudar a las personas a mantener una vida emocional
saludable según tu experiencia y el recojo de la opinión de
otras personas. (mínimo 15 líneas)

Lee detenidamente las preguntas y

justifica tus respuestas, toma una foto y
envíalo al siguiente WhatsApp 988005428.
CUARTO- QUINTO: SEMANA 21
- agosto 30, 2020
Bailar para mejorar la salud
emocional
El movimiento marca el comienzo de la
vida, incluso anterior al lenguaje. Está
presente en todas las artes y en todo
aquello que forma el mundo y, desde la
danza, nos permite trascender lo limitado
del cuerpo hacia lo emocional de los seres
humanos. En esta semana explorarás
creativamente con los movimientos
corporales en los niveles bajo, medio y
alto para crear una frase coreográfica que
las personas puedan practicar para mantener una vida emocional saludable.

¿Cómo se pueden capturar los movimientos de danza sin utilizar

aparatos tecnológicos?

Sobre el movimiento, el investigador y crítico de teatro y danza Alberto Dallal, señala

que “hay que verlo como una estela, una secuencia, una sucesión de fuerzas
concretas que se desplazan en el espacio” (2020, p. 92). Los movimientos ejecutados
en la danza son de naturaleza fugaz, pero han sido registrados a lo largo del tiempo a
través de dibujos elaborados en diversos tipos de soportes como las paredes de las
cuevas, papiros, madera, papel, telas y otros para capturarlos en un determinado
tiempo y espacio, por los significados que representan.
Frase coreográfica
Una frase coreográfica es ordenar una pequeña secuencia de movimiento y pausas:
una estructura. Definirla te permite repetirla y hacer variantes a partir de ella. Es como
crear una oración en un texto. Para la danza, la frase coreográfica es “la organización
de movimientos para crear una forma o un dibujo en el tiempo, con la intención de
llegar a tener un sentido, un significado, formando una unidad dentro de una
composición”1 . Las frases de movimiento son “el material” para crear una coreografía

Nuestros cuerpos se mueven dentro de este espacio en tres niveles: alto, medio y
bajo.

- En el nivel alto se consideran aquellos movimientos en los que el cuerpo está de

pie, en puntas de pie o dando saltos.
 - En el nivel medio se consideran aquellos movimientos corporales que se realizan
en posición sentada, de rodillas o con el cuerpo agachado.
- En el nivel bajo se consideran los movimientos corporales que se realizan
directamente en contacto con el suelo.

Actividad: Nos movemos en niveles

1.- En esta actividad, explorarás los movimientos corporales en los niveles bajo, medio
y alto para proponer una frase coreográfica que las personas puedan practicar para
mantener una vida emocional saludable. Luego, a través de dibujos lineales, vas a
registrar esta frase e incluirla en tu infografía.
2.-Debe ser una secuencia mínima de 12 dibujos lineales.
3.- Coloca tu nombre y apellido al final del dibujo.

👉En el video te dejo un ejemplo obsérvalo

Toma una foto a tu trabajo y envíalo al siguiente co

 CUARTO- QUINTO: - SEMANA 22
- septiembre 06, 2020

Teatro a la distancia
Las bolsas de plástico, las mascarillas,
los guantes, los envases y otros
objetos que nuestras familias utilizan
en la vida cotidiana son
inmediatamente desechados después
de usarlos, sin darnos cuenta de la
repercusión que esto tiene en el
ambiente. Una manera de cambiar
esta situación es a través del teatro
porque nos muestra la realidad y
motiva a involucrarnos y hacernos
responsables de gestionar y
desarrollar un comportamiento de
respeto y sostenibilidad del ambiente
en el que vivimos.

EL TEATRO
👉El teatro es la rama de las artes escénicas relacionada con la actuación. Representa
historias actuadas frente a los espectadores o frente a una cámara usando una
combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido o espectáculo.

👉El teatro es una buena herramienta para atraer la atención de las personas porque es
una “técnica de análisis de la realidad, y más específicamente de la relación del ser
humano consigo mismo y con su entorno” (Eizaguirre, s.f, p. 2)1 . En especial en los
tiempos actuales que observamos cómo se siguen generando nuevas formas de
contaminación. Se ha incrementado de forma significativa la producción como el uso de
objetos de plástico de un solo uso como guantes, mascarillas, botellas, recipientes y
otros, los que se desechan sin tener en cuenta el problema ambiental que se está
ocasionando; no solamente en el ambiente en que vivimos, sino también en la vida
animal porque al encontrar estos residuos en la naturaleza, podrían alimentarse de
ellos, lo que causaría una cadena de contaminación alimenticia (PUCP, 2020)2.

👉La fotografía permite contar historias sobre lo que sucede en el mundo en una
fracción de segundo y, gracias a la tecnología, hoy se logra casi en tiempo real.

Actividad: Es nuestra responsabilidad

1.- Observa la siguiente imagen:

2.-Responde las siguientes preguntas:

• ¿Cómo llamarías a esta imagen?
• ¿Crees que esta fotografía contribuye a generar reflexión sobre el uso
responsable de los recursos? ¿por qué?
• ¿Crees que tenemos alguna responsabilidad sobre la situación que
muestra la fotografía? ¿por qué?
• ¿Qué cambios podría hacer en mi vida para consumir de manera
responsable los recursos?
3.-Escribe un texto en el que cuentes una historia corta sobre lo que representa la
imagen para ti. Debes incluir personajes, un contexto, un lugar (espacio) y una
duración o situación temporal (tiempo). Cuando hayas culminado, relee tu texto para
hacer algunas mejoras. Finalmente, dale un título a tu historia.
👉TODA LA ACTIVIDAD DEBE SER ESCRITA A MANO. TU HISTORIA LA
USARÀS LA SIGUIENTE SESIÓN.

Toma una foto a tu trabajo y envíalo al siguiente WhatsApp

988005428.
CUARTO- QUINTO: SEMANA 23
- septiembre 13, 2020

TEATRO A LA DISTANCIA

Las bolsas de plástico, las mascarillas, los guantes, los envases y otros objetos que
nuestras familias utilizan en la vida
cotidiana son inmediatamente
desechados después de usarlos, sin
darnos cuenta su repercusión en el
ambiente. Una manera de contribuir
para cambiar esta situación es a
través del teatro, porque nos
muestra la realidad y motiva a
involucrarnos y hacernos responsables de gestionar y desarrollar un
comportamiento de respeto y sostenibilidad del ambiente en el que vivimos.

BREVE HISTORIA DEL TEATRO DE PAPEL O TEATRO DE MESA

En la Inglaterra victoriana, los teatros ofrecían, junto con el programa de la obra,

unas estampas ilustradas de los actores de moda interpretando a sus personajes
como recordatorio de las obras, pero como el teatro estaba limitado prácticamente al
público adulto, las estampas se convirtieron en objetos de colección para la juventud
aficionada. En 1808, el interés por las estampas hizo que William West, un impresor,
convierta la afición en la primera producción de estampas de teatro juvenil,
convirtiéndose en poco tiempo en los juguetes de mayor popularidad de Inglaterra. En
otros países como Alemania, Francia, Dinamarca, Italia, España y otros también
adquirió popularidad y disfrute por este arte. Hacia 1870, en los Estados Unidos se
intentó popularizar la práctica con sus propias producciones, sin éxito. Muchos
artistas y escritores también manifestaron su gusto por los teatros de mesa o teatros
de papel, como Hans Christian Andersen, Lewis Carroll, Frida Kahlo (que ella misma
construía), Oscar Wilde, Henrik Ibsen, Gilbert Keith Chesterton, Goethe, Pablo Picasso,
Charles Dickens, Orson Wells, Laurence Olivier, Ingmar Bergman y otros (Contreras,
2009).
 Actividad: Teatro de papel, cartón y plástico
1.- Revisa tu historia de la semana pasada y adáptalo para representarlo en un teatro
de mesa para tu familia a fin de que juntos puedan reflexionar sobre el consumo de
recursos de manera responsable en los tiempos actuales.
-Graba tu historia teatral en video.
-La duración del video dependerá de tu historia.
-Usa los materiales que tengas en casa para elaborar tu teatro de mesa.
- Según el tamaño de los personajes, elabora la estructura de tu teatro.
-Elabora los fondos del escenario o la utilería necesaria para contarla, todo con
material de reúso.
- Practica cómo contarás tu historia manipulando los personajes , dándoles voz y
movimiento.

ENVÌA EL VIDEO AL SIGUIENTE WhatsApp

988005428.
CUARTO - QUINTO - SEMANA 24
- septiembre 20, 2020

Arte y rituales

Para profundizar sobre cómo la sociedad en la que vivimos nos invita a

reflexionar sobre las costumbres, creencias y rituales que se practican en
nuestra comunidad, y sobre cómo estos son representados en las
manifestaciones artísticas y culturales, esta semana analizarás de manera
crítica una manifestación artístico-cultural.

LOS rituales
👉Existe variedad de costumbres, creencias y rituales que se practican en
nuestro país.

👉Los ritos son actos ceremoniales, religiosos o incluso personales. Están

cargados de intencionalidad, ya que se realizan con un objetivo simbólico,
muchas veces vinculado al sentido de comunidad.

👉 Un ejemplo es la festividad de la Virgen del Rosario, patrona del distrito de

Pomata, pueblo ubicado a orillas del lago Titicaca en Puno. Durante el siglo
XVI, los doctrineros dominicos asentados en la zona difundieron el culto a la
Virgen del Rosario, su patrona.

👉Celebraban esta festividad cada primer domingo de octubre, realizando

rituales a lo largo de varios días. El viernes previo al día central, llegan las
diferentes comparsas. La madrugada del sábado se realizan las tradicionales
albas a cargo de los alberos, más tarde por la mañana se realiza la misa de
albas, y luego cada comparsa se dirige a la casa de los “alferado”3. Bailando al
compás de las bandas de música. Por la tarde, se realiza la entrada de cirios,
la misa de vísperas e imposición al manto de la Virgen. Al entrar la noche, la
quema de castillos y los fuegos artificiales iluminan el cielo y las comparsas
recorren la plaza principal y las calles hasta altas horas de la noche. El
domingo, el día central, la Virgen del Rosario, adornada con vestimentas y
alhajas donadas por sus creyentes, es venerada por conjuntos de danzarines
que llegan al templo Santiago Apóstol, para rendirle culto, pedirle bendiciones y
participar de la misa y procesión. La mañana del lunes, las comparsas realizan
el ritual de la romería en el que, paso a paso, se dirigen con flores en las
manos al cementerio del pueblo para recordar a sus difuntos. Al mediodía se
realiza el concurso de bandas y la parada o pasacalle de los conjuntos de
danzas en honor a la Virgen. Finalmente, el día martes, se realizan los
cacharparis (despedida) en los que los conjuntos de danzas se despiden
prometiendo a la Virgen volver el siguiente año4. 1 Gómez, P. (2002). El ritual
como forma de adoctrinamiento. Gazeta de Antropología, no 18.

Actividad: Los rituales de mi

comunidad
1. Observa detenidamente la siguiente imagen y
luego contesta estas preguntas:

LA PACHAMAMA
1. ¿En qué piensas al ver esta pintura?
 ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. ¿Qué detalles llaman tu atención?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. ¿Cómo está vestido el personaje central de la imagen?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
4. ¿Qué colores predominan.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
5. Según tu opinión ¿Cómo está cambiando la práctica de esos rituales en
la coyuntura actual?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

6. ¿Qué cosas ya sabía y qué otras he aprendido?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

7. ¿Qué opinas sobre los rituales que realizan las personas para recibir
año nuevo (comer 12 uvas, recorrer la avenida con una maleta etc.)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Escribe el tema de la actividad.

Coloca tu nombre al inicio de la hoja.
Justifica tus respuestas
Toma una foto y envíala al siguiente
WhatsApp 988005428.
CUARTO-QUINTO- SEMANA 25
- septiembre 27, 2020

Arte y rituales
En la comunidad en la que vivimos se
practican ceremonias, ofrendas,
sacramentos, procesiones,
conmemoraciones, festividades y
muchos otros rituales que se realizan de
manera colectiva. Profundizar sobre
cómo la sociedad en la que vivimos nos
invita a reflexionar sobre las
costumbres, creencias y rituales que se
practican en nuestra comunidad, y sobre
cómo estos son representados en las
manifestaciones artísticas y culturales.

La historieta

actividad: los
rituales de mi
comunidad en tiempos
actuales
 1. labora una historieta en la que contarás cómo crees serán las
celebraciones de navidad en tu comunidad este año ante la
coyuntura actual.
· 👉Debe tener mínimo 8 viñetas y deberás incluir todos los elementos de
la historieta.
· 👉La historieta debes hacerlo a mano.
👉Aquí te dejo un ejemplo A TRAVES DE UN VIDEO

Toma una foto a tu trabajo y envíalo al siguiente WhatsApp 988005428.

CUARTO - QUINTO- SEMANA 26
- octubre 04, 2020

Reflexionamos sobre nuestros

aprendizajes para mejorar
Autoevaluar nuestros aprendizajes es una oportunidad para reflexionar y tomar
conciencia sobre nuestros logros, reconocer nuestros avances e identificar
nuestras dificultades para
resolverlas, lo que nos permite
aprender a valorar nuestro
desempeño con responsabilidad
y autonomía. Esta semana,
harás un alto para asumir el reto
de reflexionar sobre el desarrollo
de tus competencias
relacionadas con la apreciación
crítica de manifestaciones
artístico-culturales y la creación de proyectos artísticos, así como sobre tus
avances, logros, dificultades y desafíos a través de tu autoevaluación.
Concluirás con un compromiso escrito sobre la mejora de tus aprendizajes.

DESARROLLA LA ACTIVIDAD DE REFLEXION

DE PDF DE REFLEXION TOMALO UNA FOTO
NITIDA Y RENVIALA AL siguiente WhatsApp
988005428.
CUARTO-QUINTO- SEMANA 27
- octubre 04, 2020

El alimento en el arte de nuestras

culturas
A través de las representaciones gráficas en textiles, cerámicas, pinturas y otros, el
arte nos muestra cómo los alimentos
han evolucionado a lo largo del tiempo
hasta llegar a nuestras mesas. El
alimento y el arte comparten un mismo
fin: nutrir, el primero nutre al cuerpo, el
segundo nutre al espíritu.

"Sin cuerpo no hay espíritu y sin

espíritu no hay cuerpo".

La alimentación se ha visto representada continuamente en las artes a través de los

siglos. Pero, antes que nada, ha de entenderse que la relación que existe entre el arte
y el alimento no es solamente de representación, Desde luego que a través del arte
puede ilustrarse la historia de la gastronomía, pero el alimento visto en las artes va
más allá de ser el “tema” de una obra. Ya que en muchas ocasiones forma parte
intrínseca del mensaje significado, estilo, materia o soporte de una creación artística.

Actividad: El arte y los alimentos de mi

región
 1. Observa la siguiente imagen: es una cerámica que pertenecen a la
cultura Mochica, en las que se representan alimentos originarios
del Perú.

Botella cultura Mochica (1- 800 d.c)

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué alimento fue representado en la cerámica?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. ¿Por qué crees que este alimento fue representado en la cerámica?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

3. ¿Qué es lo que más te llama la atención de la representación?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

4. ¿Qué colores, tipos de líneas y formas observas en la cerámica?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

5. ¿Qué es lo más importante que he aprendido en esta actividad?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
6. Escribe un texto de 7 líneas en la que comentes que significa para ti
esta frase: "El que trabaja con sus MANOS es un LABRADOR; el que
trabaja con sus MANOS y su MENTE es un ARTESANO; el que
trabaja con sus MANOS, su MENTE y su CORAZÓN es un ARTISTA"
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Toma una foto a tu trabajo y envíalo al

siguiente WhatsApp 988005428.
CUARTO- QUINTO: - SEMANA 28
- octubre 18, 2020
El alimento en el arte de nuestras
culturas
A través de las representaciones gráficas en textiles, cerámicas,
pinturas y otros, el arte nos muestra cómo los alimentos han
evolucionado a lo largo del tiempo hasta llegar a nuestras mesas
para alimentarnos.
El ISOTIPO
✅ Un isotipo es un símbolo o ícono que representa una marca de manera gráfica, es decir,
un dibujo que prescinde de palabras que lo acompañen y se identifica y entiende con solo
una sola mirada.
✅Por supuesto que demora un tiempo en ingresar en la mente de las personas, pero luego
de un tiempo, un buen isotipo funciona de tal manera que los usuarios al verlo lo
relacionan inmediatamente con alguna marca.
✅Son muchos los isotipos que podemos encontrar a nuestro alrededor. Por ejemplo, de
redes sociales, de bebidas, bancos, restaurantes, entre otros .
Actividad: Arte que representa los
Alimentos de mi región
1.-Elabora tu propio isotipo teniendo al AJÍ como marca de un producto de tu
región.

✅ Utiliza los materiales que estén a tu disposición, estos pueden ser: un lápiz, colores,
plumones, temperas, acrílicos u otros, hojas de papel o un cuaderno para explorar y
experimentar combinando los elementos de las artes visuales.

✅ Observa estos ejemplos para que puedas inspirarte.

- Finalmente, guarda tu ISOTIPO en tu portafolio personal.

Toma una foto a tu trabajo y envíalo al

siguiente WhatsApp 988005428.
CUARTO- QUINTO: SEMANA 29
- octubre 25, 2020

Danza para la salud

Esta semana, apreciarás manifestaciones artístico-culturales para analizarlas de
manera crítica con el propósito de reflexionar desde tu experiencia sobre cómo la danza
mejora la salud física y mental, y
comentar sobre ello a través de un
texto escrito.
La exploración corporal a través de
la danza es un modo de apreciar
nuestro cuerpo, de sentirnos bien y
de mantener nuestra salud. Estimula
la alimentación sana, la dedicación
de un tiempo de sueño adecuado y
nos genera alegría.

La danza de las tijeras es una expresión cultural del ancestral culto a

los apus o wamanis que los habitantes de Ayacucho, Huancavelica, Apurímac y parte
de Arequipa practican hasta el día de hoy.
Los orígenes de esta danza se remontan a la época prehispánica y se conoce que en el
siglo XIX era ejecutada en Ayacucho. Se practicó como una forma de resistencia
religiosa frente al mundo colonial y para ello tuvo que adecuarse al catolicismo, por lo
que generalmente se ejecuta durante las fiestas religiosas: Santos Patronos, Semana
Santa, Fiesta de las Cruces, Corpus Christie, Navidad, Fiesta de Reyes, entre otras.
Según la tradición, mediante un “contrato” o “pacto” con el espíritu de los
cerros apus o wamanis, “serena” o encanto, el danzante que se prepara adquiere el
poder de estas deidades andinas. Los pactos se realizan en la media noche de los
viernes y martes en los lugares sagrados. Para dicha ocasión llevan a manera de ofrenda
quinua o achita, granos de maíz cocido y piel de gato o perro.
Cada año en Viernes Santo en una cueva o al pie de una catarata se realiza el “ensayo
ceremonial” de la danza y la música para que los ejecutantes sean mejores que sus
contrincantes.
La danza de las tijeras tiene varias etapas vinculadas a la estructura de la festividad
religiosa de turno. Para el caso ayacuchano se presentan las siguientes: anticipa,
víspera, día central, cabildo, despacho y convido.
Una cuadrilla se compone de un danzante, un violinista y un arpista, quienes, al ritmo
del arpa, el violín y las tijeras se enfrentan en una competencia o contrapunto
denominado, en Ayacucho, atipanakuy, en Huancavelica, hapinakuy y en
Apurímac, tarinakuy. Se hacen pruebas de resistencia al dolor clavándose espinas,
agujas y otros objetos punzantes, acrobacias sobre una soga templada, sobre la torre o
campanario de la iglesia, actos de magia haciendo aparecer objetos o animales, tragar
sapos y culebras, bailar encima del arpa, etc.
Según las zonas, la danza varía en cuanto a la vestimenta, las etapas, la coreografía y la
música. En cuanto al traje las variantes se dan en algunos elementos, pero coinciden en
el colorido y lo recargado de adornos bordados, flecos y espejos. El danzante usa tres
trajes. El traje regular que se emplea el primer y segundo día de la fiesta, el nuevo que
es para el día central y el viejo que se usa para el quinto o sexto día en que se comienza
a ejecutar las pruebas.
Una pieza primordial de la danza son las tijeras hechas de acero y afinadas en las aguas
de los manantiales. Éstas son consideradas objetos mágicos que recuerdan el sonido de
las caídas del agua.
Los pasos y movimientos coreográficos de la danza se relacionan con las actividades del
ciclo productivo agrícola.
La música se clasifica según su tono: el mayor se toca con tonadas alegres en el día y el
menor para la noche con tonadas tristes.
En Lima el contenido mágico religioso de esta danza se pierde, debido a su
descontextualización de un ámbito festivo y sagrado a otro de espectáculo artístico. Se
abandona el ambiente relacionado con el trabajo agrícola y por tanto los rituales y
creencias vinculados a ésta.

Actividad: Danza, cuerpo y mente

Toma una foto a tu trabajo y envíalo al
siguiente WhatsApp 988005428. Guarda tu
trabajo en tu folder de evidencias.
Toma una foto y envíalo al siguiente correo:
CUARTO- QUINTO SEMANA 30
- noviembre 01, 2020

DANZA PARA LA SALUD

La exploración a través de la danza es un modo de apreciar nuestro cuerpo, de sentirnos
bien y mantener nuestra salud porque estimula la alimentación sana, la dedicación de un
tiempo de sueño adecuado, entre
otros.
El espacio es el área física en la que el
cuerpo realiza sus movimientos; el
espacio parcial es aquel que rodea
nuestro cuerpo sin que este se
desplace. El coreógrafo, filósofo,
pintor y arquitecto Rudolf von Laban
(1879-1958), precursor de la danza
moderna en Europa central, trabajó en
el campo del análisis del movimiento y
su relación con el espacio, y propone
conceptos fundamentales sobre el
espacio utilizando la kinesfera, una especie de esfera en tres dimensiones que rodea el
cuerpo; dimensiones que se alcanzan al extender las extremidades sin que nos
desplacemos en el espacio2. En esta oportunidad, trabajaremos observando nuestras
acciones en relación con el espacio a partir de la dirección y los niveles en el movimiento.
1.- DIRECCIONES
Observa el gráfico y reconoce cada una de las 8 direcciones
2.- NIVELES

- NIVEL ALTO. – se consideran aquellos movimientos en los que el cuerpo está de pie, en
puntas de pie o dando saltos.
-NIVEL MEDIO. - se consideran aquellos movimientos corporales que se realizan en
posición sentada, de rodillas o con el cuerpo agachado.
-NIVEL BAJO. - se consideran los movimientos corporales que se realizan directamente en
contacto con el suelo.

Actividad: Una danza que me representa

1.-Grabaràs en video una secuencia de movimientos corporales utilizando diversas
direcciones y niveles en tu espacio personal, puedes elegir la canción que más te guste y el
video no debe de exceder de los 2 minutos.
👉Aquí te dejo unos vides para que puedas observar con ejemplos para que puedas
inspirarte, recuerda que mientras más practiques te saldrá mucho mejor.

Graba tu video y envía tu video al

siguiente WhatsApp 988005428.
CUARTO- QUINTO: SEMANA 31
- noviembre 09, 2020

Bitácora de exploración
En nuestro tiempo libre podemos
realizar actividades motivadoras y
productivas. También podemos
reflexionar sobre muchos asuntos de
nuestra vida y descubrir algunas otras
cosas que no conocemos de nosotros
mismos. Usar una bitácora como un
espacio preliminar para registrar cómo
ocupamos nuestro tiempo libre, nos
permitirá crear algunos proyectos a
corto, mediano y largo plazo para
retomar y madurar nuestras ideas.

¿QUÈ ES UNA BITÀCORA?

La bitácora es un cuaderno en el cual estudiantes, diseñadores y artistas plásticos, entre otros,
desarrollan sus bocetos, toman nota de recuerdos y cualquier
información que consideren que puede resultar útil para su trabajo.
👉A los artistas los acompañan sus bitácoras en su quehacer diario. En ella toman apuntes, hacen
dibujos, anotan sus experiencias e ideas, permitiéndoles construir nuevos mundos desde su
proceso individual de expresión e interpretación de la realidad porque es un documento en el que
simulan y representan sucesos, ideas, reflexiones y demás. Una bitácora cobra vida cuando las ideas
registradas en ella se concretan en proyectos artísticos u otros proyectos. La bitácora se usa de
manera libre.

Actividad: Una bitácora para

descubrir
1.-Elabora tu bitácora. En ella debes de incluir.
✅ Portada y contraportada.
✅ Debe contener tus datos en la primera página y divisiones que incluyan dibujos,
pinturas, textos, ideas y otros. la cual te servirá para registrar las actividades que realizas
en tu tiempo libre para conocer un poco más de ti.

👉Aquí te dejo unos videos como ejemplos de cómo hacerlo, obsérvalos

Envía fotos o video de tu trabajo final

al siguiente WhatsApp 988005428.