Profesora Begil Liliana

Historia II

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Alumno: -----------------
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HISTORIA II

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 HISTORIA II

EDAD
MODERNA

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LA EDAD MODERNA
Es el periodo que se extiende desde el Descubrimiento de América hasta la Revolución Francesa
(1492 al 1789) Siglos XVI, XVII y XVIII.
Los hechos más relevantes de esta época son:

1) MONARQUÍA AUTORITARIA.- Los reyes recuperan el poder que habían entrega a la nobleza
durante el feudalismo.
Surgieron los ESTADOS NACIONALES, es decir un territorio
delimitado y unificado. Es el caso de España, Francia,
Inglaterra, Portugal, no así el de Italia y Alemania ya que
constituían estados feudales muy fuertes.
El monarca concentra en su persona todos los poderes
políticos. El poder del rey venía emanado por Dios y sólo Dios
podía quitárselo, consolidándose las MONARQUÍAS
ABSOLUTISTAS.

2) CRISIS DE LA IGLESIA CATÓLICA- Durante el siglo XV, la

falta de formación de los sacerdotes, el interés del clero por la riqueza, la ostentación del lujo por
parte del Papa y la jerarquía de la Iglesia y la venta la venta de indulgencias, causaron la ruptura de
la unidad de los cristianos con la Reforma Protestante iniciada por Martín Lutero. Ahora se dividen
en católicos y protestantes.

3) EL RENACIMIENTO.- En Europa, entre 1440 y1530, se produjo una renovación intelectual,

denominada Renacimiento, que impulsó con vigor las artes (Renacimiento artístico), las ciencias
(Renacimiento científico) y las letras (Humanismo). Fue el “renacer de la literatura, escultura,
arquitectura y la pintura greco-romanas de la Antigüedad Clásica.
Representantes del Humanismo: Dante Afligí era, Francisco Petrarca, Juan Boccaccio, - Maquiavelo,
autor del Príncipe, en Inglaterra, Tomas Moro, con su obra “Utopía” y en Holanda, Erasmo de
Rotterdam, en su obra “Elogio de la Locura”
Representantes del Renacimiento artístico: Leonardo Da Vinci, pintó el fresco “La Ultima cena” y el
retrato de “La Gioconda”.
Miguel Ángel, sus esculturas más importantes fueron “La Piedad” y “Moisés” Pintó además en la
Capilla Sixtina “El Juicio Final”. Rafael Sanzio, pintor, su obra más meritoria fueron “Las Madonnas”.
Renacimiento Científico: se aplica la Ciencia Experimental. Existe una nueva visión del mundo y del
Cosmos, con la Teoría Heliocéntrica de Copérnico, que coloca al hombre en otra posición
cosmológica.
Nuevos Inventos: la Brújula, el astrolabio, Carabelas, Portulanos y mapas marítimos, Armas de
fuego (arcabuces) y fortificaciones, la Imprenta y papel.

5) DESARROLLO DEL COMERCIO Y LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS.- En esta época hay un

gran desarrollo del comercio .La actividad comercial era ejercida por navegantes y mercaderes
italianos que dominaban el MAR MEDITERRÁNEO el intercambio de mercaderías. (Especias como; la
pimienta, canela y el jengibre de Ceilán y las Indias Orientales, artículos de algodón de la India, finas
sedas de China, junto con el arroz, azúcar, azafrán y piedras preciosas.)- Pero la antigua ruta
terrestre, hacia el siglo XV, dejó de ser práctica. Esto se debió a que el imperio turco toma
Constantinopla en 1453, paso importante entre Europa y el Oriente, dificultando aún más el tráfico
comercial. Ante esta situación los países europeos se lanzaron en la búsqueda de Nuevas tierras

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 La expansión portuguesa
Los portugueses exploraron las costas de África y, paso a paso
fueron venciendo las dificultades técnicas que les planteaba la
navegación oceánica. Circunnavegaron África y por aguas del
océano Índico arribaron a la India, logrando extender su
dominio marítimo hasta China y Japón.
 La expansión española
A fines del Siglo XV, España estaba unificada políticamente
bajo el reinado de ISABEL DE CASTILLA Y FERNANDO DE
ARAGON, los reyes católicos.
Isabel de Castilla alentó la expansión atlántica, el primer paso
fue la ocupación y la conquista de las islas Canarias.
Por el contrario la Corona de Castilla se interesó por la
propuesta de Colon, debido a la necesidad de hallar una ruta
alternativa a la controlada por sus rivales portugueses.

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Trabajo Práctico N° 1

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

Subraya las respuestas

CALIFICACIÓN: de este
* Completo cuestionario,
* Incompleto en las páginas 3 y 4, y transcribe las
*Sin realizar
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preguntas en el margen de las mismas:

1-Traza una línea de tiempo, destacando el periodo a estudiar. Indican en la misma os hechos que se toman
como inicio y finalización de la misma. ¿Cuantos siglos abarcó aproximadamente esta etapa histórica?

Responde el siguiente cuestionario subrayando las respuestas, en las páginas 3-4 y

transcribiendo en su margen la pregunta del cuestionario

1)¿Por qué surgen los estados

nacionales? ¿Qué forma de
gobierno ejercerán los reyes?
Caracterícelo
2)Señale en un mapa de Europa los
Estados que lograron Unificarse con un
color y con otro los que permanecieron
como estados Feudales. Elabora
referencias
3) Qué fue la reforma protestante y
cuál fue su resultado
4) ¿A qué llamamos humanismo y
renacimiento artístico? Cite
representantes
5) Enumere los avances científicos
de la época
6) ¿Qué tipo de economía se
desarrollará en este periodo histórico?

TEMA EXPANSIÓN ULTRAMARINA

7) Expansión europea: ubica este hecho en espacio y tiempo
8) Enumere los móviles o causas de la expansión, explicándolos brevemente.

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9) Qué países intervinieron en dicha empresa.

10) Portugal: monarca que impulsó la expansión europea, zona de expansión .
11) España: monarcas que impulsaron la expansión ultramarina, principal protagonista y teoría que
sostenía, zona de exploración y descubrimientos.
¿Por qué surgen los conflictos entre España y Portugal? ¿Qué establece el Tratado de
Tordesillas?
12) Tarea cartográfica: en el siguiente planisferio señale con diferentes tonos las rutas y zonas
ocupadas por Portugal y España yLos tratados firmados por ambos países.Luego elabora las
referencias.
.

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17) RENACIMIENTO Y HUMANISMO

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Integrando Contenidos
2-Indica si las siguientes oraciones son Verdadero o Falso. Corrige en las oraciones falsas

a. La Edad Moderna se extiende desde el Descubrimiento de América hasta la Revolución Francesa

(1492 al 1789) en los siglos XVI, XVII y XVIII.--------------------------------
b. Durante la Edad Moderna, Italia y Alemania se cerraron en estados nacionales fuertes, al igual que
España, Francia, Inglaterra y Portugal.-----------------------------------
c. Durante el Renacimiento, las artes y las ciencias experimentaron un declive en lugar de una
renovación.-------------------------------
d. Durante la Edad Moderna, los países europeos abandonaron de comerciar con el Oriente debido a la
apertura de Constantinopla por parte del Imperio Turco.------------------------
e. Durante la Edad Moderna, los portugueses no exploraron las costas de Groenlandia y China
f. Durante la Edad Moderna, los monarcas renunciaron al poder que habían entregado a la nobleza
durante el feudalismo y se cerraron en meros espectadores de la política.-------------------
g. En la Edad Moderna, la Iglesia Católica experimentó una época de gran estabilidad y unidad------------
h. Durante el siglo XV, la falta de formación de los sacerdotes el lujo por parte del Papa y la jerarquía de
la Iglesia y la venta de indulgencias causaron la Reforma Protestante iniciada por Martín---------------
i. El Renacimiento no tuvo ningún impacto en las artes, la literatura o las ciencias durante la Edad
Moderna-------------------
j. Durante el Renacimiento, se produjo una renovación intelectual que impulsó las artes, las ciencias y
las letras de la cultura Anglosajona-------------------
k. Representantes del Humanismo, como Dante Alighieri y Tomas Moro, y del Renacimiento artístico,
como Leonardo da Vinci, Miguel Ángel y Rafael Sanzio. -------------------
l. En el Renacimiento, la gente estaba más interesada en la religión que en las artes y las ciencias.
m. Durante la Edad Moderna, el comercio internacional se mantuvo estancado. ---------------
n. Los portugueses exploraron las costas de África y extendieron su dominio marítimo hasta China y
Japón, mientras que España se interesó por la propuesta de Colón y conquistó América.------------

1)Resuelve el cuadro comparativo:

Ingresa a este LinK y https://es.liveworksheets.com/cp2018954iu
- Colocar nombre y apellido:
- Resolverla
-Presionar: TERMINADO
- Tocar opciòn comprobar mis respuestas
-Realizar una captura de pantalla de la ficha realizada, con el puntaje obtenido. Luego será
visualizado por profesor.

Calificaciòn :

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España y América
en la Edad
Moderna
-Los Reyes Católicos- La
Dinastía de Los Austrias y
Borbones

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ESPAÑA y América ENTRE LOS SIGLOS XVI Y XVIII.

Al producirse el descubrimiento de América en 1492, España se hallaba dividida en varios reinos
que pertenecían, en su mayor parte, a dos monarcas : Isabel que reinaba sobre Castilla y León y su
esposo Fernando V , rey de Navarra, Cataluña, Aragón e islas Baleares, más conocidos como los
Reyes Católicos
Al morir ambos monarcas, su nieto y sucesor Carlos I, comenzando a reinar en España la dinastía
de los Austrias o Habsburgo, entre los siglos XVI Y XVIII, destacándose el reinado de Carlos I y V
(mencionado anteriormente 1519-1559) y Felipe II (1559-1598). Ambos fueron conocidos como los
Austrias Mayores, ya que construyeron la España Imperial, que fue nada menos que la dueña de
Europa.
Hacia finales del siglo XVI, las finanzas del reino y la economía del país se encontraba en crisis y los
costos de las guerras habían crecido. Los problemas fueron agravándose aún más bajo el reinado de
los Austrias Menores, Felipe III, Felipe IV y Carlos II. Estos fueron los peores monarcas de su
tiempo, débiles y holgazanes que entregaron el poder a sus favoritos quienes gobernando más en
provecho propio que en el del estado, hundieron lentamente a España, perdiendo así la mayor
parte de sus dominios.

El accionar de España sobre América

Después del descubrimiento, los españoles se abocaron a explorar, conquistar y ocupar el inmenso
territorio americano. Esta tarea fue realizada en tres etapas:

Primera etapa: Descubrimiento y exploración 1492-1535.

Se inicia con la llegada de Colón y en su transcurso se ocupa del espacio, de las Antillas en el Mar
Caribe.
A partir de 1495, con el objeto de frenar el avance portugués e inglés, los Reyes católicos
autorizaron a otros navegantes a explorar las tierras descubiertas por Colón: BALBOA Y BASTIDAS
que descubren EL MAR DEL SUR (Océano Pacífico) y SOLÍS en 1516, EL MAR DULCE O RÍO DE LA
PLATA.
En 1520, HERNANDO MAGALLANES, recorrió las costas del Atlántico Sur y en 1520 llegó al
ESTRECHO DE TODOS LOS SANTOS.

Segunda etapa: Conquista y sometimiento de las culturas precolombinas.

“En 1519, el conquistador español Hernán Cortés dirigió una expedición, con una flotilla de 11
barcos, a México, que partió de Cuba y llegó al extremo oriental de la península de Yucatán. Desde
allí siguió por tierra hasta Tenochtitlán, capital del Imperio azteca. Moctezuma, emperador azteca,
pensando que era un dios, lo recibió con hospitalidad. Poco después, Moctezuma fue hecho
prisionero por orden de Cortés. Quien poco después ya había conquistado el imperio azteca”.
8 La conquista de Perú Ruta de Pizarro
Francisco Pizarro salió desde Panamá en 1531, rumbo a Perú. Los Incas se encontraban en una
guerra civil por la sucesión del trono del imperio, entre los hermanastros Atahualpa y Huáscar. “En
Cajamarca se enfrenta al ejército de Atahualpa, quien es capturado y por el cual se pide un rescate
De dos piezas llenas de oro para su liberación. Pizarro recibe el oro, pero ejecuta a Atahualpa
acusado de conspiración”. Panamá
Otras expediciones se dirigieron hacia el norte de América del sur y otras hacia el sur penetrando
en los actuales territorios de Argentina y Chile

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Tercera etapa: Colonización y organización de los territorios conquistados.

Se caracterizó por la fundación de ciudades, se establecen autoridades, organizan un sistema
económico y los aborígenes fueron sometidos a diferentes formas de trabajo como la mita,
encomienda y el yanaconazgo
Bajo el reinado de los Austrias: Los territorios americanos fueron divididos en Virreinatos como:
Nueva España (1534) y Perú (1544) al cual pertenecía Argentina.
Y además en dos Capitanías Generales como:
Yucatán (1542) y Nueva Granada (1564)
La organización institucional indiana descansaba en dos tipos de autoridades:
Las Metropolitanas: (Rey, Consejo de Indias y la Casa de Contratación)
Las residentes en América: (Virrey, Gobernadores, Audiencias, Capitanes Generales, Cabildos,
etc.)
En la organización económica, desarrollaron una economía extractiva, ganadería y agricultura en
menor grado. El comercio se basó en un monopolio de puerto único o comercial.

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Reformas Implantadas Por Los Borbones En América

En el siglo XVIII una nueva dinastía comenzó a reinar en España: LOS BORBONES, de
origen francés.
Los nuevos monarcas se propusieron reorganizar el imperio español, que había tenido un
periodo de decadencia en el Siglo XVII.
En un principio, la nueva dinastía no aplicó ningún cambio importante en las colonias.
Pero a mediados del siglo XVIII se inicia un cambio en la política de los Borbones hacia América. El
gobierno de Madrid decidió incrementar la explotación colonial para que las colonias fueran más
rentables.
Es durante el reinado de Carlos III cuando, se introdujeron importantes reformas en América.

Reformas Políticas
-Creación de nuevas capitanías como la de Venezuela- Cuba-Guatemala y Chile
-Creación de dos Virreinatos: el de Nueva Granada en 1739 y el Virreinato del Río de la Plata 1776
- Creación de las Intendencias 1767 La Corona trató de incrementar el control administrativo de la
metrópoli sobre las Indias
- Expulsión de los Jesuitas 1767Se produjo en 1767 por orden de Carlos III. Todos los miembros de
la Orden Jesuítica que se encontraban en los dominios americanos debieron exiliarse.

Reformas Económicas
-Dictan el Reglamento de Libre Comercio 1778: es decir ampliaba el número de puertos americanos
y españoles entre ellos de As. Bs., pero el comercio seguía reservado solo a los españoles,
excluyendo a otros países como
Inglaterra y Francia.
-Se creó el primer consulado para el
fomento del comercio colonial. El
primer cónsul fue el abogado Manuel
Belgrano.

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Trabajo Práctico N°2

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

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Subraya las respuestas de este cuestionario, y transcribe las preguntas en el margen

de las mismas:
1. ¿Cuál era la situación polìtica de España, al descubrir América?
2. ¿Quiénes fueron los Austrias Mayores y qué hicieron durante su reinado?
3. ¿Qué problemas enfrentó España en el siglo XVII y XVIII bajo el reinado de los Austrias Menores?
4. ¿Cuáles fueron las tres etapas en la acción de España sobre América? Define los conceptos de
descubrimiento, conquista y colonizaciòn
5. ¿Quiénes fueron los conquistadores españoles que llegaron a México y Perú? Cuàles fueron las
consecuencias de estas conquistas? Señala en un mapa las culturas precolombinas sometidas por los
españoles y completa las referencias

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 HISTORIA II

6. ¿Cómo se dividió América en Virreinatos y Capitanías Generales durante el reinado de los Austrias?
7. ¿Cuáles fueron las formas de trabajo a las que se sometieron a los aborígenes en América durante la
colonización española?
8. ¿Cuál fue la organización económica que se desarrolló en América durante el período colonial?
9. ¿En qué siglo los Borbones comenzaron a reinar en España?¿Cuál era el objetivo de los Borbones en la
reorganización del imperio español?
10. ¿Qué reformas políticas se implantaron en América durante el reinado de Carlos III?
11. ¿Qué es el Reglamento de Libre Comercio y cuál fue su impacto en las colonias?
12. Señala en los siguientes mapas los virreinatos creados durante la Dinastìa de los Austrias y Borbones

Actividad de Integraciòn
1-Reelabora el siguiente Texto corrigiendo los errores de conceptos que presenta el mismo:

En el siglo XV, los reinos de España eran gobernados en su mayoría por Isabel, la reina de Castilla, casada con
Fernando V. Estos monarcas fueron conocidos como los Reyes Anglicanos.

Tras el fin de su reinado, les sucedió su nieto Carlos I y V, quien pertenecía a la dinastía de los Romanov que
gobernaron en España entre los siglos XIV y XVIII.

Durante los reinados de Carlos I y su hijo Felipe II, España no era dueña de Europa, sino que era uno de los
muchos países que coexistían en el continente.

Sin embargo, el descubrimiento de América en 1892 por Cristóbal Colón permitió a los españoles explorar,
conquistar y ocupar el vasto territorio americano en tres etapas:

La primera etapa fue el descubrimiento y exploración que duró desde 1492 hasta 1535.

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 HISTORIA II

La segunda etapa fue la conquista y sometimiento de las culturas precolombinas. Finalmente, la tercera
etapa fue la colonización y organización de los territorios conquistados, caracterizada por la fundación de
ciudades, el establecimiento de autoridades y la organización de un sistema económico

Durante el reinado de los Romanov, los territorios americanos se dividieron en virreinatos, como Nueva
España (1534) y Argentina, y dos capitanías generales, como Nueva España (1542) y Nueva Granada (1564).

El gobierno colonial sòlo estaba a cargo del rey de España y del virrey en América.

En cuanto a la organización económica, España desarrolló una economía extractiva centrada en la ganadería
y la agricultura, y aplicó el librecomercio. Además, los aborígenes fueron esclavizados y vendidos a los
Estados Unidos como mano de obra barata.

En el siglo XVII, la dinastía Habsburgo, de origen francés, asumió el trono de España. Al principio, no se
produjeron grandes cambios en las colonias. Sin embargo, a mediados del siglo XVIII, se produjo un cambio
en la política de los Habsburgo hacia América, y decidieron disminuir la explotación colonial para reducir los
gastos del estado.

Durante el reinado de Carlos V, se introdujeron importantes reformas en América, como la creación de

nuevas capitanías y virreinatos, incluido el Virreinato de Argentina, y se dictó el monopolio comercial para
evitar el contrabando con otras potencias.

2- Indica si los siguientes hechos pertenecen a la Dinastía de los Austrias o de los Borbones.

a- Gobernaron en España entre los Siglos XVI y XVIII----------------------

c-Era una dinastía proveniente de Francia, asumieron después de la guerra de Sucesión española-----------
d-Carlos V, Felipe II, FelipeIII , fueron reyes de la dinastía----------------
e-Carlos III, Felipe V, fueron reyes de la dinastía---------------------------

b- Completa el siguiente gráfico

AMÉRICA
AUSTRIAS BORBONES
América era
Considerada…

Virreinatos y
Capitanías

Sistema Comercial

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 HISTORIA II

El Mundo
Contemporáneo

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EDAD CONTEMPORÁNEA
(Inicia en 1789 con la Revolución Francesa y se extiende hasta
nuestros días)
La Edad Contemporánea es el nombre con el que se designa el periodo histórico comprendido
entre mediados del siglo XVIII hasta la actualidad.
Los hechos históricos que le dan inicio son : a) La Revolución Industrial, con sus profundos cambios
en los sistemas de producción y, b) Las revoluciones políticas desarrolladas en Francia y Estados
Unidos, que permitieron la implantación de estados nacionales, democráticos y constitucionales.
Comprende un total de 221 años, entre 1789 y hasta el presente.
La Edad Contemporánea es una época de cambios profundos, ya que nunca se avanzó tanto en tan
poco tiempo para superación del hombre.
La misma se inició con una serie de cambios económicos, sociales, intelectuales y políticas, que
significaron la ruptura de las estructuras de la Edad Moderna.
De esta forma, una sociedad anticuada, con grandes desigualdades sociales y poco productiva, la
del Antiguo Régimen, se va a transformar en una sociedad más moderna, participativa y avanzada,
es decir Sociedad Capitalista
La clase social que va a protagonizar cambio tan notable será la burguesía, quien desplazará a la
nobleza y a la monarquía de derecho divino de la esfera del poder y del control económico
Dentro de las transformaciones o revoluciones citaremos:
 La revolución ideológica o Nuevas Ideas, fue la base de las demás revoluciones. Pensadores
de la talla de Voltaire, Montesquieu, Rousseau y los enciclopedistas son aquí los grandes
protagonistas. En economía tenemos a Adam Smith, padre del liberalismo económico,
partidario de la no intervención del Estado en la economía.
 La revolución económica o Industrial, que transformará la producción y las relaciones
laborales. El ejemplo más representativo es la Revolución Industrial Inglesa.
 La revolución política o
Francesa: que llevará al
poder a la burguesía,
dando lugar con el
tiempo a sistemas
políticos liberales, más
participativos.

Hay que decir que este triple

proceso revolucionario no se da
con la misma intensidad ni en el
mismo momento ni en el mismo
orden en los distintos países.
Incluso hay lugares donde
apenas triunfa ese proceso.
Rusia, por ejemplo, va a seguir
padeciendo un régimen casi
feudal hasta bien entrado el
siglo XX.

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 HISTORIA II

Trabajo Práctico N° 3

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

A partir de la lectura de las páginas del material bibliográfico, resuelve
CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar
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Subraya las respuestas de este cuestionario, en las páginas 17-18-19, y transcribe las
preguntas en el margen de las mismas:

1- ¿NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO? Traza un línea de tiempo, destacando la Edad

Contemporánea y los hechos que marcaron su inicio y finalización
2- Define Revolución- Antiguo Régimen

3- ¿Qué cambios significativos, se dieron en los inicios, de este periodo?

4- ¿Qué clase social fue que impulsó estos cambios?
5- ¿Qué tipo de sociedad se va a constituir?

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 HISTORIA II

REVOLUCIONES
BURGUESAS

Nuevas Ideas
Revolución Industrial
Revolución Francesa

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 HISTORIA II

REVOLUCIÓN INTELECTUAL: NUEVAS IDEAS

A partir del Renacimiento el hombre comenzó a tener inquietudes, apareciendo la curiosidad por
observar y experimentar. Esta nueva actitud lo llevó a cuestionar la religión y posteriormente la
política. Con el absolutismo, reinaba la injusticia a la que los pueblos, hartos, quisieron poner fin.
Aparecen entonces las Nuevas ideas, movimiento filosófico iniciado en Inglaterra en el Siglo XVIII y
que se propaga rápidamente por todo el continente Europeo, principalmente en Francia.
En Inglaterra nacen con Locke, quien en su obra “Origen, alcance y limitaciones de un Gobierno”
sostiene que el poder del rey reside en el consentimiento de los ciudadanos, estamos hablando de
soberanía popular.
En Francia se encuentran los tres pensadores más importantes de esta corriente:
*Montesquieu: quien expone sobre la división de poderes en su obra “El espíritu de las Leyes”,
vigente aún hoy.
* Rousseau: autor del “Contrato Social” sostenía que la única forma de gobierno es la Democracia
Absoluta aunque sea impuesta por una revolución.
* Voltaire: su obra más importante es la “Carta sobre los Ingleses”, partidario del Despotismo
Ilustrado.
En síntesis, proponían que fuera el PUEBLO quien eligiera a sus gobernantes (Soberanía popular) o
bien que el rey fuera depuesto en caso de que no atendiera los reclamos de su pueblo. Estaban en
contra de las monarquías absolutistas (Rey con poderes ilimitados) propiciando en cambio la
división de poderes (Poder ejecutivo, legislativo y judicial)
En lo económico sus postulados se referían al libre comercio (contrario al monopolio y
mercantilismo) y atacaban el control del Estado en los asuntos económicos (liberalismo económico)
Los economistas se dividen en:
*Fisiócratas: sostenían que la riqueza de un país residía en la explotación de la tierra.
Representante: Quesnay.
*Liberales: opinaban que la riqueza de un país radicaba en el trabajo del hombre. Representante
Adam Smith.
En el orden social
establecían la
igualdad social e
impositiva (que
nobles y
campesinos paguen
por igual los
impuestos).

Despotismo
Ilustrado : Reacción
de los gobiernos
absolutistas
Las Nuevas Ideas
también llegaron al
gobierno, entonces
los reyes aconsejados por algunos filósofos a sus servicios, y para evitar levantamientos, crearon
una rara combinación entre el absolutismo y las nuevas ideas surgiendo el Despotismo Ilustrado.

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 HISTORIA II

REVOLUCIÓN PRODUCTIVA O REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Se inició en Inglaterra en el siglo XVIII, fue un proceso lento que se completó con la invención de la
máquina a vapor y el surgimiento de las fábricas. A partir de dicha revolución se cambió la forma de
fabricar los objetos necesarios
Fases de la Revolución Industrial:
 Primera Revolución Industrial, desde mediados del siglo XVIII hasta 1850.
 Segunda Revolución Industrial, desde 1850 hasta 1945.
 Tercera Revolución industrial, o también llamada la revolución científica y tecnológica.
Comienza al finalizar la II Guerra Mundial, a partir de 1945, hasta la actualidad
Los principales rasgos de la Revolución Industrial podríamos clasificarlos en tecnológicos,
socioeconómicos y culturales

Los cambios tecnológicos el uso de nuevos materiales como son el hierro y el acero; nuevas
fuentes de energía como el carbón y nuevas fuerzas motrices como la máquina de vapor. También
deben destacarse las importantes mejoras de los transportes (trenes y barcos de vapor)
Entre los cambios sociales y culturales son destacables el crecimiento de la población urbana, el
desarrollo de la llamada clase obrera y el crecimiento de los conocimientos científicos y técnicos...
Y los cambios económicos: surgimiento del capitalismo industrial y la ampliación de mercados de
consumidores. Nace una nueva forma de producción la fábrica.

Consecuencias de la Revolución Industrial

Política: Nacen nuevas Doctrinas Político-Sociales opuestas al capitalismo: Socialismo Utópico: -
Socialismo Científico- Anarquismo: - Doctrina Social de la Iglesia:.
Económicas: aumento del consumo. Esto permitió la acumulación de capital por parte de los
dueños de las fábricas. Surgen monopólicas como – Trust, Carteles, Holding, que controlaban el
mercado y evitaban la competencia. Las naciones, a su vez, buscaban garantizar mejores mercados
proveedores de materias primas, impulsando el colonialismo en África, Asia y América.
Sociales: Supuso el nacimiento de la sociedad de clases. Las clases sociales que aparecen son la
burguesía y el proletariado. Esta última se caracteriza por tener muchos hijos, vivir en condiciones
miserables de hacinamiento, salarios bajísimos, sin seguro obrero, sin contrato y sobre explotados
(14 a 16 horas diarias de trabajo). Esta nueva manera de trabajar, dio nacimiento a una gran
polaridad entre los ricos dueños de fábricas (burgueses) y los pobres

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL en el Río de la Plata

Durante las últimas décadas del siglo XVIII (18) y las primeras del siglo XIX (19), la economía y la sociedad inglesa
sufrieron grandes transformación que repercutieron en América, especialmente donde no interesa a nosotros: el Río de
la Plata.
¿Qué buscaba Inglaterra en el Río de la Plata?
Colocar sus productos manufacturados que no podía vender en Europa, primero lo intentara por la fuerza (en las
llamadas invasiones inglesas) y luego por la vía diplomática. Obviamente como el Río de la Plata tenía un comercio
monopólico con España, toda mercadería inglesa era de contrabando si llegaba a puerto español.
¿Qué medidas toma España para evitar el comercio inglés?
Aumentar los controles de su comercio de monopolio, por el cual Buenos Aires sólo le podía comprar productos a
España. Provocando todo lo contrario: más contrabando en la zona, con precios más bajos y productos que no llegaban
de otra forma.

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 HISTORIA II

REVOLUCIÓN POLÍTICA O REVOLUCIÓN FRANCESA.

CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN:

Causas políticas: La existencia de un gobierno de tipo absolutista en Francia. Durante este periodo
gobernaba Luis XVI.
Causas ideológicas: La influencia de las ideas de la Ilustración que se desarrollaron en el siglo XVIII
Causas económicas: Hubo en el país un periodo de malas cosechas. El estado francés tenía deudas
por la Guerra de los Siete años y por la ayuda prestada a EE,UU. La solución era recaudar más
impuestos. Tanto Turgot como Necker (ministros) propusieron que se le cobrara impuestos a la
nobleza, a lo que estos se negaron.
Causas sociales: Era la sociedad del Antiguo Régimen: nobleza y clero con privilegios y un tercer
estado sin ellos

El rey Luis XVI convoca a los Estados Generales (Asamblea integrada por tres Estados: Primer
estado la nobleza, Segundo Estado el Clero y el Tercer Estado: burguesía, campesinos, artesanos)
frente a la crisis económica.
Pero el Tercer Estado no está de acuerdo con el sistema de votación ( por Estado) pretendía que
fuera por persona. El Tercer estado se reúne por separado en La Sala de Juego de Pelota y se
proclaman en Asamblea nacional jurando no separarse hasta darle a Francia una Constitución
política.

Asamblea Nacional constituyente

Durante la Asamblea Constituyente, el 14 de julio de 1789, los parisino Toman la Bastilla, era una
antigua cárcel y era considerada el símbolo del poder absoluto del rey.
La Asamblea dicta una constitución en donde:
Se establece la DECLARACIÓN DE DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO Terminan con los
privilegios feudales. Se confiscan (quitan) bienes al clero y a nobles.
Se establece como forma de gobierno una MONARQUÍA CONSTITUCIONAL, donde el Rey ejercerá el
poder ejecutivo, el judicial por jueces electos y el legislativo por Asamblea Nacional constituyente
que se transforma en Asamblea legislativa. En la Asamblea los diputados se sentaron formando
grupos acordes a sus ideas:

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-Los moderados – conservadores-, integrados por la Alta burguesía o Girondinos, se sentaban a la

derecha
-Los radicales, integrados por la baja burguesía o jacobinos, se sentaban a la izquierda.
El rey no acorde con los últimos acontecimientos intenta huir, pero es detenido y puesto
nuevamente en sus funciones.
La Asamblea declara la guerra a los países contrarios a la revolución. Los ejércitos de Austria y
Prusia comenzaron a invadir el país.

La Convención:
Es el periodo en que gobiernan los jacobinos con Robespierre. Luis XVI fue declarado culpable de
traición y ejecutado en la guillotina. La oposición europea a Francia sumó otros monarcas
alarmados por estos hechos.
Por su parte, algunos diputados jacobinos comenzaron a controlar la política interior, las relaciones
exteriores y el ejército, llevando a la revolución al extremo. Su gobierno ha pasado a la historia
como el período del Terror, pues juzgaron y ejecutaron a miles de sus rivales.

El Directorio:
Los moderados reaccionaron en contra de los
jacobinos.
Se pone fin a la época del “terror”. Se ajusticia
y guillotina a Robespierre.
En el año 1799 Napoleón hace un Golpe de
Estado y toma el poder. Finalmente las
disputas internas propiciarán el ascenso del
general Napoleón en 1799, que preservará
algunos avances liberales pero instaurará un
sistema imperial.

Napoleón iniciará una política expansionista

Derrota del absolutismo monárquico
que convertirá a Francia en dueña de Europa Declaración de los Derechos del hombre y del
(invade España en 1808. Ante la avanzada del Ciudadano
poder napoleónico en Europa y la ocupación
de España por parte de las tropas francesas,
los estados americanos comienzan a reclamar
la independencia de la Corona española, incapaz de dirigir su organización política y de satisfacer
los requerimientos económicos.)

. El general será derrotado por una coalición en la batalla de Waterloo

(1815). Las potencias vencedoras de Napoleón, se reunirán en el
Congreso de Viena e intentarán restaurar la situación anterior a la
revolución francesa (antiguo régimen y absolutismo).

PROFESORA BEGIL LILIANA 23

 HISTORIA II

Trabajo Práctico N° 4

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

Profesora Begil Liliana

1--Completa las siguientes actividades

EDAD CONTEMPORÁNEA
(Inicia en 1789 con la Revolución Francesa y se extiende hasta
Comenzó con una serie de
nuestros días)
-----------------------
------------------------------------

(Cambios bruscos, en un corto tiempo

Originaron
histórico)
Ellas fueron

Se llamaron Nuevas ideas al movimiento filosófico iniciado en Inglaterra en el SXVIII y se propaga , principalmente en ---
-----------------------.
Este Movimiento se opuso al Antiguo Régimen y SOSTENÍAN:
En el ámbito político, los filósofos como Locke, Rosseau Montesquieu proponían-------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------)
En lo económico sus postulados era el ---------------------- (contrario al monopolio y mercantilismo) , atacaban el control del
Estado en los asuntos económicos. Representantes ---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
Se aplicó el Despotismo Ilustrado---------------------------------------------------------------------------------
En América llegaron las Nuevas Ideas:--------------------------------------------------------------------------

Se inició en -------------------------------------------------------------------
PROFESORA BEGIL LILIANA 24
Fases de la Revolución Industrial:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 HISTORIA II

2-Las Nuevas Ideas, corrige el o los errores que presentan las oraciones:

a. Se llamaron Nuevas ideas al movimiento filosófico iniciado en EE.UU., en el SXV y se

propaga rápidamente por todo el continente Europeo, principalmente en Francia.

c-Los filósofos que defendían las Nuevas Ideas pertenecían al clero y a la aristocracia ligada al
absolutismo monárquico. Los nobles tomaron con entusiasmo las nuevas ideas porque
respondía a sus intereses.

d. Las Nuevas Ideas se oponían a la soberanía popular y a la división de poderes. En el ámbito

económico apoyaban al mercantilismo y atacaban el control del Estado en los asuntos
económicos.

e-Las Nuevas Ideas fueron tomadas y aplicadas por algunos reyes surgiendo las Repúblicas
Parlamentarias . Sus máximos representantes fueron: los Reyes Católicos, autor de la frase
“Todo para el pueblo pero sin el pueblo”

PROFESORA BEGIL LILIANA 25

 Se aplicó el Despotismo Ilustrado---------------------------------------------------------------------------------
En América llegaron las Nuevas Ideas:--------------------------------------------------------------------------

HISTORIA II

Se inició en -------------------------------------------------------------------
Fases de la Revolución Industrial:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
Los principales cambios de la Revolución Industrial fueron:
Los cambios tecnológicos el uso de nuevos ;nuevas fuentes de energía----------------------------------También deben
destacarse las importantes mejoras de los transportes-----------------------------------
Entre los cambios sociales y culturales son destacables el crecimiento de-------------------, el desarrollo de la clase---------
- y nuevos conocimientos -------------------------.
Y los cambios económicos: surgimiento del ----------------- y una nueva forma de producción --------------
Consecuencias de la Revolución Industrial
Política: Nacen nuevas Doctrinas Político-Sociales opuestas al capitalismo: --------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Económicas: aumento del consumo. Esto permitió la acumulación de capital por parte de los dueños de las fábricas. . Las
naciones, a su vez, buscaban garantizar mejores mercados proveedores de materias primas, impulsando el colonialismo
en África, Asia y América.
Sociales: . Las clases sociales que aparecen son la---------------------y-------------------------. Esta última se caracteriza por ----
-------------------------------------------------------------------------------

1. Justifica las siguientes afirmaciones:

La Revolución Industrial cambió la forma de producir

La Revolución Industrial modificó la organización de la sociedad, y surgieron clases sociales.

Las condiciones de vida de los obreros industriales durante la Revolución Industrial fueron muy
difíciles

PROFESORA BEGIL LILIANA 26

 HISTORIA II

Fue un proceso que se dio en---------------------------------------------------------------------------------------------------.

Las causas que provocaron esta Revolución fueron:
-La existencia de una burguesía que ---------------------------------------------------------------------------------- ------
- El desarrollo de una monarquía---------------------------------------------------------------------------------------- ----
-Crisis económica----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-Desigualdad social--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-La difusión de---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Hartos de esta situación, el pueblo de París se lanzó a la calle, precisamente el 14 de julio y asaltó la --------
------------------------------------------------.
A partir de ese momento la revolución se extendió por toda Francia.
Todos unidos consiguieron su objetivo :------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
El periodo revolucionario tuvo contradicciones internas y divisiones entre sus mismos impulsores, hasta
que, en 1799, ----------------------------------------concretó un golpe de estado, toma el poder. Finalmente las
disputas internas propiciarán el ascenso del general Napoleón a emperador de Francia.
. Napoleón iniciará una política expansionista que convertirá a Francia en dueña de Europa (invade España
en 1808). El general será derrotado por una coalición en -----------------------------. Las potencias vencedoras
de Napoleón, se reunirán en el Congreso de Viena e intentarán restaurar la situación anterior a la
revolución francesa (antiguo régimen y absolutismo).

+
.

PROFESORA BEGIL LILIANA 27

 HISTORIA II

Historia Argentina
1810-1830

PROFESORA BEGIL LILIANA 28

 HISTORIA II

REVOLUCIÓN DE MAYO de 1810

En el
VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA

CAUSAS

 Exclusión de los criollos en los cargos públicos

 Disconformidad por el sistema comercial monopólico aplicado por España. Querían el Libre comercio
 Desarrollo de los sentimientos de nacionalismo, identidad y libertad, fortalecidos por el triunfo de los criollos
en las Invasiones inglesas.
 Influencia de: Las Nuevas Ideas, Revolución Francesa, La Independencia de los EE.UU.

 DESENCADENANTE: Invasión de Napoleón en España, secuestro de Fernando VII de España. Los españoles
comenzaron a organizar la resistencia formándose la JUNTA CENTRAL DE SEVILLA que fue disuelta .
Esta situación fue aprovechada por los criollos ya que iniciaron movimientos de emancipación por toda América
(Caracas, Bs. As., Quito, Bogotá, Méjico, Chile) reemplazando las autoridades españolas por americanas.

GOBIERNOS PATRIOS DE 1810 A 1820

 LA PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO: se creó el 25 de mayo de 1810.

EL Virrey Cisneros cesó en sus funciones. Es reemplazado por la Primera Junta Patria
Primera medidas:
- Circular del 27 de mayo invitando a los diputados del interior para incorporarse a la Primera Junta.
Surgen dos tendencias dentro de la Junta: Morenistas ( cambios rápidos) y Saavedristas(cambios graduales)
- Mandaron expediciones militares para lograr la aceptación del Primer gobierno patrio a: Alto Perú, Banda Oriental y
Paraguay
De acuerdo a la circular del 27 de mayo y a los saavedristas se incorporan los diputados del interior y la Primera Junta
dio paso a

 JUNTA GRANDE (1811)

Fracasa debido a la derrota de Belgrano en Huaqui y el fracaso de las negociaciones de paz con Montevideo, se forma
entonces el........

 PRIMER TRIUNVIRATO (1811-1812)

Integrado por: Sarratea- Chiclana y Paso.

Obra: Creación de las Juntas Provinciales. Reglamento orgánico (División de poderes)
Llega San Martín al país, organiza la Logia Lautaro cuyos obj. Eran: declarar la independencia y dictar la constitución. Se
opone a la política moderadora del Primer Triunvirato, exigió el cese de sus funciones, Surge

 SEGUNDO TRIUNVIRATO (1812-1814)

Integrado por Paso, Peña, Álvarez Jonte

Obra: Reunión de la ASAMBLEA DEL AÑO XIII: no declaró la independencia ni sancionó la constitución pero realizó una
importante obra ( libertad de vientres, himno nacional, escudo nacional, Directorio). Los diputados con las instrucciones
de Artigas son rechazados.
Pérdida del Alto Perú

PROFESORA BEGIL LILIANA 29

 HISTORIA II

 DIRECTORIO ( 1814-1820)

Situación externa: Fernando XVII RECUPERA EL TRONO y quiere recuperar sus colonias
Situación interna: perdida en el norte argentino

En 1816, bajo el Directorio de Pueyrredón se declara nuestra independencia el 9 de julio de 1816, , y se adopta como
oficial nuestra bandera el 25 de julio.
En 1817 San Martín cruza los Andes en su campaña Libertadora a Chile y Perú.

En 1819 Se dicta una constitución de tendencia unitaria, bajo el directorio de Rondeau , esto provoca l descontento del
interior.

1820 se produce la BATALLA DE CEPEDA ( Los caudillos López y Ramírez con Rondeau) Cae el Directorio y comienza la
Anarquía

ANARQUÍA DEL AÑO XX

Con la anarquía las provincias se independizan del poder central, eligen como gobernadores a sus caudillos que
aspiraban a instaurar una república federal
A partir de este momento se perfilan dos tendencias políticas: UNITARIOS Y FEDERALES , enfrentándose por imponer
su modelo de país, no solamente en el aspecto político sino también en lo económico y cultural.

 -1820------------------Gobernación de Sarratea.------------Firma el Tratado de Pilar

 -1820------------------Gobernaciones de: Balcarce, Ramos Mejías, Soler, Dorrego.

 -1820 al 1824-------Gobernación de Martín Rodríguez.------------Reformas realizadas por su ministro Rivadavia

para organizar un Estado Moderno- Firmó tratados como el de Benegas y el del Cuadrilátero.

 -1824 al 1826-------Gobernación de Gregorio las Heras------------- ocurren dos acontecimiento s importantes : la

guerra con el Brasil y reunión de un congreso para dictar la constitución, se dictan dos leyes: Ley fundamental
y ley Presidencial. Debido a esta última se elige como primer presidente legal a Rivadavia
 1826 al 1827--------Presidencia de Rivadavia (Unitario)---------------------------tres hechos provocan su
renuncia: - La sanción de la constitución de tendencia unitaria en 1826, el tratado de Paz firmado por
el Brasil y la ley de Capitalización.
 -1827 al 1828---------- Gobernación de Dorrego( Federal)------------------------------Firma la paz con el
Brasil, en donde el Uruguay se declara independiente. Es fusilado por Lavalle (unitario), éste asume
la gobernación pero es derrotado por Rosas y firma el tratado de Cañuelas

PROFESORA BEGIL LILIANA 30

 HISTORIA II

Trabajo Práctico N° 5

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

Profesora Begil Liliana
Subraya las respuestas de este cuestionario, en la página 43.44.45, y transcribe las

Revuelve esta Trivia de Historia Argentina, eligiendo la o las

respuestas correctas:
1- ¿En qué año se creó el “Virreinato del Rio de la Plata”? a) 1776 b) 1810 c) 1876
2-¿Qué territorios actuales integró el Virreinato del Rio de la Plata? a) Argentina, Chile y Uruguay
Argentina, Bolivia, Sur de Brasil, Norte de Chile, Paraguay, Perú, Uruguay. c) Brasil, Argentina y Bolivia.

3-¿A qué se denominaron las “Invasiones Inglesas”? a) A las expediciones militares realizadas por la Corona
británica con fines culturales b) Expediciones militares de la Corona británica a Buenos Aires con fines
estratégicamente económico-comerciales. c) A la disputa territorial por las Islas Malvinas.

4- No fue causa de la revolución de Mayo:

a- La difusión de las Nuevas Ideas b-Los criollos no podían acceder a los cargos políticos importantes.
C-La Revolución Industrial d-La invasión de Napoleón a España e-El secuestro de Fernando V

5-¿En qué fecha se produjo la Revolución de Mayo?

a) 25 de Mayo de 1816 b) 25 de Mayo de 1810 c) 9 de Julio de 1816

6- El 25 de mayo de 1810 significó para nuestro país:

a-la Declaración de la Independencia b- el inicio de un camino para lograr la Independencia el 9 de
Julio de 1816

6-¿Quién fue el último Virrey antes de la Revolución de Mayo? a) Virrey Cisneros b) Virrey Vertíz c) Virrey
Sobremonte

7-¿Qué forma de gobierno se estableció en el Virreinato del Río de la Plata, el 25 de Mayo de 1810?
a- La Primera Junta. b – El Congreso de 1824 c- El Primer Triunvirato d- El Segundo Triunvirato. e-La
Confederación Rosista- E f- l Directorio g -Junta Grande- h- Gobernación de Martín Rodríguez.

8- ¿Qué provincias del Virreinato del Rio de la Plata rechazaron al gobierno formado el 25 de Mayo de
1810?

a-Tucumán b-Buenos Aires c-La Banda Oriental d- Paraguay e-Catamarca f Alto Perú

9- Dentro de la Primera Junta de 1810 surgen dos tendencias:

a-Unitarios y Federales b- Morenistas y Saavedristas c-Morenistas y Centralistas

10-Los gobiernos patrios de 1810 a 1820 fueron:

PROFESORA BEGIL LILIANA 31

 HISTORIA II

- La Primera Junta. – El Congreso de 1824 - El Primer Triunvirato - El Segundo Triunvirato. -La Confederación
Rosista
- El Directorio -Junta Grande- Gobernación de Martín Rodríguez

11-Durante el Segundo Triunvirato se inauguró la Asamblea del Año XIII cuya labor más meritoria fue
a- declarar la independencia y dictar la Constitución.
b- Establecer la “libertad de vientres” por el cual fueron libres todos los hijos de esclavos a partir del 31 de
enero de 1813.

12- Se le atribuye a Belgrano: a- la creación del escudo nacional b- la creación de la bandera y

escarapela

14-¿En qué año y en qué provincia se declaró la Independencia Argentina?

a) 09 de Julio de 1810, Provincia de Buenos Aires b) 25 de mayo de 1816, Provincia de Buenos Aires
c) 09 de Julio de 1816, Provincia de Tucumán.

15-¿Qué países liberó el General José de San Martín? a) Argentina, Chile y Perú. b) Chile, Perú, Bolivia.
c) ninguna de las opciones anteriores.

15- En 1820 comienza la Anarquía en nuestro país porque…….

a-Se enfrentaron Rondeau con Rosas por sancionar la Constitución de 1826
b-Se enfrentaron Rondeau con los caudillos López y Ramírez, por la sanción de la Constitución de 1819

16- Al desaparecer en 1820 la autoridad nacional, las provincias entre ese año y 1831, se unen a través de
pactos.
¿Cuáles fueron esos Pactos?
A- El Tratado de Pilar-Pacto de Benegas y el Tratado del Cuadrilátero b- El tratado de Pilar- El pacto Federal
y el Tratado de San Nicolás

17-Después de la Revolución de Mayo y de la Independencia, surgieron problemas entre:

a- los grupos políticos, unitarios y federales acerca de la forma de gobierno
b- el Estado y la Iglesia, sobre quien debía manejar los hilos políticos del nuevo estado

18-¿Qué gobernación no existió entre 1820 a 1829?

Gobernación de Sarratea, Balcarce, Ramos Mejías, Soler, Dorrego, Martín Rodríguez, Rivadavia, Gregorio de
las Heras, Dorrego, Rosas, Lavalle

19 En qué gobernación entre 1820 a 1829, se realizaron importantes reformas para modernizar el estado

Gobernación de Sarratea, Balcarce, Ramos Mejías, Soler, Dorrego, Martín Rodríguez, Rivadavia, Gregorio de
las Heras, Dorrego, Rosas, Lavalle

20- ¿Quién asume como primer presidente legal en nuestro país?

Gobernación de Sarratea, Balcarce, Ramos Mejías, Soler, Dorrego, Martín Rodríguez, Rivadavia, Gregorio de
las Heras, Dorrego, Rosas, Lavalle

21¿Què país entró en conflicto con las Provincias Unidas del Río de la Plata?
a-Uruguay b- Paraguay c-Alto Perú c- Brasil

PROFESORA BEGIL LILIANA 32

 HISTORIA II

Historia
Argentina
1830-1860

PROFESORA BEGIL LILIANA 33

 HISTORIA II

La Confederación Rosista (1829-1832—1835-1852)

En 1829 Juan Manuel de Rosas, asumió la
gobernación de Buenos Aires, terminó su
mandato en 1832. En su primera gobernación,
asumió con facultades extraordinarias, llevó a
cabo una administración provincial ordenada,
recortó los gastos y aumentó los impuestos,
superando lentamente el déficit fiscal
heredado. En política exterior, reanudó las
relaciones con la Santa Sede, suspendidas
desde 1810.
En agosto de 1830 quedó constituido un polo
opositor a la política rosista. Varias provincias
del interior (Salta Jujuy, Tucumán, Catamarca,
La Rioja, Mendoza, San Juan, San Luis y Santiago
del Estero, Córdoba,) conformaron la Liga del
Interior o la Liga Unitaria, dirigidos por el
General José María Paz, gobernador de
Córdoba. Para enfrentarla, Rosas entró en
tratativas con las provincias Federales (Santa
Fe, Entre Ríos y Corrientes) con las que firmó el
Pacto federal (1831) con el propósito de vencer
a los unitarios y luego organizar
constitucionalmente el país, Tras varios
combates, los federales vencieron a los
unitarios.
Terminó su mandato como gobernador en 1832, fue reelecto pero exigió que se le renovaran las
facultades extraordinarias. La Sala de Representantes se opuso y Rosas renunció a la gobernación
de la provincia de Buenos Aires fue entonces cuando decidió emprender la Campaña al desierto
con el objetivo de detener los ataques indígenas y ganar tierras,
Los gobernadores que le sucedieron (Balcarce 1832, Viamonte 1833 y Maza 1835) durante su
ausencia en el poder, no supieron mantener la estabilidad política del país,). La agitación política
conducida por la misma (Mazorca) contribuyó de manera decisiva para crear un clima de gran
inestabilidad favorable a los intereses de Rosas. Sumando el éxito obtenido en la campaña del
desierto y la grave situación derivada por el asesinato de Facundo Quiroga durante la gobernación
de Maza, provocó entre los legisladores porteños la necesidad de un gobierno fuerte.
Por lo tanto la Legislatura porteña por considerar a Rosas el único capaz de restaurar el orden, lo
eligió por segunda vez gobernador de Buenos Aires, con la Suma del poder público (1835-1850).

PROFESORA BEGIL LILIANA 34

 HISTORIA II

A partir de entonces y hasta su caída en 1852, retendrá el poder en forma

autoritaria, persiguiendo duramente a sus opositores (Mazorca) y censurando a la
prensa, aunque contando con el apoyo de amplios sectores del pueblo y de las
clases altas porteñas.
Durante el rosismo creció enormemente la actividad ganadera bonaerense con los
saladeros. Las exportaciones y algunas industrias del interior fueron protegidas
gracias a la Ley de Aduanas dictada durante su segunda gobernación.
Rosas se opuso a la organización nacional y a la sanción de una constitución,
porque ello hubiera significado el reparto de los beneficios de la Aduana de Bs. As.
al resto del país y la pérdida de la hegemonía porteña.
Entre 1838 y 1843 el gobierno de Rosas a pesar de gozar de fortaleza, enfrentó una seria crisis tanto
en el interior como en el ámbito de las relaciones internacionales (bloqueo anglo-francés)
En el interior encontró un fuerte oposición en la figura de Justo José de Urquiza, gobernador de
Entre Ríos, una provincia productora de ganado como Buenos Aires que se veía seriamente
perjudicada por la política de Rosas, que no permitía la libre navegación de los ríos y frenaba el
comercio y el desarrollo provinciales. En 1851 la provincia de Entre Ríos, el Brasil y Montevideo
establecieron una alianza antirrosista. Finalmente, Urquiza y Rosas se enfrentan en la batalla de
Caseros el 3 de febrero de 1852.

Urquiza entre La Secesión y Sanción de la Constitución Nacional

(1852-1861)
Luego de la caída de Rosas, el poder nacional pasó a manos de Urquiza. El mismo decidió
convocar a un Congreso Constituyente en Santa Fe para sancionar la Constitución Nacional.
Los porteños, viendo amenazados sus privilegios, y aprovechando la ausencia de
Urquiza, que asistía en Santa Fe, a la inauguración del Congreso Constituyente, el
11 de septiembre de 1853 estalló en Buenos Aires una revolución y el país
quedó por casi diez años dividido en dos: el Estado de Buenos Aires y la
Confederación (el resto de las provincias con capital en Paraná).
Mientras tanto, en Santa Fe, se reúnen todos los gobernadores (13 provincias)
y el 1 de mayo de 1853 se sanciona la Constitución Nacional, sin la presencia
de Buenos Aires. Todos los intentos de incorporar Bs. As. A la confederación
fueron nulos, y finalmente Urquiza decide levantar el sitio militar a la
provincia.
La nueva constitución de orientación liberal, basada según un libro escrito por
Juan Bautista Alberdi, llamado Bases y puntos de partida para la organización
constitucional de la república argentina y se basaron también en la constitución de
EE.UU. Se adoptó la forma de gobierno: representativa, republicana y federal. Aseguraba, además,
la división de poderes legislativo, ejecutivo y judicial, los derechos y garantías de las personas, y
adoptaba la religión católica como oficial,

PROFESORA BEGIL LILIANA 35

 HISTORIA II

Estando separada la provincia de Buenos Aires, la capital del país se estableció en forma
provisoria en la ciudad de Paraná en la provincia de Entre Ríos.
El primer presidente que rigió los destinos de la confederación de acuerdo a esta nueva
constitución, fue Justo José de Urquiza.

Buenos aires, consumó su segregación cuando dictó su propia constitución en 1854. La separación
duró casi una década. Durante ese tiempo, Buenos Aires acentuó su crecimiento económico-social
y mejoró su organización gracias al auge de las exportaciones de lana y a la incorporación de nuevas
tierras a la producción. Mientras tanto, el gobierno de la Confederación se fue empobreciendo y
todos los intentos por hacer efectiva su autoridad sobre el conjunto del territorio fracasaron.
Las relaciones entre las dos unidades en que se dividía el país eran muy tensas y los
enfrentamientos, corrientes.
En 1861, la situación se resolvió en favor de Buenos Aires. En la batalla de Pavón, sus ejércitos
derrotaron a los de la Confederación. El general triunfante, Bartolomé Mitre, asumió en 1862 la
Presidencia de la Nación Argentina.

PROFESORA BEGIL LILIANA 36

 HISTORIA II

Trabajo Práctico N°6

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

Profesora Begil Liliana

1-Realiza varias lecturas al material bibliográfico, y resumí aplicando la técnica del subrayado.
2- Con la información analizada completa el esquema de las páginas posteriores.
3-Con algunos compañeros, miren el fragmento que va desde el minuto 1:58 hasta el 09:36 del
programa “Juan Manuel de Rosas, el Restaurador”, de la serie “Caudillos”, producida por el Canal
Encuentro.
Analicen el contenido del video. Para orientar el análisis pueden seguir estas preguntas:
a-¿Por qué el historiador Jorge Gelman dice que “Rosas es uno de los personajes más polémicos de
la historia argentina”?
b-¿Cómo caracteriza socialmente a Rosas el historiador Gabriel Di Meglio?
c-¿Qué actividades económicas le facilitaron a Rosas relacionarse con la vida política

4-Justificá en hoja aparte las siguientes enunciaciones:

a-Rosas gobernó con poderes especiales durante sus dos mandatos.

b-Justo José de Urquiza se rebeló contra Rosas.

5- ) Para recordar conceptos claves sobre UNITARIOS Y FEDERALES colorea la imagen que se
encuentra a continuación siguiendo las indicaciones: con ROJO los conceptos que se relacionen con
los FEDERALES, con CELESTE los conceptos que se relacionen con los UNITARIOS

PROFESORA BEGIL LILIANA 37

HISTORIA II

PROFESORA BEGIL LILIANA 38

 HISTORIA II

INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS
HISTORIA ARGENTINA 182-1862

PROFESORA BEGIL LILIANA 39

 HISTORIA II

BATALLA DE CASEROS Urquiza vence -----------------

En 1852 se originó

URQUIZA EN BUENOS AIRES

Firma el

Se dispuso una reunión en Santa Fe para

ACUERDO DE SAN NICOLÁS
Esto provoca la sancionar la-------------------------------

Esto provoca el descontento de Bs As REVOLUCIÓN DEL 11/09/52

El país se divide en

CONFEDERACIÓN ESTADO DE BUENOS AIRES

Presidencia de Urquiza Alsina-Mitre

1 de mayo de 1853 - SANCIÓN Sólida posición económica y comenzaron por

DE LA
separado la tarea de la organización institucional
CONSTITUCIÓN NACIONAL

La Constitución Nacional, establecía la forma de gobierno----------------------------------------------------

---------. Aseguraba los derechos y garantías de las personas, adoptaba la religión católica como oficial,
ires. En 1853, La Confederación Argentina (trece provincias, sin Buenos Aires ).
Eligieron ----------------------, como primer presidente constitucional de la Confederación.

1859- BATALLA DE ------------------ Enfrentamiento entre Urquiza y Mitre. Vence Urquiza . Es elegido como
nuevo presidente a Derqui (1859-1862) Se firmó el Pacto de San José de las Flores: Buenos Aires se
incorpora con derecho a reformar la Constitución Nacional (1860) . Pero las diferencias no se resolvieron y
nuevamente se enfrentan...

17/09/61- BATALLA DE--------------------------Mitre vence a Urquiza

PRESIDENCIA DE MITRE 1862-1868

Formación del Estado nacional

PROFESORA BEGIL LILIANA 40

 HISTORIA II

Historia
Argentina
1860- 1916

PROFESORA BEGIL LILIANA 41

 HISTORIA II

LA ORGANIZACIÓN NACIONAL (1862-1880). Presidencias de

Mitre- Sarmiento y Avellaneda)
A partir Pavón se sucedieron los gobiernos de Bartolomé Mitre (1862-68), Domingo F.
Sarmiento (1868-1874) y Nicolás Avellaneda (1874-1880).
Estuvieron signados por los principios de Orden y Progreso: El “progreso” significaba difundir
en el país las relaciones de producción capitalistas que permitieran expandir el sistema productivo y
lo ligaran al mercado internacional, tarea que el Estado Nacional tomó en sus manos. Pero para
alcanzar este cometido, era necesario primero resolver los problemas del “orden”, se logró por
medio de la eliminación de las montoneras federales, la captación de voluntades provinciales, la
guerra contra el indio y la creación del aparato institucional del Estado.
Ligado a las concepciones de “orden y progreso” se desarrolló otra polémica, la de “civilización” en
oposición a “barbarie”. Para los grupos que acompañaron las gestiones de Mitre, Sarmiento y
Avellaneda, los principios liberales eran sinónimo de vida civilizada y su difusión tendía a eliminar la
“barbarie”, en la que englobaban a indígenas, gauchos y matreros, individuos sin educación que
frenaban el progreso socio-económico del país.

Presidencia de Mitre: (1862-1868)

Luego de Pavón y de la disolución del gobierno nacional, Mitre, consiguió que las provincias
delegaran en él el ejercicio del poder ejecutivo.
La cuestión de la capital: la reforma constitucional realizada en 1860, establecía que las
autoridades federales residirían en la ciudad que el Congreso designara como capital. Ante esto
Mitre presentó un proyecto por el cual asignaba como capital de la República a Bs. As. Pero la
legislatura bonaerense la rechazó y la situación se arregló transitoriamente con la llamada ley de
compromiso, por el cual las autoridades nacionales podían residir en Bs. As. Hasta que se fijase la
capital definitiva del país.
Alrededor de este asunto se movieron dos tendencias políticas: los nacionalistas o mitristas
auspiciaban una apertura nacional y los autonomistas al mando de Alsina querían conservar la
supremacía de Bs. As.
El presidente auspició una política económica liberal, fomentando el comercio. Propició una política
inmigratoria y fomentó a la educación secundaria creándose los colegios nacionales.
En materia de obras públicas favorecía a la instalación de redes ferroviarias inaugurando el
ferrocarril del Sud, Norte, Oeste.
Suplantó a los gobernadores del interior por la fuerza, enfrentándose con el caudillo riojano Chacho
Peñaloza.
Política externa: - España reconoce la independencia Argentina
* Guerra con el Paraguay: dicho conflicto se originó a causa de un enfrentamiento entre el
gobernador del Paraguay, Solana López y Mitre ya que éste último le negó el permiso
correspondiente para cruzar con su ejército por territorio argentino hacia el Brasil. Esta
contienda finaliza durante la presidencia de Sarmiento y la paz definitiva se firmó con
Avellaneda.

PROFESORA BEGIL LILIANA 42

 HISTORIA II

Presidencia de Sarmiento (1868-1874):

Las elecciones celebradas en abril de 1868, consagraron el binomio Sarmiento- Alsina.
Política interna:
* Realizó una generalizada labor educativa y cultural: se crearon 800 escuelas, entre ellas las
escuelas normales para formar maestros, fundó el colegio militar y la escuela náutica. Fundó el
observatorio astronómico de Córdoba y la facultad de Ciencias físicas y matemáticas. Promulgó
además la ley de bibliotecas populares.
Durante esta presidencia se continuó con la política de Mitre favoreciendo el comercio, la
inmigración, las redes telegráficas y ferroviarias. Puso en vigencia el Código civil argentino y finalizó
con la guerra del Paraguay.
Presidencia de Avellaneda (1874-1880)
Para sucederle a Sarmiento resultó electa la fórmula Avellaneda- Acosta los que debieron enfrentar
un movimiento revolucionario encabezado por Mitre en Bs. As. Y en Cuyo, logrando vencerlos.
La obra de gobierno fue fecunda a pesar que el país atravesaba por una apremiante situación
económica:
* los gastos financieros siempre superaron a los recursos y a pesar de ello, el presidente dio
cumplimiento a las obligaciones exigidas en el exterior por la deuda pública.
* Se exportaron las primeras carnes congeladas y el puerto de Rosario comenzó a exportar
cereales y harina.
* Continúo con la obra educacional iniciada por Sarmiento.
* En 1876 se dictó la Ley nacional de Inmigración.
* Se continuó con las redes ferroviarias.
La cuestión capital:
El pasado histórico, la geografía del país, los antecedentes económicos y constitucionales señalaban
a la ciudad de Bs. As. Como capital del país.
Después del triunfo logrado por Avellaneda en la revolución de 1880 ante Carlos Tejedor su
principal oponente, se envió al Congreso Nacional un proyecto de Ley declarando a Bs. As. Como
Capital de la República el cual fue aprobado.
Otro hecho importante durante la presidencia de Avellaneda fue sin duda la conquista del desierto
en contra del indígena llevada a cabo por sus ministros de guerra Alsina y Roca incorporándose
15000 leguas de territorio y terminando para siempre con el problema de los malones.

¿Qué pasaba en el Mundo?

SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Las ganancias obtenidas por los capitalistas durante la primera fase de la Revolución Industrial. Alentaron a
nuevas inversiones de capital en nuevas industrias dedicadas a la producción del carbón, hierro y acero
. A partir de 1850 en Inglaterra, Francia, Alemania y los EE.UU. el desarrollo de esas industrias marcó el
comienzo de la SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. La fabricación de ferrocarriles y el tendido de redes
ferroviarias se convirtieron en la producción más importante, favoreciendo el desarrollo y mejoramiento de
las comunicaciones.
Surgieron nuevas fuentes de energías como: electricidad y el petróleo. Comenzó a aplicarse la producción en
serie, con el taylorismo y fordismo, significando nuevas formas de trabajo.
En esta etapa se produce la expansión del capitalismo ya que los países industrializados salen en busca de
nuevos mercados, en África, Asia y Oceanía, para vender sus productos, a esto se le llamó expansión
colonial.

PROFESORA BEGIL LILIANA 43

 HISTORIA II

Junto con el desarrollo de la segunda Fase de la industrialización se fue consolidando una nueva
DIVISIÓNINTERNACIONAL DEL TRABAJO: el mundo se dividió en países industrializados y no industrializados
o periféricos (productores de material prima)
La Argentina se incorpora a este mercado mundial con el MODELO AGROEXPORTADOR a partir de 1860 bajo
las presidencias de Mitre, Sarmiento y Avellaneda, logrando la consolidación de dicho modelo durante la
Generación del 880-

PROFESORA BEGIL LILIANA 44

 HISTORIA II

Trabajo Práctico N°7

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

Profesora Begil Liliana

A partir de la lectura de las páginas del material bibliográfico, resuelve esta guía
1-Elabora una Línea de tiempo (1860-1880), con las presidencias del periodo. Incorpora estas
imágenes en la misma.

2-¿Qué significó para estas presidencias, los conceptos de orden, progreso y civilización?

PROFESORA BEGIL LILIANA 45

 HISTORIA II

3-Completa este gráfico conceptual integrando los contenidos

FORMACIÓN DEL ESTADO NACIONAL----------------

Presidencias del Periódo -“LAS PRESIDENCIAS HISTÓRICAS o FUNDACIONALES”

1860- 1868----------

Obra de Gobierno----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1868-1874----------

Obra de Gobierno----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1874-1880----------.

Obra de Gobierno----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Presentaron rasgos comunes en relación con los objetivos

Político
+Crearon instituciones que afianzaron la organización y centralización del Estado.
+ Establecieron la paz en las provincias del interior, anulando la influencia de los caudillos como: -----------------------
propuestos:Tuvieron Objetivos comunes y….
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+Crearon un ----------
---------------------------------- permanente, gracias a la Guerra del Paraguay, acompañada por la prohibición de que las
provincias tuvieran cuerpos militares autónomos.
+ Se amplían las fronteras y se incorporan nuevos territorios al luchar contra los indígenas durante la ------------------
-------------------------------------- realizada por Alsina y Roca.
+ Se organiza la administración nacional y se crean instrumentos nacionales tales como correos, telégrafos,
ferrocarril, escuelas, oficinas administrativas para el cobro de impuestos.
+ Se realizaron obras públicas como la extensión de caminos, vías férreas, puentes y puertos.
+Crearon el-------------------------------------------------- redactado por Eduardo Acevedo y Dalmacio Velez Sarfield.
+ Declaran --------------------------------------------. como capital del País en 1880

Social:
+ El primer censo, realizado en 1869 reveló la existencia de sólo 1.700.000 habitantes. Era necesario atraer al -------
-------------------- a través de políticas( ley de Avellaneda) que propiciaban la -------------------- europea.
+Educación para todos . Se crearon -------------------------------------------------------------------------------------------.

Económicos
+Su objetivo fue incorporar a la Argentina al mercado Mundial, como productora de ------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Incorporadas nuevas tierras, con la Campaña del Desierto, la producción, se las acercó al puerto
exportador a través del ferrocarril, financiado por medio de inversiones de capitales nacionales y extranjeros. Se
fomentó el desarrollo de la agricultura, fue así como se inició---------------------------------------------

PROFESORA BEGIL LILIANA 46

 HISTORIA II

4- Completa el siguiente cuadro comparativo con datos de la Segunda Revolución Industrial

6- ¿En qué consistió la política imperialista desarrollada por los países industrializados? ¿De
qué manera influirá en la economía Argentina?

PROFESORA BEGIL LILIANA 47

 HISTORIA II

LA ARGENTINA MODERNA 1880-1916: Generación del 80

Las presidencias que se sucedieron desde 1880, fijaron sus miras en el progreso general de la
Nación y tuvieron una serie de características comunes: extendieron las redes ferroviarias,
construyeron puertos y carreteras, fomentaron las industrias, consolidaron las finanzas,
promovieron la educación, favorecieron la corriente inmigratoria que confirió características
particulares a nuestra sociedad, estableciendo las bases de la Argentina actual.
Esta generación comienza en 1880, fecha de ascensión de Roca a la primera magistratura, y finaliza
en 1912, año de la promulgación de la ley Electoral que marcó el fin de este régimen.
Gobernaron en el periodo mencionado: Julio Argentino Roca (1880-1886), Miguel Juárez Celman
(1886-1890), Carlos Pellegrini (1890-1892), Luis Sáenz peña (1892-1895), José Evaristo Uriburu
(1895-1898), Julio Roca (1898-1904), Manuel Quintana (1904-1906), Figueroa Alcorta (1906-
1910), Roque Sáenz Peña (1910-1914), Victorino de la Plaza(1914- 1916).
Mientras tanto, Europa, consolidada la Segunda revolución industrial y el imperialismo, iniciaba el
siglo con un periodo de paz aparente llamada la Paz Armada. Este continente, por medio de su
cultura, de su comercio, de su ciencia y de sus migraciones, llegaba a todos los lugares del mundo,
pero no se presentaba como un bloque homogéneo porque los distintos países que la integraban,
rivalizaban por cuestiones territoriales, económicas, marítimas y militares, hechos que preludiaban
el comienzo de una gran guerra.

El Régimen político de la Generación del Ochenta.

Esta etapa, que comenzó con la presidencia de Julio

Argentino Roca y finalizó en 1916, se caracterizó con la
combinación de un pensamiento político conservador
y un pensamiento económico liberal. Pensamiento
conservador porque quería seguir manteniendo el
poder de las grandes familias que gobernaban el país
sin permitir la participación política de gran parte de la
población. Pensamiento Liberal porque se introdujeron
una serie de reformas económicas para que la
Argentina vendiera materias primas a Europa,
especialmente a Inglaterra, y recibiera capitales extranjeros.
Para llevar a cabo esta política, lo sucesivos gobiernos ampliaron el poder del estado creando un
ejército nacional, ocupándose de la educación (ley 1420, educación primaria, obligatoria, gratuita y
laica) y creando el Registro civil (hasta ese momento los nacimientos, defunciones y casamientos
estaban a cargo de la Iglesia, provocando conflictos con la misma)
Los presidentes surgieron casi siempre de una negociación entre los distintos grupos del poder de
Buenos Aires y de las provincias del Interior. El triunfador era siempre el candidato del oficialismo
representando al P.A.N (partido autonomista nacional).
Las votaciones no eran obligatorias, limitadas a un sector minoritario de la población. La mayor
parte de las veces eran fraudulentas y la compra del voto era muy común. Los inmigrantes muy
numerosos, no votaban.

PROFESORA BEGIL LILIANA 48

 HISTORIA II

Los integrantes de la Generación del Ochenta concibieron una Democracia Restringida que
garantizaba la estabilidad, el poder del Estado, la transformación económica y social, para alcanzar
el tan ansiado progreso.
Los descontentos de los sectores obreros y políticos opositores fueron reprimidos a través de la
policía o de la legislación (ley de Residencia, Reforma laboral, Defensa Social).
En 1890, bajo la presidencia de Juárez Celman, se produce una crisis económica que tuvo
repercusión política, fue muy importante pues provocó la renuncia del presidente por la presión de
la oposición, representada en la Unión Cívica de la Juventud (partido político creado en 1889),
quienes organizaron la Revolución del 90.
Después de la renuncia de J. Celman una parte de la U.C.J. fundó la Unión Cívica Radical,
representando a la clase media y luchando por la aplicación de una Democracia Liberal y la vigencia
plena de la Constitución Nacional. Dirigentes: Hipólito Irigoyen, Leandro Alem.
Además de la U.C.R., en este periodo nacen otros partidos políticos que representaban la oposición
al Régimen: Partido Socialista: fundado en 1896, la integraban la clase obrera, habitantes de las
ciudades e inmigrantes, buscaban obtener reformas sociales que mejorasen la situación del
trabajador, entre los dirigentes más destacados podemos citar a Juan B. Justo y Nicolás Repetto
- Partido Demócrata Progresista: se fundó en 1914, eran liberales y progresistas, con el tiempo se
opusieron a la dependencia económica de Inglaterra. Dirigentes: Lisandro de la Torre.
- La reforma electoral
- La lucha radical, expresada en las revoluciones de 1893 y 1905, y el creciente descontento social,
expresado por innumerables huelgas, llevarán a un sector de la clase dominante a impulsar una
reforma electoral que calme los ánimos. En 1912, el presidente Roque Sáenz Peña logró la sanción
de la ley que lleva su nombre y que establece el voto secreto y obligatorio.
Gracias a esta ley, la Unión Cívica Radical logra ganar las elecciones en 1916, asumiendo la
Presidencia Hipólito Yrigoyen, finalizando así el Régimen Oligarca.

Una Sociedad que cambia

La sociedad argentina cambió como

consecuencia de las grandes
transformaciones económicas, La
población se multiplicó gracias a los
inmigrantes que llegaron de todas partes
del mundo (españoles e italianos en su
mayoría), acrecentándose la población
más de cuatro veces entre 1869 y 1914.
La mayoría de los inmigrantes se
establecieron en el litoral y región
pampeana. En su mayoría arribaron con
la esperanza de convertirse en
propietarios de una parcela de tierra de cultivo o, al menos, de hallar un empleo bien remunerado.
Junto a los sectores sociales más altos, terratenientes y grandes comerciantes, apareció una clase
media mixta argentina extranjera, especialmente en las ciudades donde las oportunidades
económicas eran mayores.

PROFESORA BEGIL LILIANA 49

 HISTORIA II

Importantes en número eran los sectores populares tanto de la ciudad (obreros, artesanos y
comerciantes) como del campo (peones y arrendatarios).

Política económica liberal: Consolidación del Modelo Agroexportador

A mediados del siglo XIX, el desarrollo de la industrialización en Gran Bretaña y en el continente

europeo originó la integración de la Argentina a la economía capitalista mundial de acuerdo con la
división internacional del trabajo. Los países industrializados comenzaron a demandar nuevos
productos de los países productores de materias primas: insumos para sus industrias y alimentos
para su población. La economía argentina comenzó a organizarse como complemento de la
economía industrial europea y particularmente la inglesa.

CARACTERÍSTICAS DEL MODELO AGROEXPORTADOR:

La dependencia económica del mercado externo: la condición de Argentina como país periférico de
la economía capitalista dio lugar a que los países industrializados de Europa decidieran sobre la
organización de la producción argentina, fijando los precios de los productos y el destino de las
inversiones de capitales.
El latifundio como unidad de producción agropecuaria: la casi totalidad de la producción se obtenía
de las grandes propiedades de la región pampeana.
La intervención del estado: el estado tuvo un papel decisivo para asegurar el funcionamiento del
modelo agroexportador. Sus acciones más importantes fueron: libre circulación de bienes y
capitales, favorecer la expansión de la red de transporte y obras de infraestructura, estimular la
inmigración y organizar el sistema monetario y jurídico.
La participación de capitales extranjeros: fueron indispensables para el desarrollo de dicho modelo,
estos capitales estuvieron destinados a realizar las obras de transportes y la comercialización de los
productos argentinos en el mercado internacional. La mayoría de las inversiones eran de origen
inglés, que fueron destinadas también a fundar bancos y empresas exportadoras.
La inmigración extranjera: la escasez de mano de obra en la zona pampeana planteaba un obstáculo
para iniciar la explotación de las tierras, la solución se encontró en la incorporación de fuertes
contingentes migratorios del exterior.
El desequilibrio regional: los productos de la exportación de
obtenían principalmente en la zona pampeana en el interior
de ésta, Buenos Aires y su puerto fueron el núcleo que
centralizó los intercambios con el mercado internacional. Por
estas razones en otras regiones del país, cuyas producciones
no se destinaban a la exportación, comenzaron a depender de
la economía pampeana como por ejemplo el azúcar de
Tucumán y los vinos de Mendoza, destinadas al
abastecimiento del mercado interno.
Con este modelo se apuntaba a la expansión económica mediante la integración de nuestro país a
los mercados mundiales, inclinándose un crecimiento del país hacia afuera.

PROFESORA BEGIL LILIANA 50

 HISTORIA II

De esta manera se mejora la producción agrícola y se inicia en la explotación ganadera la

mestización del ganado bovino y vacuno, aumentando la producción. La entrada de los capitales
extranjeros especialmente ingleses dio origen al desarrollo del frío y la instalación de vías férreas
para el transporte del ganado del campo al frigorífico y de los cereales del campo al puerto de Bs.
As. Los que salían de Bs. As. Con destino al Reino Unido.
El Frigorífico como industria: el desarrollo de la producción de las carnes estuvo relacionado con la
aparición de los frigoríficos. Esta industria pasó por varias etapas hasta convertirse en el elemento
líder de la producción vinculado al comercio exterior.

Riesgos y debilidades del modelo económico: La gestión económica de la Generación del 80, desató
intensas polémicas, La discusión tuvo centro el rumbo que le habían dado al país al especializarse
como productor de materia prima para potencias industrializadas. Entre otras de las críticas fue el
lazo de dependencia económica con Gran Bretaña, la falta de protección a los trabajadores y en
general la debilidad de las actividades industriales.
La actividad económica y los capitales necesarios para construir la infraestructura económica
dependían del comercio externo. Asimismo hubo un crecimiento del endeudamiento externo ya
que el grupo de dirigentes contrajo importantes empréstitos con el extranjero para producir la
infraestructura necesaria.
El país debía adquirir prácticamente todos los productos industriales y las ganancias obtenidas de la
exportación se consumían en la compra de bienes de consumo y de equipo.
En comparación con otros países en donde la industria ocupaba el primer lugar en la transformación
económica en la Argentina era el sector agropecuario el que promovía dicha transformación, cuya
actividad conlleva riesgos considerables (riesgos naturales, varios meses en la agricultura, desde la
siembra hasta la cosecha, tres a cuatro años en la ganadería, transcurriendo un periodo largo entre
las decisiones de producción y la venta del producto al mercado).
También se ha considerado la concentración de la propiedad en pocas manos, no favorecieron las
condiciones para que los arrendatarios pudieran transformarse en pequeños propietarios.

¿Qué pasaba en el mundo?

Primera Guerra Mundial 1914 a 1918-19
Causas
 Rivalidad entre Austria , Serbia y Rusia, ya pretendían la zona de los
 Rivalidad territorial entre Francia y Alemania. Francia quería recuperar Alsacia y Lorena incorporadas
al imperio alemán.
 Las rivalidades económicas se agudizaron con la industrialización y la conquista imperialistas,
aumentando la competencia económica entre los países industrializados como: Alemania, Inglaterra,
Francia.
 Surgimiento del nacionalismo como el paneslavismo entre los eslavos, el movimiento de desquite en
Francia y el militarismo que favorecían la carrera armamentista.
 Para establecer el equilibrio europeo se realizará un sistema de alianzas iniciadas por Bismark ,
canciller de Alemania
TRIPLE ALIANZA TRIPLE ENTENTE
Alemania Francia
Imperio Austria- Húngaro Rusia
Italia
Inglaterra

PROFESORA BEGIL LILIANA 51

 HISTORIA II

CAUSA desencadenante: El asesinato del futuro emperador de Austria Francisco Fernando (quería aplicar el
Plan Trialismo ) por un estudiante de Bosnia. Esta conspiración fue organizada por Serbia
ESTALLA LA GRAN GUERRA
RIVALES
 Las Potencias Centrales: Austria-Hungría, Alemania, el Imperio Otomano y Bulgaria.
 La Entente Cordial o los Aliados: Francia, Rusia, Gran Bretaña, Italia, Japón y los Estados Unidos, y 22
países más.

NEUTRALES: Noruega, Suecia, Argentina, España, Dinamarca, Marruecos, Holanda, Suiza.

RESULTADO

LOS PAÍSES ALIADOS VENCEN A LOS PAÍSES CENTRALES

Se firma el TRATADO DE VERSALLES 1919
 Alemania: debió renunciar a sus colonias, pagar
indemnización, reducir su ejército.
 Francia recuperó Alsacia y Lorena
 Rusia perdió territorios
 Austria y Hungría quedaron desmembradas los
pueblos que integraban el imperio se
convirtieron en naciones como Checoslovaquia,
Yugoslavia, Hungría, Polonia, Finlandia.
 Se constituyó la SOCIEDAD DE LAS
NACIONES, liderada por EE: UU: (Wilson)
para asegurar la paz mundial a partir de
ahora.

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 HISTORIA II

Trabajo Práctico N°8

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

Profesora Begil Liliana

1-Realiza varias lecturas al material bibliográfico, y resumí aplicando la técnica del subrayado.
2- Completa y estudia el esquema posterior.

3) Elige la/s respuesta/s correcta/s o completa, según el caso:

1- Quienes gobernaron en la llamada Generación del 80:

Julio Argentino Roca . Aramburu, Mitre, Miguel Juárez Celman, Bernardo Irigoyen, Carlos Pellegrini,
Luis Saenz peña, Nicolás Avellaneda, José Evaristo Uriburu, Manuel Quintana, Hipólito Yrigoyen,
Figueroa Alcorta, Roque Saenz Peña, Victorino de la Plaza.

2- El gobierno y régimen político aplicado fue:

- República parlamentaria – Oligarquía Liberal –Oligarquía Conservador- Democracia Liberal-
Democracia restringida.

3-La clase media fue adquiriendo fuerza y deseaba participar en política representando al partido
:
- Unión Cívica radical - Demócrata Progresista - Socialista

4-Qué Presidente argentino renunció después de la Revolución del 90

Julio Argentino Roca . Aramburu, Mitre, Miguel Juárez Celman, Bernardo Irigoyen, Carlos Pellegrini,
Luis Saenz peña, Nicolás Avellaneda, José Evaristo Uriburu, Manuel Quintana, Hipólito Yrigoyen,
Figueroa Alcorta, Roque Saenz Peña, Victorino de la Plaza.

5-La ley electoral de 1912 se aplicó en 1916, ascendiendo a la Presidencia :

- Perón- Hipólito Irigoyen -Alvear

6-A partir de 1880 la Argentina logró incorporarse a la División Internacional del Trabajo como:
-país periférico productor de materias (carnes y cereales) -país industrializado

7-En el siglo XIX, nos convertirnos en un modelo de país, económicamente hablando :

-Agroexportador -Industrializado

8-Justifica ¿Por qué, en dicho período, la Argentina fue denominada el granero del mundo?

PROFESORA BEGIL LILIANA 53

 HISTORIA II

Características Políticas
Gobernaba------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------
Los dirigentes eran-----------------------------------------------------------------------------------------------------
El partido político que los representaba-----------------------------------------------------------------------------
Aplicaron una-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
El voto era---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Los mecanismos de elección-----------------------------------------------------------------------------------------
Con la Iglesia Católica surgen conflictos por------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Durante la Presidencia de Juarez Celmán, se produce la Revolución del 90------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------
------------------------------------------------
Nacen los Partidos políticos------------------------------------------------------------------------------------------
Este Régimen entra en crisis------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Características sociales
 La Sociedad argentina cambia como consecuencia----
Desde-------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
Hasta-------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
----
Generación del 80  La mayoría ,----------------------------------------,
arribaban con la esperanza--------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------
 Las Provincias Argentinas que recibieron el mayor
impacto fueron----------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
Presidencias---------------------------------------- Los sectores que integraban esta sociedad--------------
------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
El Estado argentino trató de formar una Nación
sancionando leyes como-----------------------------------
-------------------------------------------------

Características Económicas
La Argentina se incorpora a la-----------------------------------------------------------------------------------como país-------------------------
Vendía a Inglaterra------------------------------------------------------------------------------------- y compraba---------------------------------
Para el funcionamiento del MODELO AGROEXPOTADOR fue necesario:
Infraestructura----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------
Control de Estado-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mano de obra----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------
Tierras----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------
Las debilidades que presentó este modelo económico---------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------

En Europa…

PROFESORA BEGIL LILIANA 54

 HISTORIA II

Historia
Argentina
1916-1943

PROFESORA BEGIL LILIANA 55

 HISTORIA II

LA ETAPA RADICAL (1916-1930)

La aplicación de Ley Sáenz Peña ( voto secreto, obligatorio y universal)hizo
posible la llegada del radicalismo al gobierno.
Los radicales gobernarán el país entre 1916 y 1930 bajo las presidencias de
Hipólito Yrigoyen (1916-1922) (1928-1930) y Marcelo T. de Alvear (1922-1928)
Estas presidencias impulsarán importantes cambios tendientes a la
democratización de la sociedad

PRIMER PERIODO PRESIDENCIAL DE YRIGOYEN (1916-1922)

En 1916, el candidato y jefe de la UCR, Hipólito Yrigoyen asumió la presidencia de la nación, con el apoyo
electoral de algunos sectores de la élite conservadora y de una parte importante de los sectores medios
urbanos de la Capital Federal y del interior del país.
A pesar de su triunfo electoral, la UCR contó con la minoría en el Congreso Nacional y en la mayor parte de
las provincias (de las 14 provincias, 11 contaban con gobiernos conservadores y en las legislaturas la mayoría
pertenecía al partido conservador). Este hecho ocasionará serias dificultades al flamante gobierno en la
pugna por concretar sus proyectos y aspiraciones.
En 1918, en la Universidad de Córdoba, se inició un movimiento reformista que exigió: cambios en
los programas de estudio, concurso para acceder a las cátedras, renuncia de ciertos docentes,
modernización pedagógica y gobierno tripartito (profesores, estudiantes y egresados).
El gobierno de Yrigoyen no ocultó su simpatía hacia los reformistas, los apoyó al crear nuevas
universidades que ampliaron las oportunidades de acceso de la clase media a los altos estudios. . El
movimiento se extendió a otras universidades del país e incluso de Latinoamérica
Al estallar la Primera Guerra Mundial El presidente Yrigoyen mantuvo una política de neutralidad frente
a la Gran Guerra europea, a pesar de las presiones británicas para que rompiera con Alemania
En materia económica, la finalización de la guerra determinó una creciente demanda de productos
argentinos, y consecuentemente un periodo de prosperidad pero al mismo tiempo originó una
inflación que perjudicó a los asalariados urbanos y a los sectores obreros que derivó conflictos
sociales como la de la Semana Trágica y la de la Patagonia, fueron duramente reprimidos.
El radicalismo no se apartó del modelo agroexportador, impulsó un desarrollo industrial limitado
(Proceso de Sustitución de Importación).Al final de su primer mandato (1922), se creó Y.P.F.
(Yacimientos Petrolíferos Fiscales) destinado a promover la explotación petrolera.

PRESIDENCIA DE ALVEAR (1922-1928) LA UCR, DIVIDIDA

Hipólito Yrigoyen eligió para sucederle en la presidencia a Marcelo Torcuato de Alvear , quien se
desempeñaba en ese momento como embajador en Francia. Este llegó a la presidencia cuando
finalizaba la crisis mundial de posguerra, lo cual le permitió mejorar la
economía y las finanzas sin mayores contratiempos.
Los diferentes estilos en la conducción política, enfrentaron a los partidarios de
Yrigoyen y Alvear, las dos figuras más importantes del partido, provocando una crisis
interna partidaria que culminó en 1924 con su división y la creación de la Unión Cívica
Radical Antipersonalista, liderada por Alvear y contraria a Yrigoyen.

EL SEGUNDO PERIODO PRESIDENCIAL DE YRIGOYEN Y EL GOLPE DEL 30 (1928-1930)

Fue breve y estéril, casi un fracaso; frente a los agudos problemas económicos
(depresión mundial de 1929 iniciada en EEUU), sociales y financieros y a la
creciente oposición política de otros partidos, ofreció poca conducción y menos
acción; se atribula este comportamiento a su edad avanzada y a su salud frágil.

PROFESORA BEGIL LILIANA 56

 HISTORIA II

El 6 de septiembre de 1930 los generales José Félix Uriburu y Agustín P. Justo

encabezaron un golpe de estado, apoyado por grupos políticos conservadores, y
expulsaron del gobierno a Yrigoyen.
El derrocamiento de Yrigoyen permitió a la oligarquía retomar el control del Estado y de
la administración pública. La presidencia fue ocupada provisionalmente por Uriburu,
hasta que en 1932 las elecciones consagraron a Agustín P. Justo como el nuevo
presidente

¡Qué pasaba en el mundo?

La “crisis del ‘30” constituyó una crisis del sistema capitalista y del liberalismo económico a ultranza, que
hasta ese momento venían practicando los países más poderosos. Se originó en Estados Unidos, donde la
prosperidad general y la euforia de los negocios habían ocasionado un exceso de producción en todos los
rubros, que no se acompañaba de un mismo nivel de consumo. En estas circunstancias el 24 de octubre de
1929 los valores de la bolsa descendieron vertiginosamente, los financistas necesitados de dinero, vendían sin
encontrar compradores. Esto afectó el sistema económico-financiero del país: los bancos, imposibilitados de
devolver el dinero depositado quebraron, las grandes empresas cerraron sus puertas originando una
desocupación masiva. La crisis se extendió por todos los países relacionados con Estados Unidos, tanto
europeos como americanos, que vieron dislocadas sus economías. Esta situación duró varios años, los países
capitalistas debieron recurrir a medidas enérgicas para paliarla, siendo una de las principales el control de la
actividad privada por parte del Estado.

Gran Depresión": período de gran crisis económica y social que tuvo derivaciones políticas. Surgió producto
de la extensión y gravedad de la crisis que se precipitó luego del derrumbe de la Bolsa de Nueva York en
1929, y cuyas manifestaciones más profundas se extendieron hasta 1932. El peso y vinculación que tenía la
economía norteamericana en el mercado mundial potenciaron y extendieron los efectos esa crisis en el
mundo.

PROFESORA BEGIL LILIANA 57

 HISTORIA II

Trabajo Práctico N°8

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

Profesora Begil Liliana

PERÍODO RADICAL (1916-1930)

Guía de Lectura y Actividades

2) Lee el siguiente texto:

En 1916, Hipólito Yrigoyen es consagrado presidente por el voto popular. La Ley Sáenz Peña que había universalizado el
derecho a elegir, y la transparencia del proceso electoral en que fue elegido, le permitieron ser el primer presidente
surgido de elecciones sin fraude. Lo acompañaba como vicepresidente Pelagio Luna.
Su programa político consistió en terminar con los excesos que habían cometido los sucesivos gobiernos de Régimen,
como se llamó al período conservador.
Bajo el programa que Yrigoyen denominaba de “reparación nacional”, empeñó su esfuerzo en terminar con la
corrupción, renovar las costumbres y la clase dirigente, y reorganizar las instituciones políticas de la nación mediante la
efectiva aplicación del sufragio libre.
Caracteriza a la época que los hijos de inmigrantes habían crecido recibiendo los beneficios de la ley de educación
común ―que les había permitido ir al colegio y a la universidad― se comienzan a integrar a los cargos públicos,
cubriendo tanto los electivos como los de la administración.

1. Transcribe el contenido de la Ley Sáenz Peña. ¿Cuáles habían sido los objetivos de la elite gobernante
y de los partidos de la oposición (UCR y PS) al sancionarla?
2. ¿Era suficiente su sanción para poner en vigencia un régimen efectivamente democrático? ¿Por qué?
3. ¿Qué sectores sociales apoyaron al radicalismo?
4. Explica en qué consistió la” Reparación Nacional” dentro del programa de la U.C.R-
5. Completa la línea de tiempo sobre el período radical, colocando en ella los Presidentes de ese
momento.

PROFESORA BEGIL LILIANA 58

 HISTORIA II

A partir de la lectura de las páginas del material bibliográfico, resuelve esta guía de lectura aplicando la
técnica del subrayado y transcribe las preguntas al margen

Primera Presidencia de Hipólito Irigoyen

1) ¿Qué dificultades encontró Yrigoyen en el Congreso de la Nación y en los gobiernos

provinciales?
2) Describe la reforma Universitaria teniendo en cuenta: espacio, tiempo, móviles y logros.
3) ¿Qué conflictos debió enfrentar el gobierno con el movimiento obrero? ¿
4) Durante su gobierno se desarrolló la Primera Guerra Mundial:
a. ¿Cuándo empezó y finalizó esta contienda?
b. ¿Cuáles fueron sus causas?
c. ¿Qué países se enfrentaron?
d. ¿Por qué Rusia se retira de la Primera Guerra Mundial?
e. ¿Quiénes ganan? ¿Qué tratado se firma?
f. ¿Cuál fue la posición adoptada por el Presidente de la Nación?
g. ¿De qué manera influyó la Primera Guerra Mundial en nuestra economía?
Presidencia de Marcelo T. de Alvear
6) ¿Cómo llega al poder?
7) ¿Cómo y por qué quedó dividido el Partido Radical?
Segunda Presidencia de Hipólito Irigoyen
10) Durante su segundo mandato presidencial, Irigoyen tuvo que enfrentar la Crisis del 29:
a-¿Cuándo y dónde se desencadenó esta crisis? ¿En qué países se extendió?
a- ¿Cuáles fueron las causas? ¿Qué medidas se adoptaron para sobrellevarla?
b- ¿Cómo afectará la economía argentina?
2) Revolución del 6 de septiembre 1830: motivos, fuerzas que intervinieron, resultados.

11) Lee y responde:

“Los acontecimientos del 6 de septiembre de 1930 señalaron el fin de una era de la Argentina
moderna. Ese fatídico sábado, el movimiento de un reducido número de fuerzas militares
argentinas en las calles de Buenos Aires derribó el segundo gobierno de Hipólito Yrigoyen...
Terminó también una sucesión ininterrumpida de presidentes constitucionales que había durado
casi setenta años y se desechó la tradición de abstención militar en el campo político...”
Robert Potash, El ejército y la política en la Argentina, 1928-1945, Sudamericana, 1981.

A-¿Por qué el golpe de 1930 marca el fin de una era en la Historia Argentina?

PROFESORA BEGIL LILIANA 59

 HISTORIA II

La Década Infame (1930-1943)

El 6 de septiembre de 1930 los generales José Félix Uriburu y Agustín P. Justo encabezaron un
golpe de estado, apoyado por grupos políticos conservadores, y expulsaron del gobierno a
Yrigoyen, inaugurando un período en el que volvió el fraude electoral y la exclusión política de las
mayorías.
En 1933 se firmó el Pacto Roca-Runciman con Inglaterra, que aumentó enormemente la
dependencia Argentina con ese país. Se sucedieron los gobiernos conservadores (el general
Uriburu, entre 1930 y 1932; el general Justo, entre 1932 y 38; Roberto Ortiz, entre 1938 y 1942, y
Ramón Castillo, entre 1942 y 1943), que se desentendieron de los padecimientos de los sectores
populares y beneficiaron con sus políticas a los grupos y familias más poderosas del país.

.
La política exterior de la Argentina frente a la Segunda Guerra fue la neutralidad.
Si bien Ortiz había intentado acabar con el fraude, su sucesor, Castillo retomó las antiguas prácticas
corruptas y autoritarias. El presidente Castillo había comenzado a organizar un fraude en gran
escala para imponer la fórmula conservadora integrada por Robustiano Patrón Costas. Las
conocidas inclinaciones aristocráticas y autoritarias de Patrón Costas, así como su posición pública
favorable a hacer ingresar a la Argentina a la Segunda Guerra Mundial, movilizaron a sectores de los
más diversos orígenes.
El 4 de junio de 1943 el ejército, sin apoyo del pueblo, dio un nuevo golpe de estado

¿Qué pasaba en el mundo?

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 1939-1945

Causas

no quedaron conforme Italia, Alemania y Rusia.

“Gran Depresión” que le siguió.

iciencia en el accionar de la Sociedad de las Naciones.

potencias por la obtención de nuevos mercados, materias

primas y mano de obra barata.
xtremistas
como el nazismo, el fascismo italiano y en un sentido parecido
el imperialismo japonés, con aspiraciones expansivas.

PROFESORA BEGIL LILIANA 60

 HISTORIA II

- TOKIO- BERLÍN.

Conflictos bélicos previos: - Japón invade China y Mongolia.- Invasión de Italia en Etiopía (África)- 1938
- Invasión de Alemania sobre: Renania 1936, Austria en 1936, y Checoslovaquia en 1938. Su objetivo: reunir
la raza germana y establecer un cordón para detener el comunismo. (Congreso de Múnich llega un acuerdo
con Inglaterra y Francia) -Guerra civil española: cae la República democrática en manos de la Falange, siendo
su Líder Franco, de ideología fascista, recibiendo el apoyo de Hitler y Mussolini. Esta guerra fue un
laboratorio experimental de armamentos (Guernica).
Causa Desencadenante De La Segunda Guerra Mundial
Nada pudieron hacer Inglaterra y Francia, integrantes de la Sociedad de las Naciones, para detener el la
expansión alemana: El 1 de septiembre de 1939 Alemania invadió Polonia

Las fuerzas enfrentadas en el conflicto se agruparon en dos bloques: los países aliados y las potencias del
Eje.
Países del Eje: Alemania, Italia, Japón. Otros países del eje: Rumania, Hungría, Bulgaria, Finlandia,
Austria (era parte de Alemania), Tailandia.
Países Aliados: Francia, Reino Unido, Estados Unidos, Unión Soviética
China, Australia, Nueva Zelanda, Canadá, Bélgica, Holanda, Polonia, Grecia, Yugoslavia, Noruega, Brasil y
América Latina

Desarrollo De La Segunda Guerra Mundial

En abril de 1940. Tropas alemanas ocupan Dinamarca y Noruega. En Mayo de 1940. Tropas alemanas ocupan
Holanda, Bélgica y Francia, obligando a los británicos retirarse.
En Julio- Octubre de 1940. La aviación británica derrota a la alemana en la Batalla de Bretaña, evitando la
invasión.
Mientras tanto Rusia se apodera de Estonia, Letonia, Finlandia y Rumania.
Italia fracasó en Grecia, pero con la ayuda de los alemanes lograron dominarla conjuntamente con
Yugoslavia.
Las acciones bélicas favorecen en principio a los países del Eje, hasta que se producen dos hechos
fundamentales:
Invasión alemana a Rusia, obteniendo en triunfo en 1942 hasta la llegada del invierno. La entrada de EEUU
en la guerra: los motivos fueron que Japón invade China, EEUU sale en defensa de la misma y Japón le
responde con el ataque PEARL HARBOUR. Formándose la GRAN ALIANZA con EEUU- RUSIA - INGLATERRA:
LOS ALIADOS

Finalización De La Segunda Guerra Mundial

LOS ALIADOS derrotan a las tropas del Eje en el norte de África (Batalla de Alamein)
ITALIA es atacada por los Aliados, se firma la paz y Mussolini es depuesto y fusilado.
El 6 de junio los aliados desembarcaron en el Norte de Francia, Normandía, en 1944, logrando la
liberación de Paris, y aceleró el final de la guerra.
Los Rusos atacan Berlín en abril de 1945, rindiéndose Alemania en Mayo. Hitler se “suicida”
La guerra contra Japón parecía que no acabaría nunca, ya que los japoneses defendían sus territorios
con todas sus fuerzas. Pero el 6 de agosto de 1945, la aviación de EUU, dejó caer una bomba atómica en
Hiroshima y el 9 de agosto otra en Nagasaki. Japón se rindió

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 HISTORIA II

Trabajo Práctico N°9

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

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A partir de la lectura de las páginas del material bibliográfico, resuelve esta guía de lectura
aplicando la técnica del subrayado o si lo prefieres, transcribe tus respuestas

La Restauración Oligárquica en Argentina: Década Infame (1930-1943)

Guía de Lectura y Actividades

La década de 1930 comienza con la ruptura del orden constitucional, un hecho nuevo para la
democracia argentina.
Se ha considerado este período como una restauración conservadora, pues retornó el poder la élite
económica y social que había gobernado antes del gobierno radical de 1916.
1) Completa la siguiente línea de tiempo, con la fecha del periodo presidencial de cada uno

Responde;
Aspecto Político
1-¿Por qué se denominó a este periodo como “la Década Infame?
3- Menciona los Gobiernos que se sucedieron en Argentina entre 1930-1943 y sintetiza (no más de
dos renglones) su accionar gubernamental
5- ¿Con qué evento político finaliza la Década Infame? Explica dicho acontecimiento
3- Aspecto económico y social Explica y relaciona los siguientes ítems:
- Crisis del Modelo Agroexportador
- Pacto Roca – Runciman ¿En qué beneficio a la Argentina y a Inglaterra? ¿Por qué y por quienes
fue criticado?
Segunda Guerra Mundial
8-¿Qué periodo abarcó? ¿Qué países se enfrentaron?
9-¿Cuáles fueron las causas de dicho conflicto?

PROFESORA BEGIL LILIANA 62

 HISTORIA II

10¿Cuáles fueron las batallas decisivas? ¿Quiénes ganan?

11- ¿Qué actitud adopta nuestro país frente a esta guerra?

12Actividad de reflexión: La música como fuente

La música también sirve para describir la historia, a veces caracterizando una situación, y otras
como herramienta de protesta. Enrique Santos Discépolo escribió la letra del tango “Cambalache”
en 1934, durante la década infame describiendo el contexto y denunciando los males de la
sociedad.
Analicen la letra de los tangos citados
a-¿A qué problemas de la vida social, económicos y políticos se refieren? Hagan una lista con ellos.
b- ¿Creen que el contenido de estos tangos tiene vigencia en la sociedad actual? ¿Por qué?
Justifiquen su respuesta con datos y argumentos.
c-¿Piensan que la oligarquía logró restaurar el orden conservador anterior a las presidencias
radicales? Justifiquen su respuesta, incluyendo una opinión grupal acerca de la década infame;
b. Elaboren un collage de imágenes acerca de la década infame, que grafique sus principales
características
CAMBALACHE YIRA YIRA
Letra y música de Enrique Santos Discépolo (1935) Letra y música de Enrique Santos Discépolo

Que el mundo fue y será una porquería, Cuando la suerte, que es grela,
Ya lo sé. fallando y fallando
En el quinientos seis te largue parao...
Y en el dos mil, también. Cuando estés bien en la vía,
Que siempre ha habido chorros, sin rumbo, desesperao...
Maquiavelo y estafaos, Cuando no tengas ni fe,
contentos y amargaos, ni yerba de ayer
barones y dublés. secándose al sol...
Pero que el siglo veinte Cuando rajés los tamangos
es un despliegue buscando ese mango
de maldá insolente, que te haga morfar...
ya no hay quien lo niegue. La indiferencia del mundo
Vivimos revolcaos en un merengue que es sordo y es mudo
y en el mismo lodo todos manoseados. recién sentirás.
Hoy resulta que es lo mismo Verás que todo es mentira,
ser derecho que traidor, verás que nada es amor...
ignorante, sabio o chorro, Que al mundo nada le importa...
generoso, estafador... Yira... Yira...
¡Todo es igual! ¡Nada es mejor! Aunque te quiebre la vida,
Lo mismo un burro aunque te muerda un dolor,
que un gran profesor. no esperes nunca una ayuda,
No hay aplazaos ni escalafón, ni una mano, ni un favor...
los inmorales nos han igualao. Cuando estén secas las pilas
Si uno vive en la impostura de todos lo timbres
y otro roba en su ambición, que vos apretás,
da lo mismo que sea cura, buscando un pecho fraterno
colchonero, Rey de Bastos, para morir abrazao...
caradura o polizón. Cuando te dejen tirao
¡Qué falta de respeto, después de chinchar,
qué atropello a la razón! lo mismo que a mí...

PROFESORA BEGIL LILIANA 63

 HISTORIA II

Cualquiera es un señor, Cuando manyés que a tu lado

cualquiera es un ladrón... se prueban la ropa
Mezclao con Stravisky que vas a dejar...
va Don Bosco y La Mignon, ¡Te acordarás de este otario
Don Chicho y Napoleón, que un día, cansado,
Carnera y San Martín... se puso a ladrar!
Igual que en la vidriera irrespetuosa
de los cambalaches
se ha mezclao la vida,
y herida por un sable sin remache
ves llorar la Biblia junto a un calefón.
Siglo veinte, cambalache
problemático y febril...
El que no llora no mama
y el que no afana es un gil.
¡Dale, nomás...! ¡Dale, que va...!
¡Que allá en el horno
nos vamo’a encontrar...!
No pienses más; sentate a un lao,
que a nadie importa si naciste honrao...
Es lo mismo el que labura
noche y día como un buey,
que el que vive de los otros,
que el que mata, que el que cura,
o está fuera de la ley...
.

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 HISTORIA II

Historia
Argentina
1943- 1955

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 HISTORIA II

Periodo Peronista 1943-1955

El Golpe de 1943 puso fin al gobierno de Ramón Castillo. Los autores del golpe planteaban que su
objetivo era terminar con el fraude y la corrupción imperante a lo largo de la década del 30´.
El nuevo gobierno, del General Ramírez, limitó los derechos
constitucionales. Avanzó interviniendo los sindicatos, las
universidades, persiguió y detuvo a dirigentes políticos y
proscribió al partido Comunista. Impuso la censura, clausuró
el Congreso y disolvió los partidos políticos. En enero de 1944,
Ramírez frente a la presión norteamericana, rompió
relaciones con el eje. Esta decisión generó descontento en
algunos sectores militares del GOU y Ramírez fue
reemplazado por el General Farrell, en febrero de 1944.
El Coronel Juan Domingo Perón que participó del golpe fue
ocupando diferentes cargos, Ministro de Guerra, Secretario
de Trabajo y Vicepresidente, concentrando todo ese poder en
su persona. Desde la Secretaría de Trabajo llevó adelante una
importante labor en el plano de la legislación laboral.
Mencionamos entre otras: indemnizaciones por despido,
vacaciones pagas, se reglamentó la jornada de 8 horas y se
sancionó un estatuto que protegía los derechos de los
trabajadores rurales: “El estatuto del peón de campo”.
Perón planteaba la necesidad de integrar al obrero al sistema
y alejarlo de la influencia de los sindicatos de izquierda
revolucionaria. Ansiaba el desarrollo de una política que
permitiera una alianza de clases. Esto llevaría al aumento del consumo y al desarrollo del mercado
interno.
Era innegable que, a medida que el poder y la popularidad de
Perón crecían, las presiones de la oposición se hacían más
fuertes. Las corporaciones patronales, así como algunos
sectores de las Fuerza Armadas, veían con preocupación el
ascenso de Perón. El gobierno militar preocupado por los
diversos cuestionamientos recibidos, decidió arrestar y
encarcelar a Perón en la isla Martín García. Los sindicatos
comenzaron a movilizarse y a convocar a los obreros a la Plaza
de Mayo para pedir la liberación de Perón. La marcha estaba
convocada para el día 18 de octubre pero los sucesos se
precipitaron y el 17 de octubre de 1945 una multitud llegó
hasta la plaza reclamando la presencia de Perón. El gobierno
cedió a las presiones y Perón fue trasladado a la capital y, desde allí, a la Casa de Gobierno. Se
dirigió, desde los balcones de la Casa Rosada, a los trabajadores que lo esperaban y aclamaban.

PROFESORA BEGIL LILIANA 66

 HISTORIA II

Unos días más tarde, el gobierno militar, anunciaba el llamado a elecciones para el 24 de febrero de
1946.

Primer Gobierno peronista (1946-

1951)
La preparación para las elecciones dividió a la sociedad
argentina. Los sindicatos crearon el Partido Laborista,
que tuvo el apoyo de parte de las Fuerzas Armadas y de
la Iglesia. Postularon a Perón como candidato a
presidente. Por otra parte, los opositores como la
Sociedad Rural, la Unión Industrial, la Bolsa de Comercio y hasta la Embajada de los Estados Unidos
encabezaron la Unión Democrática que postulaban a los radicales José Tamborini y Enrique Mosca.
Perón, gana las elecciones y se propuso concretar tres grandes objetivos a partir del inicio de su
mandato: Independencia Económica, Soberanía política, Justicia Social
Es importante recordar,
que el mundo estaba
dividido al finalizar la
segunda guerra
mundial (1945), en dos
grandes bloques. Era el
período de la Guerra
Fría, Frente a este
contexto, Perón
establece entonces, su
Tercera Posición, “Ni
Yanquis ni Marxistas,
peronistas”, en la que
instaura un claro
distanciamiento de la
política bipolar que
dividía al mundo. Para
lograr la soberanía
política se debía
promover la
independencia económica.
A su vez, el estado en forma novedosa, ligaría la economía a los aspectos sociales. Se intentaba
impulsar el desarrollo de la economía generando, a su vez, el bienestar social. Las ideas centrales
del pensamiento peronista, doctrina a la que Perón llamó justicialista, se presentaba como una
alternativa ante los dos grandes sistemas políticos e ideológicos existentes, el capitalista, liderado
por los Estados Unidos y el comunista, encabezado por la Unión Soviética.

PROFESORA BEGIL LILIANA 67

 HISTORIA II

Obra de gobierno…
Fue muy activa su política en materia de salud,
asimismo se organizaron las obras sociales basadas
en los aportes de los trabajadores, los patrones y el
Estado, bajo control sindical.
También se extendió el sistema de jubilaciones. Eva
Perón desempeñó un papel muy importante a
través de la Fundación Eva Perón. Desde allí se hizo
cargo de la ayuda social a los humildes y además
propició la sanción de la Ley de Sufragio Femenino
que se convirtió en realidad en 1947. En las
elecciones de 1952 las mujeres pudieron, por
primera vez en la Argentina
Perón intentó mantener el apoyo de las Fuerzas Armadas, presentándose como un hombre del
ejército y satisfaciendo sus demandas profesionales. Crecieron los cargos en los rangos más altos
del ejército, se incrementó el presupuesto y se modernizó su equipamiento. La Iglesia apoyó a
Perón durante sus primeros años de gobierno. Por su parte, Perón mantuvo la enseñanza religiosa
en las escuelas, integró a su gobierno militantes católicos a desempeñar cargos públicos y aumentó
su presupuesto.
Sin embargo, a pesar de toda la obra desarrollada en su gestión, Perón reforzó el gobierno con una
serie de medidas de control y represión. Los miembros de la Corte Suprema fueron reemplazados
por jueces cercanos al gobierno. Muchos profesores fueron despedidos de las universidades, las
emisoras de radio fueron paulatinamente adquiridas por personas cercanas a Perón y se impuso en
ellas el discurso oficial; además los periódicos oficiales fueron censurados e incluso expropiados,
como La Prensa en 1951.
Se reforma la Constitución Nacional En 1949, durante su primera presidencia, la reforma no tocó la
parte dogmática: Declaraciones, Derechos y Garantías, del texto constitucional, pero centró sus
modificaciones en la incorporación de los derechos de los trabajadores, de la familia, de los
ancianos, de la educación popular. Asimismo, se estableció la función social de la propiedad (arts.
38 y 39), se convirtieron en bienes de la Nación todas las fuentes de energía (art. 40) y se instauró
la prestación directa, por parte del Estado, de todos los servicios públicos (art. 40).También se
incorporaba en el artículo 78 que el presidente y el vicepresidente podían ser reelegidos. Aparece,
de esta manera, la posibilidad de la reelección como un tema controvertido ya que permitía el
acceso de Perón a un segundo mandato.

El Modelo Económico Del Peronismo

Económicamente aplicó las ideas de Keynes e intervino en la economía, tendiendo a

Distribuir la riqueza con más equidad. Esto se pudo realizar gracias al buen momento en que
Estaba pasando la Argentina por las excesivas exportaciones agrícolas.
Al asumir la presidencia Perón organizó la economía estatal mediante la implementación de
PLANES QUINQUENALES, en 1947 y en 1952 que intentó transformar la estructura económica del
país fomentando la industria y estimulando el mercado interno. Paralelamente, el estado peronista

PROFESORA BEGIL LILIANA 68

 HISTORIA II

emprendía una importante política de estatizaciones acorde con una corriente mundial en ese
sentido. .
Comenzó una política de nacionalización de empresas como: Ferrocarriles, gas, teléfonos, energía
eléctrica.
En 1946 crea el IAPI (instituto Argentino de Promoción e Intercambio), a fin de intervenir como
regulador de las importaciones y exportaciones. Con el IAPI compra todas las cosechas de país y las
vende al exterior. Las ganancias obtenidas las traduce en créditos blandos para los industriales y
estímulos para el consumo Nacionalizó el Banco Central, las Juntas Reguladoras y creó el Banco de
Crédito Industrial y empresa como SOMISA.
La industria tuvo gran desarrollo gracias al apoyo del estado y de los obreros, que había
establecido un pacto político-social con el peronismo. La industrias fueron casi todas fueron de
bienes de consumo, para todos estos nuevos consumidores que querían mejorar su condición
social. No hubo industrias pesadas o de base.
Argentina pasó a ser un país acreedor, por varios meses no se tuvo
deuda externa, porque se pagó un saldo pendiente de los gobiernos
anteriores.
Pese a las buenas intenciones, el peronismo no logró transformar a la
industria en la principal fuente de ingresos del estado, cuyas divisas
seguían proviniendo de la exportación de granos y carnes.
En 1952, en su segunda Presidencia, Perón debió replantear su política
económica:
Con el tiempo la política re distributiva de la riqueza fue teniendo
dificultades, pues cada día había menos recursos del estado nacional.
Los precios de los productos agrícolas fueron bajando debido a la
recuperación europea, como así también dejaron de comprar, pues ellos también producían.
Muchos países comenzaron a comprar a los EE.UU. por la dependencia creada a través del plan
Marshall para la recuperación europea. La tecnología estadounidense siempre fue mejor que la
local por la que también se dejó de exportar.
Por lo tanto, en el Segundo Plan Quinquenal se planteó
volver a una economía más tradicional y la aplicación de
ajustes en los salarios y las políticas sociales. Las bases del
modelo peronista comenzaban a tambalear y se produjo un
acercamiento con los EEUU materializado en el polémico
contrato petrolero firmado con la Standard Oíl de California,
que contradecía gran parte de los principios doctrinarios
peronistas y daba enormes ventajas a la compañía
norteamericana.

La Política Social Del Peronismo

Durante los primeros años, el gobierno peronista llevó a
cabo una amplia política social que mejoró las condiciones
de vida de los trabajadores y los sectores más
desprotegidos. El estado aumentó el gasto público
invirtiendo en planes de viviendas y educación, asegurando
el acceso a la escuela a sectores hasta entonces marginados. La acción social fue encabezada por la

PROFESORA BEGIL LILIANA 69

 HISTORIA II

esposa de Perón, María Eva Duarte, quien llevó a cabo una intensa actividad pública con el apoyo
de los sindicatos. Figura líder en los planes de acción social, creó en 1948 la Fundación Eva Perón, a
través de la cual estableció contacto directo con los sectores sociales más necesitados, tratando de
brindarles soluciones concretas: atendía pedidos individuales, creaba hogares para niños y
ancianos, hospitales, centros educativos, colonias de vacaciones, distribuía alimentos y construía
viviendas populares. Eva Perón fue para los trabajadores la “abanderada de los humildes” y para los
peronistas el símbolo de la justicia social. Para los opositores, era “la Eva”, como la llamaban
despectivamente, cuya política social sólo era una práctica demagógica que le permitía a Perón
controlar a las “masas ignorantes” y manipularlas para perpetuarse en el poder.
Debilitamiento y caída del peronismo (1952-1955)
Al cumplirse el primer mandato de Perón, el gobierno se preparó para presentarse en las próximas
elecciones de 1952. Eva Perón nunca ocupó un cargo político, sin embargo en 1951 fue propuesta
por los sindicatos como candidata a la vicepresidencia. Este proyecto no llegó a buen término
porque su candidatura fue impugnada por distintos sectores de la oposición, entre ellos las Fuerzas
Armadas. Por otra parte, estaba muy enferma y terminó falleciendo el 26 de julio de 1952.
Con su muerte Perón perdió un apoyo realmente sólido de su gestión. Perón logra llegar a ocupar
por segunda vez la presidencia, con el 62 % de los votos, antes del fallecimiento de su esposa. Sin
embargo, el contexto en el que asumía era muy diferente al del año 1946. La oposición, sectores
conservadores, parte de las Fuerzas Armadas, la Iglesia Católica, los intelectuales entre otros, fue
tomando más fuerza y hubo algunos intentos de
levantamiento militar, entre 1951 y 1952, que fueron
desarticulados. Frente a estos hechos la política del
gobierno se endureció y provocó que la oposición
visualizara, aún más, al peronismo como autoritario y
deseara con tenacidad su caída.
El golpe definitivo no se hizo esperar y el 16 de
septiembre desde Córdoba se inicia la sublevación
contra el gobierno, encabezada por el General
Lonardi y apoyada por varias divisiones del ejército y
la totalidad de la Marina al mando del Contralmirante
Isaac Rojas. Luego de algunos días de resistencia,
Perón entregó el gobierno a una Junta de militares
que negoció con Lonardi las condiciones de la
renuncia. Partió entonces, en una cañonera de
bandera paraguaya, hacia un largo exilio y el General
Lonardi asumió la presidencia de facto.

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 HISTORIA II

Trabajo Práctico N°10

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

Profesora Begil Liliana

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aplicando la técnica del subrayado o si lo prefieres, transcribe tus respuestas

Argentina: Golpe de Estado de 1943. Gobiernos de facto de 1943 a 1946.

Guía de Lectura y Actividades

1) Completa el eje cronológico del período 1943 a 1946, anotando en él, los principales
acontecimientos.

2) ¿Qué cargos desempeñó Perón antes de llegar a la presidencia del país? ¿Qué medidas
dictaminó estando en la Secretaría de Trabajo y Previsión Social?
3) El 17 de Octubre

PROFESORA BEGIL LILIANA 71

 HISTORIA II

a. ¿Qué sectores se opusieron a la política llevada a cabo por Perón? ¿Por qué? ¿Qué
exigieron los mismos al gobierno de turno¿
B. ¿Cuál fue la actitud del gobierno?
c-. ¿Cuáles fueron las consecuencias de este hecho?
1. Lee el siguiente texto: y responde ¿Cuál es la importancia simbólica del 17 de octubre
“Los rituales políticos cumplen una doble función. Por un lado, crean una unidad simbólica
entre los participantes que se reconocen a sí mismos como miembros de una comunidad
política dada: partido, nación, patria. Por otro lado, en especial en regímenes de tipo
autoritario, los rituales cumplen también una función de exclusión, privando de
legitimidad (…) a quienes no participan de los mismos. De esta manera,
aquellos que no se asocian a la celebración son definidos como los ‘otros’: anti-patrióticos,
anti-pueblo, o enemigos públicos. (…)En el caso del peronismo, en que la presencia de un
vínculo de tipo carismático entre el líder y la masa era uno de los fundamentos de
su identidad como movimiento, los rituales políticos servían además para recrear y
reforzar la imagen carismática del líder. Plotkin, Mariano, “Rituales políticos, imágenes y
carisma: la celebración del 17 de octubre y el imaginario peronista, 1945-1951”. En: Torre,
Juan Carlos (comp.). El 17 de octubre de 1945, Bs. As., Ariel, 1995

PROFESORA BEGIL LILIANA 72

HISTORIA II

PROFESORA BEGIL LILIANA 73

 HISTORIA II

Trabajo Práctico N°10

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

Profesora Begil Liliana

El peronismo en el gobierno (1946-1955): 1ra. Y 2da. Presidencia de Juan Domingo Perón

A partir de la lectura de las páginas del material bibliográfico, resuelve esta guía de lectura
aplicando la técnica del subrayado o si lo prefieres, transcribe tus respuestas
Primera Presidencia De Perón (1946-1952)

1. ¿Qué fuerzas e instituciones apoyaron a Perón para su ascenso a la presidencia en1946? ¿Cómo
estaba integrada la oposición?
2. La doctrina del justicialismo se elaboró sobre la base de principios fundamentales como:
→La justicia social→La independencia económica La soberaníapolítica→3.Tercera Posición. Averigua
y explica en qué consistieron dichos principios
3. La Tercera Posición, es el principio que adopta Perón frente a la Guerra Fría. Responde:
4. ¿Qué es la Guerra Fría? ¿Qué periodo abarcó? ¿Qué bloques se enfrentaban y qué ideologías
defendían cada uno?
5. ¿Cuál fue la política de Perón en su primera presidencia respecto al ejército, al Poder Judicial y a los
medios de comunicación?
6. Relate brevemente las decisiones de políticas económicas llevadas a cabo por el Presidente Perón en
su primer y segundo mandato y los resultados
7. Reforma Constitucional de 1949: ¿Cuáles fueron las modificaciones realizadas en la misma?
8. ¿Cómo se materializó el concepto de “justicia social” durante los gobiernos peronistas? ¿Qué papel
cumplió Eva Perón en este proceso?

Segunda presidencia de Juan Domingo Perón (1952-1955)

9. Elecciones presidenciales:-Fórmulas presentadas. ¿Por qué Eva Perón no pudo llegar a ser
vicepresidenta?
10. ¿Qué problemas enfrento el segundo gobierno de Perón? Puntualizar los Aspectos políticos y
económicos
11. Golpe de estado de 1955: denominación – espacio- tiempo- causas -líderes

PROFESORA BEGIL LILIANA 74

HISTORIA II

PROFESORA BEGIL LILIANA 75

HISTORIA II

PROFESORA BEGIL LILIANA 76

 HISTORIA II

Historia
Argentina
1955- 1983

PROFESORA BEGIL LILIANA 77

 HISTORIA II

LA INESTABILIDAD POLÍTICA (1955-1983)

La Revolución Libertadora es el nombre con el que

se autodenominó el golpe militar que en 1955
derrocó al entonces presidente Juan Domingo
Perón. El nombre de Revolución Libertadora se
tomó porque sus autores sostenían que ‘liberaban’ a
la Argentina de los excesos del peronismo.
El general Eduardo Lonardi asumió entonces la
presidencia: bajo el lema “ni vencedores ni
vencidos”, Lonardi pretendía mantener la alianza
entre militares nacionalistas y sindicatos, que fue
característica del peronismo. En este sentido
concentró su crítica hacia Perón pero, al mismo
tiempo, intentó mantener una buena relación con los sectores trabajadores, lo cual quedó
expresado en su renuencia a intervenir la CGT, cuyas elecciones autorizó. La CGT, por su parte,
mostró una actitud conciliadora hacia el nuevo gobierno, que fue duramente condenada por Perón
desde el exilio.
Aunque para el presidente de facto era posible construir un “peronismo sin Perón”, esta visión no
era compartida por las demás facciones del Ejército. El 13 de noviembre, por presión de la Marina,
Lonardi fue reemplazado por el general Pedro Eugenio Aramburu, mientras que el almirante Isaac
Rojas, quien tuvo gran influencia en el cambio presidencial, mantuvo la vicepresidencia.
Comenzó entonces una verdadera persecución del peronismo: Aramburu decidió intervenir la CGT,
intervenir los sindicatos y encarcelar a dirigentes políticos y sindicales peronistas. Por otra parte,
derogó la constitución de 1949 y, mediante el decreto 4161, impuso la prohibición del Partido
Peronista y de toda la referencia a Perón y al movimiento peronista. El objetivo era lograr una
“desperonización” de la sociedad argentina a través de una ferviente persecución política e
ideológica. Así comenzaba una época signada por la proscripción del peronismo que se prolongaría
dieciocho años.

Las medidas económicas que tomó el nuevo gobierno implicaban grandes diferencias respecto de la
política económica del peronismo. A partir de un plan elaborado por Raúl Prebish, funcionario de la
CEPAL (Comisión Económica para América Latina), se retomaron los postulados del liberalismo
económico y, en consecuencia, se liberalizó el sector externo y se redujo el rol de Estado en la
economía
EL FÍN DE LA “REVOLUCIÓN LIBERTADORA”
Tras dos años de gestión, el gobierno de facto enfrentaba una dura crisis económica y una fuerte
presión social. En ese marco, se tomó la decisión de llamar a elecciones generales. El paso previo
fue la convocatoria a una Convención Constituyente, la que legalizaría la derogación de la
Constitución de 1949, restableciendo la de 1853, que ya el gobierno había decretado

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En ese período habrá dos presidentes civiles, Arturo Frondizi (1958-62) y Arturo Illia (1963-66) que
intentarán impulsar el desarrollo nacional y poner fin a la proscripción del peronismo. Ambos serán
derrocados por golpes militares. El golpe del ’66, llamado Revolución Argentina, se prolongó en el
poder por siete años hasta que la presión popular expresada en violentas protestas como el
Cordobazo y en la aparición de grupos guerrilleros, obligó a los militares a llamar a elecciones el 11
de marzo de 1973. El candidato peronista, Héctor Cámpora, resultó electo.

EL REGRESO DEL PERONISMO (1973-19769

Entre 1973 y 1976 gobernó nuevamente el peronismo con cuatro presidentes (Cámpora, 1973;
Lastiri, 1973; Perón, 1973-1974; e Isabel Perón 1974-1976), quienes intentaron retomar algunas de
las medidas sociales del primer peronismo, como el impulso de la industria y la acción social, el
mejoramiento de los sueldos y el control de precios. Pero los conflictos internos del movimiento
peronista y la guerrilla, sumados a la crisis económica mundial de 1973, complicaron las cosas que
se agravaron aún más con la muerte de Perón en 1974 y la incapacidad de su sucesora Isabel Perón
para conducir el país. Esta crisis fue utilizada como excusa para terminar con el gobierno
democrático y dar un nuevo golpe militar.

LA DICTADURA (1976-1983)
La dictadura militar que gobernó el país entre 1976 y 1983 contó con el
decisivo respaldo de los grandes grupos económicos nacionales y el
financiamiento permanente de los grandes bancos internacionales y los
organismos internacionales de crédito como el Banco Mundial y el FMI. El
saldo de su gestión fue el de miles de muertos y desaparecidos, centenares
de miles de exiliados, la derrota del Ejército argentino en Malvinas, la multiplicación de la deuda
externa por cinco, la destrucción de gran parte del aparato productivo nacional y la quiebra y el
vaciamiento de la totalidad de las empresas públicas a causa de la corrupción de sus directivos.

LA DEMOCRACIA
Desde 1983, el país vive en democracia restableciéndose las libertades públicas
y los derechos humanos, y la cultura argentina volvió a destacarse en el mundo
La herencia dejada por la dictadura militar fue muy pesada y los sucesivos
gobiernos (Raúl Alfonsín, 1983-1989 y Carlos Menem 1989-1999) vieron
condicionados sus planes sociales y políticos por las presiones económicas.
Menem entendió que la solución pasaba por una política de privatizaciones.
Esta política generó una breve etapa de bienestar (1991-1995), pero que concluyó con una
profunda crisis que generó desocupación y aumentó notablemente la deuda externa.

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Trabajo Práctico N°11

Alumno/a: -------------------------------------------------------------------------------------------------

Fecha de entrega: -------------------------------Fecha de recuperatorio----------------------

CALIFICACIÓN: * Completo * Incompleto *Sin realizar

Profesora Begil Liliana

A partir de la lectura de las páginas del material bibliográfico, completa la siguiente línea de
tiempo con los datos más sobresalientes de cada gobierno

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¿Qué es una efeméride?

Es un día específico de cada año en el que se conmemora o festeja un hecho determinado. Cada
país tiene sus propias efemérides ya que están íntimamente relacionadas con su historia. Estas
fechas tienen también el objetivo de generar un análisis crítico en donde las personas puedan
reconocer los cambios y lo trascendental de lo sucedido como también ejercitar la memoria para no
dejar en el olvido aspectos de nuestra historia que no deben ser olvidados para no cometer los
mismos errores del pasado.

“Quien controla el pasado controla el futuro, quien controla el presente controla el pasado”
George Orwell

Para leer comentar y reflexionar

24 de Marzo: Día Nacional de la Memoria por la Verdad y Justicia

Día nacional de la memoria por la verdad y la justicia, en recuerdo de las muertes

producidas por la última dictadura militar que derrocó al gobierno constitucional de
María Estela Martínez de Perón el 24 de marzo de 1976, dando inicio a la dictadura
militar más sangrienta de la historia argentina

2 de abril; Día del Veterano de Guerra y de los caídos en la Guerra de Malvinas

Fuerzas militares argentinas ocupan las Islas Malvinas, lo que da comienzo a la guerra contra el Reino Unido.
Las tropas argentinas se rindieron el 14 de junio del mismo año.

1° de mayo: Día de los Trabajadores

En noviembre de 1884 se celebró en Chicago un congreso en el que se propuso que a

partir del 1º de mayo de 1886 la jornada laboral sería de 8 horas; en caso contrario se
iría a la huelga.
En 1886, el Presidente Johnson de los Estados Unidos de Norteamérica, promulgó la ley
estableciendo las 8 horas de trabajo diarias. Pero esta ley no se cumplió y entonces los
obreros se organizaron y paralizaron el país haciendo innumerables huelgas, algunas
con represión e incidentes trágicos. Como reivindicación de estos incidentes, en julio de
1889 se instituyó el 1° de Mayo de todos los años como Día Internacional del
Trabajador. En la actualidad, casi todos los países del mundo lo festejan.

1º de mayo: Día de la Constitución Nacional

La Constitución Nacional es nuestra Ley máxima. Fue sancionada el 1º de Mayo de 1953 por el Congreso
General Constituyente reunido en Santa Fe, conformado por los representantes de todas las provincias, con
excepción de Buenos Aires.

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Las fuentes principales de nuestra Constitución fueron la Constitución de Estados Unidos (1787), la
Constitución de Chile (1833), los libros "Las Bases" de Juan Bautista Alberdi y “El Dogma Socialista” de
Esteban Echeverría, los pactos preexistentes y el Acuerdo de San Nicolás.

La Constitución proclamó la forma de gobierno representativa, republicana y federal; dividió el gobierno en

tres poderes ejecutivo, legislativo, y judicial, y garantizó los derechos y deberes de todos los habitantes de la
República Argentina. Fue reformada en varias oportunidades, la última vez en el año
1994.

25 de Mayo: Formación del Primer Gobierno Patrio

En mayo de 1810 llegó a Buenos Aires una noticia informando que el rey de España,
Fernando VII, era prisionero de los franceses. Los criollos creyeron entonces que no
debía gobernarlos un virrey, ya que no representaba más al rey. El 22 de mayo, el pueblo
se reunió en un cabildo abierto para decidir la nueva forma de gobierno. El 25 de mayo
de 1810, los criollos reunidos alrededor del cabildo exigieron que el gobierno fuera criollo y no español. De
esta forma se crea el primer gobierno patrio: la Primera Junta se establece la Primera Junta de Gobierno,
presidida por Cornelio Saavedra, con Mariano Moreno y Juan José Paso como secretarios. La revolución de
mayo marca un hito fundamental en el camino hacia la independencia del país.

20 de Junio: Conmemoración de la muerte MANUEL BELGRANO,

La bandera argentina fue izada por primera vez el 27 de

febrero de 1812 a orillas del río Paraná por el General
Manuel Belgrano. Se dice que su creador se inspiró en el
tono del cielo o en el del manto de la Virgen para la
elección de los colores, pero en realidad fueron el celeste y
el blanco de la escarapela (que ya se utilizaba en ese
momento) los que finalmente se plasmaron en el pabellón nacional.

El 20 de julio de 1816 el Congreso adoptó oficialmente la bandera diseñada por Belgrano como símbolo
patrio. En el año 1918 se le agregó un sol sobre la franja blanca para ser utilizada en caso de guerra.

9 de Julio de 1816: Día de la Independencia

En 1814, el rey Fernando VII, regresaba al trono de España. Esta situación les quitó argumentos de acción a
los hombres que habían iniciado la Revolución de Mayo e instaurado la Primera Junta. Ya no podían actuar
en nombre del rey de España porque éste volvía a estar en el poder y quería reconquistar sus colonias
americanas.

Finalmente, en 1816, el Congreso reunido en Tucumán resolvió tratar la Declaración de la Independencia,

proclamándose así la existencia de una nueva nación "libre e independiente de los reyes de España y de toda
otra dominación extranjera".

17 de agosto: Conmemoración del fallecimiento del General San Martin, Libertador de América

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En 1812 San Martín decidió regresar a Buenos Aires para servir a la causa de la
independencia americana.
Al llegar a su patria natal se casó con la joven Remedios de Encalada, con quien tuvo su
única hija, Mercedes. En 1813, junto a su regimiento Granaderos a Caballo tuvo una
decisiva participación en la batalla de San Lorenzo, que aseguró la independencia de
Argentina.
En 1814 se instaló en Mendoza y aquí organizó el Ejército de los Andes, con el cual cruzó
la Cordillera y logró la independencia de Chile con la victoria de Maipú, en 1818.
En 1820 llegó al Perú, al mando de 4500 hombres, y comienzos de julio de 1821 logró ingresar a Lima,
proclamando la Independencia del Perú.
Regresó a Buenos Aires en 1823, encontrando que su esposa acababa de morir. Al año siguiente, junto a su
hija, enrumbó a Europa. Finalmente se instaló en Francia., hasta que en 1850 falleció en Boulogne-sur-Mer, a
la edad de 72 años.

11 de septiembre: Conmemoración del fallecimiento de DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO, Día del

Maestro.
DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO (San Juan, Argentina, 15 de febrero de 1811 – Asunción del Paraguay,
Paraguay, 11 de septiembre de 1888) fue un político, pedagogo, escritor, docente, periodista y militar
argentino; gobernador de la Provincia de San Juan entre 1862 y 1864, Senador Nacional por su Provincia
entre 1874 y 1879 y presidente de la Nación Argentina entre 1868 y 1874.
Se destacó tanto por su laboriosa lucha en la educación pública como en contribuir al progreso científico y
cultural de su país. En 1947 la Conferencia Interamericana de Educación estableció como Día Panamericano
del Maestro al 11 de septiembre en homenaje a su fallecimiento.

21 de Septiembre: Día del Estudiante

En Argentina, el Día del Estudiante se festeja el 21 de septiembre, coincidiendo con el Día de la Primavera y
el Día de repatriación de los restos del educador Domingo F. Sarmiento. De esta manera, se produce una
justificada unificación de tres fechas con un mismo marco: la celebración por la renovación y la creatividad,
de la naturaleza Y del espíritu humano.
Su origen se debe a la propuesta del por entonces estudiante y luego destacado
arqueólogo Salvador Debenedetti
En 1902, cuando era presidente del Centro de Estudiantes de Filosofía y Letras de
la Universidad de Buenos Aires.
Su propuesta fue aceptada para la facultad y luego extendida a todo el país.
Los festejos del Día del Estudiante son prácticamente los mismos que los de la
celebración del Día de la primavera.
La juventud es protagonista. Y ya es tradición el festejo con espectáculos en vivo de todo tipo y al aire libre.
La Consigna es reunirse con amigos, pasar un día de picnic y aprovechar los espacios abiertos

12 de octubre “DÍA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL”

Anteriormente conocido como “Día de la Raza”, el 12 de octubre, es una fecha utilizada en la Argentina
para promover la reflexión histórica y el diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos
originarios. En este sentido, en el año 2010 el Poder Ejecutivo Nacional envió al Congreso un proyecto de ley
para modificar el nombre de “Día de la Raza” por “Día de la Diversidad Cultural Americana”.

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20 DE NOVIEMBRE “Día de la Soberanía Nacional”

El 20 de noviembre de 1845, tuvo lugar el enfrentamiento conocido como la Vuelta de Obligado, cerca de
San Pedro. El encargado de la defensa del territorio nacional fue el general Lucio N. Mansilla, quien tendió de
costa a costa barcos sujetos por cadenas. A pesar de la heroica resistencia de Mansilla y sus fuerzas, la flota
extranjera rompió las cadenas colocadas de costa a costa y se adentró en el Río Paraná, pero sufrieron daños
que dejaron su flota varada en Obligado por 40 días, para hacer reparaciones de emergencia.

Así, la victoria anglo-francesa resultó ser un engaño. Quedando claro que era prácticamente imposible
navegar los ríos sin autorización de las autoridades argentinas. Fue entonces que Francia y el Reino Unido,
reconocieron el derecho legal del gobierno argentino, bajo el mando de Juan Manuel Rosas, sobre el Paraná
y los restantes ríos internos.

La Batalla de Vuelta de Obligado es recordada como una de las pocas ocasiones en que un país
latinoamericano fue capaz de rechazar el intervencionismo europeo en su política interna. Es conmemorada
en la Argentina el 20 de noviembre, declarado “Día de la Soberanía Nacional”.

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