SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSERETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN
CLAVE: 21ENL0016R

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

APRENDIZAJE EN EL SERVICIO

CUARTO PERIODO INTENSIVO DE PRÁCTICA

PROFESIONAL

DEL 17 DE ABRIL AL 02 DE JUNIO DE 2023

NOMBRE: BENÍTEZ FAUSTINO MARIANA

DOCENTE EN FORMACIÓN DEL OCTAVO SEMESTRE

GRUPO A

ESCUELA PRIMARIA: LIBERACIÓN

ASESORA: MTRA. VIRGINIA GEMINIANO RODRÍGUEZ

SANTA MARÍA COAPAN, TEHUACÁN, PUE. 27 DE MARZO

DE 2023
AV. NACIONAL S/N, EL PARAJE SANTA MARIA COAPAN, TEHUACÁN, PUE. TELÉFONO: 01 (238) 39-25973, 38-25073
CORREO ELECTRONICO: [email protected]

DE 2022
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TABLA DE CONTENIDOS

Presentación.

Misión.

Visión

Política de calidad

Datos generales de la escuela de práctica

Propósito del curso: Aprendizaje en el servicio

Competencias del perfil de egreso a las que abona el curso

Propósitos de la práctica

Guía de evaluación de la práctica

Planeación didáctica

Instrumento de evaluación

Materiales y recursos didácticos

Evaluación del proceso de práctica por el docente de grupo

Libreta de contenidos (con contenido científico)

Hoja de validación.

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Presentación

Para este periodo de prácticas los docentes-en servicio el curso busca fortalecer
las competencias genéricas y profesionales a través de la intervención en la escuela y
aula en la cual como estudiante de octavo semestre debemos desarrollar las
competencias que durante nuestra estancia en la institución debimos haber
desarrollado ,así como la capacidad de analizar las diferentes situaciones dentro de la
escuela , nuestra cuarta jornada intensiva de practica inicia el 17 de abril al 2 de junio
de este año una vez realizado una valoración .y acercamiento a la fase intensiva de
consejo técnico en la cual se nos proporcionó información de la organización de la
escuela y no dejando desapercibido el PEMC ya que como institución elabora para
intervenir, fortalecer las áreas de oportunidad de sus estudiantes o las distintas
problemáticas que como escuela enfrenta ,para su elaboración tuvimos la gran
oportunidad de participar activamente poniendo en práctica nuestros conocimientos,
saberes que adquirimos durante nuestra formación docente . Conociendo a mí grupo
con el que trabajare durante este proceso de servicio se busca tener una mejora en
diversas áreas pero siempre colocando al centro al estudiante, para este proceso
quiero fortalecer mis áreas de oportunidad desarrollo de las competencias
profesionales de acuerdo al perfil de egreso mencionado lo anterior dentro de mis
prácticas profesionales aplicare un plan acción que me ayudara a documentar mi
trabajo recepcional de acuerdo a las competencias diseñare planeaciones didácticas
que se ejecutaran con el grupo tomando en cuenta necesidades e intereses de los
alumnos propiciando mejora en su aprendizaje . Por lo tanto este nuevo proyecto como
estudiante requiere de responsabilidad, compromiso, dedicación, esmero que es de
importancia conocer, analizar los diferentes aspectos que como docente en formación
nos hace falta fortalecer y estoy segura que este proceso será de importancia por las
experiencias que día a día podre vivir y sobrellevar diversas situaciones, también sé
que habrá errores pero de esos errores obtendré beneficios para mejorar y no
quedarme en el proceso de servicio. Cabe mencionar que para este proceso podremos

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aprender de nuestros maestros titulares por sus experiencias, recomendaciones,

sugerencias, correcciones, observaciones para nuestra formación docente porque
esta profesión se ejecuta con la práctica y la teoría ya que la práctica se centra en la
realidad.

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Misión

Somos una institución de educación superior, formadora de docentes

profesionales en educación básica, mediante una filosofía humanista y de mejora
continua, atendiendo las demandas educativas a nivel regional, estatal y nacional, para
contribuir en la transformación social.

Visión

Ser al 2022, una institución de educación superior de calidad formadora de

docentes profesionales en Educación Básica con programas educativos acreditados
por el CIEES y certificados bajo la Norma ISO 9001:2015, a través del fortalecimiento
académico y de la gestión institucional para la transformación social.

Política de calidad.

La ENST establece el compromiso de implementar y orientar todos sus

procesos estratégicos y actividades del proceso educativo, hacia la Calidad del
Servicio, dando cumplimiento a los requisitos del estudiante y partes interesadas y
otros requisitos que se suscriban así como promover en su personal y el uso racional
de los recursos: mediante la implementación, operación y mejora continua de un
Sistema de Gestión de Calidad conforme a la Norma ISO 9001:2015,coadyubando a
la conformación de una sociedad justa y humana con una perspectiva de
sustentabilidad y ser uno de los pilares fundamentales del desarrollo sostenido y
sustentable.

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Datos generales de la escuela de práctica

ESCUELA PRIMARIA: LIBERACIÓN T.M

ZONA: 040

CLAVE: 21DPR040017F

LOCALIDAD: TEHUACÁN

GRADO: 2 GRUPO: “_D_”

Propósito del curso: Aprendizaje en el servicio

Propiciar que cada estudiante utilice la mayor cantidad de información para
desarrollar capacidades para la reflexión y el análisis de su práctica con el fin de
adquirir un conocimiento más profundo y en contexto de los enfoques y modelos de
enseñanza-aprendizaje, de evaluación, de planeación, de gestión, y del uso de los
recursos, tanto físicos como tecnológicos. Además de la realización de estrategias
diversificadas e inclusivas para atender las características específicas de aprendizaje
de los alumnos, considerando el nivel, grado, modalidad, contexto sociocultural y
lingüístico. El curso de Aprendizaje en Servicio aporta elementos para reconocer y
comprender la particularidad del trabajo docente y busca que los estudiantes elaboren
propuestas pedagógicas en todos los campos de formación académica

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Competencias del perfil de egreso a las que abona el curso

Competencias genéricas

• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.

• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para auto-regularse y fortalecer
su desarrollo personal.
• Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social
y educativo.
• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.
• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

Competencias profesionales

• Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer su desarrollo

cognitivo y socioemocional.
• Aplica el plan y programa de estudio para alcanzar los propósitos educativos y
contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de sus alumnos.
• Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares, psicopedagógicos,
disciplinares, didácticos y tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje
incluyentes que respondan a las necesidades de todos los alumnos en el marco del
plan y programas de estudio.
• Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica
profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la
educación.
• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la
práctica profesional.
• Colabora con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la
toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas
socioeducativas

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Propósitos de la práctica
Propósito general:

 Analizar e implementar un plan de trabajo para la mejora del aprendizaje de los

alumnos de segundo grado para propiciar un ambiente de aprendizaje e
interesar a aprender con ayuda de recursos que tengan en su contexto y
fortalecer las habilidades, capacidades de los aprendiente.

Propósitos específicos

 Diseñar las secuencias didácticas de acuerdo a las necesidades que con el

tiempo van surgiendo.
 Descubrir las habilidades y capacidades de los alumnos mediante actividades
en las cuales participen activamente.
 Propiciar un ambiente de aprendizaje interesante y desafiante donde el alumno
mejore su aprendizaje tomando en cuenta su contexto y la forma en que
aprenden.
 Implementar y analizar estrategias didácticas, técnicas y actividades orientadas
para el desarrollo del aprendizaje y lograr los aprendizajes esperados en los
aprendientes.

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Guía de evaluación de la práctica

ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA OBSERVACIÓN SÍ NO
Toma en cuenta los saberes previos del alumno
Propone situaciones didácticas que favorecen el
aprendizaje
Muestra un dominio del contenido que aborda
Atiende los intereses de sus alumnos
¿Cómo aborda Acompaña a los alumnos en su aprendizaje
el docente el Establece durante su abordaje, el nivel de profundidad
contenido? que requiere el contenido de acuerdo con el grado
escolar de los alumnos.
Utiliza actividades con una intencionalidad pedagógica
que brindan oportunidades de aprendizaje para sus
alumnos
Plantea actividades organizadas en una secuencia
didáctica congruente con el contenido que se aborda
Propicia el logro del aprendizaje esperado, con la
secuencia didáctica que desarrolla
Favorece con la secuencia didáctica la elaboración de
productos y evidencias de aprendizaje
¿Cómo Propone actividades que promueven el planteamiento de
desarrolla las preguntas, el debate y la exposición o demostración de
actividades, los alumnos
motivo de la Utiliza en el momento oportuno llamadas al orden y la
clase? disciplina para mantener la atención del grupo
Organiza a los alumnos de acuerdo con la naturaleza de
las actividades
Conforma equipos en los que todos participan e
interactúan entre ellos en las actividades por realizar
Tiene apertura y atención a las solicitudes de todos los
alumnos e incorpora a quienes no están participando
¿Cómo Promueve entornos que favorecen el aprendizaje de
interactúa con todos
los alumnos y Considera los conocimientos, habilidades y actitudes de
crea sus alumnos en la organización de un ambiente
ambientes educativo de colaboración y respeto
propicios para Mantiene el ambiente de aprendizaje a lo largo de la
el aprendizaje? clase
Utiliza recursos didácticos adecuados y pertinentes al
tema, que contribuyen al logro del aprendizaje
Emplea recursos didácticos que favorecen la elaboración
de los productos o evidencias de aprendizaje
Emplea los recursos didácticos en el momento oportuno
Tiene disponibles para todos los alumnos los recursos
didácticos empleados

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¿Cómo Formula consignas claras para el manejo de los recursos

aprovecha los didácticos y de lo que se habrá de lograr
recursos Apoya a los alumnos que lo requieren en la utilización de
didácticos? los recursos
¿Cómo lleva a Utiliza la observación como elemento para la evaluación
cabo la Emplea algún instrumento para evaluar el aprendizaje
evaluación Retroalimenta cuando el alumno lo requiere
formativa?

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Planeación
didáctica

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Instrumentos
de evaluación

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Escala estimativa español. Lengua Materna

Reconoce Reconoce Explora su Reconoce los Fortalece Escribe las
Nombre del alumno .
diversas
el nombre cartilla de elementos que su palabras
palabras que
se utilizan en propio vacunación e contiene su conocimien dictadas
otra lengua. como identifica cartilla de to correctamen
marca de
qué datos del vacunación. alfabético y te con el uso
identidad y
pertenenci acta de ortográfico de las reglas
a. nacimiento al trabajar Ortográficas.
incluye . palabras
con c y con
q
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

BAUTISTA CARRERA GELEN NICOL.

CRISANTO PEREZ DIEGO.

CRUZ XICANAXTLE JOSE FRANCISCO.

CUELLAR PEREZ LEAH VALENTINA.

CUEVAS DE LOS SANTOS KARLA JOCELYN.

GARCIA CARRERA AURA VIOLETA.

GARCIA HERRERA MICHELLE.

GARCIA LUNA PEDRO ANGEL.

HERNANDEZ HERNANDEZ IAN ALEXANDER.

HUERTA ROJAS JAZIEL ADAEL.

LEON ALVAREZ ANTONIO ALFONSO.

LEON AVILA LUIS ANGEL.

LOPEZ CORTES GERARDO OSMAR.

LUNA CECILIO LUZ ALEXANDRA.

LUNA TEQUIHUACTLE ITZEL YAMILETH.

MARTINEZ CORTES MARCOS.

MENDOZA MARTINEZ LUCIA ABIGAIL.

MERINO SANCHEZ DIEGO.

MONTALVO TENORIO KEVIN ALEXANDER.

OTAÑEZ LOPEZ KATHERINE VALERIA.

PEREZ ARISTEO MOISES.

REYES HERNANDEZ JUAN PABLO.

RODRIGUEZ MOTOLINA LEAH NAHOMY.

ROJAS EDMUNDO YAZMIN.

ROSILES CRUZ SALLY MARIA.

SANTOS VELA KEVIN DE JESUS.

TELLEZ SORIANO SANTIAGO.

TORAL CONTRERAS ROSSE EMILY

VAZQUEZ ARENAS JESUS.

ZAQUEROS TRUJILLO XIMENA AYLIN.

ZERMEÑO GONZALEZ EMILY SAORY.

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Escala estimativa : Matemáticas

Nombre del alumno Estima, Se apropia Repaso oral Agrupa y Conteo y Resuelve
mide, del de las tablas desagrupa series sumas y
compara concepto de cantidades numéricas restas y
capacida de litro y multiplicar hasta 1000 analiza
des, reconoce el problemas
medidas medio matemáticos
no litro.
convenci
onales
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

BAUTISTA CARRERA GELEN NICOL.

CRISANTO PEREZ DIEGO.
CRUZ XICANAXTLE JOSE FRANCISCO.
CUELLAR PEREZ LEAH VALENTINA.
CUEVAS DE LOS SANTOS KARLA
JOCELYN.

GARCIA CARRERA AURA VIOLETA.

GARCIA HERRERA MICHELLE.
GARCIA LUNA PEDRO ANGEL.
HERNANDEZ HERNANDEZ IAN
ALEXANDER.
HUERTA ROJAS JAZIEL ADAEL.
LEON ALVAREZ ANTONIO ALFONSO.
LEON AVILA LUIS ANGEL.
LOPEZ CORTES GERARDO OSMAR.
LUNA CECILIO LUZ ALEXANDRA.
LUNA TEQUIHUACTLE ITZEL
YAMILETH.
MARTINEZ CORTES MARCOS.
MENDOZA MARTINEZ LUCIA
ABIGAIL.
MERINO SANCHEZ DIEGO.
MONTALVO TENORIO KEVIN
ALEXANDER.
OTAÑEZ LOPEZ KATHERINE
VALERIA.
PEREZ ARISTEO MOISES.
REYES HERNANDEZ JUAN PABLO.
RODRIGUEZ MOTOLINA LEAH
NAHOMY.
ROJAS EDMUNDO YAZMIN.
ROSILES CRUZ SALLY MARIA.
SANTOS VELA KEVIN DE JESUS.
TELLEZ SORIANO SANTIAGO.
TORAL CONTRERAS ROSSE EMILY
VAZQUEZ ARENAS JESUS.
ZAQUEROS TRUJILLO XIMENA
AYLIN.
ZERMEÑO GONZALEZ EMILY SAORY.

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Escala estimativa: Conocimiento del medio.

Nombre del alumno
Distingue Identifica Identifica Conoce e Identifica Realiza su
e el concepto los Identifica el fácilmente el collage los
identifica de cada ejemplos estado estado estados
sólidos, estado del estado líquido. gaseoso. físicos de
líquidos y físico. sólido. manera
gaseosos colaborativa
en el
entorno
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

BAUTISTA CARRERA GELEN NICOL.

CRISANTO PEREZ DIEGO.
CRUZ XICANAXTLE JOSE FRANCISCO.
CUELLAR PEREZ LEAH VALENTINA.
CUEVAS DE LOS SANTOS KARLA
JOCELYN.

GARCIA CARRERA AURA VIOLETA.

GARCIA HERRERA MICHELLE.
GARCIA LUNA PEDRO ANGEL.
HERNANDEZ HERNANDEZ IAN
ALEXANDER.
HUERTA ROJAS JAZIEL ADAEL.
LEON ALVAREZ ANTONIO ALFONSO.
LEON AVILA LUIS ANGEL.
LOPEZ CORTES GERARDO OSMAR.
LUNA CECILIO LUZ ALEXANDRA.
LUNA TEQUIHUACTLE ITZEL
YAMILETH.
MARTINEZ CORTES MARCOS.
MENDOZA MARTINEZ LUCIA
ABIGAIL.
MERINO SANCHEZ DIEGO.
MONTALVO TENORIO KEVIN
ALEXANDER.
OTAÑEZ LOPEZ KATHERINE
VALERIA.
PEREZ ARISTEO MOISES.
REYES HERNANDEZ JUAN PABLO.
RODRIGUEZ MOTOLINA LEAH
NAHOMY.
ROJAS EDMUNDO YAZMIN.
ROSILES CRUZ SALLY MARIA.
SANTOS VELA KEVIN DE JESUS.
TELLEZ SORIANO SANTIAGO.
TORAL CONTRERAS ROSSE EMILY
VAZQUEZ ARENAS JESUS.
ZAQUEROS TRUJILLO XIMENA
AYLIN.
ZERMEÑO GONZALEZ EMILY SAORY.

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Lista de cotejo : Formación Cívica y Ética

Nombre del alumno Identifica Busca Participa Describe Conducta
Analiza
cuando soluciones en la una situaciones
sucede una para resolución situación de conflicto
situación resolver de un de y propone
de un conflicto. conflicto
una
conflicto. conflicto. dentro
solución.
del salón
de
clases.
Si No Si No Si No Si No Si No Si No
BAUTISTA CARRERA GELEN
NICOL.
CRISANTO PEREZ DIEGO.

CRUZ XICANAXTLE JOSE

FRANCISCO.
CUELLAR PEREZ LEAH
VALENTINA.
CUEVAS DE LOS SANTOS KARLA
JOCELYN.

GARCIA CARRERA AURA

VIOLETA.
GARCIA HERRERA MICHELLE.

GARCIA LUNA PEDRO ANGEL.

HERNANDEZ HERNANDEZ IAN

ALEXANDER.
HUERTA ROJAS JAZIEL ADAEL.

LEON ALVAREZ ANTONIO

ALFONSO.
LEON AVILA LUIS ANGEL.

LOPEZ CORTES GERARDO OSMAR.

LUNA CECILIO LUZ ALEXANDRA.

LUNA TEQUIHUACTLE ITZEL

YAMILETH.
MARTINEZ CORTES MARCOS.

MENDOZA MARTINEZ LUCIA

ABIGAIL.
MERINO SANCHEZ DIEGO.

MONTALVO TENORIO KEVIN

ALEXANDER.
OTAÑEZ LOPEZ KATHERINE
VALERIA.
PEREZ ARISTEO MOISES.

REYES HERNANDEZ JUAN PABLO.

RODRIGUEZ MOTOLINA LEAH

NAHOMY.
ROJAS EDMUNDO YAZMIN.
ROSILES CRUZ SALLY MARIA.
SANTOS VELA KEVIN DE JESUS.
TELLEZ SORIANO SANTIAGO.
TORAL CONTRERAS ROSSE EMILY
VAZQUEZ ARENAS JESUS.
ZAQUEROS TRUJILLO XIMENA
AYLIN.
ZERMEÑO GONZALEZ EMILY
SAORY.

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Materiales y
recursos
didácticos

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EVALUACIÓN DEL PROCESO DE PRÁCTICA POR EL DOCENTE

DEL GRUPO
Nombre: Mariana Benítez Faustino
Docente en formación del octavo semestre grupo A de la Licenciatura en Educación
Primaria.
Escuela primaria: Liberación.
Instrucciones: Marca con una cruz en la columna correspondiente.
Excelente Satisfacto Regular
B
Aspectos: rio Bien
Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer
1 su desarrollo cognitivo y socioemocional.
Aplica el plan y programa de estudio para alcanzar los propósitos
2 educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades
de sus alumnos.
Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos
curriculares, psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y
3 tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje incluyentes que
respondan a las necesidades de todos los alumnos en el marco del
plan y programas de estudio.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos
4 y momentos de la tarea educativa para mejorar los aprendizajes de
sus alumnos.
Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su
5 práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la
ciencia y la mejora de la educación.
Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se
6 presentan en la práctica profesional.
Observaciones y sugerencias
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Tehuacán, Pue.21 de abril de 2023

Docente en formación Titular del grupo

____________________ ________________________
Mariana Benítez Faustino MTRA. Diana Martínez Aponte

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VALIDACIÓN DEL PLAN GENERAL DE CUARTO PERIODO

INTENSIVO DE PRÁCTICA PROFESIONAL
DEL 17 DE ABRIL AL 02 DE JUNIO DE 2023

ELABORÓ ASESORÓ

_____________________________ ________________________________________
MARIANA BENITEZ FAUSTINO MTRA. VIRGINIA GEMINIANO RODRÍGUEZ
DOCENTE EN FORMACIÓN ASESORA DEL CURSO: APRENDIZAJE EN EL
SERVICIO

REVISÓ VALIDÓ

_____________________________________ _______________________________
MTRO. JORGE ANTONIO CRUZ FAUSTINO MTRA. ROSA ISELA GIL MIRANDA
ASESOR DE TITULACIÓN COORDINADORA DE LA LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Vo. Bo.

_______________________________________
MTRO. ROBERTO EFRAÍN SÁNCHEZ NAVARRO
SUBDIRECTOR ACADÉMICO

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