I.
INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : International Economy
CÓDIGO : AN176
CICLO : 202202
CUERPO ACADÉMICO : Azabache Morán, Carlos Alberto
CRÉDITOS : 2
SEMANAS : 16
HORAS : 2 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Administracion y Negocios Internacionales
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
III. INTRODUCCIÓN
El curso brinda conocimientos sobre la teoría pura del comercio
internacional haciendo énfasis en los enfoques que explican el origen y destino del comercio exterior, las teorías
de la ventaja comparativa y el movimiento internacional de capitales.
El curso incluye la importancia del sector externo, las teorías de las ventajas comparativas y competitivas, el
problema de la dotación de recursos, el equilibrio en el comercio exterior, los teoremas sobre el origen y destino
del comercio y la contrapartida financiera de las transacciones en bienes y servicios.
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
1.1Proporcionar el instrumental necesario para desarrollar en el alumno la capacidad de análisis respecto al
marco general de la teoría del comercio internacional, desde una perspectiva real; así como desde los recientes
aportes sobre el comercio internacional.
2.1 Estudiar el instrumental básico para dominar analíticamente los aspectos principales de la
teoría neoclásica del comercio internacional, bajo los supuestos de que no existe moneda
y las economías operan en términos de trueque bajo competencia perfecta.
2.2 Analizar las nuevas teorías sobre los beneficios potenciales que puede generar la aplicación
de determinados instrumentos de política comercial en competencia imperfecta.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD Nº: 1 Fundamentos de la economía internacional
1
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante elabora conclusiones concretas y claras, a partir de la comprensión de las ventajas
del comercio internacional de bienes y servicios, y de los principales factores que determinan y obstaculizan el
volumen de comercio entre países; y del análisis de situaciones reales (simples y complejas).
TEMARIO
Competencias:
Pensamiento crítico y Toma de Decisiones
Contenido:
1) Introducción. Definición y ámbito de la teoría económica internacional.
2) Crecimiento de los flujos comerciales a nivel mundial.
3) Patrones del comercio.
4) El modelo gravitacional de comercio internacional.
5) Introducción al principio de la ventaja comparativa.
Actividades de aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Estudio de casos.
- Preguntas guía.
Evidencias de aprendizaje:
- PC1. Analiza de forma apropiada y clara las conclusiones derivadas de la comprensión de las ventajas del comercio
internacional de bienes y servicios, y de los principales factores que determinan y obstaculizan el volumen de comercio
entre países.
Referencias:
- Krugman, P., M. Obstfeld, y M. Melitz (2015). International economics: Theory and policy. Pearson Education. Ch.
2.
- Feenstra, R. y A. Taylor (2017). International economics. Worth Publishers. Ch. 1.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 a 2
UNIDAD Nº: 2 Primeras Teorías - Modelos de Ventaja Comparativa
LOGRO
Competencias:
Pensamiento crítico y Toma de Decisiones
El estudiante explica las principales teorías neoclásicas del comercio internacional, la motivaciones para el intercambio
de bienes y servicios entre dos naciones y su efecto en la economía nacional e internacional.
TEMARIO
Contenido:
1) La ventaja comparativa.
2) Modelo ricardiano de un solo factor y dos bienes.
3) Extensión del modelo ricardiano a múltiples bienes.
4) Modelo de factores específicos (corto plazo)
5) Distribución del ingreso en el modelo de factores específicos
6) Análisis de las migraciones internacionales de trabajadores
7) El Modelo Heckscher-Ohlin (largo plazo)
8) Teorema de Rybczynski, teorema Heckscher-Ohlin y ganancias del comercio.
9) Teorema Stolper-Samuelson y distribución del ingreso.
2
10) Evidencia empírica del modelo Heckscher-Ohlin: la paradoja de Leontief.
11) Modelo estándar de comercio: optimización del bienestar y términos de intercambio de equilibrio mundial.
12) Impacto del crecimiento sesgado y de instrumentos de política comercial sobre los términos de intercambio de
equilibrio.
Actividades de aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Estudio de casos.
- Preguntas guía.
Evidencias de aprendizaje:
- PC1. Analiza de forma apropiada y clara las conclusiones derivadas de los principales modelos que explican el
comercio internacional; mediante la aplicación óptima de las herramientas económicas y cuantitativas brindadas por
este marco.
- EA. Evalúa evidencias y situaciones de la realidad (simples y complejas), y las contrasta con las conclusiones
propuestas por los principales modelos que explican el comercio internacional.
Referencias:
- Krugman, P., M. Obstfeld, y M. Melitz (2015). International economics: Theory and policy. Pearson Education. Chs.
3, 4, 5, y 6.
- Feenstra, R. y A. Taylor (2017). International economics. Worth Publishers. Chs. 2, 3 y 4.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 3 a 10
UNIDAD Nº: 3 Nuevas teorías ¿ comercio en competencia imperfecta
LOGRO
Competencias:
Pensamiento crítico y Toma de Decisiones
El estudiante explica las teorías modernas de comercio internacional, las motivaciones de las empresas en la toma de
decisiones sobre los espacios geográficos y montos de inversión, y los efectos de estas decisiones en la economía.
TEMARIO
Contenidos:
¿ Economías de escala externas y de aglomeración económica
¿ Patrones del comercio internacional y bienestar nacional
¿ Espacios regionales: patrones HubySpokes (o Centro-Periferia)
¿ Economías de escala internas y de fragmentación económica
¿ Competencia monopolista y efectos del tamaño del mercado
¿ Importancia del comercio intra-industrial
¿ Localización de la producción e internacionalización de empresas
¿ Costos del comercio y decisiones de exportación, de IED (Inversión Extranjera Directa) y de
contratación externa
¿ IED: tipos e implicancias para políticas nacionales y de integración.
Actividades de aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Estudio de casos.
- Preguntas guía.
Evidencias de aprendizaje:
- PC2. Analiza de forma apropiada y clara las razones del origen de la concentración geográfica de la producción en un
contexto de economías externas de escala, así como las ventajas del comercio internacional en un contexto de mercados
no competitivos (economías internas de escala).
3
Referencias:
- Krugman, P., M. Obstfeld, y M. Melitz (2015). International economics: Theory and policy. Pearson Education. Chs.
7 y 8.
- Feenstra, R. y A. Taylor (2017). International economics. Worth Publishers. Chs. 6 y 7.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 11 a 12
UNIDAD Nº: 4 política comercial ¿ conceptos básicos
LOGRO
Competencias:
Pensamiento crítico y Toma de Decisiones
El estudiante explica las herramientas de política comercial, las razones por las que los países podrían optar una sobre
otras y los efectos en la economía nacional e internacional.
TEMARIO
Contenido:
1) Aranceles, subsidios y cuotas: impactos sobre el volumen de comercio y el bienestar
2) Aranceles y cuotas con monopolio
3) Economía política de la política comercial
4) Estrategias de integración comercial.
Actividades de aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Estudio de casos.
- Preguntas guía.
Evidencias de aprendizaje:
- PC2. Analiza de forma apropiada y clara las conclusiones derivadas de la aplicación de instrumentos de política
comercial y sus efectos sobre el bienestar de los países; mediante la aplicación óptima de las herramientas económicas
y cuantitativas brindadas por este marco.
- EB. Evalúa evidencias y situaciones de la realidad (simples y complejas), y las contrasta con las conclusiones
propuestas por la Teoría Económica Internacional, mediante la aplicación de las herramientas económicas y
cuantitativas brindadas por este marco.
Referencias:
- Krugman, P., M. Obstfeld, y M. Melitz (2015). International economics: Theory and policy. Pearson Education. Chs.
9, 10, 11 y 12.
- Feenstra, R. y A. Taylor (2017). International economics. Worth Publishers. Chs. 8, 9, 10 y 11.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 13 a 15
VI. METODOLOGÍA
Exposición participativa: Explicación y ejemplificación de contenidos en las clases de la profesora, con
intervenciones de los alumnos preguntando, discutiendo o presentando tareas encargadas.
Aprendizaje basado en casos o problemas reales: Análisis detallado, en clase y trabajos grupales, de una
situación específica a fin de interpretarla, diagnosticarla y resolverla haciendo un uso adecuada de la data e
información cualitativa disponibles.
4
Dinámicas grupales y trabajo en equipo: Aprendizaje a través de la colaboración, mediante discusiones o
debates que desarrollen hábitos de tolerancia y acercamiento entre opiniones discrepantes, así como de tareas
por grupos que interactúan entre sí al elaborarlas y al sustentarlas ante la clase en su conjunto.
Discusión de clase. Cada estudiante, estudia las lecturas obligatorias de la semana, de forma tal que esté en
capacidad de participar de manera efectiva e informada durante la discusión de clase. Algunas clases incluirán
discusión de lecturas (30 minutos) que serán lideradas por los alumnos designados (todos tendrán que haber
liderado una discusión de lectura para el final del curso). La participación en clase y en las discusiones son
valoradas como parte de la nota final del curso. Para tener nota aprobatoria tendrán que cumplir con las
responsabilidades cuando lideren una discusión de lectura y tener un número mínimo
de participación en las discusiones (a definir según el número de alumnos y de discusiones).
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
20% (EA1) + 30% (EB1) + 15% (TA1) + 15% (EC1) + 20% (TF1)
TIPO DE NOTA PESO %
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 20
EB - EVALUACIÓN FINAL 30
TA - TAREAS ACADÉMICAS 15
EC - PROMEDIO EVALUACIÓN CONTINUA 15
TF - TRABAJO FINAL 20
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE
PRUEBA PRUEBA
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 Evalua lo aprendido de SÍ
la semana 1 a la 7
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 E v a l u a t o d o l o SÍ
aprendido en el curso
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 7 A v a n c e 1 d e l T F NO
Trabajo escrito
EC PROMEDIO 1 Semana 15 E v a l u a c i ó n de NO
EVALUACIÓN actividades durante todo
CONTINUA el curso
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 15 Presentación del Trabajo NO
final.
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
[Link]
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ANEXO
En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
[Link]
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
[Link]
intervencion-en-casos-de-hostiga
