Un conjunto
es_____________________________________________________________{tc "Un
conjunto es_____________________________________________________________"}
____________________________________________________________________.{tc
"____________________________________________________________________."}
{tc ""}
Se representa con una cuerda cerrada llamada diagrama de Venn o con llaves { } y se
puede determinar de dos formas:{tc "Se representa con una cuerda cerrada llamada
diagrama de Venn o con llaves { } y se puede determinar de dos formas\:"}
{tc ""}
a) Por extensión cuando mencionamos los elementos del conjunto.{tc "a) Por
extensión cuando mencionamos los elementos del conjunto."}
b) Por comprensión cuando solo mencionamos una característica que defina
exactamente a todos los elementos.{tc "b) Por comprensión cuando solo
mencionamos una característica que defina exactamente a todos los elementos."}
{tc ""}
Ejemplos:{tc " Ejemplos\:"}
A
- Por extensión:{tc "- Por extensión\:"}
a.
A = {a; e; i; o; u}{tc " A = {a; e; i; o; u}"}
i. u.
{tc ""}
o. - Por comprensión:{tc "- Por comprensión\:"}
A = {las vocales} {tc " A = {las vocales} "}
T
- Por extensión:{tc "- Por extensión\:"}
. lápiz
. lapicero
T = { _____________________________{tc " T = {
. borrador _____________________________"}
. tajador
______________________________}{tc "
______________________________}"}
- Por comprensión:{tc "- Por comprensión\:"}
T={ }{tc " T = { }"}
M
2. - Por extensión:{tc "- Por extensión\:"}
0.
1. M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}{tc " M = {0; 1; 2; 3; 4; 5;
9.
5.
3.
4. 6; 7; 8; 9}"}
8.
6. {tc ""}
7.
-
Por comprensión:{tc "- Por comprensión\:"}
Q = {Es un número dígito}{tc " Q = {Es un número dígito}"}
P
- Por extensión:{tc "- Por extensión\:"}
2.
4. P = {2; 4; 6; 8; 10}{tc " P = {2; 4; 6; 8; 10}"}
8. - Por comprensión:{tc "- Por comprensión\:"}
6. 10.
P = {} x / x N, x es par , 2 x 12
{tc " P = {}"}
Q - Por extensión:{tc "- Por extensión\:"}
1. 3. Q = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13}{tc " Q = {1; 3; 5; 7; 9; 11;
5. 13}"}
7.
9.
{tc ""}
11. 13.
- Por comprensión:{tc "- Por comprensión\:"}
Q = {} x / x N, x es impar , 1 x 19 {tc " Q = {}"}
Si atiendes la explicación, comprenderás
y encontrarás la solución.
Practicando
I. Determina por comprensión y extensión los siguientes conjuntos.{tc "I.
Determina por comprensión y extensión los siguientes conjuntos."}
R Por comprensión Por extensión
.13
R = { _________________ R = { _________________
.7
.1 ______________________ ______________________
.9
.3 .11 .5
_____________________ } _____________________ }
T = { _________________ T = { _________________
T ______________________ ______________________
.a .e .b .h
.f .d .g .c
_____________________ } _____________________ }
V V = { _________________ V = { _________________
.do .sol .mi ______________________ ______________________
.fa .si .re .la
_____________________ } _____________________ }
D .primer grado
.sexto grado D = { _________________ D = { _________________
.tercer grado
.cuarto grado ______________________ ______________________
.quinto grado
_____________________ } _____________________ }
.segundo grado
I I = { _________________ I = { _________________
.primavera
.verano .otoño ______________________ ______________________
.invierno _____________________ } _____________________ }
U = { _________________ U = { _________________
U .Buenos Aires
.Lima .Quito ______________________ ______________________
.Bogotá .Santiago _____________________ } _____________________ }
III. Escribe V o F según corresponda.{tc "III. Escribe V o F según corresponda."}
- Los conjuntos se representan sólo por llaves. ( ){tc "
- Los conjuntos se representan sólo por llaves. ( )"}
- C = {1; 2; 3; 4; 5} está determinado por comprensión. ( ){tc "
- C = {1; 2; 3; 4; 5} está determinado por comprensión. ( )"}
- D = {a; e; i; o; u} está determinado por extensión. ( ){tc "
- D = {a; e; i; o; u} está determinado por extensión. ( )"}
- Los conjuntos se simbolizan por números. ( ){tc "
- Los conjuntos se simbolizan por números. ( )"}
- Los conjuntos se representan por comprensión y extensión. ( ){tc "
- Los conjuntos se representan por comprensión y extensión. ( )"}
- Los conjuntos se determinan por el diagrama de Venn Euler. ( ){tc "
- Los conjuntos se determinan por el diagrama de Venn Euler. ( )"}
- Si hablamos de "los niños más inteligentes", no es conjunto. ( ){tc "
- Si hablamos de \"los niños más inteligentes\", no es conjunto. ( )"}
{tc ""}
IV. Completa el siguiente cuadro:{tc "IV. Completa el siguiente cuadro\:"}
{tc ""}
Determinación por extensión Determinación por comprensión
L = {Carmen; Carolina; Carla}
O = {letras de tu nombre}
A = {números naturales pares mayores
que 15 y menores que 27 }
V = {español; inglés; francés}
R = {cuadrado; circunferencia;
triángulo; rectángulo}
S = {nombre de las áreas
que te enseñan}
E = {Toledo; García; Paniagua; Fujimori}
{tc ""}
{tc ""}
{tc ""}
V. Ordena las letras de los conjuntos del ejercicio anterior.{tc "V. Ordena las letras de los
conjuntos del ejercicio anterior."}
{tc ""}
