MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN - MOYOBAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – MOYOBAMBA
I.E.Nº.00499 “ALFONSO MERINO SILVA” – SORITOR
NIVELES: INCIAL – C.M. N°.1118371 Y PRIMARIA – C.M.Nº.0299735
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : San Martín
1.2. UGEL : Moyobamba
1.3. I.E. N° : 00499 “A.M.S.”
1.4. NIVEL : Primaria
1.5. CICLO : III
1.6. GRADO : 2°
1.7. ÁREA : Comunicación
1.8. FECHA : 14 de marzo de 2023.
1.9. PROFESOR(A) :
TÍTULO: Evaluación Diagnóstica.
PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST. DE
EVALUACIÓN
Infiere e interpreta Identifica información explícita y Desarrolla el Cuadernillo de
información del relevante que se encuentra en cuadernillo de comunicación.
texto. distintas partes del texto. Distingue lectura.
esta información de otra semejante,
en la que selecciona datos específicos,
en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos
elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Enfoques Actitudes o acciones observables
Transversales
Los docentes promueven espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien
Enfoque de derecho experiencias sobre la toma de decisiones con los demás miembros de la familia a fin
de aprender a tomar en cuenta el punto de vista del otro para llegar a consensos.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Se dará instrucciones sobre el desarrollo del - Cuadernillo de 2 horas
cuadernillo. comunicación.
Luego se hacen las siguientes preguntas: ¿Qué vamos - Lápiz.
a realizar el día de hoy? ¿Qué creen que contiene el - Borrador.
Inicio cuadernillo? ¿Por qué se está evaluando?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: EL
DÍA DE HOY LEEREMOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS PARA
RESPONDER PREGUNTAS.
Desarrollo PLANIFICACIÓN:
Se entrega a cada niño(a) el cuadernillo para su
desarrollo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN - MOYOBAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – MOYOBAMBA
I.E.Nº.00499 “ALFONSO MERINO SILVA” – SORITOR
NIVELES: INCIAL – C.M. N°.1118371 Y PRIMARIA – C.M.Nº.0299735
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Cada niño(a) desarrolla el cuadernillo en forma
personal y silenciosa.
Los niños y niñas desarrollan el cuadernillo en un
tiempo aproximado de 2 horas.
Los Maestros estaremos orientando en todo momento
a los niños aclarando sus dudas y dar soporte y
seguridad en sus trabajos.
Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Creen que - Registro del
MINEDU –
lograron resolver todo el cuadernillo? ¿Les gustó la
Cierre (Evaluación
actividad de hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? Diagnóstica).
Se evalúa con un registro.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿Qué
dificultades tuvieron?
Reflexión
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?
_______________________
FIRMA DEL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN - MOYOBAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – MOYOBAMBA
I.E.Nº.00499 “ALFONSO MERINO SILVA” – SORITOR
NIVELES: INCIAL – C.M. N°.1118371 Y PRIMARIA – C.M.Nº.0299735
“El día de hoy
leeremos
diferentes
tipos de
textos para
responder
preguntas”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN - MOYOBAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – MOYOBAMBA
I.E.Nº.00499 “ALFONSO MERINO SILVA” – SORITOR
NIVELES: INCIAL – C.M. N°.1118371 Y PRIMARIA – C.M.Nº.0299735
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE : San Martín
I.2. UGEL : Moyobamba
I.3. I.E. N° : 00499 “A.M.S.”
I.4. NIVEL : Primaria
I.5. CICLO : III
I.6. GRADO : 2°
I.7. ÁREA : Comunicación
I.8. FECHA : 14 de marzo de 2023.
I.9. PROFESOR(A) :
TÍTULO: Evaluación diagnóstica.
PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Organiza y desarrolla las Escribe en nivel alfabético en torno a Desarrolla el Cuadernillo de
ideas de forma coherente un tema, aunque en ocasiones puede cuadernillo de Comunicación.
y cohesionada. salirse de este o reiterar información escritura.
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas, sobre todo
de adición, utilizando algunos
conectores.
Enfoques Transversales Actitudes o acciones observables
Los docentes promueven espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien
Enfoque de derecho. experiencias sobre la toma de decisiones con los demás miembros de la familia a fin
de aprender a tomar en cuenta el punto de vista del otro para llegar a consensos.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Se dará instrucciones sobre el desarrollo del - Cuadernillo de 2 horas
cuadernillo. Comunicación.
Luego se hacen las siguientes preguntas: ¿Qué vamos - Lápiz.
a realizar el día de hoy? ¿Qué creen que contiene el - Borrador.
Inicio cuadernillo? ¿Por qué se está evaluando?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: EL
DÍA DE HOY ESCRIBIREMOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS PARA
RESPONDER PREGUNTAS.
Desarrollo PLANIFICACIÓN:
Se entrega a cada niño(a) el cuadernillo para su
desarrollo.
Cada niño(a) desarrolla el cuadernillo en forma
personal y silenciosa.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN - MOYOBAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – MOYOBAMBA
I.E.Nº.00499 “ALFONSO MERINO SILVA” – SORITOR
NIVELES: INCIAL – C.M. N°.1118371 Y PRIMARIA – C.M.Nº.0299735
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Los niños y niñas desarrollan el cuadernillo en un
tiempo aproximado de 2 horas.
Los Maestros estaremos orientando en todo momento
a los niños aclarando sus dudas y dar soporte y
seguridad en sus trabajos.
Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Creen que - Registro del
MINEDU –
lograron resolver todo el cuadernillo? ¿Les gustó la
Cierre (Evaluación
actividad de hoy? ¿Para qué sirve lo aprendido? Diagnóstica).
Se evalúa con un registro.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿Qué
Reflexión dificultades tuvieron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?
_______________________
FIRMA DEL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN - MOYOBAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – MOYOBAMBA
I.E.Nº.00499 “ALFONSO MERINO SILVA” – SORITOR
NIVELES: INCIAL – C.M. N°.1118371 Y PRIMARIA – C.M.Nº.0299735
“El día de hoy
escribiremos
diferentes
tipos de
textos para
responder
preguntas”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN - MOYOBAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – MOYOBAMBA
I.E.Nº.00499 “ALFONSO MERINO SILVA” – SORITOR
NIVELES: INCIAL – C.M. N°.1118371 Y PRIMARIA – C.M.Nº.0299735
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE : San Martín
I.2. UGEL : Moyobamba
I.3. I.E. N° : 00499 “A.M.S.”
I.4. NIVEL : Primaria
I.5. CICLO : IV
I.6. GRADO : 3° y 4°
I.7. ÁREA : Matemática
I.8. FECHA : 15 de marzo de 2023.
I.9. PROFESOR(A) :
TÍTULO: Evaluación diagnóstica.
PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y Desarrolla el Cuadernillo de
expresiones numéricas. acciones de agregar, quitar y juntar cuadernillo de Matemática.
cantidades, y las transforma en Matemática.
expresiones numéricas (modelo)
de adición o sustracción con
números naturales hasta 20.
Enfoques Transversales Actitudes o acciones observables
Los docentes promueven espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien
Enfoque de derecho. experiencias sobre la toma de decisiones con los demás miembros de la familia a fin
de aprender a tomar en cuenta el punto de vista del otro para llegar a consensos.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Se dará instrucciones sobre el desarrollo del - Cuadernillo de 2 horas
cuadernillo. Matemática.
Luego se hacen las siguientes preguntas: ¿Qué vamos - Lápiz.
a realizar el día de hoy? ¿Qué creen que contiene el - Borrador.
Inicio cuadernillo? ¿Por qué se está evaluando?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: EL
DÍA DE HOY RESOLVERÁN EL CUADERNILLO DE EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA.
Desarrollo PLANIFICACIÓN:
Se entrega a cada niño(a) el cuadernillo para su
desarrollo.
Cada niño(a) desarrolla el cuadernillo en forma
personal y silenciosa.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN - MOYOBAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – MOYOBAMBA
I.E.Nº.00499 “ALFONSO MERINO SILVA” – SORITOR
NIVELES: INCIAL – C.M. N°.1118371 Y PRIMARIA – C.M.Nº.0299735
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Los niños y niñas desarrollan el cuadernillo en un
tiempo aproximado de 2 horas.
Los Maestros estaremos orientando en todo momento
a los niños aclarando sus dudas y dar soporte y
seguridad en sus trabajos.
Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Creen que - Registro del
MINEDU –
lograron resolver todo el cuadernillo? ¿Les gustó la
Cierre (Evaluación
actividad de hoy? ¿Para qué sirve lo aprendido? Diagnóstica).
Se evalúa con un registro.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿Qué
Reflexión dificultades tuvieron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?
_______________________
FIRMA DEL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN - MOYOBAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – MOYOBAMBA
I.E.Nº.00499 “ALFONSO MERINO SILVA” – SORITOR
NIVELES: INCIAL – C.M. N°.1118371 Y PRIMARIA – C.M.Nº.0299735
“El día de hoy
resolverán el
cuadernillo de
evaluación
diagnóstica de
matemática”
