LUCHITO El arte de aprender
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR MARZO
I. DATOS REFERENCIALES.
DISTRITO EDUCATIVO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A) : LIC. NELLY ALANDIA ATAHUCHI
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA.
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: C.P.- C.S – V.T.T.- C.T.P.
ÁREAS: INTEGRADAS
TIEMPO: 2 SEMANAS
TRIMESTRE: PRIMER
RESPONSABLE: PROF. “LUCHITO”
MODALIDAD : PRESENCIAL
II DESARROLLO DEL PLAN
P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, BUSCANDO CON REPONSABILIDAD LA
CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA, PARA ERRADICAR EL SISTEMA PATRIARCAL Y PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA. FORTALECIENDO LA
CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA SALUD, LA PREVENCIÓN
DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)
OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL
• Fortalecemos los valores socio-comunitarios en la interrelación Intracultural, Intercultural y Plurilingüismo en armonía y complementariedad
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con la Madre Tierra, desarrollando capacidades y habilidades lingüísticas, cognitivas, socio-afectivas, psicomotrices, artísticas y creativas, a través
de la observación, exploración, experimentación e investigación, para asumir actitudes inclusivas, de autonomía y toma de decisiones
PERFIL DE SALIDA DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Desarrollo de capacidades, cualidades y potencialidades.
Comprende relatos y mensajes a partir de la escucha atenta, respetando los turnos para hablar en distintas
Desarrollo del Lenguaje situaciones cotidianas.
Realiza comparaciones entre elementos que varían en sus atributos: de color, forma, tamaño, textura, longitud,
Desarrollo Cognitivo volumen, temperatura y peso.
Desarrollo Socio- Participa e interacciona en actividades grupales estableciendo normas y pautas de convivencias inclusivas.
afectivo
Reconoce e identifica en su cuerpo y en los otros sus partes externas, interiorizando la imagen corporal positiva
Desarrollo Psicomotor de sí mismo.
Desarrollo de la Práctica hábitos de higiene corporal, de vestimenta y alimentación de manera autónoma.
Autonomía
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
Expresión de ideas, emociones, pensamientos, sentimientos. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaarreglar
Camino a mi Kinder
Mi kínder
Lenguaje oral, gestual y corporal en expresión de emociones, sentimientos, necesidades y temores (lenguaje de señas).
Uso del lenguaje oral en situaciones comunicativas, familiares y escolares – los saludos.
Canción de las palabras mágicas.
Palabras de cortesía.
Sonidos del ambiente y sonidos de la naturaleza. Formas de comunicación en la vida cotidiana, tono de voz, expresión de
sentimientos y pensamientos respetuosamente (comunicación asertiva).
Sonidos y expresiones corporales con diferentes ritmos.
Intensidades sonoras y su aplicación (fuerte- débil)
Ritmo musical con el cuerpo y con diversos instrumentos.
Reconocimiento de espacio y coordinación psicomotriz acompañado de hábitos de higiene.
• Movimientos corporales libres, espontáneos y ejercicios de respiración.
- Ejercicios musculares.
• Juegos de desplazamiento usando como referencia su cuerpo.
Estimación y comparación de medidas de longitud, peso, volumen, textura y su aplicación en las actividades familiares, escolares y
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comunitarias.
• Características de objetos y elementos del entorno según su tamaño, forma, color y textura.
- Formemos parejitas del mismo color y la mima forma.
- Figuras geométricas.
- ¿ Qué forma tienen estos objetos?
- Identificación de forma y color.
Cuerpo humano, cuidado e higiene personal en la familia, la escuela y la comunidad.
- Simetría de nuestros rostros.
• Salud integral: física, emocional y social en interacción con el ambiente.
• Materiales y hábitos de higiene personal: aseo del cuerpo, lavado de manos, cortado de uñas, higiene bucodental, y sonar la nariz.
- Vamos a refrescarnos.
- Yo tengo una casita.
- ¡Qué lindo es el campo!.
Alimentación saludable, nutritiva y culturalmente apropiada, higiene y consumo en la familia, escuela y la comunidad.
Afectividad y manifestaciones en las interrela- ciones familiares y escolares.
ETRATEGIAS METODOLÓGICAS: Lúdicas, activas, y participativas.
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE : Observación, entrevistas, lluvia de ideas, actividades lúdicas, diálogos interactivos, trabajo en grupos.
RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES
Conversación en L1 y L2 sobre los valores, creencias, espirituales y religiosas en MATERIALES SER: (KAY) BE
familias. ANALÓGICOS Práctica de valores y
Realización de juegos lúdicos para generar la cortesía y el respeto entre niñas
y Computadora. respeto mutuo en las
niños, para que estos valores las transfieran a sus familias. Equipo de sonido. diversas actividades en
Conversaciones acerca del relacionamiento de los seres vivos con la madre tierra
y Cds. videos. la escuela y la familia.
el cosmos y práctica de opciones religiosas. Láminas y cuadros Demuestra solidaridad y
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Recorrido por los ambientes de la unidad educativa identificando, nombrando y didácticos. cooperación a sus
contando las plantas, basuras y figuras geométricas, practicando la expresión oral. Papelografos. compañeros en las
Observación el cuerpo humano en forma global y comparativa según sus diversas actividades de
características, para establecer la diferencia de la identidad sexual y el MATERIALES DE la vida.
reconocimiento de las funciones que cumple cada uno de los sentidos y la LA VIDA
SABER: (YACHAY) KNOW
valoración entre si demostrando la práctica de la autoestima Ambientes de la
Apropiación de las
Participación en el carnaval y los festejos según a nuestras tradiciones y unidad educativa.
prácticas comunicativas
costumbres de cada lugar. Plantas y árboles del
orales y escritas.
Práctica la expresión oral, promoviendo la vocalización correcta de las palabras contexto.
Identifica las
utilizando diferentes plantas, objetos y cosas en la escuela y la comunidad. Herramientas de
geométricas de la
Realización de juegos y actividades lúdicas donde expresen emociones y trabajo.
comunidad.
sentimientos hacia el cuidado de la tierra, el agua la tierra y el aire. Recipientes ,
Identifica los
Identificación de formas geométricas, objetos y colores estableciendo diferencias y regaderas,
instrumentos musicales
semejanza. Utensilios y menajes
de la comunidad.
Explicación y comparación de medidas propias y diversas de (longitud, peso,
Conoce las normas del
volumen, área) utilizadas en la vida cotidiana. MATERIAL DE
cuidado en la
Diálogos sobre la práctica de los valores: de respeto y auto estima para una PRODUCCIÓN
alimentación en la
convivencia en armonía entre seres humanos y con la naturaleza.
familia y la comunidad.
Explicación y comprensión de la relación hombre- cosmos- naturaleza en la
Lápiz.
convivencia y equilibrio de la madre tierra. Cuaderno.
Análisis sobre los juegos lúdicos realizados donde demuestren la práctica de la
Colores. HACER: (RUWAY) DO
escritura y las figuras geométricas Cartulina Practica valores de
Descripción las características de nuestro cuerpo diferenciando al hombre y a la
Papel bond. respeto en las
mujer según las características. Regla. actividades productivas
Búsqueda de información acerca del carnaval y los festejos según a nuestras
Lana en el huerto escolar.
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tradiciones y costumbres de cada lugar. Cartón. Identifica las partes que
Diálogos y analizamos sobre el recorrido por la unidad educativa y sobre la Scoch. tiene el cuerpo humano.
identificación de las figuras geométricas y las basuras que contaminan el medio
Pegamento. Dialoga entre
ambiente. Cartulina compañeros y con otras
Análisis sobre la importancia del cuidado de la naturaleza. Ligas personas en la lengua
Valoración de la práctica de creencias, espiritualidades religiosas para la
serpentinas materna.
convivencia armónica con la naturaleza. mixturas Menciona las
Valoración sobre la función social de la escuela, la relación con sus compañeras /os Multitexto “ Luchito y características de la
y la importancia de la escritura en la vida. Paolita” comunidad donde vive
Reflexión sobre la importancia de la práctica de los valores: de respeto y auto utilizando la L1
estima para una convivencia en armonía entre seres humanos y con la naturaleza.
Valoración de la participación en los juegos lúdicos realizados.
DECIDIR: ( ATTY) DECIDE
Valoración las características de nuestro cuerpo diferenciando al hombre y a la
Desarrollo de la
mujer según las características, para levantar la autoestima en las y los niños.
comunicación armónica
Reflexión y valoración acerca del carnaval y los festejos según a nuestras
e incluyente en la familia
tradiciones y costumbres de cada lugar.
y en la comunidad.
Valoración y cuidado del medio ambiente y los seres vivos.
Actitudes de
Lectura de letreros con escritura no convencional y elaboración de gráficos con los
reconocimiento y
datos personales de las y los estudiantes.
pertinencia cultural y
Exposición de trabajos realizado para la comparación y valoración entre
lingüística
compañeros.
Elaboración de pintura libre con los colores de su preferencia que se presentan en
una exposición donde los niños y niñas expliquen cómo lo realizaron.
Demostración de lo aprendido sobre los valores: de respeto y auto estima para una
convivencia en armonía entre seres humanos y con la naturaleza.
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Participación en los juegos lúdicos donde demuestren la práctica de la escritura y
las figuras geométricas
Dibujos nuestro cuerpo diferenciando al hombre y a la mujer según las
características, para levantar la autoestima en las y los niños.
Práctica el baile y las coplas acerca del carnaval y los festejos según a nuestras
tradiciones y costumbres de cada lugar.
Dibujos de un paisaje sin contaminación orientados al cuidado del medio
ambiente.
Realización la limpieza con la concientización sobre la importancia del cuidado de
la naturaleza.
PRODUCTO:
Reconoce y sigue deferentes ritmos y melodías musicales de su entorno, coordinando movimientos corporales simples de diversas
manifestaciones culturales.
Reconoce y aplica nociones temporo-espaciales y lógicas matemáticas: poco-mucho; alto-bajo; grueso-delgado en actividades de la
vida cotidiana.
ADAPTACIÓN CURRICULAR:
(SEGÚN LA NECESIDAD)
BIBLIOGRAFÍA :
Ministerio de Educación (2022) “Currículo Base del Subsistema de Educación Regular”. La Paz Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2022, Programa de estudio de la etapa escolarizada del nivel de educación Inicial en Familia Comunitaria LAPAZ –
BOLIVIA.
Ministerio de Educación (2022) “Lineamientos Curriculares del Subsistema de Educación Regular 2023”. La Paz Bolivia.
MULTITEXTO LUCHITO PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA …SUCRE 2023
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
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Firma de la Profesora firma del director (a)
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