UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202220
I DATOS GENERALES
1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA
2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
3 ASIGNATURA :ACTIVIDAD FORMATIVA II: APRECIACION MUSICAL
4 MODALIDAD :NO PRESENCIAL
5 CÓDIGO :HUMA-1049
6 CICLO DE ESTUDIOS :02
7 CRÉDITOS :1
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :34
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :2
11 FECHA DE INICIO :12/09/2022
12 FECHA DE CULMINACIÓN :07/01/2023
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :HUMA-1046 O HUMA-1000 O HUMA-941 O HUMA-614
: BURGA BENGUER, ALICIA CRISTINA; BURGA BENGUER,
15 DOCENTE(ES)
ALICIA CRISTINA;
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL :
[email protected]II SUMILLA
La asignatura Actividad formativa II pertenece al área de formación general y es de carácter práctico. Se orienta al desarrollo del
análisis crítico de las obras del arte musical del entorno cultural local, nacional e internacional y en diferentes momentos de la
historia de arte; con la finalidad de fortalecer la sensibilidad por lo bello, la comprensión y valoración de la expresión a través del
lenguaje musical y ampliar la cultura del estudiante.
En la asignatura se desarrollan experiencias que parten con la apreciación de la producción musical artística del mundo
contemporáneo, con la finalidad que el estudiante pueda sensibilizarse con su mundo, encontrar el sentido estético armonioso
de la producción musical de su entorno; y, a partir de esta experiencia, valorar la producción artística musical de diversas
corrientes, acaecidas en diversos momentos de la historia del arte.
III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta al logro de las siguientes subcompetencias y
competencias del perfil de egreso:
COMPETENCIAS SUBCOMPETENCIAS
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
CG5: Actua con compromiso etico y conrespeto a la diversidad cultural en contextos SC1-CG5 : sume e impulsa estilos
derelacion justa y de apertura a la diversidad cultural en los
dferentes escenarios de aprendizaje.
ocales,regionales,nacinales e internacionales,sobre la base del pensamiento cienti-
fico y humanistico.
CG8: Demuestra pensamiento critico,reflexivo e innovador con liderazo y capacidad SC2-CG8: Muestra capacidad para
organizar y dirigir el trabajo en equipo aplicando estrategias
de trabajo en equipos para emprender proyectos. de planificacion y comusicacion asertiva.
IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 01: "La Música y sus elementos básicos".
Fecha: 06/ 09/ 2021 al 30/ 10/ 2021
Unidad 02 "Estilos musicales académicos y la música peruana"
Fecha: 01/11/ 2021 al 31/ 12/ 2021
UNIDAD 01 LA MÙSICA Y SUS ELEMENTOS BÀSICOS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a. Conceptúa el arte, explica las cualidades del sonido y los elementos básicos de la música, escuchando obras musicales.
b. Discrimina timbres de voz e instrumentos musicales y agrupaciones musicales seleccionándolos de acuerdo a criterios
preestablecidos.
c. Identifica auditivamente las obras seleccionadas.
d. Expresa su apreciación de las obras musicales escuchadas.
ACTITUDES
a. Demuestra interes por el arte y la musica como elementos culturales importantes.
b. Valora la musica como medio de expresion y comunicacion humana.
c. Organiza cooperativamente las tareas de a asignatura.
N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
-Explicacion de aspectos resaltantes del
- El silabo de la asignatura, explicacion silabo.
de aspectos resaltantes. -Dialogo docente-alumnos sobre el tema.
Semana 1
- El arte, importancia en la historia y en la - El arte. Apreciacion de obras de arte de
sociedad. Conceptualizaciones sobre el diferentes epocas y dialogo.
arte. - Conceptualizacion del arte. El arte en la
sociedad.
-La musica. Conceptos
basicos,definicion e importancia en la
- Los estudiantes escuchan un video
cultura.
sobre musica y hacen comentarios .
- Funciones sociales de la musica:
-Exposicion docente sobre la musica,su
comunicativa, socializacion,
origen y presencia en la historia.
entretenimiento.
Semana 2 -Funciones spociales y tipos de musica.
- Tipos generales de musica: musica
- Apreciacionde video sobre elementos
etnica,.musica tradicional,folklorica,
del sonido y elementos de la musica.-
musica academica,musica popular de
- Apreciaciopn de video y realizacion de
consumo.
practica.}
- Elementos de la musica.y del sonido.
-apreciacion de videos
- Apreciacion de video sobre el tema.
- dialogo sobre lo apreciado.
- Campos sonoros de la musica: la voz
- La voz humana: importancia en la
humana y los instrumentos musicales.
comunicacion y en la musica.
- La voz humana en el canto.
Semana 3 - Produccion la voz, los procesos:
- produccion de la voz en el canto.
respiracion,fonacion y resonancia.
- Clasificacion de las voces.
- Clasificacion de las voces en el canto.
-Videos sobre el tema
-Apreciacion de video sobre este tema.
-practica grupal : cuestionario.
- Apreciacion de un fragmento de video
- Agrupaciones vocales,clases. sobre canto coral, y dialogo sobre el
- El coro. Breve historia. Conceptos mismo.
basicos, clases de coros - Exposicion docente sobre el canto coral
- El coro mixto polifonico,caracteristicas y agrupaciones vocales-
Semana 4
- Obras corales: Aleluya,el oratorio El - El coro mixto polifonico, su constitucion
Mesias de J.F.Haendel, Marcha Triunfal e importancia.
de la opera AIDA de G.Verdi, Va - Explicacion y apreciacion de las obras
Pensiero, de la oprea Nabucco de g.verdi corales.
- Trabajo grupal
- Apreciacion de un video de musica
- Los instrumentos musicales,origen
orquestal y dialogo sobre lo apreciado.
,evolucion y clasificacion.
- Exposicion docente sobre los
- Principales agrupaciones
instrumentos musicales,ilustrado por
instrumentales.
imagenes y videos
Semana 5 - La orquesta sinfonica,importancia y
- La orquesta sinfonica,importancia y
conformacion-
conformacion.
-obras musicales: Badinerie, de
- Explicacion y apreciacion de videos de
J.S.Bach, Vals de las Flores,del ballet
las obras musicales.
Cascanueces de P.Chaikovsky
- Elaboracion de tarea grupal.
- Apreciacion de video de una obra
instrumental y dialogo sobre lo
- Clases de agrupaciones apreciado.-
instrumentales. - Exposicion docente sobre clases de
- Obras orquestales: Obertura de la agrupaciones instrumentales: banda
Semana 6
opera Guillermno Tell de G.Rossini, sinfonica,ensamble de cuerdas,
Marcha de los Toreadores de la opera ensamble de percusion y otras.
Carmen de G.Bizet, - Apreciacion de videos sobre este tema.
- Apreciacion de las obras orquestales.
- Elaboracion de tarea grupal.
- Realimentacion de aprendizajes
- Practica sobre temas importantes de seleccionados mediante practica en
Semana 7 las semanas anteriores. clase.
- Informe 1 , trabajo de caracter grupal - Exposicion Grupal del Informe 1-
- Preguntas sobre la exposicion.
Semana 8 - Examen parcial - Realizacion de la evaluacion
UNIDAD 02 ESTILOS MUSICALES ACADÈMICOS Y LA MÙSICA PERUANA
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a. Aprecia los estilos musicales académicos comparando sus características socio-histórico-culturales en un trabajo escrito.
b. Aprecia la música peruana identificando características socio-culturales y sus compositores.
c. Identifica auditivamente las obras seleccionadas.
N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje
- Apreciacion de video sobre el tema y
dialogo.
- Exposicion docente sobre Las
inteligencias multiples.segun Howard
- Las inteligencias multiples su Gardner, su importancia en la educacion.
importancia en la educacion y la musica -La inteligencia musical, sus
Semana 9
- La inteligencia musical en la creacion,la caracteristicas en la
interpretacion y la apreciacion musical creacion,interpretacion y apreciacion
musical.
- Apreciacion de video y dialogo sobre el
mismo.-
-Tarea grupal
- Apreciacion de video y comentarios
sobre su contenido.
-Principales Periodos de la historia de la -los compositores y la composicion
musica desde el siglo XVII musical.
- Periodo Barroco y C lasico. - Exposicion docente sobre los
-obras musicales: Primavera, de Las principales periodos de la historia de la
Semana 10 Estaciones de A.Vivaldi, Toccata y fuga musica.
en re menor para organo de J.S.Bach, -Periodo barroco, contexto
Marcha Turca para piano de W.A.Mozart, historico,caracteristicas y representantes.
Pequeña Serenata Nocturna de - Apreciacion de videos musicales.
W.A.Mozart -Periodo clasico,contexto
historico,caracteristicas y representantes.
- Apreciacion de videos musicales.
- - Exposicion docente sobre el contexto
- El romanticismo Musical,siglo XIX historico,siglo XIX y el romanticismo
- videos sobre el tema musical.
-obras musicales: Sinfonia N° 5 ( primer -El romanticismo musical, caracteristicas
Semana 11 movimiento) de L.Van Beethoven, Vals e importancia historica. Representantes
para piano de F.Chopin, Can Can de la destacados.
opera Orfeo en los Infiernos de - apreciacion de videos sobre tema de la
J:Offenbach clase y comentarios.
- Tarea grupal.
- Exposicion docente :Contexto historico
- El nacionalismo musical,siglo XIX,
del siglo XIX y el nacionalismo musical.
contexto historico,.
- El nacionalismo musical,su
-obras musicales: Danza del Fuego, de
Semana 12 proyeccion,importancia y caracteristicas.
Amor Brujo, de Manuel de Falla,
- Explicacion y apreciacion de videos de
Sherezade de N:R.Korsakov, Rahpsody
las obras musicales, comentarios
in Blue, de G.Gershwin
-Tarea grupal.
- Apreciacion de video musical y dialogo
sobre lo apreciado.
- Ex´posicion docente sobre el C ontexto
historico contempraneo y su inluencia en
la musica.
- La musica en los siglos XX y XXI en el
-Corrientes innovadoras: musica
contexto general contemporaneo.
concreta, aleatoria, dodecafonica,
-Corrientes innovadoras en la musica
Semana 13 minimalista,etc.
academica y popular
-La musica de cine,su importancia y
- La musica de cine,
caracter
- Videos de obras musicales
- Apreciacion de los videos musicales:
temas de las pelicuals,Superman (John
Williams), America de West Side
Story(Leonard Bernstein),Titanic y
Piratas del Caribe (Hans Zimmer)
Origen, evolución, géneros y
representantes. Exposicion docente en video conferencia.
obras musicales: "La Pampa y la Puna" - Vista de imagenes y comentarios sobre
de Carlos Valderrama, "El Condor Pasa"
Semana 14 el tema.
de Daniel Alomia Robles, La Flor de la
Canela de Chabuca Granda. -Apreciacion de las obras musicales
- Retroalimentación y nivelación - Desarrollo grupal de tarea.
académica.
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
Compositores regionales y sus · Recuperación de lo aprendido en la
principales obras. clase de la semana anterior.
-Marinera Trujillana- T. Alvarez. · Exposición del tema: Compositores
-Asi baila mi trujillana regionales : utilizando un PPT, explicar
Semana 15
Miguel Ciccia Vasquez – Rosal viviente sobre las características , rol e
(vals) importancia e instrumentos musicales y
Francisco Reyes Pinglo – San miguel de principales representantes de la región.
morropon (tondero) · Apreciación de videos de las obras
musicales de la clase.
· Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas.
Semana 16 Examen final. Examen final.
Semana 17 Examen Sustitutorio Examen Sustitutorio
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:
- Videoconferencia.
- Búsqueda y organización de la información
- Trabajos prácticos.
- Presentaciones de los alumnos dentro de la videoconferencia.
- Foros.
- Trabajo en equipo.
VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
1. Recursos:
a) Plataformas:
- Plataforma Aula virtual.
- Plataforma Canvas.
a) Herramientas digitales:
- Zoom.
- Google Drive.
b) Materiales:
- PPT.
- Videos.
- Lecturas.
- Ruta de Orientación Académica.
2. Escenarios de enseñanza-aprendizaje.
- Actividades de aprendizaje síncronas.
- Actividades de aprendizaje asíncronas.
VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante
con las normas del reglamento de evaluación.
UNIDAD U1
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO
Sustenta conceptos basicos sobre arte
y musica.- Identifica clases de voces e
instrumentos musicales.- Reconoce
Observación Escala de observación.
auditivamente las obras musicales
tratadas.- Expresa su apreciacion de
las obras musicales.
Identifica auditivamente las obras
Observación Escala de observación.
seleccionadas.
Expresa su apreciación de las obras
Observación Escala de observación.
musicales escuchadas.
Expresa su apreciacion de obras
musicales de los estilos academicos
estudiados..- Expresa su apreciacion de Observación Escala de Observación.
obras musicales peruana tratadas en
clase.
UNIDAD U2
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO
Aprecia los estilos musicales
académicos comparando sus
Observación Escala de observación
características socio - histórico
culturales en un trabajo escrito.
Aprecia la música peruana identificando
características socio - culturales y sus Observación Escala de observación.
compositores.
Identifica auditivamente las obras
Observación Escala de observación.
seleccionadas.
COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%
PRÁCTICA CALIFICADA (PC) 100%
EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%
EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%
PRÁCTICA CALIFICADA (PC) 100%
EVALUACION FINAL (EVF) 25%
CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):
1. Primera nota de proceso (EP1):
- EP1 = PC
2. Segunda nota de proceso (EP2):
- EP2 = PC
NOTA PROMOCIONAL (PROMO)
PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF
Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal
La evaluacion se realiza sobre los siguientestipos detrabajos: practicas calificadas 1 y 2, e informes 1 y 2.
La formula de evaluacion es la siguiente: NP= 25%*EP1+20%*EVP+30%*EP2+25%*EF
VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO
La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, reconoce los logros y oportunidades
de mejora de los estudiantes, abordando las dificultades para lograr los aprendizajes y reconociendo aquello que dominan; y
que contribuye a que los desempeños más bajos puedan superarse, cerrando la brecha entre la situación actual y la situación
ideal a la que debe llegar.
Para el desarrollo de este proceso, el docente considera lo siguiente:
1. Las acciones de retroalimentación (tutoría académica) se desarrollan en las semanas 4, 7 y 14 y son ejecutadas por el
docente de teoría.
2. El docente previamente reconoce (diagnostica), i) aquello que los estudiantes dominan y lo que pueden mejorar, ii) quienes
demuestran un buen desempeño y quienes presentan dificultades y iii) cómo pueden alcanzar los aprendizajes esperados.
3. En las sesiones de retroalimentación el docente ejecuta:
· Actividades orientadas a valorar el logro alcanzado de los estudiantes y comunicar qué pueden hacer para mejorar y lograr el
aprendizaje esperado. Se focaliza y revisa aquellos contenidos donde hayan mostrado mayor dificultad, se aclaran dudas y se
genera un clima favorecedor para el aprendizaje. Se trabaja a través de ejemplos, casos, prácticas, entre otros, que permitan al
estudiante tener la oportunidad de mejorar y poner en acción lo recibido por el docente; para ello se utilizan diversas estrategias
de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
· De ser necesario, se realiza una asesoría en grupos pequeños o individual durante la sesión de retroalimentación, de acuerdo
a las necesidades de los estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.
4. De identificarse estudiantes que presentan dificultades específicas que necesitan un seguimiento individual, el docente envía
un reporte vía correo electrónico, al responsable de tutoría del programa de estudio, especificando los siguientes datos de los
estudiantes: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo de la atención para que establezca
comunicación.
5. Las acciones de tutoría académica desarrolladas, son informadas por el docente a través del campus virtual, opción Sistema
Tutoría, mediante un reporte resultados parciales en la semana 10 y resultados finales entre las semanas 16 o 17, describiendo
las actividades de retroalimentación que realizó. En dicho reporte, se cargará automáticamente la relación de estudiantes que
recibieron la tutoría académica mediante el registro de asistencia y el registro auxiliar de notas.
IX BIBLIOGRAFÍA
Material bibliografico que se utilizara en el desarrollo de la asignatura:
COPLAND,A.(2000). Musica e imaginacion. Emece
*COPLAND,A.(1994).Como escuchar musica. (780.7/c76 2b-2 estante 15)
HOLZMANN,R.(2008) Qero,Pueblo y Musica.Editorial Patronato Popular y Porrvenir
KAMIEN,R.(2001) Music and Appreciation. Brief Editions
LLIMAS,J.(2010) La Musica a traves de la Historia.Ed. Aula Abierta,Salvat
*PAHLEN,K.(2011) El maravilloso mundo de la musica.(780/p 16 piso 2B,2 estante 15)
*PONCE DE LEON BARRANCO,L. (2006) eL Lenguaje musical en la enseñanaza artistica:musica,danza,arte
dramatico.(371.333/p77 piso 1°-1 estante 04)
* : LIBROS DE LA BIBLIOTECA UPAO
