TIPOS DE CONDICIONAMIENTO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje en el que explica cómo
la probabilidad de que se produzca un comportamiento cambia en función de las
consecuencias de la respuesta esperada.
Características
Un comportamiento voluntario: Esto significa que está basado en objetivos o
metas a alcanzar.
Se aprende a través de las consecuencias del comportamiento: Esto quiere decir
que se produce cuando un animal o una persona aprende a asociar un
determinado comportamiento con una determinada consecuencia.
Puede modificarse mediante el refuerzo o el castigo: Estos principios se basan en
que el refuerzo aumenta la probabilidad de que un comportamiento se repita,
mientras que el castigo disminuye la probabilidad de que un comportamiento se
repita.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Las principales peculiaridades de este tipo de aprendizaje es que
conlleva respuestas automáticas (y no voluntarias) mediante asociaciones
entre estímulos del ambiente que provocan una determinada reacción.
En él cobra especial relevancia la interacción con el entorno en el sentido de
que va moldeando el comportamiento y elementos que, en principio son neutros,
acaban convirtiéndose en condicionados. En concreto, en sus experimentos con
perros, Pávlov se percató de que cada vez que le daba comida al animal, este
salivaba. Al hacerlo, Pávlov hacía sonar una campana. En muy poco tiempo,
cuando el perro escuchaba ese sonido (que en su origen era neutro) lo vinculaba a
la comida y, por lo tanto, salivaba.
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
Es un tipo de aprendizaje por condicionamiento, en el que, a diferencia
del condicionamiento clásico, las personas aprenden a relacionar o asociar una
conducta con sus consecuencias.
El término instrumental que recibe este condicionamiento hace referencia a
aquellas respuestas que se utilizan como instrumentos para obtener unas
determinadas consecuencias del entorno. Este tipo de respuesta se
llama conducta instrumental.
Características
En el caso del condicionamiento instrumental, el organismo está aprendiendo a
formar una asociación entre una configuración de elementos, un estímulo (E) y
una respuesta (R) y una consecuencia (Er), que se puede predecir a partir de la
configuración realizada. Dicho de otra manera, el sujeto asocia un estímulo a una
respuesta y espera una consecuencia.
Condicionamiento utilizado en práctica
Estímulo neutro (EN): estímulo sonoro o luminoso.
Estímulo incondicional (EI): alimento.
Respuesta incondicional (EI): salivación.
Estímulo condicionado (EC): estímulo sonoro o luminoso.
Respuesta condicionada (RC): salivación.
El aprendizaje se produce en el momento en que se crea una asociación entre
estímulo y respuesta. Para ello, deben cumplirse dos condiciones principales:
1. La proximidad temporal entre las variables en juego.
2. La conexión entre las variables se repetirá suficientes veces.
APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Contracondicionamiento: esta técnica consiste en presentar el estimulo
que genera la conducta problema acompañado de un estímulo positivo para
el paciente, de manera que el primero deje de ser percibido como una
amenaza
Desensibilización sistemática: Esta técnica trata de ayudar a las personas a
exponerse de manera progresiva a un estímulo o situación ansiógeno, de
esta manera se consigue eliminar la respuesta de ansiedad poco a poco.
Inundación: En este caso el objetivo es acabar con las respuestas de
evitación del paciente, en algunos casos esto se consigue haciendo que el
estímulo condicionado no lleve a la respuesta de evitación, y en otros se
bloquea la respuesta de evitación mediante diferentes estrategias para que
el sujeto permanezca expuesto al estimulo condicionado.
