EJERCICIO A
ANEXO 1 – EJERCICIO TAREA 1
Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
DETERMINE LAS CLASES Y CONJUNTOS:
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 1:
A = {𝑥⁄𝑥 ∈ N, 𝑥 𝑒𝑠 número múltiplo de 11 ˄ 𝑥 ≤ 121}
Determinar por extensión el ejercicio seleccionado: A = {𝑥⁄𝑥 ∈ N, 𝑥 𝑒𝑠 número múltiplo de 11 ˄ 𝑥
≤ 121
El conjunto A es el conjunto de todos los números naturales que son múltiplos de 11 y que son
menores o iguales a 121.
Entonces, por extensión, podemos escribir:
A = {11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99, 110, 121}
Aquí, cada elemento del conjunto A es un número natural que es múltiplo de 11 y que es menor o
igual a 121.
Hallar el cardinal del conjunto para el conjunto seleccionado
El conjunto A es el conjunto de todos los números naturales que son múltiplos de 11 y que son
menores o iguales a 121. Podemos enumerar los elementos de A:
A = {11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99, 110, 121}
Para encontrar el cardinal de A, que es el número de elementos en A, podemos contar cuántos
elementos hay en la lista:
|A| = 11
Por lo tanto, el conjunto A tiene 11 elementos o un cardinal de 11.
Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario o vacío)
El conjunto A es un conjunto finito ya que tiene un número limitado y determinado de
elementos. En este caso, A tiene 11 elementos: los múltiplos de 11 menores o iguales a
121.
Un conjunto finito es aquel que tiene un número finito de elementos, mientras que un
conjunto infinito es aquel que tiene un número infinito de elementos. Un conjunto
unitario es aquel que tiene un solo elemento y un conjunto vacío es aquel que no tiene
elementos.
U: 28
A = 29
B = 47
C = 45
A ∩ B = 25
A ∩ C = 20
B ∩ C = 23
A ∩ B ∩ C = 17
Ejercicio 2: Operación entre conjuntos
Ejercicio A.
• A 𝑐 - (B ∪ 𝐶)
A 𝑐 - (B ∪ 𝐶) representa la región de A que no se superpone con B o C. Esto se puede ver
en un diagrama de Venn como la región dentro de A pero fuera de la región donde se
superponen B y C
• (A ∆ B) ∩ C
La expresión (A ∆ B) ∩ C representa la porción de C que se encuentra en la intersección de
los conjuntos A ∆ B, es decir, los elementos que pertenecen a A o a B pero no a ambos, y el
conjunto C. Podemos representar esto en un diagrama de Venn-Euler utilizando tres
círculos para representar los conjuntos A, B y C:
• A ∪ (B − C)
La unión (∪) de los conjuntos A y B-C representa todos los elementos que pertenecen a A
y/o B pero no a C. En términos de un diagrama de Venn-Euler, esto se puede representar
como la unión de la región A y la región dentro de B que no se superpone con C. Es decir,
la región que está dentro de A, junto con la región dentro de B que no se superpone con C.
• (A ∩ B) 𝑐 ∪ C
La intersección (∩) de los conjuntos A y B representa todos los elementos que pertenecen
a ambos conjuntos. El complemento (𝑐) de la intersección de A y B representa todos los
elementos que no pertenecen a la intersección de A y B. En términos de un diagrama de
Venn-Euler, esto se puede representar como la región que está fuera de la intersección de
A y B.
La unión (∪) del complemento de la intersección de A y B con el conjunto C representa
todos los elementos que pertenecen al conjunto C y/o a la región que está fuera de la
intersección de A y B. En términos de un diagrama de Venn-Euler, esto se puede
representar como la unión de la región que está fuera de la intersección de A y B y la
región C. Es decir, la región que está fuera de la intersección de A y B, junto con la región C
Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las operaciones anteriores.
Con la información proporcionada, podemos obtener los siguientes valores:
U:28
A = 49
B = 47
C = 45
A ∩ B = 25
A ∩ C = 17
B ∩ C = 23
A ∩ B ∩ C = 17
C − (A ∪ B) = 19
A partir de estos valores, podemos calcular los conjuntos solicitados:
• A 𝑐 - (B ∪ 𝐶) = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 28}
• (A ∆ B) ∩ C = {1, 9, 15}
• A ∪ (B − C) = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 28,
47, 49}
• (A ∩ B)𝑐 ∪ C = {1, 9, 15, 17, 19, 23, 45}
Indicar el cardinal del conjunto resultante de cada una de las operaciones anteriores.
• A 𝑐 - (B ∪ 𝐶) = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 28}
El conjunto resultante tiene 20 elementos.
• (A ∆ B) ∩ C = {1, 9, 15}
El conjunto resultante tiene 3 elementos.
• A ∪ (B − C) = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 28, 47, 49}
El conjunto resultante tiene 24 elementos.
• (A ∩ B)𝑐 ∪ C = {1, 9, 15, 17, 19, 23, 45}
El conjunto resultante tiene 7 elementos.
Ejercicio 3: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
El servicio social unadista en la zona Sur de la UNAD encargo a sus estudiantes aplicar una
encuesta a 500 hogares constituidos. Los organizaron en tres grupos:
• 280 hogares que tienen mascotas.
• 120 hogares donde escuchan música a altas horas de la noche.
• 100 hogares donde existe mal manejo con las basuras.
• 20 hogares donde escuchan música a altas horas de la noche y tienen mascotas.
• 50 hogares que tienen mascotas y existe mal manejo con las basuras
• 25 hogares donde existe mal manejo con las basuras y escuchan música a altas horas de la
noche.
• 10 hogares con las tres problemáticas
Teniendo en cuenta la información anterior, contestar:
¿Cuántos hogares contribuyen a la buena convivencia y no tienen ninguna de las tres
problemáticas?
¿Cuántos hogares solo escuchan música a altas horas de la noche?
¿En cuántos hogares existe mal manejo con las basuras y escuchan música a altas horas de la
noche, pero no tienen mascotas?
DESARROLLO
A: tienen mascotas.
B: donde escuchan música a altas horas de la noche
C: donde existe mal manejo con las basuras
U=500
A = 280
B = 120
C = 100
A ∩ B = 20
A ∩ C = 50
B ∩ C = 25
A ∩ B ∩ C = 10
DIAGRAMA DE VEN EULER
|
¿Cuántos hogares contribuyen a la buena convivencia y no tienen ninguna de las tres
problemáticas?
Esto corresponde al conjunto complemento de la unión de los conjuntos A, B y C, es decir, el
conjunto de hogares que no tienen mascotas, no escucha música a altas horas de la noche y tienen
un buen manejo de basuras. Este conjunto está representado por la región fuera de los tres
círculos, y su cardinalidad es:
|A ∪ B ∪ C|ᶜ = 500 - |A ∪ B ∪ C| = 500 - (280 + 120 + 100 - 20 - 50 - 25 + 10) = 195
Por lo tanto, hay 195 hogares que contribuyen a la buena convivencia y no tienen ninguna de las
tres problemáticas.
¿Cuántos hogares solo escuchan música a altas horas de la noche?
Esto corresponde a la intersección entre los conjuntos B y su complemento relativo a la unión de
los conjuntos A, B y C, es decir, el conjunto de hogares que solo escuchan música a altas horas de
la noche y no tienen mascotas ni un mal manejo de basuras. Este conjunto está representado por
la región dentro del círculo B pero fuera de los círculos A y C, y su cardinalidad es:
|B - (A ∪ C)| = |B| - |A ∩ B| - |C ∩ B| + |A ∩ B ∩ C| = 120 - 20 - 25 + 10 = 85
Por lo tanto, hay 85 hogares que solo escuchan música a altas horas de la noche.
¿En cuántos hogares existe mal manejo con las basuras y escuchan música a altas horas de la
noche, pero no tienen mascotas?
Esto corresponde a la intersección entre los conjuntos B y C, y su complemento relativo al
conjunto A, es decir, el conjunto de hogares que tienen un mal manejo de basuras y escuchan
música a altas horas de la noche, pero no tienen mascotas. Este conjunto está representado por la
región dentro de los círculos B y C pero fuera del círculo A, y su cardinalidad es:
|B ∩ C - A| = |B ∩ C| - |A ∩ B ∩ C| = 25 - 10 = 15
Por lo tanto, hay 15 hogares que tienen un mal manejo de basuras y escuchan música a altas horas
de la noche, pero no tienen mascotas.
Ejercicio 4: Articulación SISSU – Pensamiento Lógico y Matemático
1. Usted como individuo e integrante de un entorno social, deberá analizar la problemática
dentro de su contexto, sea un espacio rural o urbano, de esta forma escogerá tres
características o problemáticas fundamentales que se presenten dentro de su entorno.
Por ejemplo:
Acceso al sistema de salud contributivo
Acceso de servicios de promoción y prevención
• Acceso a servicios de vacunación
Diseñar una encuesta que permita recoger información que alimente el análisis de este tipo de
problemáticas mediante diagramas de Venn-Euler. Por protección de datos se debe solicitar
autorización de tratamiento de datos, debe ser algo reservado y para fines académicos.
3. Aplicar la encuesta, a una muestra de mínimo 30 personas de su entorno, pueden ser familiares,
amigos, compañeros de trabajo, vecinos, entre otros individuos. Organizar y agrupar las respuestas
obtenidas en un resumen de respuestas.
4. Con los datos encontrados en la encuesta hacer un análisis plasmado en un diagrama de Venn – Euler.
A: Acceso al sistema de salud contributivo
B: acceso de servicios de promoción y prevención
C: acceso a servicios de vacunación
U: 30
A= 8
B=7
C=6
A∩B=4
A∩C=2
B∩C=2
A∩B∩C=1
5. A partir del diagrama de Venn-Euler y con finalidad de análisis, debe plasmar en un texto los hallazgos
encontrados, indicando la respuesta a los siguientes requerimientos:
Nombres de los conjuntos:
Conjunto A: 1er característica escogida en el punto 1: Los resultados indicaron que 8 personas tenían
acceso al sistema de salud contributivo (A)
Conjunto B: 2da característica escogida en el punto 1: 7 personas tenían acceso a servicios de promoción
y prevención (B)
Conjunto C: 3ra característica escogida en el punto 1: 6 personas tenían acceso a servicios de vacunación
(C)
Se encontró que el Conjunto intersección entre A y B tiene 4 elementos, lo que sugiere que 4 individuos
tienen acceso tanto al sistema de salud contributivo como a servicios de promoción y prevención. No se
encontraron elementos en la intersección entre A y C ni en la intersección entre B y C.
En resumen, los hallazgos sugieren que el acceso a servicios de salud está relacionado con las
características seleccionadas en el punto 1, y que existe una cierta superposición entre los diferentes
conjuntos. Se puede concluir que el estudio se enfoca en un grupo específico de individuos que tienen
acceso a diferentes tipos de servicios de salud.
En el planteamiento de la situación problema, indicar textualmente:
• Totalidad conjunto 𝐴: El Conjunto A tiene 8 elementos, lo que indica que 8 individuos tienen acceso al
sistema de salud contributivo
• Totalidad conjunto 𝐵: El Conjunto B tiene 7 elementos, lo que sugiere que 7 individuos tienen acceso a
servicios de promoción y prevención
• Totalidad conjunto 𝐶 : El Conjunto C tiene 6 elementos, lo que sugiere que 6 individuos tienen acceso a
servicios de vacunación
Indicar en texto las siguientes operaciones:
(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶) c
Para encontrar el complemento de la unión de los conjuntos A, B y C (𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)c, podemos utilizar la, que
dice que el complemento de la unión de varios conjuntos es la intersección de sus complementos.
Entonces, podemos encontrar primero la unión de los conjuntos A, B y C:
𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶 = (𝐴 ∩ Bc ∩ Cc) ∪ (Ac ∩ B ∩ Cc) ∪ (Ac ∩ Bc ∩ C)
= (𝐴c ∩ B ∩ C) ∪ (A ∩ 𝐵c ∩ C) ∪ (A ∩ Bc ∩ 𝐶)
Luego, podemos tomar su complemento:
(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)c = (𝐴c ∩ Bc ∩ Cc)
= (U - A) ∩ (U - B) ∩ (U - C)
= (U - (A ∪ B ∪ C))
Reemplazando los valores que se nos dieron:
𝐴∪𝐵∪𝐶=8+7+6-4-2-2+1
= 14
Entonces:
(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)c = U - (𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)
= 30 - 14
= 16
Por lo tanto, el conjunto de elementos que no pertenecen a los conjuntos A, B y C ( 𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)c tiene 16
elementos.
(𝐴 − 𝐵) :
Para resolver esto, necesitamos conocer el valor de 𝐴 − 𝐵, que representa los elementos que pertenecen a
A pero no a B. Podemos obtener este valor restando el conjunto de A intersección B de A, es decir:
𝐴 − 𝐵 = 𝐴 ∩ 𝐵'
donde 𝐵' representa el complemento de B, es decir, todos los elementos fuera de B. Entonces, podemos
usar la información que se nos da para encontrar 𝐴 ∩ 𝐵':
A ∩ B' = A - (A ∩ B) = 8 - 4 = 4
Por lo tanto, 𝐴 − 𝐵 = 𝐴 ∩ 𝐵' = 4. Esto significa que hay 4 elementos en el conjunto A que no están en el
conjunto B.
(𝐵 ∪ 𝐶) − 𝐴:
𝐶∩𝐴=𝐴∩𝐶=2
Luego, restamos el conjunto B a esta intersección:
(𝐶 ∩ 𝐴) – 𝐵 = 2 - 4 = -2
Como el resultado es negativo, esto indica que el conjunto resultante no tiene elementos. Por lo tanto,
podemos decir que:
(𝐶 ∩ 𝐴) – 𝐵 = Ø (conjunto vacío)
𝐶c :
U:28
𝐶c = U - C
donde U es el conjunto universal y C es el conjunto C.
Sustituyendo los valores dados, tenemos:
𝐶c = 30 - 6 = 24
Por lo tanto, 𝐶c = 24.
6. Realizar un análisis de resultados mediante un texto de conclusiones, apoyándose en los resultados
obtenidos a partir de las operaciones de conjuntos del punto 5.
Se observa que el 27% de la población tiene acceso al sistema de salud contributivo, lo que indica que aún
hay una gran cantidad de personas que no tienen acceso a este tipo de servicio.
En cuanto al acceso a servicios de promoción y prevención, se observa que el 23% de la población tiene
acceso a estos servicios, lo cual indica que hay una necesidad de ampliar la oferta de estos servicios para
mejorar la salud de la población.
En relación al acceso a servicios de vacunación, se observa que el 20% de la población tiene acceso a estos
servicios. La vacunación es una herramienta importante para prevenir enfermedades infecciosas y su bajo
acceso puede ser un factor que contribuya a la propagación de enfermedades.
Es importante mencionar que hay una intersección entre los tres conjuntos, lo que indica que una parte de
la población tiene acceso a los tres tipos de servicios. Sin embargo, es necesario seguir trabajando para
garantizar que más personas tengan acceso a los servicios de salud, especialmente en lo que respecta a la
prevención y promoción de la salud y la vacunación
7. Realizar un vídeo no mayor a 5 minutos, donde evidencie la realización de la encuesta, explicando el
desarrollo del diagrama de Venn Euler y su texto de conclusiones obtenido en el punto 6.
https://www.youtube.com/watch?v=1EbYydBSmPE&t=689s
8. Indicar enlace de respuestas de la encuesta y registro fotográfico de la realización de la misma.
