“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE LORETO

Unidad de Gestión Educativa Local Loreto Nauta
IEBR N° 6010321 “CONSOLIDANDO LA ESCUELA QUE QUEREMOS CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 0

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CICLO : V
1.2. GRADO Y SECCION : 5°
1.3. DURACIÓ N : 13 al 31 de marzo 2023
1.4. DOCENTES RESPONSABLES : PROF. DIANA ROSSELVA OLIVERA TORRES
1.5. SUB DIRECTOR :MG. JUAN ENRIQUE GARRIAZO GARRIAZO

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“NOS CONOCEMOS Y ORGANIZAMOS NUESTROS ESPACIOS DE

APRENDIZAJE”

III. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En nuestra familia hemos aprendido a organizarnos y pusimos en evidencia las tareas del hogar; así
como para la educació n que recibimos los niñ os durante la enseñ anza presencial. En esta situació n
necesitamos organizar nuestros sectores del aula y conocer la realidad socio emocional por la que
está n pasando nuestras familias y nuestros estudiantes e informarnos sobre los logros de las
competencias priorizadas en las diferentes á reas curriculares. Frente a esta situació n de la realidad
de los niñ os nos planteamos el siguiente reto.

IV. RETO:
 ¿Có mo podemos reconocer y ayudar regular las emociones que experimentamos en la convivencia
diaria con los demá s?
 ¿Có mo podemos demostrar lo aprendido durante nuestras clases?
 ¿Có mo nos organizaremos para ambientar nuestros sectores?

V. ¿QUE APRENDERAN MIS ESTUDIANTES?:

Aprenderá n a conocerse má s e intercambiar experiencias con sus compañ eros y profesores, a
expresar sus sentimientos y dar a conocer mis emociones y opiniones.

VI. PRODUCTO:
Los estudiantes y las familias responderá n fichas de evaluació n diagnostica, cuestionarios y
elaboraran un cartel con sus metas.

VII. ACTIVIDADES DE ADAPTACION Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

¿QUE ACTIVIDADES ¿QUÉ NOS DARÁ

Fecha REALIZARAN LOS PROPOSITO MATERIALES EVIDENCIA DE
ESTUDIANTES? APRENDIZAJE?
APERTURA DEL AÑO
Actividades programadas por la IE para el “BUEN RETORNO
ESCOLAR 2023 – VRM
LUNES 13 – 03 - 2023 DEL AÑO ESCOLAR 2023”
Hoy los alumnos se  Un parlante
JUGAMOS PARA presentará n con mú sica.
PRESENTARNOS ANTE
diciendo sus datos Gestiona su
personales,
MARTES 14 DE MARZO NUESTROS COMPAÑEROS habilidades y
 Una pelota. aprendizaje de
DEL 2023 Y COMPAÑERAS debilidades para manera
“LA PELOTA REBOTADORA”. estar más en autónoma
confianza con sus
compañ eros y
Define metas de
compañ eras. aprendizaje.
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Los y las estudiantes Organiza acciones

aprenderá n usar el
tacto para adivinar Un pañuelo y estratégicas para
Jugamos a la gallinita
el nombre de sus un parlante alcanzar sus metas
MIÉRCOLES 15/03/23 ciega compañ eros y con música. de aprendizaje.
“ADIVINA QUIEN SOY” compañ eras
mencionando sus
características. Monitorea y ajusta
Hojas bond su desempeño
Jugamos y Dibujamos lo Los y las
Colores
que escuchamos. estudiantes
Lápiz durante el proceso
aprenderá n a de aprendizaje.
JUEVES 16 /03/23 “DIBUJAMOS LA EMOCION Borrador
escuchar y
QUE MENCIONA EL O LA Regla
concentrarle a
DOCENTE” Parlante con
realizar sus
mú sica y
dibujos.
micró fono.

 Papel bon
Hoy aprenderá n
con las
a ejercitar la
Jugamos al teléfono palabras
VIERNES 17/03/23 capacidad
malogrado escritas.
deductiva a
“ADIVINA QUE DIGO Mascarillas o
través del juego
DIGO” pañ uelo.
el teléfono
malogrado.
¿QUE ACTIVIDADES ¿QUÉ NOS CRITERIOS DE
REALIZARAN LOS COMPETENCIA/ DARÁ EVALUACION /
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
ESTUDIANTES? CAPACIDAD
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN.
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD” Explica sus
Se valora a sí mismo características LISTA DE COTEJO:
personales
Autorregula sus emociones Escribe su
(cualidades, gustos,
Reflexiona y argumenta fortalezas y espera su autobiografía.
PERSONAL SOCIAL momento para
éticamente limitaciones), las
cuales le permiten presentarse Lee su autobiografía
Vive su sexualidad de
Nos presentamos ante definir y fortalecer ante sus compañ eros
manera integral y ante sus
nuestros compañ eros y su identidad con y compañ eras.
responsable de acuerdo a su relació n a su familia. compañ eros y
compañ eras a través de
mi Autobiografía. etapa de desarrollo y compañ eras a
Respeta las opiniones
Lunes 20 – 03 - 2023 madurez través de su de sus compañ eros y
autobiografía. compañ eras.

COMUNICACIÓN “LEE DIVERSOS TIPOS DE Responden el

“Realizamos nuestra TEXTOS ESCRITOS EN SU  Deduce cuadernillo de LISTA DE COTEJOS
evaluación diagnóstica LENGUA MATERNA características la evaluació n Lee los textos
de comprensión implícitas de seres,
Obtiene información del diagnó stica de respetando los
lectora”. objetos, hechos y
texto escrito lugares, y comprensió n signos de
Infiere e interpreta determina el lectora. puntuació n.
información del texto significado de
Reflexiona y evalúa la forma, palabras, segú n el Adecua al texto con
Martes 21/03/23 el contenido y contexto del contexto, y de sus propias
texto expresiones con palabras para poder
sentido figurado.
comprenderlo.
“ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN SU
 Adecú a el texto a la
LENGUA MATERNA” situació n
Adecúa el texto a la comunicativa
considerando el
situación comunicativa
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Organiza y desarrolla las propó sito

comunicativo, para
ideas de forma coherente poder comprender
y cohesionada lo que leemos ,
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito
 Explica las causas y LISTA DE COTEJOS
consecuencias de sus Participa en los juegos
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD” emociones y rítmicos en forma
sentimientos, en sí
Se valora a sí mismo ordenada.
mismo y en los
demá s, en
PERSONAL SOCIAL. Autorregula sus emociones Expresa sus
situaciones reales e A través de
“Expresando mis Reflexiona y argumenta hipotéticas. Utiliza emociones y los
juegos rítmicos
emociones a través de éticamente estrategias de autorregula
autorregulació n expresa y realizando los juegos
juegos rítmicos”
Miércoles 22 de marzo Vive su sexualidad de (respiració n, autorregula rítmicos.
2023 manera integral y distanciamiento, sus emociones.
responsable de acuerdo a su relajació n y
visualizació n) de
Dibuja sus emociones
etapa de desarrollo y en la que se
acuerdo con la
madurez encuentra.
situació n que se
presenta.

 Emplea estrategias y
procedimientos para LISTA DE COTEJOS:
RESUELVE PROBLEMAS DE
resolver
CANTIDAD Traduce cantidades problemas de las Leen varias veces
MATEMÁTICAS. a expresiones numéricas cuatro los problemas hasta
“Realizamos nuestra Comunica su comprensión sobre operaciones Responden el comprenderlos.
evaluación diagnóstica los números y las operaciones aritméticas de las cuadernillo de
de matemáticas sobre operaciones con la evaluació n Usan sus propias
Usa estrategias y nú meros
resolución de diagnó stica de estrategias para
problemas”. procedimientos de estimación y naturales,
fracciones, el
comprensió n resolver los
Jueves 23 DE MARZO cálculo
Argumenta afirmaciones sobre redondeo de lectora. problemas.
2023 decimales y el uso
las relaciones numéricas y las
operaciones de la propiedad
distributiva.

SE COMUNICA ORALMENTE EN  Recupera LISTA DE COTEJOS:
SU LENGUA MATERNA informació n Me comunico en forma
explícita de textos Narran sus clara y precisa
orales que escucha experiencias o
Obtiene información del texto seleccionando anécdotas a sus
oral datos específicos compañ eros y
compañ eras. Escucho lo que narran
Infiere e interpreta información de la narració n de
COMUNICACIÓN mis compañ eros y
del texto oral su anécdota.
compañ eras
Utiliza recursos no verbales y
Compartimos el juego del paraverbales de forma
“TUTIFRUTI” para narrar Dibujo una experiencia
estratégica de mis vacaciones que
nuestras experiencias en
época de vacaciones Adecúa, organiza y desarrolla me impacto.
Viernes 24 DE MARZO 2023 las ideas de forma coherente y
cohesionada
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral
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 Participa a través LISTA DE COTEJO:

del juego “la Opino para ayudar en
gallinita ciega” en nuestras normas de
CONVIVE Y PARTICIPA
la construcció n convivencia.
DEMOCRÁTICAMENTE EN consensuada de Construye
LA BÚSQUEDA DEL BIEN normas de Elaboramos en
normas de
COMÚN. convivencia del convivencia pequeñ os carteles
PERS. SOCIAL aula, teniendo en
Elaborar nuestras Interactúa con todas las para el aula a nuestras normas de
cuenta los deberes convivencia
normas de convivencia personas partir de
y derechos del
para conservar nuestro Construye normas y asume niñ o, y evalú a su deliberaciones
bienestar. Buscamos un lugar
acuerdos y leyes cumplimiento. grupales en las
Lunes 27 – 03 - 2023 estratégico para
Maneja conflictos de manera Cumple con sus que participa. colocar nuestras
constructiva deberes y normas de
Delibera sobre asuntos promueve que sus convivencias.
compañ eros
públicos.
también lo hagan.

“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA”  Adecú a el texto a la LISTA DE COTEJOS
Adecúa el texto a la situación situació n Organizan sus ideas
COMUNICACIÓN comunicativa comunicativa para escribir su texto
“Realizamos nuestra considerando el Responden el
Organiza y desarrolla las ideas
evaluación diagnóstica de propó sito cuadernillo de la Escriben un borrador de
de forma coherente y comunicativo, para
escritura”. evaluació n su texto.
cohesionada poder comprender diagnó stica de
Utiliza convenciones del lo que vamos a escritura.
lenguaje escrito de forma escribir
Martes 28 /03/23
pertinente
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Participamos en LISTA DE COTEJOS
CONVIVE Y PARTICIPA el juego del Cumplo diariamente
DEMOCRÁTICAMENTE EN sociodrama para mis
reconocer responsabilidades.
[Link] LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN. nuestras
Realizamos un socio Cumplo mis
Interactúa con todas las responsabilidade Cumplen con sus
drama sobre responsabilidades sin
s. responsabilidad
“NUESTRAS personas que nadie me las
es que son
RESPONSABILIDADES Construye normas y asume recuerde o exija.
asignados.
” acuerdos y leyes
Miércoles 29/03/23 Maneja conflictos de manera Se organiza para
cumplir con sus
constructiva
responsabilidades
Delibera sobre asuntos como estudiante.
públicos.
 “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE LORETO
Unidad de Gestión Educativa Local Loreto Nauta
IEBR N° 6010321 “CONSOLIDANDO LA ESCUELA QUE QUEREMOS CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES”
 Emplea estrategias y Resuelven cá lculo LISTA DE COTEJOS:
procedimientos para mental con el Jugamos al bingo
RESUELVE PROBLEMAS DE resolver juego del bingo. matemático
CANTIDAD Traduce cantidades Problemas de las
cuatro Escucho el problema y
a expresiones numéricas
MATEMÁTICA operaciones resuelvo.
Comunica su comprensión sobre aritméticas de las
A RECORDAR LAS los números y las operaciones operaciones con
Uso mis propias
OPERACIONES BÁ SICAS DE Usa estrategias y nú meros
estrategias para
LA MATEMÁ TICAS naturales,
procedimientos de estimación y resolver mis
JUGANDO EL BINGO fracciones, el
cálculo problemas
Jueves 30/03/23 redondeo de
Argumenta afirmaciones sobre matemáticos.
decimales y el uso
las relaciones numéricas y las de la propiedad
operaciones distributiva.

Elaboramos nuestro
informe diagnó stico de Aná lisis de la evidencia de logro del estudiante. Entrega del informe final del diagnó stico
nuestros estudiantes de evaluació n de las competencias de los
Viernes 31 - 03 - 2023 estudiantes.
ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE: INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

VALOR: Respeto por las diferencias
ACTITUDES: Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
diferencia.
Se demuestra, por ejemplo, cuando:
• Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma
de discriminació n basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
• Las familias reciben informació n continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos,
entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo y aprendizaje.

VALOR: Equidad en la enseñ anza

ACTITUDES: Disposició n a enseñ ar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos resultados.
Se demuestra, por ejemplo, cuando:
• Los docentes programan y enseñ an considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las
características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su
contexto y realidad.

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
experiencia de aprendizaje?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuá les no?

……………………………………………..
Prof. Diana R. Olivera Torres
Tutor 5° “B