NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA: 22/06/2022
FIRMA PROFESOR:
David Peña Pérez NOTA:
INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON
21-35/003537
DISCAPACIDAD
MF: 1036_3 E1
UNIDADES DE APRENDIZAJE A
UF: LAS QUE RESPONDE: Duración: 120 minutos
UA1
PRÁCTICA Nº: 1
E1: Itinerario de inserción laboral y entrevista prelaboral.
DESCRIPCIÓN
Los alumnos de forma individual resolverán diferentes preguntas de verdadero o falso, respuesta libre
a responder, enunciados a completar, además de responder una simulación de un caso práctico sobre
la realización de una entrevista prelaboral y el informe a presentar además del itinerario de inserción
laboral.
MEDIOS PARA SU REALIZACIÓN
Manual, bolígrafo.
PC con conexión a internet
PAUTAS DE ACTUACIÓN DEL FORMADOR
Al inicio de la práctica, el formador realizará las siguientes actuaciones:
- Explicará cuál es el objetivo que se pretende con la práctica.
- Aportará las instrucciones necesarias para la realización de la misma.
- Aportará la documentación y material necesario para la correcta ejecución de la
práctica.
Resolverá las posibles dudas que se planteen durante el transcurso de la práctica, con el
objeto de que el alumnado aprenda y pueda concluir la misma, aunque se tendrá en cuenta a
la hora de la evaluación.
* Aquellos alumnos que se encuentran en modalidad bimodal dispondrán de la prueba en la
plataforma y deberán descargarla, resolverla y colgarla nuevamente.
ESPECIFICACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
Resultados a comprobar Indicadores de logro
1.1 Detalla la función psicosocial del trabajo en las
personas con discapacidad.
1.2 Explica diferentes técnicas de recogida de
información sobre necesidades y expectativas.
1.3 Descubre a través de la entrevista laboral las
necesidades y expectativas.
Nº acción formativa: 21-35/003537
Nombre y apellidos del alumno
1.4 Indica técnicas de recogida de información y su
valoración.
1.5 Identifica la necesidad de tener información
añadida de la familia.
1.6 Expone la información que necesite la familia o
usuario
1.7 Realiza un itinerario de inserción laboral.
1.8 Identifica los criterios que favorecen la implicación
1. Recoger información inicial sobre del usuario y su familia.
necesidades y expectativas hacia el 1.9 Establece acciones de información y /o formación
empleo del usuario y de su familia y con las familias y su implicación en la inserción del
facilitar la información necesaria sobre el usuario.
proceso de inserción laboral. 1.10 Desarrolla las condiciones de aplicación de las
acciones informativas y/o formativas.
Sistema de valoración
Los indicadores que se van a establecer, será una hoja de chequeo, sistema de valoración, que complementa a este
documento, donde se evalúan todos los resultados a comprobar (tareas). En este documento, se establecerán a su vez los
indicadores de logro que se han de tener en cuenta, para conseguir los resultados a comprobar.
Los resultados a comprobar se han obtenido teniendo en cuenta la RP1 Así mismo los indicadores de logro se relacionan con
los siguientes criterios: CR1.1, CR1.2, CR1.3.
Mínimo exigible
El mínimo exigible para la superación de la práctica es de 50 puntos sobre 100 puntos
Nº acción formativa: 21-35/003537
Nombre y apellidos del alumno
Los alumnos/as realizaran las siguientes actividades propuestas:
1. ¿Describe cuál es la función psicosocial del trabajo?
2. Cuando los técnicos de inserción laboral se comunican con los usuarios, ¿qué tipo de
escucha deben implementar? Razone la respuesta.48.
3. Complete la siguiente oración:
Los profesionales de la intervención social, para ____________________de manera
eficientemente con los usuarios, tratarán siempre de hacer coincidir sus mensajes
__________________ con los_________________.50
4. ¿Cuáles son los instrumentos fundamentales para implementar por los técnicos de
inserción laboral a la hora de llevar a cabo la observación?78.
5. De las siguientes frases, indique cuál es verdadera o falsa.
a. El trabajo es solo un medio para obtener un salario.
Verdadero Falso
b. Los elementos objetivos y subjetivos que conforman la función psicosocial
del trabajo están interrelacionados de tal manera que son ambos partes inherentes e
indisolubles de esta.
Verdadero Falso
b. La situación actual del mercado laboral en España ha propiciado una mayor
integración del número de personas con discapacidad.
Verdadero Falso
Nº acción formativa: 21-35/003537
Nombre y apellidos del alumno
6. Uno de los elementos de la función psicosocial del trabajo, perteneciente a la
dimensión subjetiva, es:
a. La actividad.
b. La utilidad.
c. El estatus.
d. El salario.
7. Aplicación práctica: Le han encargado en la fundación CENO que planifique una
entrevista prelaboral para implementarla a un grupo de personas con trastorno
mentales diversos. Desarrolle como lo haría.68. Y si le encargan la planificación de la
entrevista prelaboral para discapacidad intelectual a grandes rasgos ¿Cómo la haría?
71. La familia no esta de acuerdo con que el usuario trabaja ya que te comentan que
el esta cubierto económicamente y no necesita trabajar, ¿cómo actuarias para que
la familia participe y hacerles entender y asumir la función psicosocial del trabajo?
22.
Realice un itinerario de inserción laboral, a grandes rasgos con la información que
dispone después de la entrevista con el usuario. 28.
¿Cómo informarías a la familia si fuese el caso y al usuario del plan de trabajo que
se a determinado seguir?
Una vez contestadas se entregan al docente para posteriormente ser corregidas
evaluadas y entregar al alumnado para su retroalimentación.
Nº acción formativa: 21-35/003537
Nombre y apellidos del alumno
SISTEMA DE VALORACIÓN MF1036_E1
NOMBRE DEL ALUMNO:
RESULTADO A
COMPROBAR INDICADORES DE LOGRO Puntuación
ESCALA DE MEDIDA obtenida
Detalla la función psicosocial del trabajo en las personas con discapacidad sin 10 B
cometer errores.
Detalla la función psicosocial del trabajo Detalla la función psicosocial del trabajo en las personas con discapacidad
5 R
en las personas con discapacidad. cometiendo menos de 4 errores.
Detalla la función psicosocial del trabajo en las personas con discapacidad 0
cometiendo más de 4 errores. M
Explica diferentes técnicas de recogida de información sobre necesidades y 10 B
expectativas sin cometer errores.
Explica diferentes técnicas de recogida
Explica diferentes técnicas de recogida de información sobre necesidades y
de información sobre necesidades y expectativas cometiendo menos de 4 errores.
5 R
expectativas.
Explica diferentes técnicas de recogida de información sobre necesidades y 0
expectativas cometiendo más de 4 errores. M
C1: Recoger información inicial Descubre a través de la entrevista laboral las necesidades y expectativas sin 10 B
cometer errores.
sobre necesidades y
expectativas hacia el empleo del Descubre a través de la entrevista laboral Descubre a través de la entrevista laboral las necesidades y expectativas
5 R
usuario y de su familia y facilitar las necesidades y expectativas. cometiendo menos de 4 errores.
la información necesaria sobre el Descubre a través de la entrevista laboral las necesidades y expectativas 0
proceso de inserción laboral. cometiendo más de 4 errores. M
Indica técnicas de recogida de información y su valoración sin cometer 10 B
errores.
Conforme a los criterios de Indica técnicas de recogida de Indica técnicas de recogida de información y su valoración cometiendo menos
información y su valoración. de 4 errores. R
evaluación
5
Indica técnicas de recogida de información y su valoración cometiendo más de
CE 1.1 CE 1.2 CE 1.3 CE 1.4 4 errores.
0 M
Nº acción formativa: 21-35/003537
Nombre y apellidos del alumno
Identifica la necesidad de tener información añadida de la familia.
10 B
sin cometer errores.
Identifica la necesidad de tener Identifica la necesidad de tener información añadida de la familia.
información añadida de la familia. cometiendo menos de 4 errores. 5 R
Identifica la necesidad de tener información añadida de la familia.
cometiendo más de 4 errores.
0 M
10 B
Expone la información que necesite la familia o usuario sin cometer errores.
Expone la información que necesite la Expone la información que necesite la familia o usuario cometiendo menos de
familia o usuario. 4 errores. 5 R
Expone la información que necesite la familia o usuario cometiendo más de 4 0
errores.
M
10 B
Realiza un itinerario de inserción laboral sin cometer errores.
Realiza un itinerario de inserción laboral.
Realiza un itinerario de inserción laboral cometiendo menos de 4 errores. 5 R
Realiza un itinerario de inserción laboral cometiendo más de 4 errores.
0 M
Identifica los criterios que favorecen la implicación del usuario y su familia sin 10 B
cometer errores.
Identifica los criterios que favorecen la
Identifica los criterios que favorecen la implicación del usuario y su familia
implicación del usuario y su familia. 5 R
cometiendo menos de 4 errores.
Identifica los criterios que favorecen la implicación del usuario y su familia
cometiendo más de 4 errores. 0 M
Establece acciones de información y /o formación con las familias y su
implicación en la inserción del usuario sin cometer errores.
10 B
Establece acciones de información y /o
formación con las familias y su Establece acciones de información y /o formación con las familias y su
implicación en la inserción del usuario. implicación en la inserción del usuario cometiendo menos de 4 errores. 5 R
Establece acciones de información y /o formación con las familias y su 0 M
implicación en la inserción del usuario cometiendo más de 4 errores.
Desarrolla las condiciones de aplicación Desarrolla las condiciones de aplicación de las acciones informativas y/o 10 B
de las acciones informativas y/o formativas sin cometer errores.
formativas.
Nº acción formativa: 21-35/003537
Nombre y apellidos del alumno
Desarrolla las condiciones de aplicación de las acciones informativas y/o
formativas cometiendo menos de 4 errores. 5 R
Desarrolla las condiciones de aplicación de las acciones informativas y/o 0 M
formativas cometiendo más de 4 errores.
Valor mínimo exigible: 50 Valor máximo: 100
Nº acción formativa: 21-35/003537
Nombre y apellidos del alumno
Nº acción formativa: 21-35/003537
Nombre y apellidos del alumno
