2023

Directora I.E.P SEMILLITAS DEL SABER

Presentación

El reglamento interno de la Institución Educativa Inicial Particular Semillitas del Saber del
distrito del Rímac norma la política educativa en lo referente a la administración,
organización y actos pedagógicos, y así como las funciones, responsabilidades y
obligaciones de sus miembros.

Asímismo, norman los deberes y derechos del personal que labora en el Centro
Educativo, de los educandos y padres de Familia.

El presente reglamento Interno contiene las disposiciones que orienta al personal de la

Institución Educativa a conocer mejor sus responsabilidades y derechos a fin de lograr
su participación comprometida en las tareas educativas quedando establecidas por las
leyes emanadas del sector educación.

Luego de un largo periodo de dos años de restricciones y aislamiento, retornamos a las

clases presenciales, priorizando la salud de los alumnos y sus familias se establecen
nuevas condiciones de bioseguridad y aforo de tal manera que el regreso a las aulas sea
en un ambiente seguro y agradable, esto nos exige adaptarnos a los cambios y
establecer protocolos que nos enseñaran también a cuidarnos fuera de las instalaciones
de nuestro colegio.

El presente reglamento tendrá vigencia durante el periodo escolar 2023 y hasta que se
establezcan nuevas disposiciones.

Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento Interno de la Institución Educativa es

tarea de todos los que tenemos la responsabilidad en la conducción y formación de los
educandos, se espera garantizar mayores niveles de eficiencia en el cumplimiento de
nuestras funciones propias del cargo que desempeñamos.
Resolución directoral que aprueba el documento
Presentación
Capitulo I: Identidad y organización de la IE
1.1 Mision y Vision Institucional
1.2 Organos que componen la IE y organigrama
Capitulo II: Normas de convivencia de la IE
2.1 Normas de Convivencia (NC-IE)
2.2 Medidas Correctivas
Capitulo III: Derechos y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa
3.1 Derechos y responsabilidades
 Estudiantes
 Docentes
 Auxiliares
 Personal administrativo
 Directivo
 Familias
Capitulo IV: Responsabilidades de la IE a nivel institucional
 Matricula
 Evaluacion de los estudiantes
 Asistencia
Capitulo V: Mecanismos de atención a la comunidad educativa
5.1 Atencion a familias
5.2Mecanismos de resolución de conflictos
5.3 Derivacion de casos a instituciones aliadas
Capitulo VI: Resoluciones Directorales que aprueban el funcionamiento de la I.E.P.
Semillitas del Saber
Capitulo VII: Marco normativo
7.1 Marco normativo
 CAPITULO I

IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IEIP

1.1 Mision y Vision institucional

Somos una Institución Educativa Inicial del distrito del Rímac que brinda un servicio de
calidad para la óptima formación integral de los niños y niñas de 3 a 5 años, con maestras
capacitadas permanentemente, competentes e innovadoras, que acogen a sus
estudiantes sin discriminación de ninguna índole, que buscan desarrollar y potenciar en
ellos capacidades y habilidades de indagación, investigación, haciendo uso de las
herramientas tecnológicas. Forjando estudiantes autónomos, participativos, creativos,
democráticos, promoviendo el pensamiento crítico, reflexivo frente a situaciones adversas
que estamos viviendo, que incorporen y practiquen valores para fortalecer y mejorar su
calidad de [Link] el trabajo en equipo, encaminados hacia metas comunes, con
padres de familia comprometidos con los objetivos de la Institución.

En el período del 2023, nuestra Institución se propone ser líder en la innovación y calidad
del servicio educativo en el nivel de inicial , en el Distrito del Rímac; brindando una
educación integral e inclusiva de alta calidad científica, tecnológica, humanística y
axiológica a sus educandos, formando así, estudiantes líderes en la excelencia
académica, que trabajan en forma eficiente y eficaz para forjar una cultura de paz , en
democracia y que contribuyan a la formación de una cultura de prevención, en armonía
con su medio ambiente. Plasmada en una sólida propuesta de gestión y propuesta
pedagógica que responde a las necesidades y demandas del contexto local y regional y
que es sostenible gracias al compromiso de Directivo, docentes, estudiantes y padres de
familia.

1.2 Organos que componen la IE y organigramas

Organo(s) de Dirección
 Promotor
 Directora.

Órgano(s) de Administración

 Personal de limpieza

Órgano(s) Pedagógicos

 Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes

 Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgo
 Comisión de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia escola
 Docentes.
 Órgano(s) de Participación, Concertación y Vigilancia

 CONEI
 Estudiantes.

 Organigrama estructural

DIRECTOR DE UGEL N° 02

PROMOTOR DE LA IEIP
“SEMILLITAS DEL SABER”

DIRECTORA DE LA IEIP
“SEMILLITAS DEL SABER”

DOCENTES AUXILIAR

ALUMNOS

PERSONAL DE
SERVICIO
 Organigrama funcional

DIRECTOR DE UGEL N°02

Administra, el desarrollo de las
Instituciones Educativas de su área

PROMOTOR DE LA IEIP
“SEMILLITAS DEL SABER”
Funciones .... " Gestionar Presupuestos y
Logística. Administrar y Ejecutar
Programas Educativos "

DIRECTORA DE LA IEIP SEMILLITAS

DEL SABER
Organiza, asesora, evalúa y controla el
funcionamiento de la IEIP.

DOCENTES AUXILIAR
Facilitador de los ALUMNOS Apoyo enla atención
aprendizajes en los Agentes activos del del niño de la IEIP
niños de 3, 4 y 5 años aprendizaje

PERSONAL DE SERVICIO
Vela por la
Seguridad, vigilancia de
la I.E I, y apoya en
portería y limpieza
.
 CAPITULO II
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IEIP
Para la generación de un clima adecuado para el logro de los aprendizajes de los estudiantes, y
conforme a las necesidades y características de la IE, la convivencia escolar se define como:

El RI contribuye a la consolidación de un clima adecuado para el logro de los aprendizajes

de los estudiantes, y conforme a las necesidades y características de la IE, la convivencia
escolar se define como:
Las Normas de Convivencia son el instrumento que contribuye a la promoción de la
convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural, a través del
establecimiento de pautas de comportamiento y medidas reguladoras a nivel de la
institución educativa.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA:

1.- El personal docente, auxiliar de educación debe estar disponibles durante la

jornada de trabajo para las coordinaciones de carácter laboral que resulten
necesarias, motivo por el cual deberá tomar las previsiones pertinentes para que los
medios de comunicación con el empleador se mantengan en funcionamiento durante
el horario de trabajo.
2.- El Whatsapp se constituye en una herramienta importante de comunicación y
coordinación entre padres y profesoras y personal administrativo.
2.-Los padres de familia reportarán la inasistencia de sus hijos via whatsap del aula y
el motivo del mismo.
3.- Mantener un adecuado clima institucional, La docente, y padres de familia
utilizaran un lenguaje apropiado, con respeto y afectuoso.
4.- Coordinar el trabajo del niño con los PPFF, con la finalidad de maximizar las
experiencias directas y el uso de material concreto no estructurado.
su desempeño.
5.- Respetar el horario establecido por la docente para realizar el envío de actividades
o cualquier información adicional y recojo de evidencias .
6.- Participar en las reuniones vía ZOOM o Meat ,Watssap ,opinar y respetar los
acuerdos.
7.- Presentar oportunamente los documentos y evidencias solicitados por la Directora.
2.1 Normas de convivencia (NC-IE)
Las normas de convivencia acordadas por la comunidad educativa para el presente año se han
elaborado de manera participativa, consensuada, formulada en términos positivos, teniendo en cuenta
las necesidades colectivas, el bienestar común y los derechos humanos, sin entrar en contradicción
con las regulaciones del sector educación, contempla regulaciones que facilita el desarrollo adecuado
de situaciones cotidianas, señala que toda acción que conlleve agresión o violencia debe quedar
registrada en el libro de registro de incidencias, reportada en el portal SISEVE y realizar las acciones
respectivas dentro de un tiempo oportuno y se evaluara periódicamente considerándose los ajustes
necesarios.

 Normas de Convivencia Institucional Presencial

• Asistimos puntualmente a la IEIP

• Saludamos y nos tratamos con respeto
• Promovemos el buen trato
• Cumplimos los acuerdos de convivencia.
• Nos hacemos responsables de los materiales que malogramos
• Enviamos loncheras saludables.
• Asistimos a las reuniones y/o actividades de la IEP
• Respetamos los horarios de atención establecidos en la IEP
• Enviamos a los niños (as) en buen estado de salud

 Normas de convivencia virtual

NORMAS DE CONVIVENCIA PARA EL TRABAJO REMOTO COLEGIADO

 Saludarnos con respeto y cordialidad a la hora de comunicarnos por whatsap o
cualquier medio.
 Cuando se envíe algún documento o información confirmar su recepción y deberá
darle lectura para estar informada antes video conferencia.
 Respetar los horarios de las reuniones virtuales (Zoom). En caso de ausencia o
de no haberse conectado deberá de justificar su ausencia via whatsapp personal
con la Directora oportunamente.
 Compartir la agenda de la reunión para conocerla y participar de la reunión
asertivamente con respeto.
 Escucharemos atentamente y respetaremos las opiniones con tolerancia a los
demás colegas..
 Compartiremos de manera respetuosa y ordenada espacios para realizar
preguntas y comentarios evitando cuestionamientos.
NORMAS DE CONVIVENCIA PARA EL TRABAJO REMOTO CON LOS PADRES
DE FAMILIA

• Los padres defamilia deberán acompañar a los estudiantes en las

clasesr Zoom de lunes a viernes a las 9:00 am. A 11:45 am
• Los estudiantes deberán lavarse las manos antes de realizar las
actividades y/o tareas
• Esperar la recomendación de la maestra para la realización de los
retos y/o actividades de los estudiantes
• Realizar las actividades propuestas por la maestra para el estudiante
con la compañía de una persona adulta
• Ubicar al estudiante en un espacio cómodo para la realización de las
actividades
• Respetar los ritmos de aprendizajes de los estudiantes, evitar forzar a
realizar algo que No desee.
• Tratar con respeto y paciencia a los estudiantes
• Enviar una evidencia de la realización de las tareas de los estudiantes
(fotos, videos, audios, llamadas, etc.)
• Tratarnos con respeto a la hora de comunicarnos por whatsap u otro
medio
• Evitar interrumpir en horas no pertinentes a la comunidad educativa
• Informar a la maestra sobre alguna dificultad del estudiante para
brindarle ayuda y soporte emocional.
2.2 Medidas correctivas

De los estudiantes

De conformidad con lo señalado en el artículo 3 del Reglamento de la Ley que promueve la convivencia
sin violencia en las instituciones educativas, aprobado por Decreto Supremo N° 010- 2012-ED, las
medidas correctivas, es toda acción que tiene por objeto orientar la formación y el cambio de
comportamientos inadecuados en los estudiantes, de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo,
respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.
Se aplican a través de estrategias que motiven a las personas involucradas a responsabilizarse de las
consecuencias de sus acciones, comprender las causas de su comportamiento, cambiarlo, reparar el
daño causado y a restablecer las relaciones afectadas.
Estas estrategias implican:
• Diálogo.- se conversara con los estudiantes
• Mediación.- se hara una intervenion para analizar el caso
• Negociación.- se llegara a un acuerdo mutuo
• Consejería.- se dara las recomendaciones pertinentes
• Reparación.- se dara soporte emocional
• Autorregulación.- trabajaremos algunas estrategias de autoregulacion con el estudiante y
familia
Asimismo, teniendo en cuenta los protocolos para la prevención y atención de la violencia, así como
la disciplina con enfoque de derechos, se detallan las medidas correctivas ante el incumplimiento de
las NC-IE para cada integrante de la comunidad educativa.

Del personal de la I.E.I.P.

Se considera falta a toda acción u omisión voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados
en el art.40 de la ley de reforma magisterial; se considera infracción a la vulneración de los
principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6,7 y 8 de la ley Nº27815- ley del código de ética
de la función pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.

 Abandonar la Institución Educativa Privada en horas de labor, sin permiso ni justificación

alguna.
 Dedicar su función a otras labores en horario de trabajo.
  Hacer abandono injustificado de su aula en horas de clase.
 Llegar continuamente “tarde” al ingreso de su aula.
 Causar enmendaduras y /o deterioro en el Libro de Control de Asistencia Diaria.
 Solicitar cuotas de dinero, sin previa autorización de la dirección.
 Realizar actividades que atenten contra la buena marcha de la institución.
 Abandonar las reuniones de trabajo convocadas por la directora sin la autorización
respectiva.
 Firmar el parte de asistencia por otro docente.
 Concurrir a la Institución Educativa Privada bajo la influencia de bebidas alcohólicas y/o
ingesta de sustancias que alteran el aspecto emocional.
 Realizar actividades políticas partidarias.
 No presentar en la fecha indicada los trabajos, informes, etc. Solicitados por la dirección.
 Someter a castigos corporales, emocionales a los alumnos.

 Llamada de atención verbal

 Amonestación escrita por la Directora
 Suspensión del servicio
 Separación del cargo

De los padres de familia

Prohibiciones

 Esta terminantemente prohibido que los padres de familia ingresen a la IEIP sin previa cita y
autorización de la Directora del plantel; la misma que será presentada en la puerta de la IEP
 Los padres de familia por ningún motivo deberán ingresar a las aulas sin previa citación de la
profesora
 Los padres de familia que necesiten entrevistarse con la Directora deberá solicitar
previamente cita
 La lonchera de sus niños se dejara a la hora de ingreso de ellos no fuera de la hora
 Los padres deben respetar las normas de la IEIP y los acuerdos del aula
 En las actuaciones los padres de familia se harán responsables de sus niños y niñas
 CAPÍTULO III

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS

INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

3.1 Derechos y responsabilidades

Conforme al marco normativo vigente, a continuación, se definen los derechos y responsabilidades de
los integrantes de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, personal administrativo, directivos
y familias).
 Estudiantes

DERECHOS

a) Recibir atención integral para su desarrollo físico, intelectual y socio – emocional, dentro
de un ambiente adecuado
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación
c) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes

RESPONSABILIDADES

a) Respetar a la Directora y al personal docente de la I.E.I.P.

b) Cultivar en todo momento las normas de convivencia
c) Participar en actividades educativas programadas por la I.E.I.P. y la maestra
d) Participar puntualmente a las clases de lunes a viernes
e) Iniciar y terminar sus tareas que se le encomiendan, presentando las evidencias
que se le solicite la maestra
f) Participar en las actividades cívicas patrióticas y calendarios cívico escolar que
programa el [Link] las diversas plataformas
g) Practicar medidas de seguridad y autocuidado personal

Docentes

DERECHOS

a) Hacer carrera y recibir distinciones en base a sus méritos.

b) El docente tiene derecho a que se le respeten los procedimientos legales y
administrativos en la aplicación de sanciones bajo la responsabilidad de la autoridad.
c). Ser informado periódicamente del estado de su desempeño laboral.

d) Las demás que señalen las leyes.

e) A la libre sindicalización y colegiatura de acuerdo a Ley
d) Tener derecho a permisos y licencias por causas justificadas.
e) Reclamar a las instancias pertinentes las decisiones que afectaran sus derechos.
f) Las demás que señalen las leyes.

RESPONSABILIDADES

a) Realizar la evaluación integral del desarrollo del niño y de los logros educativos,
analizando la información correspondiente
b) Asegurarse de contar con un directorio estudiantil de su IE para conocer los
medios de comunicación con los que cuentan e informarles sobre los canales a
través de los cuales pueden acceder a clases. Puede recopilar esta información
con el apoyo del personal docente y a través de las familias.
c) Utilizar un lenguaje positivo que contribuya a propiciar una sana convivencia
escolar.
d) Asistirlos en las dificultades que puedan tener en el uso de las herramientas a
distancia y/o en el acompañamiento de los aprendizajes de las y los estudiantes.
e) Durante la modalidad a distancia, los docentes tienen fundamentalmente un
trabajo de revisión de las actividades educativas que se proponen,
complementándola con actividades contextualizadas y pertinentes a la situación
de los estudiantes y familias.
f) Asimismo, monitorean y evalúan formativamente el trabajo de sus estudiantes,
brindándoles apoyo a distancia y retroalimentándolos.
g) En términos de evaluación de competencias, se enfatizará la retroalimentación
formativa durante todo el año escolar ya sea en la modalidad a distancia o
presencial.
h) Las orientaciones específicas para el registro de los niveles de logro en el
SIAGIE , se brindarán de manera oportuna y serán determinadas a partir de las
disposiciones que vaya emitiendo el Gobierno Central.
i) Organizar el monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las
estrategias y accediendo a los recursos brindados al estudiantes por clase a
distancia.

j) apa presencial y se retroalimentará.

k) Escoger y explorar los aplicativos que van a usar para monitorear a sus
estudiantes. La estrategia "Aprendo en casa" en web tiene recursos, programas
j) Asimismo, monitorean y evalúan formativamente el trabajo de sus estudiantes,
brindándoles apoyo a distancia y retroalimentándolos.
k) Fomentar entre los estudiantes el uso del portafolio como fuente de evidencia
de sus aprendizajes. En el portafolio los estudiantes deben registrar
actividades, guardar productos o trabajos, colocar ideas y todo aquello que les
parezca importante para el aprendizaje. Ello será evidencia de los aprendizajes
que luego se analizará con ellos en la etapa presencial y se retroalimentará.
l) Escuchar, evaluar y retroalimentar de manera formativa a los estudiantes,
garantizando el diálogo sobre sus avances y dificultades, para ajustar
oportunamente las estrategias de apoyo y para que los estudiantes puedan
reflexionar sobre sus aprendizajes.
m) Programar, desarrollar y evaluar las acciones y actividades curriculares, que
aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes.
n) Entregar a la Directora el informe trimestral y el anual de la labor académica a
fin del año escolar

o) Manejar su registro auxiliar con las evaluaciones respectivas de las Unidades

de Aprendizaje.

p) Evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje y cumplir con su carpeta

pedagógica actualizadas.

q) Realizar acciones de recuperación pedagógica y de complementación, cuando

se haga uso de los feriados largos dentro de sus horas de clase y de acuerdo
con lo programado por las asesoras y dirección del plantel.

r) Integrar las comisiones de trabajo necesarias para la I.E.

s) Colaborar con la dirección del colegio en las acciones de requerimientos con

anticipación de 48 horas. Presentar hoja de cita medica y presentar la hoja de
atención del medico .

t) Evaluar el progreso del niño en forma permanente manteniendo informado al

padre de familia en el tiempo establecido por la Dirección de la Institución.
 Auxiliares

RESPONSABILIDAES

a) Depende de la Directora de la Institución Educativa.

b) El auxiliar de educación prestará apoyo al docente en el aula y de manera remota
(mediante llamadas, WhatsApp, en entornos virtuales, videoconferencias, etc.)
en sus actividades pedagógicas relacionadas a la atención de las familias
c) Informar a la docente y al director sobre las actividades realizadas
d) Atender a los estudiantes y sus necesidades.
e) Comunicar a la docente sobre cualquier anormalidad de los niños a su cargo.
f) Coordinar con anticipación,la elaboración del material educativo.
g) Reemplazar a la docente en caso de inasistencia
h) Llevar registro de asistencia de los niños y niñas.
i) Elaborar los afiches informativos y motivadores al whatsapp grupal que se le
asigne, rotando las responsabilidades y actualizándolas para que este lista el
primer dia hábil de cada mes
 Personal administrativo
Limpieza

RESPONSABILIDADES

a) Es responsable de la lmpieza y mantenimiento de las aulas,servicios

higiénicos,patio y demás ambientes de la institución educativa.
b) Informar por escrito y según formato al director de algún incidente
producido durante su horario de trabajo.
c) Firmar parte de asistencia diaria al inicio y salida de su jornada laboral.
d) Saludar y respetar a la directora ,todo el personal docente ,padres de familia
y alumnado
e) Los días festivos cumplir con colocar y tener listo el equipo de amplificación.
f) Es responsable del cuidado de todos loe enseres que se encuentren en las
aulas ,almacenes y otros ambientes de la I.E.
g) Su horario de trabajo es de 8 horas diarias.
h) No abandonar la I.E en hora de trabajo.
i) Limpieza en forma permanente de vidrios yventanas de todas las aulas ,y
realizar la limpieza según necesidad.
j) Mantenimiento adecuado de las areas verdes.
k) Demostrar buene conducta y respeto a los profesores ,padres de familia y
alumnado.
l) Cumplir con el reglamento interno de la I.E.I.P
 Directivo

RESPONSABILIDADES

a) Representar legalmente a la Institucion

b) Brindar orientación
c) Planificar estrategias
d) Organizar los recursos
e) Comunicar las metas y expectativas establecidas durante este periodo de retorno a la
presencialidad y generar compromisos entre personal directivo, docentes, familias y
estudiantes.
f) Asegurarse de contar con un directorio del personal de su IE para saber si cuentan con
internet en el hogar, computadora, laptop, tablet, celular, radio o televisión y conversa con
sus integrantes sobre su nivel de dominio de herramientas virtuales.
g) Identificar y elegir, de manera colegiada, el(los) medio(s) de comunicación más adecuados
para comunicarte con los integrantes de su comunidad educativa (redes educativas, personal
directivo, docentes, padres y madres de familia y estudiantes).
h) Establecer reglas para la comunicación (personal delegado por aula o nivel, horarios,
temas, etc.) para facilitar la coordinación y evitar la saturación de mensajes.
i) Mantener contacto con el personal de la I.E a través de los medios disponibles (celular,
correo electrónico, etc.), de manera grupal y/o individual, para considerar su situación
particular frente a la emergencia y reorganizar el trabajo durante el año 2023.
j) Analizar con ellos cada una de las orientaciones generales que se plantean y sus
implicancias para el trabajo de su I.E.
k) Informar sobre las acciones de acompañamiento al estudiante que los docentes y otros
mediadores están realizando o tienen planeado realizar durante la etapa a distancia, y tomar
conocimiento de las necesidades identificadas, así como de las acciones para atenderlas
l) Brindar información directa a la comunidad educativa, considerando las siguientes
recomendaciones:
• Compartir información sobre el desarrollo de las actividades de prestación del servicio
educativo a distancia.
• Ajustar estrategias y expectativas de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
• Comunicar las expectativas establecidas a nivel de I.E. para generar compromiso en
docentes y en las familias.
 Analizar las condiciones de conectividad y el nivel de dominio de las herramientas
virtuales de los estudiantes y sus familias
 Organizar el monitoreo y verificación de que los estudiantes estén desarrollando las
actividades y accediendo a los recursos brindados por el Minedu.
 Brindar orientaciones al equipo docente para que genere un clima de acogida y soporte
emocional para los estudiantes y sus familias, en el que se sientan escuchados,
comprendidos y acompañados en sus emociones y vivencias.
 Propiciar que el docente se comunique con los estudiantes y sus familias a fin de
asegurar el acceso a los recursos
 A los recursos usados en su propia estrategia a distancia, brindarles orientaciones y
solucionar sus consultas

m) Organiza el proceso de matricula, autoriza traslado de matricula, visitas de estudios y

excursiones y expide fichas integrales. Dentro de lo normado, aprueba las nominas y
actas, rectifica nombres y apellidos de los alumnos en documentos pedagógicos
oficiales.

n) Suscribe convenios y/o contratos con fines educativos y organiza eventos de

capacitación y actualización del docente.

o) Suscribe convenios y/o contratos con fines educativos y organiza eventos de

capacitación y actualización del docente.

p) Realizar gestiones intra y extra institucionales referente a las actividades

pedagógicas propias del que hacer educativo de la Institución .
Familias

DERECHOS

a) Elegir la institución educativa y participar en el proceso educativo de sus

hijos(as)
b) Recibir información sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijos,
tutelados

c) Recibir información de la gestión pedagógica

d) Recibir informaciona acerca de pagos de matrícula u otros

e) Elegir y ser elegidos en los cargos de comité de aula u otro

f) Denunciar, ante los órganos competentes, las irregularidades encontradas en

la institucion educativa privada.

g) Ser atendido en la institucion educativa por las autoridades, personal

administrativo y docente, en horarios de atención al público, sin afectar el
normal desarrollo de las actividades académicas.

h) Participar en la elaboración, gestión, implementación y seguimiento del

Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo.

i) Planificar y desarrollar, con las instituciones educativas, campañas constantes

de información, capacitación y prevención, en defensa de los derechos del niño
y del adolescente.
 DEBERES

a. Educar a sus hijos(as).

b. Pagar oportunamente las cuotas de Matrícula y Pensiones Escolares.
c. Informarse, de manera directa o a través de sus docentes o tutores, de los
horarios de clases y proveer al alumno de los materiales necesarios para la
realización de las clases de manera satisfactoria.
d. Promover que los padres y madres de familia motiven y acompañen a sus hijas
e hijos a descubrir las experiencias de aprendizaje, especialmente en la gestión
del tiempo de las actividades que se propongan. Por ejemplo, en la elaboración
y cumplimiento de rutinas en el nivel inicial.
e. Mantenerse en comunicación manera directa con sus docentes o tutores, para
recibir orientaciones, absolver sus dudas o recibir sugerencias.
f. Asegurar un espacio en la casa donde puedan hacer sus actividades con la
mayor comodidad posible.
g. Ayudar a que cuenten con tranquilidad para poder concentrarse. Evitar bulla y
distracciones.
h. Ayudar a establecer un horario para el trabajo escolar en el momento más
convenientes.
i. No interrumpirlos cuando están ocupados en las tareas.
j. El tiempo estimado para la realización de las tareas para niños de educación
inicial es de 2 horas diarias.
k. Tomar contacto con los docentes o directivo de la institución educativa y
comunicarse cuando sea necesario.
l. Participar de las actividades que tienen que hacerse con la familia.
m. Animarlos, felicitarlos, abrazarlos y decirles a sus hijos que están orgullosos de
ver cómo hacen sus trabajos.
n. Generar un buen clima para el aprendizaje, ayudarlos a resolver dudas y
preguntas que podamos resolver. Evitar actitudes de maltrato como regaños,
gritos, amenazas, palabras despectivas, entre otros.
o. Contribuir a que en la institución educativa exista un ambiente adecuado que
beneficie el aprendizaje y permita la formación integral de los estudiantes.
p. Estar informados sobre el rendimiento académico y la conducta de sus hijos.
q. Apoyar la labor educativa de los profesores.
r. Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el Director
y los docentes.
s. Colaborar con las actividades que realicen las instituciones educativas en función
del PAT.
t. Velar por que la institución educativa brinden las facilidades indispensables que
requieran los estudiantes con NEE.
u. Velar por la probidad y transparencia de la gestión institucional.
v. Velar por el cumplimiento del derecho a la educación de calidad de los
estudiantes.
w. El padre de familia que matricula será el único apoderado y responsable niño de
recibir los informes de progreso del niño, así mismo debe asistir a las reuniones
convocadas por la dirección y profesora de aula en el colegio o en alguna
plataforma (whatsap ,zomm,etc.).
x. Es obligatorio que participe en los simulacros
y. Otros que establezca el reglamento.
 1. COSTOS EDUCATIVOS

MATRÍCULA Y PENSIONES MENSUALES PARA PRESTACIÓN DEL SERVICIO

EDUCATIVO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA (CLASES VIRTUALES).
Nivel de Estudios Matrícula 10 Pensiones Mensuales
(Marzo a Diciembre)

Estimulación Temprana S/.300.00 S/.300.00

02 años e Inicial 03, 04 y
05 años

MATRÍCULA Y PENSIONES MENSUALES PARA PRESTACIÓN DEL SERVICIO

EDUCATIVO EN LA MODALIDAD SEMI - PRESENCIAL (CLASES SEMI -
PRESENCIALES).
Nivel de Estudios Matrícula 10 Pensiones Mensuales
(Marzo a Diciembre)
Estimulación Temprana S/.300.00 S/.300.00
02 años e Inicial 03, 04 y
05 años

MATRÍCULA Y PENSIONES MENSUALES PARA PRESTACIÓN DEL SERVICIO

EDUCATIVO EN LA MODALIDAD PRESENCIAL (CLASES PRESENCIALES).
Nivel de Estudios Matrícula 10 Pensiones Mensuales
(Marzo a Diciembre)
Estimulación Temprana S/.300.00 S/.380.00
02 años e Inicial 03, 04 y
05 años

Disposiciones complementarias:

1. Abonar el pago por Derecho a Vacante le otorga esa vacante o cupo que estará sujeta a la
recepción de los demás documentos necesarios para que la Matrícula se haga efectiva. Es
responsabilidad de los padres o tutores la entrega de la documentación requerida por la
institución educativa para que este proceso se realice en su totalidad.
2. El MINEDU nos exhorta a informar a las familias sobre los costos educativos en las tres
modalidades: a distancia, semi presencial y presencial, independientemente de la modalidad de
servicio educativo que se ofrece para este año 2023 (nosotros ofrecemos la modalidad
presencial). Se entiende de que en la eventualidad de que se tuviera que cambiar de modalidad
 debido a circunstancias sanitarias o de otra índole por orden del MINEDU, los padres de familia
estén informados de los costos educativos por anticipado.
3. Algunos documentos que emite la I.E.P. SEMILLITAS DEL SABER tienen costo, estos son:
Certificado de Estudios emitido del SIAGIE S/.50
Resolución de Traslado S/.20
Constancia de No Adeudo S/.20

RETENCIÓN DE CERTIFICADOS Y NEGACIÓN DE MATRÍCULAS

De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, sólo se pueden retener los certificados de estudio de los
grados de estudios no pagados, siempre y cuando se informe dicho supuesto a los/las usuarios/as, de
acuerdo con los deberes de información establecidos en el artículo 14 de la Ley Decreto Supremo N°
005- 2021-MINEDU.
Asimismo, acorde al Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU, Art. 53, numeral 53.2 La IE privada
puede negarse a realizar el proceso de matrícula para la continuidad en el siguiente año lectivo en caso
los padres y/o madres de familia, personas a cargo de la tutela o representación legal del/de la estudiante
hubieran incumplido con las obligaciones de índole económica pactadas en el contrato o acuerdo
suscrito, según la frecuencia establecida en este, siempre que ello hubiera sido pactado en el citado
contrato o acuerdo. La IE privada debe asegurar que el/la usuario/a cuente con acceso a las condiciones
pactadas en el contrato o acuerdo suscrito por un medio físico y/o virtual que garantice su eficaz
conocimiento.
 CAPÍTULO IV
RESPONSABILIDADES DE LA IEIP
A NIVEL INSTITUCIONAL
Matricula

La matrícula es el proceso mediante el cual un postulante accede a estudiar en una IE o programa de

Educación Básica del Sistema Educativo Peruano. El proceso se formaliza con la emisión de la nómina
de matrícula y concluye con el registro del postulante en el Sistema de Información de Apoyo a la
Gestión de la Institución Educativa – SIAGIE, conforme a lo dispuesto en la “Norma que regula la
matrícula escolar y traslado en las Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica”,
aprobada por Resolución Ministerial N° 665-2018-MINEDU.

 -Se realizara la difusión de la matrícula para los niños nuevos de 3 a 5 años a traves de diversos
medios de las redes sociales publicándose para ello las vacantes disponibles y se atenderán
las solicitudes de los padres de familia desde el 23 de Enero al 28 de Febrero luego se
evaluaran las solicitudes de acuerdo a la prioridad según la norma: niños con NEE y hermanos
de estudiantes y estudiantes que vivan alrededor o estén cercanos al colegio ,luego de esta
selección de solicitudes se procederá a dar la vacante y ficha de matrícula y reglamento del
colegio esto se realizara estableciendo comunicación vía Whatsap de matrículas con los
padres o apoderados
• Para la matrícula en la I.E.. se considerara la edad cronológica, constatando con la partida
de nacimiento. Cumplir la edad hasta el 31 de marzo
• Para la matrícula es requisito indispensable la presentación de la partida de nacimiento, el
D.N.I. del niño, y D.N.I. de los padres de familia, y/o carta patria potestad del estudiante
como apoderado, y si fuera extranjero carnet de extranjería o cualquier documento que lo
acredite, sino lo tuviera no acondiciona su matrícula y presentara una declaración jurada
dándole un tiempo para que regularize, en el caso de estudiantes con nesesidades
especiales deberán presentar informe psicopedagógico donde se mencione tipo de
discapacidad leve o moderada si no lo presentara no se debe condicionar y presentara una
declaración jurada estableciéndose un tiempo prudente para su presentación, la falta de
documentos no impedirá la matrícula del niño o niña, la directora dará un plazo prudente a
la presentación de la misma vía virtual.
• Los estudiantes de traslado presentaran constancia de vacante de la institución
educativa de origen.
Evaluación

 En el ciclo II del nivel inicial de EBR se consignarán los calificativos anuales y

conclusiones descriptivas por cada competencia desarrollada cuando se considere
necesario. De acuerdo a las Normas Vigentes establecidas por el MED.
 La Evaluación de los niños se hará en forma permanente estando sujeta al
rendimiento y aprobación de los objetivos programados en las diferentes áreas para
el presente año ante la emergencia sanitaria validando el envío de evidencias y
acciones de retroalimentación.
Asistencia

CONTROL DE ASISTENCIA PRESENCIAL

 La IEIP. Semillitas del Saber , desarrollara sus actividades educativas en el
turno mañana.
 Es responsabilidad del trabajador concurrir puntualmente teniendo en cuenta el
reloj digital de la I.E y de acuerdo a los horarios establecidos debiendo
obligatoriamente registrar su asistencia en el libro de asistencia y registrador
digital al ingreso y salida de la Institución Educativa
 El personal que no cumpla con la asistencia, puntualidad y permanencia que
establece el calendario escolar y el horario de trabajo estarán sujetos a los
descuentos y sanciones de Ley
CONTROL DE ASISTENCIA VIRTUAL
 Por la coyuntura los estudiantes están recibiendo clases a distancia en el cual
el docente monitorea en el horario establecido con los padres de familia y
compartiendo sus horarios con las reuniones colegiadas con la directora y
personal de la I.E.I.
 Los docentes y auxiliares deberán reportarse diariamente a través del registro
de asistencia formulario google
 Presentación de Informe mensual de las actividades de aprendizaje , el último
día hábil de cada mes.
JUSTIFICACIONES
 Se realiza ante la Directora del plantel, adjuntando documentos sustentatorios
cuando el caso así lo requiera
 Toda justificación por salud será refrendada por el certificado médico
correspondiente.
 Los docentes que por motivo de conectividad o salud no puedan ingresar al
aula virtual, deberán de comunicar a la Dirección a la brevedad posible a través
de teléfono, mensajes de textos, WhatsApp o correo electrónico.
 El personal administrativo y Auxiliares que no puedan realizar trabajo remoto
por motivo de salud deberán de comunicar a la Dirección a través del correo
institucional.

LICENCIAS
Todo el personal de la Institución Educativa tendrá derecho, de acuerdo a la
ley vigente, a licencias por:

 Enfermedad. (Enfermedad de padres, cónyuge, hijos con documentos

Sustentatorios de enfermedad grave comprobadas)
 Accidente.

 Fallecimiento del cónyuge, padres o hijos

 CAPITULO V

MECANISMOS DE ATENCION A
LA COMUNIDAD EDUCATIVA

5.1 Atencion a familias

 HORARIO PRESENCIAL
La Jornada laboral de la Institución Educativa se adaptará de acuerdo a los niveles y
modalidades que ofrece:

Horario del personal: (Lunes a Viernes)

DOCENTES : 8.00 am a 2:30 pm (T.M)
PERSONAL ADMINISTRATIVO 8:00 a.m. A 3:00 p.m.
AUXILIARES : 8.00 a.m. A 2:30 p.m. (T.M)

Horario de los educandos:

Turno Mañana : 8:00 am A 12:30 pm niños de 3 años.
8:00 am A 1:00 pm niños de 4 años.
8:00 am A 1.30 pm niños de 5 años.

HORARIO A DISTANCIA
En ese sentido, la prestación del servicio para la atención educativa podrá brindarse
en la modalidad a distancia, según las características y el contexto sanitario y de
acuerdo con las disposiciones del sector educación y bajo recomendaciones del sector
salud.
Es este contexto de remisión del virus a nivel global se ha establecido el regreso a las
aulas y a la educación presencial desde el año 2022 y continuará así durante el
presente año lectivo 2023.
Si por alguna razón las autoridades educativas establecen el regreso a la virtualidad,
se organizarán nuevos horarios que se comunicarán con anticipación a los padres de
familia.

5.2 Mecanismos de atención a la comunidad educativa

QUE INVOLUCRA A ESTUDIANTES

Promoción de la convivencia escolar
• Espacios democráticos de participación
• Actualización de las normas de convivencia de la IEIP
De las Normas de Convivencia
• Priorizar el cuidado del estudiante y su bienestar integral
ENTRE EL PERSONAL DE LA IEIP
Ambiente que se vive en centro educativo a partir de las relaciones cotidianas entre sus
miembros. Las estrategias para mejorar el clima institucional son:
a.- Motivación: - valorar los éxitos de la comunidad educativa
- Dar estímulos al óptimo rendimiento profesional
b.- Liderazgo: - Promover relaciones integradoras como círculos de estudios y trabajos
en equipos de todos los agentes educativos.

Promover un buen clima institucional a través de reuniones sociales y de camaradería que

permitan la integración del personal y la buena comunicación internalizar la identidad
institucional promoviendo el trabajo en equipo planteando alternativas de solución frente
a la problemática de contexto que permita lograr la visión de nuestro IE.

QUE INVOLUCRA A LAS FAMILIAS

 Generar formas de comunicación con las familias, estas pueden ser comunicados
escritos o reuniones fuera del horario de clases, para orientarlos sobre el
aprovechamiento de las rutinas diarias de sus hijas e hijos, de manera que
favorezcan el logro de aprendizajes.
 Socializar con las familias, el reajuste de la planificación de actividades, informando
cómo es que las nuevas modalidades permitirán el logro de los aprendizajes
correspondientes al grado; estableciendo responsabilidades y compromisos para
aportar a ese propósito.

 Explicar el uso y manejo de las actividades de la estrategia “Aprendo en casa” para

el desarrollo de las actividades desde el hogar y el cumplimiento de los horarios
establecidos.
  Establecer mecanismos de comunicación con las familias (correo electrónico, celular,
etc.) que permitan recibir los comentarios sobre la puesta en marcha de estas
actividades. Es importante recoger la percepción de la familia sobre cómo se van
organizando en casa para llevar a cabo estas actividades.
 Informar a las familias sobre los avances y logros de sus hijos e hijas con el objetivo
de que sean parte de su proceso de aprendizaje.
 Mantener una actitud de apertura y escucha con las familias, considerando que la
crisis sanitaria y el proceso de reorganización del año, afecta a cada uno de manera
distinta.

5.3 DERIVACION DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS

Presentamos el directorio de instituciones aliadas (como la Comisaria El Manzano, Hospital Cayetano

Heredia, centro de salud Ciudad y Campo, etc.) a las que la IE puede acudir en aquellos casos en
donde los conflictos y problemáticas superan su campo de acción.
En muchas ocasiones será necesario que la IE conozca de cerca a los aliados estratégicos que los
apoyarán en casos complejos o de violencia, que desde fuera de la escuela impacta en la vida de
nuestros estudiantes. Estos aliados apoyarán en casos que exceden las responsabilidades de la IE,
velando siempre por la seguridad de las niñas, niños y adolescentes.

N° INSTITUCIÓN TELÉFONO DIRECCIÓN

1 Comisaría El Manzano 01-382 0978 Pasaje Cassinelli 140 – RIMAC

2 Hospital Cayetano Heredia 4821410 / 4823401 SIS Av. Honorio Delgado 262 S.M.P
3 Centro de Ciudad y Campo 4811272 Jr. Jacinto Benavente Nº 264
4 Serenazgo Rimac 5004040 - 301 Av. Samuel Alcázar cdra. 6 frente a Plaza Vea
5 Compañía de Bomberos 116/4813183 [Link] 818
6 CEM Rimac 4816129 CALLE 15 N° 285 2DO. PISO - URB. LA FLORIDA
 CAPITULO VI

Resoluciones de autorización del

Sector Educación que sustentan los
servicios educativos que se brindan.
 CAPITULO VII
MARCO NORMATIVO
  BASE LEGAL

El presente Reglamento Interno tiene como Bases Legales y se sustenta en:

 Constitución Política del Perú
 Ley 23384 Ley General de Educación
 Ley 24029 Ley del profesorado
 Ley 25035 Ley de simplificación administrativa y su reglamento.
 D.S. Nº 019-90-ED Reglamento de la ley del profesorado
 D:S. Nº 050-89-ED Reglamento del sistema de supervisión educativa
 D.S. Nº 01-83-ED Reglamento de educación Inicial
 Resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU “Normas para el desarrollo del año
escolar 2016 en las instituciones educativas y programas de educación básica”
 RVM N°011-2019- MINEDU
 RVM N°093-2020- MINEDU
 RVM N° 116-2020- MINEDU
 OFICIO MÚLTIPLE N° 232-2020- MINEDU/[Link]
 RVM N°273-2020 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en
instituciones educativas y programas educativosde la educacion básica.

MAJESSICA SALAZAR GAMARRA

DIRECTORA DE LA I.E.I.P
SEMILLITAS DEL SABER