LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LA BOMBA Y EL MATRIMONIO
El agua se encuentra algunos kilómetros alejada de la aldea, y las mujeres, con los niños
colgados en la espalda, y en la cabeza un recipiente lleno de ropa o enseres, cada día
hacen el recorrido a pie.
Se las encuentra continuamente a lo largo de los senderos del Sahel, en fila india o en
grupos: no se sabe de dónde vienen o a dónde se están dirigiendo. Pero se cuentan
historias y ríen; te sonríen también cuando las cruzas o las superas con tu potente Land
Rover o Toyota con insignias.
Un país donante decide instalar una bomba solar en una de estas aldeas. Es un proyecto
demostrativo importante porque muchas son las aldeas con las mismas características.
Las mujeres, finalmente, serán eximidas del terrible recorrido diario. Se excava en el
centro de la población, y se instala la bomba; esta es verificada, y funciona muy bien. Gran
alegría entre la gente, y gran fiesta la noche antes de la despedida en honor de los
técnicos que la han instalado. “Volveremos”, dicen.
Y regresaron después de aproximadamente un año. La bomba está desactivada.
Funcionaría, pero está desactivada. Las mujeres realizan todavía su recorrido cotidiano al
lejano pozo de agua. “Han sido ellas quienes no quisieron utilizar más la bomba”, dice el
jefe de la aldea, justificándose. “Sabe, las mujeres…”, dice con aire de complicidad
masculina, aludiendo a algo totalmente incomprensible para los técnicos europeos.
Luego de algún tiempo el misterio es finalmente aclarado. Las reglas sociales de la
comunidad imponían que los encuentros entre las mujeres en edad de casarse y los
potenciales prometidos se verificase solo y únicamente fuera de la aldea, a lo largo del
sendero que va hacia el pozo de agua, “casualmente” y bajo el ojo vigilante y comprensivo
de las madres o de las hermanas mayores. En estas condiciones hay poco que escoger: o la
bomba o el matrimonio.
Extraído de: “Fuentes Energéticas Renovables en los Países en Vías de Desarrollo”, F. Butera,
1990. Biblioteca GRUPO
Analiza la estructura del texto anterior con ayuda de tus apuntes.
1. Segmenta el texto en sus partes constitutivas.
2. Determina la cantidad de párrafos, oraciones, proposiciones y frases.
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EJERCICIO 1.
Con ayuda de un marcador amarillo, resalta los sustantivos que encuentres en el siguiente texto.
Luego realiza un cuadro clasificando los sustantivos encontrados.
Benjamin Franklin (Boston, 1706 – Filadelfia, 1790) fue el científico estado Unidense protagonista
del famoso experimento del cometa, que tuvo lugar en Francia en [Link] su realización,
Franklin se hizo con una cometa dotada de un alambre metálico unido a un hilo de seda. En el
extremo del hilo, colgó una llave también metálica. En plena tormenta, Franklin salió a volar la
cometa. Acercó la mano a la llave y saltó una chispa. Con ello estaba demostrando la presencia de
electricidad con la fortuna, además, de no sufrir daños pese al peligro al que se expuso y que costó
la vida a otros científicos en posteriores intentos de realizar el mismo experimento. La aplicación
práctica que tuvo este experimento fue la invención del pararrayos. Para ello unió el resultado del
experimento del cometa con otro, en el que descubrió que cuando los conductores metálicos
terminan en punta, se acumula mucha carga en ellas. Así, con su forma puntiaguda y
sobresaliente, los pararrayos atraen la descarga originada por los rayos antes de que impacten en
un edificio, neutralizándolo hasta descargarlo en el suelo.
EJERCICIO 2.
En el siguiente texto, subraya los verbos con la ayuda de un marcador. Luego realiza, en tu
cuaderno un cuadro como el anterior con la clasificación de los verbos.
La energía hidroeléctrica debe su mayor desarrollo al ingeniero civil británico John Smeaton, que
construyó por primera vez grandes ruedas hidráulicas de hierro fundido. La hidroelectricidad tuvo
mucha importancia durante la Revolución Industrial; impulsó a las industrias textiles y del cuero y
los talleres de construcción de máquinas a principios del siglo XIX. Aunque las máquinas de vapor
ya estaban perfeccionadas, el carbón era escaso y la madera poco satisfactoria como combustible.
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EJERCICIO 3. En el siguiente texto, subraya los adjetivos y clasifícalos. Luego realiza un cuadro con
la clasificación de los adjetivos encontrados.
Se denomina tornillo a un elemento u operador mecánico cilíndrico con una cabeza, generalmente
metálico, aunque pueden ser de plástico, utilizado en la fijación temporal de unas piezas con otras,
que está dotado de una caña roscada con rosca triangular, que mediante una fuerza de torsión
ejercida en su cabeza con una llave adecuada o con un destornillador, se puede introducir en un
agujero roscado a su medida o atravesar las piezas y acoplarse a una tuerca. El tornillo deriva
directamente de la máquina simple conocida como plano inclinado y siempre trabaja asociado a
un orificio roscado. Los tornillos permiten que las piezas sujetas con los mismos puedan ser
desmontadas cuando la ocasión lo requiera.
EJERCICIO 4. En el siguiente texto, subraya de color verde los adverbios, rojo las preposiciones y
amarillo las conjunciones.
Los pueblos de la antigüedad ya aprovechaban la energía del agua utilizando ruedas hidráulicas
para moler trigo. Sin embargo, la posibilidad de emplear esclavos y animales de carga retrasó su
aplicación generalizada hasta el siglo XII. Durante la Edad Media, las enormes ruedas hidráulicas
de madera desarrollaban una potencia máxima de cincuenta caballos.
La energía hidroeléctrica debe su mayor desarrollo al ingeniero civil británico John Smeaton, que
construyó por primera vez grandes ruedas hidráulicas de hierro fundido. La hidroelectricidad tuvo
mucha importancia durante la Revolución Industrial; impulsó a las industrias textiles y del cuero y
los talleres de construcción de máquinas a principios del siglo XIX. Aunque las máquinas de vapor
ya estaban p
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