5.° grado | Ficha N.
° 3
Estudiante Fecha
Resolvemos problemas
de adición y sustracción
¿Qué voy a aprender?
Aprenderé a resolver situaciones problema eligiendo la operación matemática
adecuada.
¿Qué voy a necesitar?
Hojas
Semillas, tapitas u otro material
Lápiz reciclado que tengas a mano
¿Qué debo tener en cuenta para desarrollar
mi actividad?
• Formular una expresión matemática en un problema de adición
o sustracción.
BÁSICO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Resolvemos problemas
de adición y sustracción Ficha N.° 3 5.° grado | Primaria
Desarrollo de la actividad
Para una campaña de ayuda solidaria se
recolectan 1 238 víveres, 1 216 artículos de
limpieza y 876 botellas de agua de litro. ¿Cuál
fue el total de productos recaudados?, ¿qué
comparaciones podemos hacer entre las
cantidades de los productos recolectados?
Responde las siguientes preguntas:
• De qué trata la situación presentada?
• ¿Qué datos me brindan?
• ¿Qué me piden hallar?
• ¿Cómo emplearé los datos para resolver la situación planteada?
Resuelve
Observa la representación de las cantidades de cada uno de los productos y
completa los espacios según corresponda.
1 Um ........ C......... D........ ....... C ......... D ........ U 1 Um ........ C......... D....... U
...................................... .......................................... ........................................
(nombre del producto) (nombre del producto) (nombre del producto)
Ordena de mayor a menor los números representados:
.......................... > .................................. > ......................
2
Resolvemos problemas
de adición y sustracción Ficha N.° 3 5.° grado | Primaria
Sandra ha realizado cálculos para hallar sumas y diferencias de las cantidades de los
productos recolectados. Calcula los resultados:
1 216 - 1 216 + 1238 - 1216 +
876 1238 876 876
_______ _______ _______ _______
................... ...................... ..................... ......................
1216 +
1238
876
________
..................
De acuerdo a los resultados, escribe las afirmaciones que puedes hacer:
• Se han recolectado ................... víveres, más que botellas de agua.
• Se han recolectado .........................productos, entre botellas de agua y artículos de
limpieza.
A un mercado llegaron 687 sacos de papa, 209 sacos de camote,
2 139 sacos de arroz y 1 034 sacos con menestras para abastecer
a una comunidad. ¿Cuántos sacos de alimentos ingresaron en total?
Si durante el día se venden 385 sacos de arroz, ¿cuántos sacos de
arroz quedan por vender?
Responde las siguientes preguntas:
• ¿De qué trata la situación presentada?
• ¿Qué datos me brindan?
• ¿Qué me piden hallar?
• ¿Cómo emplearé los datos para resolver la situación planteada?
Resuelve:
• ¿Qué operación realizarás para hallar el total de sacos de alimentos que
ingresaron al mercado?
3
Resolvemos problemas
de adición y sustracción Ficha N.° 3 5.° grado | Primaria
• Resuelve aquí aplicando la operación que elegiste. Explica tu procedimiento.
Fíjate en el procedimiento que sigue Jorge para averiguar cuántos sacos de
arroz quedaron. ¿Estás de acuerdo?, ¿por qué?
Um C D U
2 1 3 9 -
3 8 5
1 7 5 4
• ¿Cómo lo harías tu? Escribe aquí el procedimiento que emplearías.
• Completa:
Ingresaron en total sacos de productos alimenticios.
Quedan sacos de arroz.
4
Resolvemos problemas
de adición y sustracción Ficha N.° 3 5.° grado | Primaria
Pienso y resuelvo
Lee con atención y resuelve:
Carola participó de una campaña de donación de libros para una comunidad.
Se lograron reunir 2 735 libros. De ellos, 346 eran de Ciencia y el resto eran
cuentos. Después de unos días, recibieron otra donación adicional de 145 libros
de Ciencia. ¿Cuántos libros más son de cuentos que de Ciencia?
• ¿Qué operación realizarás?, ¿por qué?
• Completa:
Son _______ libros de cuentos más que de Ciencia.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Te invitamos a reflexionar sobre los criterios que has logrado y sobre lo que necesitas mejorar.
Al resolver Lo logré.
Lo estoy
intentando.
¿En qué necesito
mejorar?
Comprendí qué operaciones debo
realizar en cada situación problema.
Hallé la estrategia que me ayudó a
realizar mejor la actividad.
Realicé la actividad propuesta.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
