Unidad de Educación Media Superior Tecnológica

Agropecuaria y Ciencias del Mar

Créditos

Desarrollo de Contenido
David Arturo Soto Ruíz
Eduardo Aragón Aburto
José Heber De León Monzón
Moisés Flores Cárdenas
Paul Ulises Hernández López

Revisión técnico – pedagógica

Arit Furiati Orta
Itandehui García Flores

Primera edición
Abril, 2020, UEMSTAyCM
México

Introducción

El cuadernillo de Asesorías Académicas de la asignatura de Química I, forma parte de una colección

de recursos de apoyo para jóvenes estudiantes de los Centros de Bachillerato Tecnológico
Agropecuario (CBTA), Centros de Bachillerato Tecnológico Forestal (CBTF), Centros de Estudios
Tecnológicos en Aguas Continentales (CETAC), Centros de Estudios Tecnológicos del Mar
(CETMAR), los cuales tienen el propósito de ofrecerte elementos para lograr los aprendizajes
requeridos y favorecer tu desarrollo académico.
En la primera sección te presentamos aspectos relacionados con la Asesoría Académica que te
permitirán ubicarla como elemento de apoyo a tu trayectoria académica.
En la segunda sección hay actividades te ayudarán a ubicar tus áreas de oportunidad, partiendo de la
recuperación de tus aprendizajes; así mismo, podrás reforzar aspectos conceptuales que faciliten la
comprensión del contenido disciplinar, y a la vez, se convierten en apoyo para promover la
comprensión lectora y habilidad matemática promoviendo el desarrollo de tu perspectiva crítica.
Para aprender química es necesario reconocer que se encuentra en nuestra vida cotidiana, que no es
algo ajeno a nosotros, ni alejado, mucho menos exclusivo de los laboratorios, La máquina de
procesos químicos más grande y perfecta es el cuerpo humano, pues estos procesos regulan desde
los sentimientos, hasta los procesos metabólicos que son aquellas reacciones químicas que dan vida.
En la cocina existe química, cosméticos, alimentos, material con que elaboran la ropa, etc. Es por
ello que, se aborda la química desde lo más cercano a ti, desde tu contexto.
Encontrarás actividades de reflexión, análisis, lecturas, ejercicios, situaciones a resolver, entre otras,
que podrás poner en práctica para comprender que la química forma parte de tu vida en la
interacción cotidiana, para actuar de manera reflexiva, razonada y razonable; así como para hacer
frente a los problemas cotidianos, para formularse preguntas sobre ellos, para tomar decisiones.
Esperamos que este material constituya una herramienta valiosa para tu formación y sea útil para
apoyar tu proceso de aprendizaje de la química de manera creativa.

La Asesoría Académica

La asesoría académica es un servicio a través del cual encontrarás apoyo para favorecer el logro de
tus aprendizajes. Se brinda mediante sesiones de estudio adicionales a la carga horaria
reglamentaria y se te apoya para despejar dudas sobre temas específicos. También se te
recomiendan materiales adicionales (bibliografía complementaria, ejercicios, resúmenes, tutoriales,
páginas web, entre otros), de los que podrás apoyarte para el estudio independiente y evitar el
rezago académico.

La asesoría académica puede ser:

2
Distribución gratuita. Prohibida su venta
 a) Preventiva: acciones con los alumnos que tienen bajo aprovechamiento académico, han
reprobado evaluaciones parciales o no lograron comprender algún contenido curricular, y
que requieren apoyo para adquirir o reforzar aprendizajes específicos de alguna asignatura,
módulo o submódulo. Consiste en lograr que el alumno mejore la calidad de sus
aprendizajes, incremente su rendimiento académico y evite la reprobación.

b) Remedial: son acciones con los alumnos que al finalizar el semestre han reprobado alguna
asignatura, módulo o submódulo y requieren apoyo académico para mejorar los
aprendizajes frente a las evaluaciones extraordinarias y en general para alcanzar los
aprendizajes establecidos en el programa de estudios correspondiente. Su propósito es que
los alumnos regularicen su situación académica y eviten el abandono escolar.

Índice temático
Lección 1. Mezclando la química
Aprendizaje esperado: identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones
y electrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los
materiales.

Lección 2. Vistazo a un mundo pequeño

Aprendizaje esperado: identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones
y electrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los
materiales.

Lección 3. Números fascinantes

Aprendizaje esperado: identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones
y electrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los
materiales.

Lección 4. Cada quien en su lugar

Aprendizaje esperado: expresa mediante la simbología química: átomos y elementos, moléculas de
elementos y de compuestos.

Lección 5. ¿Cuál es mi nombre?

Aprendizaje esperado: expresa mediante la simbología química átomos, moléculas, elementos y
compuestos.

Lección 6. Encontremos el isótopo

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 Aprendizaje esperado: identifica la organización y
sistematización de elementos con base en su masa atómica
(Isótopos) y establece distinción entre la masa molecular.

Lección 7. Conocer para comprender el Universo

Aprendizaje esperado: comprende la organización de los
elementos químicos y utiliza la información de la tabla
periódica.

Lección 8. Uniendo las partes del todo

Aprendizaje esperado: explica las características de los enlaces
químicos a partir del modelo de compartición (covalente) y de
transferencia de electrones (iónico).

Lección 9. Fusión
Aprendizaje esperado: comprende el fenómeno de hibridación
y formación de enlaces sencillos, dobles y triples.

Lección 10. Todos hablamos el mismo idioma

Aprendizaje esperado: identifica los cambios químicos y los
representa mediante el lenguaje químico- ecuación química.

Lección 11. A cada quien su nombre

Aprendizaje esperado: clasifica las funciones químicas
inorgánicas

Lección 12. Pasito a pasito, quedan igualitos

Aprendizaje esperado: expresa de forma escrita ecuaciones
químicas sencillas con base en la Ley de conservación de la
masa (balanceo de ecuaciones químicas por el método de
tanteo).

Estructura didáctica
Cada lección se estructura por las siguientes secciones:

Sección dirigida a reconocer tu nivel de conocimiento sobre la temática

a abordar, puede contener preguntas abiertas, reactivos de

Se trabaja con lecturas que brindan
opción múltiple ejercicios, actividades, entre otros. Apoya en la elementos para la comprensión de los
detección de las necesida contenidos (temáticas) que se abordan en
la asesoría académica y promuevela
comprensión lectora, constituye un
Aporta elementos
elemento para que
para el estudio te autoevalúes y
independiente.
tomen junto con tu asesor académico
medidas oportunas para continuar con tu
proceso de aprendizaje. 4
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 Lección 1. Mezclando la química

Imagina que regresas a tu hogar después de un día en la escuela, dejas tu

mochila en tu cama, vas a la cocina y te das cuenta que no hay nada que comer;
pero recuerdas que tienes dinero en tus bolsillos y de inmediato sales a la
calle para ir a la tienda m ás cercana a tu hogar para comprar un producto de
tu agrado para posteriormente comerlo. Ahora cuestiónate lo siguiente:

¿Por qué me gusta ese producto?

¿Acaso sé de qué está hecho?

¿Cuáles son los ingredientes que lo conforman ?

¿Se distinguen a simple vista los ingredientes?

La mayoría de los productos que conocemos son mezclas, como el producto

que compramos en la tienda. Ahora responde:

¿Qué tipo de mezcla es tu producto?

¿Homogénea o heterogénea?

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 Mezclas y sustancias
Todas las cosas están compuestas de materia, como el agua, los aparatos electrónicos, la comida,
etc., pero todos los materiales que existen se clasifican en dos tipos, sustancias puras y mezclas.
Una sustancia es una forma de materia que tiene composición definida. En todo momento estamos
rodeados de una infinidad de sustancias. Ciertas sustancias son puras; sin embargo, la mayoría están
formadas por combinación de dos o más sustancias puras en proporciones variables, también
llamadas mezclas.

Algunos ejemplos de sustancias puras y mezclas son:

Aire que respiramos Bebidas carbonatadas Diamante
(Mezcla) (Mezcla) (Sustancia Pura)

Calzado Oro Leche

(Mezcla) (Sustancia pura) (Mezcla)

Una sustancia pura tiene propiedades específicas que las

distinguen de las
demás sustancias
existentes y está
compuesta de la
misma clase de
materia (elemento o
compuesto) con
partículas idénticas en todas partes, tiene un aspecto
homogéneo. Algunos compuestos son sal de mesa (Cloruro
de sodio, NaCl), agua (H2O), Metano (CH4), etc. En cambio,
6
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 podemos sustancias puras en algunos elementos como el oro,
mercurio, plata, hierro, etc.

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 8
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 Por otra parte, las propiedades de las mezclas dependen de las sustancias que lo conforman y no
tienen propiedades específicas. Según el aspecto de las mezclas su clasificación es la siguiente:
homogéneas o heterogéneas.

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Las mezclas heterogéneas se conforman por sustancias cuya
composición y propiedades no son uniformes en todas sus partes.
Sus componentes se distinguen visualmente fáciles y no se
distribuyen de forma regular. En algunas mezclas heterogéneas se
distinguen fácilmente de manera visual sus componentes
mediante el uso de microscopio.

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11
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En cambio, en todas sus partes de las mezclas homogéneas presentan la misma
composición y propiedades. Sus componentes se distribuyen de forma regular, lo que hace
imposible distinguirlos, aun utilizando microscopio.

Sal de mesa

Pintura

Sándwich

Hierro

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 Actividad 1. Relaciona mediante una línea las siguientes imágenes con su descripción
correspondiente:
Sustancia pura
(Componente)

Mezcla heterogénea

Sustancia pura
(Elemento)

Mezcla homogénea

Actividad 2. Elabora una lista de 10 productos (No repetidos) de consumo en tu escuela

donde deberás marcar con una X el tipo de sustancia o mezcla que es:
Producto Sustancia pura Mezcla
Elemento Compuesto Homogénea Heterogénea
1.

2.

3.

4.

5.

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 6.

7.

8.

9.

10.

Vertical

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15
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 16
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 Indicadores (Marca con una X) Si No
Puedo explicar la definición de sustancia pura
Distingo entre una sustancia pura y una mezcla.
Soy capaz de mencionar tres elementos y compuestos puros.

Logro diferenciar una mezcla homogénea de una

heterogénea.
Necesito mayor tiempo de asesorías para entender el tema

¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

consultar más información:

•

de octubre de 2019).

2019).

•
Videos educativos.

2019).

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Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus aprendizajes o

Science Bits. Evaluamos: Sustancias puras y mezclas – YouTube. [En línea] Disponible
en: [Link] (Recuperado el 23

Elesapiens SL. Mezclas y separaciones – YouTube. [En línea] Disponible en:

[Link] (Recuperado el 23 de octubre de

Telebachillerato de Veracruz. TEBAEV. Tipos de separación de mezclas.

– YouTube. [En línea] Disponible en
[Link] (Recuperado el 23 de octubre de
Lección 2. Vistazo a un mundo pequeño

Probemos contestar lo siguiente:

Desde la antigüedad, el ser humano se ha cuestionado sobre la esencia de la materia. Unos 400 años
a.C. el filósofo griego Demócrito consideró que la materia estaba constituida por pequeñísimas
partículas que no podían ser divididas en otras aún más pequeñas.

¿Cómo llamó Demócrito a esas partículas?

Respuesta:
_______________________________________________________________________________

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 Observa las siguientes imágenes.

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 A B C

1. ¿Qué tienen en común las imágenes anteriores?

________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
2. ¿Puedes describir las diferencias de las imágenes?
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
3. ¿Cuáles son las partículas subatómicas?
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________

4. ¿Puedes describir el modelo atómico actual?

________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
5. ¿Por qué crees que es importante conocer el modelo atómico actual?
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________

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 6. ¿Cuáles son los electrones de valencia?
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
___________
7. ¿Tiene aplicación el conocer el modelo atómico y la interacción entre átomos en la vida diaria?
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________

Modelo atómico de Rutherford-Bohr

Rutherford reunió un equipo de físicos durante 1912 y 1913, entre ellos se encontraba Niels Bohr.
Mediante experimentación este grupo desarrolló los principios de la estructura
atómica. Se demostró que el átomo consiste en un núcleo
central con carga eléctrica positiva rodeado por electrones.
Los electrones se encuentran en una zona que rodea al
núcleo, Bohr sugirió que la relación entre el núcleo y los
electrones es semejante entre los planetas y el sol, es decir,
los electrones se mueven alrededor del núcleo en orbitas.
Estas orbitas, se encuentran a distancias definidas del núcleo
y representan niveles energéticos. Los electrones más
cercanos al núcleo, tienen menos energía y los más alejados
mayor energía.
Cada órbita o nivel energético es ocupado por distinto
número de electrones formados en pares. Para representar el átomo de cualquier elemento a través
del Modelo de Bohr se deben seguir estos pasos:
1. Identificar en la Tabla Periódica el elemento, para determinar el número atómico (Z) y la
masa atómica (A).
2. Para determinar el número de neutrones (n), debemos restar a la masa atómica (A) el número
atómico (Z).

Fórmula Aplicación de la fórmula

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Ejemplo considerando el Na (sodio) :

n= A-Z n= A-Z
n =número de neutrones n= 22.990 – 11 = 11.990
A= masa atómica n= 11.990
Z= número atómico

3. Las órbitas se nombran a partir de la letra K, por lo que la primera se llama así, la segunda
se llama L y así sucesivamente, el número de electrones de cada nivel son: K = 2 M = 18
O = 50 Q = 18 L = 8 N = 32 P = 32

4. Distribuir
Símbolo Z p+ loseelectrones
- n Allenando las órbitas
Modeloen orden alfabético.
Atómico Explicación
Na 1 1 1 12 23 Primera órbita K= 2
1 1 1 electrones
Segunda órbita M= 8
electrones

Z= número atómico; p+= protones; e-= electrones; n= neutrones y A= masa atómica ( p+ + n);

¿Pero qué mantiene unidos a los átomos?

Los electrones de valencia son los que se encuentran en el último nivel de energía, realizan la unión
(enlace) entre átomos que pueden ser de la misma clase o diferentes, buscando siempre tener el
número de electrones del gas noble más cercano y se logra por compartir, ceder o aceptar electrones
de valencia. La configuración electrónica de cada elemento provee de mucha información de sus
características químicas de reactividad, así como su ubicación en la tabla periódica y tiene vital
importancia en la formación de moléculas y compuestos ya que proporciona las propiedades
intensivas a la materia que constituyen los diversos materiales que nos rodean.

En general los tipos de enlace que se forman pueden ser:

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 Dependiendo del tipo de enlace químico que los une serán las propiedades que lo formen. Por
ejemplo, si el enlace es fuerte, el punto de fusión de la sustancia será elevado, lo contrario pasaría
con una sustancia que entre sus átomos exista un enlace débil, el punto de fusión será bajo.
En 1916 Gilbert Newton Lewis, químico estadounidense, y Walther Kossel, físico alemán, idearon
un modelo sencillo en el que los electrones externos o de valencia, se representan en forma de
puntos y rodean al símbolo del elemento en cuestión.

En la siguiente tabla se representan algunos modelos de Lewis de diferentes átomos.

IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA VIIIA

1 2 13 14 15 16 17 18

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Se puede observar que la cantidad de electrones por grupo o
familia se encuentran en la misma cantidad (válido para los
elementos representativos de la tabla periódica); por lo que el
número de grupo proporciona la cantidad de electrones de
valencia.

Actividad 1. Con ayuda de la tabla periódica realiza los

modelos atómicos de Bohr de los elementos que aparecen en
las tablas.
Considera las siguientes indicaciones:
1. Identifica en la tabla periódica el elemento mediante el
nombre o el símbolo.
2. Determina el número de protones de acuerdo al
número atómico (Z).
3. El número de neutrones (n) se obtiene restando los
protones (p+) al número de masa (A).
4. La cantidad de electrones (e-) debe ser igual al número
de protones (p+), porque el átomo es eléctricamente
neutro.
5. El número de masa (A) se calcula sumando el número
de protones (p+) y el número de neutrones (n).
6. La configuración electrónica expresa cómo se
organizan los electrones del átomo de acuerdo al
modelo de capas electrónicas. La expresión la
encuentras escrita en la tabla periódica.

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 Con la información antes proporcionada realiza los siguientes ejercicios:

Símbolo Z p+ e- n A Modelo Atómico

Cl

Símbolo Z p+ e- n A Modelo Atómico

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 K

Símbolo Z p+ e- n A Modelo Atómico

Al

Actividad 2. Con la información que leíste en el texto completa

los enunciados.

1. Los átomos de un mismo elemento químico tienen

todos en su núcleo el mismo número
de________________ que de
____________________en sus orbitales.

2. Un átomo tiene 12 protones, 13 neutrones y 12

electrones. ¿Cuál es su número atómico?
__________________

3. Los electrones son partículas con

carga___________________

4. Los ___________________________________son los

responsables de formar enlaces entre átomos.

5. Los tipos de _______________________proporciona

las propiedades intensivas de los compuestos y
moléculas

Actividad 3. Completa la tabla siguiente.

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 Símbolo Electrones de valencia Modelo de Lewis
Na

Cl

Mg

Al

O 6

Actividad 4. Escribe el tipo de enlace que forman los siguientes compuestos.

Compuesto Tipo de enlace
NaCl

HCl

KI

O2

Na2S

CO2

Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas

Soy capaz de identificar los componentes del modelo
atómico de Bohr

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 Tengo la capacidad de identificar los electrones de
valencia de un elemento
Comprendo que los electrones de valencia forman
enlaces que confieren propiedades a los
materiales que nos rodean
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus

aprendizajes o consultar más información:

• Wikipedia. Tabla periódica dinámica.

[En
[Link]
Recuperado el 24 de octubre de 2019).

• WIKIHOW. Cómo encontrar electrones de valencia:

[En línea] Disponible en:
[Link]
valencia (Recuperado el 24 de octubre de 2019).
• UNAM. Electrones de valencia y estados de
oxidación [En línea] Disponible en:
[Link]
electronesDeValencia_30274.pdf (Recuperado el 23 de línea] Disponible en:
octubre de 2019).

Lección 3. Números fascinantes

Ejercita tu memoria para responder lo siguiente.

1. ¿De qué nos habla la teoría cuántica?

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 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Cuál fue la aportación de Schrödinger, Dirac y Heisenberg al desarrollo del modelo atómico?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3. ¿A qué se refieren los niveles de energía?

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________

4. ¿Qué es un número cuántico?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_

5. ¿Qué representan las letras s, p, d y f ?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Refiere si los siguientes enunciados son Verdaderos (V) o Falsos (F)

Un electrón mantiene un comportamiento dual

El número cuántico principal se designa con la letra “n”
Es posible predecir la trayectoria exacta del electrón
En cada nivel energético, los electrones se encuentran distribuidos en diferentes
subniveles de energía
El numero cuántico magnético se representa por la letra l

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Números cuánticos
Los números cuánticos indican la zona atómica donde es
probable encontrar al electrón y nos sirve para conocer su V F
comportamiento. Son el resultado de las ecuaciones de
Schrödinger y Dirac-Jordan.
Estos números se conocen como: principal ( n), secundario (l)
magnético (m) y de espín (s). A continuación, estudiaremos
cada uno de ellos:
Número cuántico principal (n)

• Representado con la letra n.

• Determina el nivel de energía de un

electrón.
• Se representa por números enteros a partir
de 1
• En química se presenta mediante letras
mayúsculas iniciando con K.
• El máximo nivel de energía es 7.

• Relaciona la distancia promedio del

electrón al núcleo.
• Representa la energía dentro del átomo, a
mayor valor, mayor energía
• El máximo número de electrones por nivel
se calcula mediante la expresión 2n2 donde
n es el nivel de energía.

Número cuántico secundario (l )

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 • Representado con la letra l.
• Conocido también como número cuántico
azimutal.
• Determina la forma de la órbita.
• Su valor va de 0 hasta n-1 , es decir, a cada
nivel energético le corresponde un numero
subniveles u orbitales. Ejemplo:
n=1, l = 0, lo que indica que el primer orbital tiene
una sola forma.
n=2, l puede tener dos valores: 0 y 1. Si l=0 se le
asigna la letra s y si l=1 se le asigna la letra p.
n=3, l tendrá tres valores: 0, 1 y 2, lo que indica que
para el tercer nivel habrá tres subniveles: s, p y d.
n=4, l tiene 4 valores: 0, 1, 2 y 3 por lo tanto para el
cuarto nivel de energía habrá 4 subniveles: s, p, d y
f.
• Cada subnivel tiene una letra
correspondiente: s, p, d y f.
• Cada orbital solo soporta 2 electrones.
• Para los átomos que actualmente se
conocen son suficientes 4 subniveles.

Número cuántico magnético (m)

• Representado por la letra m.

• Define la orientación del orbital en el

espacio
• Se representa desde valores + hasta valores
- incluyendo el:
0 (0; -1, 0, +1;
-2,-1,0, +1, +2;
-3, -2, -1, 0, +1, +2, +3)

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 Número cuántico spin (s)

• Representado con la letra s.

• Se relaciona con el giro del electrón.

• Tiene dos valores + ½ y – ½

• Gráficamente se puede representar por dos

vectores (flechas) en dirección opuesta.
Hacia la derecha + ½ y
Hacia la izquierda – ½
(Como se muestra en la imagen)

La información anterior se puede visualizar en la siguiente

tabla, la cual es un concentrado de los números cuánticos.

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 Nivel de Subnivel de energía Orientación de los orbitales (m) Número de Número de
energía y orbitales (l) electrones por electrones por
(n) nivel nivel

n=1 1=0 s 0 2 2
n=2 1=0 s 0 2 8
1=1 p -1 0 +1 6
n=3 1=0 s 0 2 18
1=1 p -1 0 +1 6
1=2 d -2 -1 0 +1 +2 10
n=4 1=0 s 0 2 32
1=1 p -1 0 +1 6
1=2 d -2 -1 0 +1 +2 10
1=3 f -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 14

De acuerdo con lo que leíste en la sección anterior contesta lo siguiente:

Responde
Es el número cuántico que define la orientación del giro del electrón

Número cuántico con valores dese -1 hasta +1

Determina la forma del orbital
Determina la orientación orbital en el espacio
Toma valores de + 1/2 y -1/2
Cuando n=4 los valores de l pueden ser:
Cuando los valores de l=2, los valores de m pueden ser
Se representa con la letra l
Número máximo de electrones en el subnivel p
Completa
El subnivel f tiene ___________orbitas y pueden tener un máximo de ______________electrones
Completa
El subnivel d tiene___________ orbitas y puede tener un máximo de _____________electrones

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Determina los cuatro números cuánticos de los siguientes
electrones.
El electrón a) se encuentra en el nivel de energía 3, subnivel p,
girando a la izquierda.
El electrón b) se encuentra en el nivel 4, subnivel s girado a la
izquierda.
Electrón n l m s
a)
b)

Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas

Identifico los números cuánticos.

Conozco la definición de números cuánticos y tengo la

habilidad de clasificarlos.
Puedo definir los valores de los números cuánticos de
acuerdo al nivel de energía de los átomos.

¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

en:

línea] Disponible en:

Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus

aprendizajes o consultar más información:
• SEP. IPN. Apoyo educativo virtual - AEV. Los
números cuánticos. [En línea] Disponible

34
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 [Link] html
Recuperado el 25 de octubre de 2019.
• Portal educativo, conectando neuronas. Los cuatro números cuánticos y su significado .
[En línea] Disponible en: [Link]
medio/29/numero-cuantico Recuperado el 25 de octubre de 2019.
• Amigos de la química. Video. [En
[Link] Recuperado el 25 de octubre de 2019.

Lección 4. Cada quien en su lugar

Relaciona las columnas

a) Es distribución más estable de los electrones ( )Electrones de valencia

en los diferentes niveles, subniveles y orbitales.

b) Permite identificar las propiedades y ( )Principio de exclusión de Pauli

comportamiento de los átomos de un elemento,
se encuentran en el último nivel de energía.

c) Actualmente se conocen 4 subniveles de ( )Principio de construcción o de

energía. Aufbau

d) Establece que solo puede tener un máximo de ( )Configuración electrónica

2 electrones.

e) Establece que los electrones deben ( )Regla de Kernel

acomodarse primero en los orbitales de menor
energía.

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f) Simplificación de la escritura de las ( ) s, p, d, f
configuraciones electrónicas usando los gases
nobles más cercanos anteriores.

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37
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 38
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 La configuración electrónica de los átomos.
La configuración electrónica se escribe ubicando latotalidad de los electrones de un átomo
o ion en sus orbitales o subniveles de energía.
Recordemos que existen 7 niveles de energía: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Y cada uno de ellos tiene, a
su vez, hasta 4 subniveles de energía denominadoss, p, d y f.
Así, el nivel 1 contiene solamente al subnivel s; el nivel 2 contiene subniveles s y p; el nivel
3 contiene subniveles s, p y d; y los niveles 4 a 7 contienen subniveles s, p, d y f.
Cantidad máxima de electrones por subnivel
s 2
p 6
d 10
f 14

El diagrama de Moeller o Regla de las diagonales se utiliza para recordar el orden de

Para construir este diagrama se escriben los niveles de energía atómicos (del 1 al 7) y los
correspondientes subniveles a su lado. Luego se trazan líneas diagonales desde arriba
hacia abajo. Para utilizar el diagrama de Moeller simplemente se deben seguir las líneas
diagonales del diagrama desde arriba hacia abajo. Eso marcará el orden de llenado de los
subniveles de energía. La cantidad de electrones se escribe como superíndice. Una vez
que un subnivel de energía está completo de electrones se pasa al subnivel siguiente.
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llenado de los orbitales atómicos.

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 Ejemplo: configuración electrónica del Manganeso (Mn)
1. Conocer el número atómico del elemento, este nos indicará la cantidad de protones (recuerda que
la cantidad de protones es la misma que de electrones).
[Link] la totalidad de electrones en los orbitales correspondientes usando la regla de las
diagonales.
El Manganeso (Mn) tiene 25 como número atómico =25 protones =25 electrones

[Se suman los electrones de todos los orbitales (superíndices)]

Además, considerar lo siguiente:

• Principio de exclusión de Pauli: dos electrones de un mismo átomo no pueden tener los
cuatro números cuánticos iguales, es decir, ningún orbital puede tener más de dos electrones
y a su vez esos electrones no tienen los mismos valores de números cuánticos.

• Regla de Hund: establece que el ordenamiento más estable de electrones es aquel donde
está el número máximo de electrones desapareado (no están formando pareja) todos ellos
tienen el espín en el mismo sentido.

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 42
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 Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas
A través del conocimiento del modelo atómico
reconozco la estructura atómica y la aplico para la
construcción de configuraciones electrónicas.
Conozco los principios básicos para la elaboración de
configuraciones electrónicas de los átomos

Tengo la capacidad de elaborar un diagrama de Moeller

como apoyo para elaborar
configuraciones electrónicas.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus aprendizajes o consultar más
información:
• Ciencia y tecnología. La estructura de los átomos, la Regla de Hund. [En línea]
Disponible en:
[Link] estructura-de-los-
atomos-la-regla-de-hund/ (Recuperado el 23 de octubre de
2019).

• Clase interactiva. Configuración electrónica. [En línea] Disponible en:

[Link] (Recuperado el 23 de
octubre de 2019).

• QUÍMICA. Video Configuración electrónica. [En línea] Disponible en:

[Link] (Recuperado el 23 de octubre de
2019).
Lección 5. ¿Cuál es mi nombre?

43
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Relaciona el nombre común y nombre químico de los
compuestos con su fórmula

Hielo seco CaO

Polvo de hornear NaOH

Alúmina CO2

Cal apagada HCl Carbonato ácido de sodio

Sosa cáustica o lejía Al2O3 Dióxido de carbono

Ácido muriático Ca(OH)2 Óxido de calcio

Cal o cal viva NaHCO3 Hidróxido de calcio

Escribe el significado de los siguientes conceptos. Hidróxido de sodio

Compuesto químico
Ácido clorhídrico
Molécula

Oxido de aluminio
Electrones de valencia

Fórmula química

Numero de oxidación.

Ion

Simbología química
A través de la historia, diversos personajes han contribuido a
establecer el nombre de los elementos y compuestos químicos.
Inicialmente, en el periodo de la alquimia se utilizaban

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 símbolos para reconocer elementos o compuestos que ya estaban descubiertos. Dalton utilizó
círculos con diversos símbolos,
A medida que se fueron descubriendo
más elementos, surgió la necesidad de
idear un sistema de nomenclatura sin
importar el idioma que se tratara. Así, el
sueco Berzelius, en 1814, propuso un
sistema que constaba de símbolos y
fórmulas. Por su parte, el francés
Lavoisier comienza la clasificación de
las sustancias químicas de acuerdo con
sus propiedades y composición.
Ya en el siglo XX Rosenheim, Kopper,
Stock, Werner y Delepine aportaron diferentes ideas para constituir lo que actualmente se le conoce
como nomenclatura Unión Internacional de Física Pura y Aplicada –IUPAC.
Actualmente el nombre que se le asigna a un elemento puede tener su origen en algún vocablo
latino, griego, alemán, etc., o bien, en honor al lugar donde se descubrió o un científico notable.
Lo mismo sucedió con los compuestos, se les asignaba nombre
sin seguir reglas específicas, pues sólo se debía a las
características o a alguna propiedad sobresaliente. A estos
nombres se les considera como nombre común.
Ahora ya existen reglas para nombrar a los compuestos
químicos y por lo tanto una forma correcta de escribir las
fórmulas químicas de los compuestos.
Para escribir correctamente una fórmula química, se deben
considerar conceptos importantes como la valencia y el número
de oxidación. La valencia es la capacidad que tienen los
elementos para ganar o perder electrones, en algunos
casos coincide con el grupo al que pertenece. Las
valencias pueden ser positivas y significa que el átomo
pierde o cede uno o más electrones al combinarse si es
un metal, pero si es un no metal, significa que tiene
valencia negativa y gana o comparte electrones. Tantos
elementos de grupos A y B llegan a tener más de una
valencia, en estos casos es conveniente hablar de
número de oxidación, determinado por el compuesto
donde se
encuentra el elemento químico que puede tomar un valor positivo o negativo, según el otro elemento
que se combine. Para determinar el número de oxidación se consideran las siguientes reglas:
1. El estado de oxidación de cualquier elemento libre o sin combinar es cero. Por ejemplo:
Au0, Cl2 0, S8 0.
2. 2. El estado de oxidación del hidrogeno es +1, excepto cuando está formando hidruros
(metal+hidrogeno) en este caso es -1.
3. El estado de oxidación del oxígeno será de -2, excepto cuando forme peróxidos, en ese caso
es -1.
4. El número de oxidación de los metales del grupo IA es de +1; los del grupo IIA es de +2 y
los del grupo IIIA de +3.
5. El número de oxidación de los metales del grupo IVA es de +4 o -4, del VA es de 3, del
VIA es de -2.

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 6. Elementos del grupo VIIA, que estén formando
compuestos binarios tendrán número de oxidación -1,
excepto cuando se combinan con el oxígeno.
7. El número de oxidación de un ion, es igual a su carga
iónica. Ejemplo SO4 =-2
8. La suma total algebraica de los números de oxidación
de todos los átomos de un compuesto es 0.
Estas pautas permiten hacer combinaciones entre cationes y
aniones para construir fórmulas químicas.
Catión + Anión -
La partícula que consiste en el (o los) átomo(s) La partícula constituida por el (o los) átomo(s)
con carga positiva se denomina Catión. con carga negativa, se denomina Anión.

Los Aniones y Cationes se presentan en compuestos como las Sales Binarias. Ejemplo: Cloruro
-2
de Sodio (NaCl).
Al escribir el compuesto, se comienza siempre por el elemento con carga positiva. En este caso el
Sodio (Na) es el elemento que lleva carga positiva; y lo que lo acompaña al final será la parte con
carga negativa, en este caso el Cloro (Cl) es el un elemento con carga negativa.

Reiterando, para elaborar fórmulas químicas se juntan un

catión y un anión, se coloca primero el nombre del catión y
enseguida el anión.
Na+1 + Cl-1 →NaCl Cloruro de sodio
K+1 + F-1 →Fluoruro de potasio
Ca + O → Óxido de calcio
+2 -2

Cuando se une un anión con un catión, al escribir su fórmula

química, los números de oxidación sin importar el signo, se
cruzan y se anotan en consideración de lo siguiente: 1. Si el
número de oxidación del catión y el anión son iguales, no se
anotan K+1+Br-1→ KBr Bromuro de potasio.

2. Cuando los números de oxidación son diferentes se

entrecruzan y se anotan.
Al+3+ O-2 →Al2O3
3. Cuando se utilizan iones poliatómicos se pueden presentar
los siguientes casos:
a) Si el subíndice que va a afectar al ion poliatómico es
la unidad o son iguales, no se anotan:
Ba+2 + SO3 -2→BaSO3 Sulfito de bario.
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 4. Si el subíndice que va a afectar al ion poliatómico es mayor a la unidad, es necesario encerrar el
ion poliatómico en un paréntesis y escribir fuera de él, el subíndice:
Zn+2 + NO3 -1→Zn (NO3)2 Nitrato de zinc.
NH4 +1 + CO3 -2→(NH4)2CO3 Carbonato de amonio.

Escribe la fórmula que se forma por la combinación de cationes y aniones de cada columna.

Anión

OH-1 NO2-1 SO4.-2 PO4-3 SiO4-4 S-2 ClO4-1

Catión

Rb+1

Cu+2

Fe+3

Pb+4

Mn+2

Ti+3

Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas

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 Identifico el origen del nombre de los compuestos
químicos y comprendo su importancia
Conozco los principios básicos para construcción de
fórmulas de compuestos.
Identifico en un compuesto cuál es el catión y cuál es el
anión.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus

aprendizajes o consultar más información:

• Blogger. Ciencias III Química myvo & aldoor. Reglas

para escribir formulas químicas. [En línea]
[Link]
[Link] (Recuperado el
23 de octubre de 2019).

• Patria Educación, Video Escritura con tabla química .

[En línea] Disponible en:
[Link]
(Recuperado el 23 de octubre de
2019).

Disponible en:
Lección 6. Encontremos el isótopo

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 El primer día de clases el profesor de química Arturo pidió a sus estudiantes de primer año de
preparatoria llevar en la siguiente clase una tabla periódica. El alumno Ricardo emocionado
saliendo de la escuela fue directamente a comprar una tabla periódica, pero al verla se quedó
sorprendido por la cantidad de información que contenía, trató de entender todo lo que estaba en la
tabla y no lo logró. Ahora ponte en el lugar de Ricardo,

¿Te pasó algo similar?

¿Recuerdas cuando viste por primera vez una tabla periódica?

¿Te diste cuenta que tiene una forma extraña?

¿Sabes que contiene la tabla periódica y para que te sirve?

¿Por qué están ordenados de esa manera todos los elementos químicos?

En esta lección te guiaremos a conocer propiedades de la tabla periódica: masa atómica y la masa
molecular.

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Masa atómica e isótopo s
Toma un minuto de tu tiempo, observa una tabla periódica y debes darte
cuenta que todos los elementos de la tabla periódica tienen su propia
masa atómica , por lo general se expresa con un valor decimal. La masa
atómica (g/mol) se define como el valor prome dio de las masas
atómicas de sus isótopo s del mismo elemento.

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 ¿Qué es un isótopo?
Son los átomos del mismo elemento, pero con diferente masa atómica. Estas diferencias de masa
atómica se deben a las distintas cantidades de neutrones en el núcleo de cada átomo, pero con la
misma cantidad de protones (número atómico). Para ejemplificar la masa atómica promedio,
mostraremos el elemento de cloro que presentan dos isótopos.

Isótopo 1 de cloro: Masa atómica 35 g/mol

Isótopo 2 de cloro: Masa atómica 37 g/mol

Lo anterior quiere decir que existen átomos de cloro con diferentes masas atómicas, 35 y 37 g/mol.
Sin embargo, alrededor del 75% de los átomos de cloro cuentan con una masa atómica de 35 g/mol,
y aproximadamente el 25% de los átomos de cloro tiene una masa atómica de 37 g/mol. Ante esta
situación se puede obtener la masa atómica promedio del cloro como se muestra en la siguiente
tabla:
Elemento Isótopo 1 Isótopo 1 Suma Isótopo 2 Isótopo 2 Masa
Masa Abundancia Masa Abundancia atómica
atómica 75% atómica 25% promedio
Cloro 35 X 0.75 + 37 X 0.25 35.5 g/mol

Otro ejemplo, es el Bromo, alrededor del 50% de sus átomos

tienen una masa atómica de 79, mientras que el otro 50%
presenta una masa atómica de 81.
Elemento Isótopo 1 Isótopo 1 Suma Isótopo 2 Isótopo 2 Masa
Masa Abundancia Masa Abundancia atómica
atómica 50% atómica 50% promedio
Bromo 79 X 0.5 + 81 X 0.5 80
Por lo que el Bromo presenta dos tipos de isótopos
Cabe mencionar que los valores de masa atómica promedio del cloro y bromo son muy próximos a
los que se muestran en la tabla periódica.

Masa molecular
Primeramente ¿Sabes qué es una molécula? Una molécula es la unión de dos o más átomos
mediante enlaces químicos covalentes, la molécula se comporta como una sola partícula.
Molécula del agua H2O
1 Átomo de Oxigeno
2 Átomos de hidrogeno
Enlace covalente
Ahora bien, la masa de una molécula o masa molecular se obtiene
sumando la Masa Atómica (MA) de los átomos que conforman la
molécula.

Veamos un ejemplo:

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Calcular la masa molecular del dióxido de carbono (CO 2),
sabiendo que la masa atómica del carbono es 12.011 y del
oxígeno es 15.999.
La molécula del dióxido de carbono (CO 2) contiene dos
átomos de oxígeno y un átomo de carbono. Su masa molecular
será dada por la suma de dos veces la masa atómica del
oxígeno y una vez la masa atómica del carbono.

Desarrollo

Masa molecular (CO2) = 1 masa atómica de carbono (C) + 2

masa atómica de oxígeno
(O2)

Masa molecular
(CO2) = (1)
(12.001) + (2)
(15.99) = 12.001
+ 31.98 = 43.981

Trióxido de azufre (SO3) - ejemplo

Actividad 1. Calcula las masas moleculares de las

siguientes moléculas:

Recuerda que la masa atómica puedes

encontrarla como numero entero
acompañado de decimales.

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 Número de Masa Número de Masa Calculo Masa
átomos de atómica de átomos de atómica molecular SO3
S S O de O

1 32.06 3 15.99 (1 X 32.05) + (3 X 15.99) 80.06

Oxido de calcio (CaO)

Número de Masa Número de Masa Calculo Masa
átomos de atómica de átomos de atómica molecular
Ca Ca O de O CaO

Hidróxido de sodio (NaOH)

Número Masa Número Masa Número Masa Calculo Masa
de atómica de atómica de atómica molecular
átomos de de Na átomos de de O átomos de de H CaO
Na O H

Actividad 2. Completa la tabla con la información de los elementos más comunes que
presentan isótopos.
Elemento Molécula Numero Suma de Neutrones Cantidad de
atómico/ protones y isótopos
Protones neutrones
3 6 3

3 7 4

16

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 10

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 Indicadores (Marca con una x) Si No

Puedo localizar la masa atómica de los elementos en la tabla periódica

Logro calcular la masa atómica promedio de un elemento a partir de los datos de sus
isótopos
Identifico la diferencia entre masa atómica y masa molecular
Soy capaz de mencionar al menos tres elementos que presentan isótopos.
Puedo calcular la masa molecular de moléculas comunes en la naturaleza.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus aprendizajes o consultar más
información:

• Phet Interactive Simulation. Isotopos y mas [En línea] Disponible en:

[Link]
mass_es.html (Recuperado el 23 de octubre de 2019).

Lección 7. Conocer para comprender el Universo

Sin duda habrás ido al supermercado ¿Cómo se encuentran los productos que ahí se ofertan a la
venta? ¿Qué sucede si te encuentras entre los artículos de papelería una caja de tetrapack de puré de
tomate, o si entre las manzanas encuentras un empaque de jamón? ¿Por qué fue fácil identificar que
la caja de tetrapack o el empaque de jamón no deben estar ahí? Explica.

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________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
____________

Ahora, responde como se indica en cada pregunta.

Dentro del paréntesis marca con una “X” la respuestacorrecta.

1 Las expresiones simbólicas Fe, Cu, O, Ni, Sn, Au, Ag, H representación
. simbólica a:

Átomo ( ) Elemento ( ) Molécula ( ) Sustancia ( )

2. Las expresiones simbólicas H 20, H2SO4, HCl, FeO, C6H1 O6 representan:

2

Átomo ( ) Elemento ( ) Molécula ( ) Sustancia ( )

3. Coloca en el paréntesis (M) si corresponde al símbolo de un elemento químico metálico y

(NM) si es no metálico.

K ( ) B ( )
Mn ( ) F ( )
Al ( ) Ne ( )
S ( ) Li ( )
Fe ( ) O ( )
H ( ) Se ( )
V ( ) Ag ( )
Au ( ) He ( )
O ( ) Cl ( )
Ag ( ) Na ( )

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 4. De los siguientes símbolos de elemento químico, colorea la celda cada símbolo de
elementos químicos con azul cuyo estado de agregación es sólido, con rojo los líquidos y
verde los gases.

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 5. Identifica cada uno de los datos del siguiente elemento químico de la tabla periódica y
escríbelos dentro de cada rectángulo.

Cómo se organizan los elementos químicos en la tabla periódica

La tabla periódica, tal como la conoces actualmente, es producto de un arduo trabajo que han
realizado los hombres y mujeres de ciencia a través de la historia.
Durante la Edad Media y el Renacimiento los alquimistas estudiaron las características y las
propiedades de los materiales mediante la observación y la experimentación; con sus hallazgos
sentaron las bases de la Química moderna.
En 1790, el francés Antonio Lavoisier recopiló una lista de 23
elementos, algunos de ellos como el oro, la plata, el carbón y el
oxígeno.
En 1829, el alemán Johann W. Döbereiner organizó los elementos
químicos en grupos de tres, cada triada estaba constituida por elementos
con propiedades químicas semejantes, mientras sus propiedades físicas
variaban.

En 1864, el inglés John A. Newlands

propuso un nuevo esquema de
organización de 56 elementos químicos
que conocía. Él observó que una vez que

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colocaba los elementos en orden creciente de su masa atómica, después de siete elementos, en el
octavo se repetían las propiedades del primero. A

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 está repetición periódica la llamó Ley de las octavas, por analogías con la escala músical (siete
notas hacen una octava).

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Éste fue sólo el principio, pues las características de los elementos químicos no se empezaron a
describir sino hasta los albores del siglo XIX. La Química de entonces era una ciencia joven y no
existía ningún tipo de acuerdos en torno a los conceptos químicos básicos. Ante esta situación, un
reconocido químico de la época, August Kekulé, y otros compañeros suyos, decidieron organizar
una reunión internacional para analizar y aclarar el significado que darían a diferentes conceptos.

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 El 3 de septiembre de 1860, se reunieron 140 químicos en el salón de actos de la Cámara Estatal de
Karlsruhe, pequeña ciudad al sur de Alemania. A este Primer Congreso Internacional de Química
asistieron el italiano Stanislao Cannizzaro y el ruso Dimitri Mendeleiev, cuyos trabajos habrían de
contribuir a sistematizar y profundizar el conocimiento de los elementos químicos.

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 en orden

para

elementos las masas se podrían determinar con mayor exactitud y por lo que varios
elementos ya no estaban en los lugares correctos.
En 1912, el británico Henry G.J. Moseley, quien a partir de sus investigaciones sob re el
protón determinó quepodría determinar la carga nuclear de los átomos de los elementos;
concluyó que existía una repetición periódica de las cargas físicas y químicas de éstos
conforme aumentaba su número atómico, por lo tanto, se tomó como base para
clasificarlos por su número atómico y no por su masa.
En 1951, el estadounidense Glenn T. Seaborg recibe el Premio Nobel de Química por
descubrir los elementos transuránicos y sus propiedades, convenciendo con esto a la
sociedad científica de ese momentoa modificar la tabla periódica y colocar fuera de ella a
los elementos muy pesados, que ocupaban un lugar principal en latabla.
Los transuránicos s on elementos químicos con número atómico mayor que 92.
Transuránidos significa más allá de uranio.

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 En 1869, el ruso Dimitri I. Mendeleiev
publicó una tabla de 63 elementos, la cual
los organizaba creciente de sus masas
atómicas, pero, respetando sus
semejanzas entre sus propiedades,
además dejó lugares vacíos futuros
elementos químicos que se pudieran
descubrir.
Con el tiempo se percataron de que, efectivamente, al
descubrir nuevos

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Ahora revisa el siguiente organizador gráfico.

Adaptado de [Link] /

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 Actividad 1. Apoyado en tu tabla periódica escribe el símbolo químico como se indica
a) Con color rojo los elementos químicos que pertenece a la familia de los
halógenos.
b) Con color azul los elementos monovalentes (tienen un solo número de
oxidación o valencia)
c) Con color verde los elementos que tiene masa atómica entre 50 y 75 uma.
d) Con color negro los elementos cuyo número atómico Z se encuentre 40 y 75.

Tabla Periódica de los Elementos Químicos

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2

Actividad 2. Reflexiona
¿Recuerdas que al principio de la lección hablamos sobre tu
visita al supermercado? Anota tu explicación sobre relación de
la forma que se encuentran los productos en el supermercado y
la organización de la tabla periódica de los elementos químicos

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 ________________________________________________________________________________
_______
________________________________________________________________________________
_______
________________________________________________________________________________
_______
________________________________________________________________________________
_______

¿Con base a qué aspectos se determina que los productos deban ubicarse en un determinado
departamento? De igual manera ¿qué es lo que determina que un elemento químico se
encuentre en una columna y fila específica?
________________________________________________________________________________
_______
________________________________________________________________________________
_______
________________________________________________________________________________
_______
________________________________________________________________________________
_______
Actividad 3. Uniendo con líneas empareja los nombres de los elementos químicos con sus
nombres.

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 Actividad 4. Resuelve el siguiente crucigrama

5 . Nombre del elemento químico H 1. Nombre del elemento químico Al

7. Nombre del elemento químico Na 2. El número de protones de un átomo
8 . Promedio de los números de masa 3. Nombre con el que se le conoce al
( protones + neutrones) de los isotopos de número de oxidación de los elementos.
un elemento químico.
4 . Nombre del elemento químico Cl
9. Nombre del elemento químico O
6. Forma en que se organizan los
10. Filas horizontales en la tabla periódica elementos químicos con propiedade s
conforme al nivel energético de los comunes.
elementos químicos.

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73
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Indicadores (Marca con una X) Si No
Identifico los diversos elementos de la tabla periódica

Comprendo la organización de los elementos químicos en la tabla periódica

Comprendo la organización de los diversos grupos o familias de los elementos

químicos

¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

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75
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Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus aprendizajes o consultar más
información:

76
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 • Cerebriti. Juegos de inteligencia, educativos y culturales [En línea] Disponible en:
[Link] (Recuperado el 28 de octubre de 2019).

77
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• Hacer familia. Tabla periódica. [En línea] Disponible en
[Link]
[Link] (Recuperado el 28 de octubre de 2019).

78
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 • Ministerio de Educación, Instituto de Tecnologías Educativas, Elementos químicos

79
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[En línea] Disponible en:

80
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 [Link]
(Recuperado el 28 de octubre de 2019).

81
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• KhanAcademyEspañol, La tabla periódica. Clasificación de elementos, [En línea] Disponible
en: [Link] –

82
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 KhanAcademyEspañol. (Recuperado el 28 de octubre de 2019).

83
Distribución gratuita. Prohibida su venta
• Socratica Español. Química: Introducción a la Tabla Periódica [En línea] Disponible en:
[Link] . (Recuperado el 28 de octubre de
2019).

84
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 • La Química de Yamil Tabla periódica juego 5.0 - All elements (nivel experto),

85
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Periódica [En línea] Disponible en: [Link]
reload=9&v=HflNjPYCVH8 - (Recuperado el 28 de octubre de 2019).

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87
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 88
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 L ección 8. Uniendo las partes del todo

Observa la siguiente imagen y responde:

¿Cuántos tipos de material es observas?

¿Cuántas piezas hay de cada material están presentes ?
¿Qué función desempeña cada material? Explica
__________________________________________________________

Ahora, responde las siguientes preguntas.

1 Explica qué sucede cuando un imán se acerca a un clavo y qué sucede con
. una lata de aluminio.
__________________________________________________________________________
__
____________________________________________________________________________
2. ¡A la forma en los átomos se unen unos a otros para formar compuestos
se le conoce có mo?
_____________
_____________________________________________________________
__
____________________________________________________________________________

3. ¿Cuál es la partícula subatómica que interviene directamente para que los

átomos se unan entre sí?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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Enlace químico
En general los átomos, no existen aislados unos de otros en la
naturaleza, sino formando las sustancias que conforman la
materia. Los átomos se encuentran unidos a otros formando
moléculas y compuestos. Todos estos átomos se unen entre sí
mediante enlaces químicos y la forma en que esto sucede tiene
un efecto profundo sobre las propiedades físicas y químicas de
todas las sustancias que se conocen hasta el momento. Para
comprender y explicar el comportamiento de toda sustancia se
debe entender la naturaleza del enlace químico, el cual se
define como “la fuerza de atracción que mantiene unidos a los
átomos, iones o a las moléculas en las sustancias”.
En el enlace químico juega un papel decisivo la configuración electrónica del nivel más externo de
los átomos, llamado también nivel de valencia. De esta configuración depende, además, el tipo de
enlace que formen.
Los elementos químicos se combinan de diversas maneras para constituir un gran número de
compuestos inorgánicos y orgánicos. Las propiedades de cada compuesto dependerán del tipo de
elemento químico que lo forma, el modo como se enlazan, la forma y geometría de los agregados
atómicos.
Las diferentes interacciones que se llevan a cabo entre los átomos y moléculas están determinadas
por diferentes entidades químicas (agregados de átomos o moléculas), siendo determinante la
naturaleza metálica o no metálica, pues dependiendo el tipo de elemento químico da lugar a
comportamientos diferentes al unirse químicamente entre sí. Por la naturaleza de esas interacciones,
los enlaces químicos se clasifican como se muestra el siguiente esquema:

La regla del octeto

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 Para explicar la formación de enlaces químicos los científicos Walter Kossel y Gilbert N Lewis en
1916 enunciaron la regla del octeto regla de los ocho, la cual establece que: “al formarse un enlace
químico, los átomos ganan, pierden o comparten electrones para lograr una estructura electrónica
estable, similar a la de un gas noble”. Esta regla se basa en que todos los gases nobles tienen ocho
electrones en su capa de valencia, excepto el Helio, cuyo nivel principal de energía está completo
con sólo dos electrones. Esta excepción origina la regla de los dos, según la cual establece que “el
primer nivel principal de energía completo también es una configuración estable”. Los átomos de
Helio e Hidrogeno son los únicos que cumplen con ello.
Según la regla del octeto cuando se forma la unión química, los átomos ganan, pierden o comparten
electrones, de tal forma que la capa de valencia (última capa) de cada átomo complete los ocho
electrones. En general, los átomos que tienen 1, 2 y 3 electrones en su última capa, como los
metales, tienden a perderlos, y convertirse en iones de carga positiva (cationes), ejemplo.

Los átomos que tienen 5, 6 y 7 electrones de valencia tienden a ganar los electrones que les faltan
para completar los 8 en su capa de valencia, esto los convierte en iones de carga negativa (aniones),
muchos de los no metales caen en esta categoría. Los elementos con 4 electrones de valencia, como
el carbono, son los más aptos para compartir los electrones.”

A continuación, se muestra una tabla con las estructuras de Lewis de los elementos químicos más
comunes, como puedes observar que los átomos de los elementos del mismo grupo tienen una
estructura de Lewis semejantes, porque de acuerdo a su configuración electrónica se representan a
los electrones que se encuentran en el último nivel energético, característica que explica la
periodicidad de los elementos del mismo grupo (columna en la Tabla Periódica).

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 Tabla Periódica de las estructuras de Lewis de los elementos químicos

Enlaces entre átomos

1. Enlace Iónico, electrovalente o salino.
Se efectúa entre metales (átomos electropositivos o catión) y no metales (átomos electronegativos o
anión) por transferencia de electrones del metal al no metal. En esta transferencia se forman IONES
que después se atraen por diferencia de cargas eléctricas.

2. Enlace Covalente.

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93
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Tipos de enlace covalente

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 • Polar

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• No polar

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 • Coordinado

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• Múltiple

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99
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 100
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 Se lleva a cabo entre No Metales compartiendo electrones (en la unión química los
electrones cuentan para los átomos que intervienen en el enlace).
Para su representación es mediante fórmulas de Lewis y utilizando un guion (- ) por cada
par de electrones de valencia compartidos.

• Enlace Covalente Polar (heteropolar

)
Se lleva a cabo entre ele mentos no metales con diferente electronegatividad,
compartiendo electrones entre sí, pero la nube electrónica que se forma se desplaza al
elemento más electronegativo, formando así polo (+) ó-()

• Enlace Covalente No Polar (homopolar

)
Se lleva a cabo entre elementos no metales con igual electrone gatividad, compartiendo

Otras moléculas con enlace covalente no polar: H2 N2 Br 2 I2 Cl 2

101
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electrones entre sí, no forman polos.

• Enlace Covalente Coordinado (dativo)

Se lleva a cabo entre elementos no metales. Consiste en que un átomo comparte con otro un par de
electrones, pero no los pierde, el átomo que los recibe los acomoda en un orbital vacío, de tal forma
que se cumpla la regla del Octeto.
Representación: con una flecha :

3. Enlace metálico.
Se realiza entre elementos metálicos, los cuáles se transforman en cationes (+). Los electrones que
se pierden, se desplazan y deslocalizan, adquiriendo movilidad en la red de iones (+).
Este tipo de enlace lo presentan metales puros, aleaciones y amalgamas.

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Enlaces entre moléculas

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Enlace por puente de hidrógeno.

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 En realidad, no se trata de enlaces químicos sino de una interacción dipolo-dipolo muy fuerte. El
puente de hidrógeno se presenta en los compuestos cuyo enlace covalente esté contenido en el
hidrógeno (H) y otros elementos de alta electronegatividad como el flúor (F), oxígeno (O) o
nitrógeno (N) y se forma por la interacción dipolo-dipolo.

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elemento altamente negativo como polo (-).

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 electrostáticas.

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Se representan por medio de líneas punteadas.

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 112
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113
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 116
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117
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 118
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 Es la atracción que surge entre moléculas polares que poseen H como polo (+) y un

Se establece un puente de atracción mutua entre las moléculas formando redes

Hacen referencias colectivamente a las fuerzas de atracción o repulsiva entre las

moléculas (o entre partes de una misma molécula). Son fuerzas de atracción débiles que
se establecen entre moléculas eléctricamente neutras (tanto polares como no polares),
pero son muy numerosas y desempeñan un papel fundamental en multitud de procesos
biológicos.
Las fuerzas de Van der Waals incluyen:
Fuerzas dipol o- dipolo (también llamadas fuerzas de Keesom), entre las que se
incluyen los puentes de hidrógeno
Fuerzas dipolo- dipolo inducido (también llamadas fuerzas de Debye)
Fuerzas dipolo instantáneo- dipolo inducid o (también llamadas fuerzas de

Es la fuerza atractiva o repulsiva entre moléculas (o entre partes de una misma molécula)
distintas a aquellas debidas al enlace covalente o a la interacción electros tática de iones
con otros o con moléculas neutras.

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Enlace por Fuerzas de Van der Walls.

•
dispersión o fuerzas de London)

Apoyado en la Tabla Periódica de las estructuras de Lewis de los elementos químicos y la

descripción de los tipos de enlaces químicos, resuelve los siguientes planteamientos:
Actividad 1. Indica el tipo de enlace que une a los átomos constituyentes en las siguientes
moléculas.
Fórmula Marca con una X el tipo de Tipo de enlace
constituyentes de la molécula según
corresponda
M + NM NM + NM M+M
H2O
FeCl3
Bronce (Cu-Sn)
O2

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 N2O3
AgF
Br2
Acero (Fe – C)
CO2
KI

Actividad 2. Resuelve las siguientes preguntas:

a) ¿Sabes por qué se forman los enlaces?

b) Menciona los tres tipos de enlace entre átomos.

c) ¿Puedes señalar algunas propiedades de cada tipo de enlace?

d) Indica el tipo de enlace que se formará entre átomos de oro y de plata:

1. Covalente
2. Iónico
3. Metálico
4. Intermolecular
e) Son ejemplos de moléculas covalentes:
1. FeCl3 Fe2O3
2. H20 CO2 H2 O2
3. Podemos deducir su geometría con la estructura de Lewis
4. Son apolares
f) En el enlace iónico:
1. No se forman redes por las repulsiones
2. Se forman moléculas porque son más estables que los átomos libres
3. Se forman redes cristalinas
4. No se forman moléculas porque no son estables
g) ¿Qué tipo de enlace se dará entre el oxígeno y el flúor?
1. Nupcial
2. Covalente
3. Metálico
4. Iónico
h) Los enlaces intermoleculares se forman

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 1. Entre moléculas
2. Se dan entre metal y no metal
3. Son todos iguales
4. Puente de hidrógeno y Fuerzas de Van der Walls

Actividad 3. Señala el mecanismo de interacción de la unión

química entre los átomos o moléculas

NaCl FeBr2 H2O

O2 CO2

Indicadores (Marca con una X) Si No

Puedo explicar qué es un enlace químico
Distingo los diferentes tipos de enlaces y las diferencias entre cada uno de estos

Comprendo la regla del octeto

Puedo explicar la tabla periódica de las estructuras de Lewis de los elementos
químicos Br 2
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

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123
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 124
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 Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus aprendizajes o consultar más
información:

125
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• Apoyo Educativo Virtual – IPN, Enlace químico, [En línea] Disponible en:
[Link]

126
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 html (Recuperado el 28 de octubre de 2019).

127
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• La Química de Yamil. Enlaces Químicos, clases de enlaces y propiedades periódicas. [En línea]
Disponible en: [Link] (Recuperado el 28 de
octubre de 2019).

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 • Amigos de la Química. Química. Tipos de enlaces químicos: iónico, covalente y metálico En
línea] Disponible en: [Link] (Recuperado el 28 de
octubre de 2019).

129
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• INTEF. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte El enlace químico [En línea]

130
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 Disponible en:

131
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[Link]
/enlace/[Link] (Recuperado el 28 de octubre de 2019).

132
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 • SEP-DGB- Telebachillerato comunitario. Química 1. En línea] Disponible en:

133
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[Link]
[Link] (Recuperado el 28 de octubre de 2019).

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 138
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 2. ¿Qué recuerdas del elemento Carbono?

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 Lección 9. Fusión

1 ¿Recuerdas cuáles son los orbitales atómicos propuestos por Pauling?

.

3. ¿Sabías que el Carbono presenta distintos estados de hibridación?

4. ¿Comprendes la diferencia entre estado basal y excitado?

El Carbono es un elemento único, nú mero atómico 6, pertenece al grupo 14 de la tabla

periódica, tiene 4electrones en su capa externa, mientras que su valencia es 4, dependen
de la estructura cristalina del elemento. La densidad fluctúa entre 2.25 g/cm³ (1.30
onzas/in³) para el grafito y 3.51 g/cm³ (2.03 onzas/in³) para el diamante . lo cual lo hace
diferentes a otros [Link] un no metal, y esde los pocos elementos conocidos desde
la antigüedad, está presente en la tierra en esta do natural (carbón y diamante). Es parte
fundamental en la estructura de muchos otros objetos que nos rodean y son básicos para
la vida, petróleo, gas natural, partes de cómputo, carbohidratos, proteínas, etc.
Los átomos de carbono pueden unirse entre sí en una variedad de formas y en una cantidad
de átomos, imposible para cualquier otro elemento.

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El Carbono

Hibridación
La hibridación química es una mezcla de orbitales puros en estado exitado donde hay un reacomodo
energético en los subniveles, ocasionando la formación de un enlace covalente por la combinación
de diferentes orbitales produciendo orbitales hibridos idénticos.

La configuracion electrónica en estado basal del carbono con sus 6 electrones queda de la siguiente
manera:

1s2 | 2s2 2px1 2py1 2pz0

3
Hibridación sp
De acuerdo a tal configuración, el carbono sólo podría formar dos enlaces covalentes, ya que cuenta
con dos orbitales semillenos p. Sin embargo, vemos que es capaz de formar hasta cuatro enlaces.
Lo que ocurre es un proceso llamado hibridación. Los orbitales “s” y “p” se combinan, generando
nuevos orbitales híbridos. Así, el proceso de hibridación de un orbital “s” con tres orbitales “p”
conduce a la formación de cuatro nuevos orbitales híbridos, que llamaremos “sp 3”, (la suma de los
exponentes nos da el número de orbitales formados, 1 + 3 = 4). Los cuales forman 4 enlaces
covalentes, y estando todos los orbitales ocupados forma enlaces sencillos.

1s2 | 2s1 2px1 2py1 2pz1 1s2 | 2sp3 2sp3 2sp3 2sp3

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 2
Hibridación sp
El carbono está unido sólo a tres átomos. En este caso, la hibridación es sp 2, ya que sólo se necesitan
tres orbitales híbridos para poder unirse a tres átomos, quedando un orbital desapareado el cual
presenta enlace doble.

1s2 | 2s2 2px1 2py1 2pz0 1s2 | 2sp2 2sp2 2sp2 2pz0

Hibridación sp

En la hibridación sp, el carbono requiere la presencia de sólo dos orbitales híbridos, y estos orbitales
se denominan sp. Por tanto, decimos que los dos orbitales atómicos 2p restantes son utilizados en la
formación del enlace triple.

1s2 | 2s2 2px2 2py0 2pz0

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 144
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 Clasificación de los enlaces covalentes según sus enlaces
a) Enlace covalente simple: cada átomo aporta un electrón al enlace, es decir, se comparte un
par de electrones entre dos átomos.
b) Cada átomo aporta dos electrones al enlace, es decir, se comparten dos pares de electrones
entre dos átomos.
c) Cada átomo aporta tres electrones al enlace, es decir, se comparten tres pares de electrones
entre dos átomos

Contesta las siguientes preguntas:

• ¿Qué es la hibridación del carbono?

• ¿Cómo sabes si es hibridación sp, sp2, sp3?

• ¿Por qué la hibridación sp3 solo tiene enlaces sencillos?

• ¿Cuál es el tipo de hibridación que presentan los compuestos saturados?

• ¿Qué forma adoptan los orbitales sp?

• ¿Los compuestos llamados alquinos presentan hibridación?

145
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• Esquematiza el átomo de carbono mediante un modelo
atómico

Indica el tipo de hibridación que representan las

siguientes imágenes, así como los distintos enlaces
presentes.

Contesta el siguiente cuestionario.

Datos a evaluar Si No Tengo dudas
Comprendo la importancia que tiene el Carbono en la vida
diaria
Comprendo qué es la tetravalencia del Carbono
Puedo construir la configuración electrónica del Carbono

Puedo explicar el concepto de hibridación

Soy capaz de elaborar un modelo atómico del carbono

Puedo explicar un modelo atómico Disponible en

Puedo identificar la diferencia entre hibridación sp, sp2 y sp3

Comprendo a qué se debe la formación de enlaces sencillos,

dobles y triples
Entiendo el estado excitado del carbono

146
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 ¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus aprendizajes o consultar más
información:

• Quimitube Tu libro de Química, QUIMICA -Introducción a la HIBRIDACIÓN de orbitales

atómicos [En línea],
[Link] (Recuperado el 11 de noviembre de
2019).

Lección 10. Todos hablamos el mismo idioma

Para comenzar esta lección, responde las preguntas que se presentan a continuación, las cuales
nos ayudarán a reactivar conceptos claves.

¿Qué es un Fenómeno Químico?

__________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__

¿Cómo sabemos que ha ocurrido una reacción Química en nuestro entorno?

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__________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__

¿Cómo se representa una Reacción Química?

__________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__

En Química, ¿Qué representa una fórmula?

__________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__

El símbolo Químico se utiliza para representar a:

__________________________________________________________________________________
__

Reacciones químicas
La materia es susceptible de sufrir cambios por lo que cabe
destacar que se encuentra cambiando constantemente, a estos
cambios se les llama Fenómenos. Si el cambio de la materia no
altera su estructura o composición, se dice que es un Cambio
Físico, por ejemplo, al doblar una hoja de papel, seguirá siendo
hoja con diferente forma, al colorear una hoja seguirá siendo hoja
de papel, lo mismo si recorto
la hoja de papel, en cambio,
¿Qué pasa si quemamos la hoja de papel? ¿Seguirá conservando
sus propiedades? es decir, ¿seguirá siendo hoja de papel?
Si el cambio altera la estructura intima de la materia, lógicamente cambiará su composición química
y producirán nuevas sustancias. A este cambio se le llama fenómeno Químico o cambio químico y
podremos verlo en la oxidación del hierro. Los cambios químicos también reciben el nombre de
reacciones químicas.
148
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 Las

Las

reacciones químicas se realizan incesantemente dentro y Reacción Química: se

alrededor del ser humano. La digestión de los alimentos, define como la
el crecimiento de los seres vivos, el proceso de la
respiración, son ejemplos de reacciones químicas
transformación de una o
íntimamente relacionadas con la vida del hombre. El más sustancias en otra u
estudio y comprensión de estos fenómenos son otras distintas y se
actividades indispensables para la creación de representan mediante una
condiciones apropiadas de la vida, de la atención a la ecuación química.
salud, a la alimentación, a la conservación de fauna y
flora, a la producción de los bienes materiales, en
general, para alcanzar el progreso en armonía con la
Naturaleza.

Una reacción química es un fenómeno en el cual una o

más sustancias interaccionan entre sí y se transforman transformaciones de unas
en nuevas sustancias en otras, es decir, los
sustancias fenómenos químicos, de otro modo
como llamados reacciones químicas, han
jugado un papel muy importante en el
desarrollo y progreso de la humanidad.
El descubrimiento, por ejemplo, de la
reacción de la combustión, del poder
explosivo de la pólvora, de la síntesis de
diversos medicamentos, fertilizantes,
plásticos, entre otros muchos más
materiales , ha impulsado el desarrollo
tecnológico de la sociedad.

consecuencia de la ruptura de algunos enlaces y la

formación de otros. Las sustancias iniciales u originales,
se llaman reactivos y las sustancias que se forman, o
sustancias finales, se llaman productos.

149
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 Las transformaciones de unas sustancias en otras, es decir,
las reacciones químicas se describen con palabras, mediante
un modelo molecular o un esquema. Cada una de estas
formas es válida, sin embargo, la manera universal, la más
cómoda y la más específica es por medio de una ecuación
química, ya que es la representación matemática por medio
de símbolos de lo que ocurre en una reacción química.

150
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 Ejemplo: durante el calentamiento del óxido de mercurio II, en las paredes del tubo de ensayo se
depositan gotas de mercurio metálico y se desprende el oxígeno que se recolecta bajo el agua como
lo ilustra la figura.

151
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 Hg

HgO
O2

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153
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La forma más sencilla de representar la reacción de la descomposición del óxido de mercurio II es
describir por medio de palabras como sigue:

154
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155
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“el óxido de mercurio II por la acción del calor se descompone en mercurio y oxígeno molecular”

156
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157
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o representar mediante el siguiente esquema:

158
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159
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 óxido de mercurio II = mercurio
oxígeno+

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161
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En lugar de escribir los nombres de las sustancias, es más cómodo utilizar sus fórmulas
químicas o los símbolos según corresponda a un compuesto o a un elemento. Así, la
descripción de la descomposición del óxidode mercurio II sería:

“HgO se descompone en Hg y O”o HgO = Hg + O

2 2

La última representación ya tiene una forma muy breve, sin embargo, no ilustra la
transformación real del óxido de mercurio II. En una reacción química los átomos, que
conforman las sustancias reaccionantes, no se crean, ni se destruyen, sólo se realiza un
reacomodo de ellos para adquirir una nueva distribución. Así, en el ejemplo citado, deben
participar dos unidades de óxido de mercurio II para formar dos átomos de mercurio
metálico y una molécula diatómica de oxígeno gaseoso. Además, es conveniente señalar
las condiciones externas del desarrollo de la reacción. La descomposición del óxido de
mercurio II se logra por la acción del calor y se acostumbra indicar este hecho con un
triángulo colocado en la región de la flecha. Con todo lo anterior se llega a u na
representación de la reacción cómoda y real, la representación llamadaecuación química.
La ecuación química de la reacción dada se escribe:

Así: 2HgO = 2 Hg + O o así 2HgO ⎯ ⎯ → 2Hg + O 

2 2

La flecha colocada arriba a la derecha de O2 señala que durante la reacción química el

oxígeno se desprende en forma de gas.

Óxido de mercurio II Mercurio O xígeno

Hg O=O

Por lo tanto, delante de cada fórmula química hay que colocarun número que indiquela
cantidad de moléculas, átomos o unidades fórmulade la sustancia dada que toman parte
en la reacción o de las que se obtienen como resultado de la misma. Este número se
llama coeficiente y si es igual a la unidad, se omite su escritura.

162
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 Modelo molecular:

Hg = O

En las ecuaciones químicas, a diferencia de las algebraicas, si se cambian de lugar el primer y el

segundo miembro de la ecuación, varía totalmente el sentido de ésta. Si en vez de la ecuación
2H2O = H2  + O2  se escribe H2 + O2 = 2H2O, esta última expresará otra reacción. La primera
ecuación indica la reacción de descomposición del agua, y la segunda, la de combinación del
hidrógeno con el oxígeno. Por esta razón es conveniente el signo “=” sustituirlo por “⎯→ “para
indicar el sentido de la reacción y, por lo tanto, especificar cuáles sustancias se transforman
(reactivos) y cuáles se producen (productos).

Para establecer la ecuación de una reacción química se debe proceder como sigue:

163
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 •Identificar con precisión las sustancias iniciales y las sustancias finales de la
reacción .
1

•Escribir a la izquierda de la flecha ( ⎯→ ) las fórmulas o símbolos de todas las

sustancias iniciales (reactivos ) y enlazarlas con el signo “+”.
2

•Escribir a la derecha de la flecha ( ⎯→ ) las fórmulas o símbolos de todas las

sustancias que se obtienen como productos de la reacción y enlazarlos con el
3 signo “+”.

•Colocar a la izquierda de las fórmulas los coeficientes , de modo que el número de

átomos de cada elemento en el primer miembro y en el segundo miembro de la
4 ecuación sea el mismo .

Descripción de las condiciones Símbolo Ejemplo

en que se verifica la reacción.


Se proporciona la energía en CaCO3 ⎯→ CaO + CO2
forma de calor.
CaCO3 se descompone por la
acción del calor.

MnO2
cat , también se puede 2 H2O2 ⎯⎯→ 2H2O + O2
Presencia de un catalizador. escribir la fórmula del
catalizador, por ejemplo: La descomposición del peróxido de
MnO2, ZnO, Pt, etc. hidrógeno por el calentamiento y la
presencia de MnO2 para acelerar la
reacción.

2 H2O ⎯⎯→ 2 H2 + O2

Acción de la
corriente eléctrica. La descomposición de agua por la
acción de la corriente eléctrica.

Condiciones especiales de P, T
presión y temperatura. 500
2SO2 + O2 ⎯⎯→ 2SO3

h
Cl2 + H2 ⎯⎯→ 2 HCl
164
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 Acción de luz ultravioleta. h Por la energía (h) de los rayos
ultravioleta el cloro reacciona con el
hidrógeno para dar HCl.

Estado Gaseoso g H2(g)

Estado sólido s Na(s)

Reacción Reversible N3 + 3H2 2NH3

Estado Líquido l H2O(l)

Reacción Irreversible 2H2 + O2 → 2H20

Disolución Acuosa ac HCl(ac) + NaOH(ac) → NaCl(ac) + H2O(l)

Algunas veces es importante señalar el estado físico de las

sustancias participantes en una reacción química. En tales
casos, el estado físico de la sustancia se indica con letra s, l o g
, según sea el caso, encerrada en un paréntesis y colocada
abajo a la derecha de la fórmula molecular de la sustancia. Por
ejemplo:

165
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 Estado físico Simbología
agua en estado líquido H2O(l)

agua en estado sólido (hielo) H2O(s)

agua en estado gaseoso (vapor de agua) H2O(g)

El hecho que durante un fenómeno químico se desprende un producto en forma de gas se señala
con una flecha colocada arriba a la derecha de la fórmula, por ejemplo: la abreviatura CO 2
simboliza el desprendimiento de dióxido de carbono en forma de gas.

Las reacciones químicas se pueden clasificar tomando como base diversos criterios entre los que
están:

a) La forma en que se combinan reactivos y productos.

• Síntesis o combinación.
• Análisis o descomposición.
• Sustitución simple.
• Sustitución doble.

b) Las necesidades energéticas

• Endotérmica.
• Exotérmica.

c) El sentido en que se verifican

• Reversible.
• Irreversible.

c) Según su naturaleza.
• Espontánea.
• Catalizada.

Tipo de Descripción Ejemplo

reacción
Síntesis Se presenta cuando se A + B ⎯→ AB
unen dos o más
sustancias sencillas para Metal más oxígeno produce óxido metálico
formar sólo una más
compleja 4 Na + O2 → 2 Na2O

No metal más oxígeno produce un óxido no metálico

(anhídrido)

166
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 2 Cl2 + O2 → 2 Cl2O

Análisis Llamada de AB → A + B
descomposición es
inversa a la de síntesis; El agua por electrólisis se descompone en hidrógeno y
una sustancia compleja, oxígeno.
se divide en dos o más
sustancias sencillas.
2 H2O(l) 2 H2 (g) + O2 (g)

2 KClO3 2 KCl + 3O2

El clorato de potasio por adición del calor

(aproximadamente a 350 ºC) se descompone en cloruro
de potasio y oxígeno.

Sustitución Se efectúa cuando uno A + BC B + AC

simple de los elementos o
radicales de una Ejemplos:
sustancia reactante es
desplazado o sustituido Fe + Ni(NO3)3 Fe(NO3)2 + Ni
por otro de la otra El Hierro desplaza al Niquel
sustancia reaccionante,
esto en base a la 2 Al + 6 HBr 2 AlBr3 + 3H2 El
afinidad mayor o aluminio desplaza al Hidrógeno
menor que se tienen
para romper los enlaces
de los átomos de una
sustancia y formar
otros con otro elemento
o radical.
Doble Se conocen con el
sustitución nombre de doble
descomposición o + - + - + - + -
metátesis, consisten en
el intercambio entre los AB + CD ⎯→ AD + CB
iones de las
sustancias presentes.
AgNO3 + NaCl ⎯→ Ag Cl + NaNO3

CuO + 2HNO3 ⎯→ Cu (NO3)2 + H2O + 

Después de haber dado un recorrido por toda la información

anterior, te podrás dar cuenta que existe in idioma para
expresar las reacciones químicas y ese lenguaje es entendido
por todo el mundo independientemente si hablan inglés o
167
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español o portugués, la simbología es la misma. Este es el lenguaje de la Química. De igual forma
podrás identificar que las reacciones químicas pueden ser expresadas de forma escrita (gráfica), a
través de una ecuación química, y así identificamos toda la información que necesitamos, si es
peligrosa o no, si absorberá energía (reacción endotérmica), o si liberará energía (Reacción
Exotérmica), también nos dice qué elementos Químicos participa, que compuestos, entre otra
información, observa el siguiente cuadro.

Parte en la Ecuación ¿Qué nos dice?

Química
Símbolo (literales) Elemento químico que participa (puedes identificarlos en la tabla
periódica)
Fórmula Los compuestos presentes y se forman de dos o más elementos
químicos.
Coeficiente Son los números que se anteponen a la formula o al símbolo y nos
indican el número de veces que está presente la molécula.
Subíndice Son números pequeños que se escriben al pie de cada símbolo y
representan el número de átomos que intervienen en la formula.

Veamos algunos ejemplos de información:

2HCl(l) + Zn(s) → ZnCl2(s) + H2(g)

¿Qué compuestos conforman los reactivos? HCl (Ácido Clorhídrico) Zn

(Zinc)
¿Qué elementos Químicos conforma a ZnCl2 (Cloruro de Zinc II) H2
los productos? (Hidrógeno)
En qué estado de agregación de la materia de encuentran HCl .- Estado Líquido
los compuestos. Zn .- Estado Sólido
ZnCl2.- Estado Solido
H2 .- Estado Gaseoso
¿Cuántas Moléculas de Zinc participan como reactivo? 1 molécula de Zn

¿Cuántos átomos de hidrógeno se liberan? 1 molécula formada por átomos. dos

¿Cuántas moléculas de ácido clorhídrico participan en los 2 Moléculas

reactivos?

Actividad 1. Pongamos en práctica todo lo aprendido. Recuerda que las reacciones químicas están
más cerca de lo que te puedes imaginar y que es posible representarlas mediante las ecuaciones
168
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 químicas para su estudio y análisis (para lograr una
mejor experimentación). Resolvamos las siguientes
cuestiones seleccionando el inciso que resuelva la
pregunta.

1. Durante la reacción del sodio metálico

con el agua se forman las siguientes
sustancias: ( )
a) Agua e hidrógeno b) Sodio y agua ( )
c) Hidróxido de sodio e hidrógeno d) Óxido de sodio e hidrógeno
d) Alta presión
2. Durante la combustión de la cinta de magnesio es
indispensable la presencia de:
( )
a) Nitrógeno b) Dióxido de carbono ( )
c) Monóxido de carbono d) Oxígeno.

3. El óxido de mercurio II se descompone por la

acción de:
( )

d) Hg
a) Luz b) Calor
c) Aire

( )
4. La ecuación química de la combustión del
magnesio tiene la forma: b) 2 Na + 2H2O ⎯ → 2 NaOH + H2
c) Na + H2O ⎯ → NaO + H2
a) 2Mg + O2 ⎯→ 2 MgO b) Mg +
O ⎯→ MgO
c) Mg + O2 +  ⎯→ 2 MgO d) 2Mg + O2 ⎯→ 2 MgO

5. Los productos de la descomposición del óxido de

mercurio ( II ) son:

a) O2 b) Hg y O2 c) HgO d) 4
y O2

6. Selecciona la ecuación de la reacción del sodio ( )

metálico con el agua
d) 14 átomos

a) Na + H2O ⎯→ NaOH + H2

b) 2 Na OH + H2 ⎯→ 2 Na + H2O
( )

b) Por la acción de la luz ultravioleta

169
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7. La suma de los coeficientes de la ecuación de la descomposición del peróxido de hidrógeno

2 H2O2 ⎯→ 2H2O + O2 es igual a:

( )
a) 9 b) 8 c) 5

8. ¿Cuántos átomos de oxígeno contienen siete unidades fórmula de hidróxido de calcio,

Ca(OH)2?

a) 2 átomos b) 7 átomos c) 9 átomos

9. La reacción cuya ecuación es 2 KClO3 ⎯→ 2 KCl + 3O2 se desarrolla:

a) En presencia de un catalizador
d) En condiciones especiales de presión d) Por la acción del calor.

10. En el oxígeno el azufre arde con una llama morada muy vistosa. Como resultado de la
combustión del azufre se obtiene óxido de azufre (IV), que es un gas de olor penetrante. La
ecuación de la combinación del azufre con el oxígeno es.

( )

a) S + 3 O ⎯→ SO3 b) SO + O2 ⎯→ SO3

c) S + O2 ⎯→ SO2 d) S + O2 ⎯→ SO2

11. Es la manera abreviada (mediante símbolos, fórmulas y coeficientes) de representar un cambio

químico:
( )
a) Reacción química b) Ecuación química
c) Diagrama químico d) Esquema químico

12. ¿Cuántas moléculas entre los reactivos y productos, participan en la reacción ilustrada mediante
el siguiente esquema?

170
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 ( )

Oxígeno Nitrógeno Trióxido de dinitrógeno

a) 2 b) 3 c) 5 d) 7

13. Selecciona la ecuación de la reacción química que ilustra el siguiente modelo:

( )

a) Pb + 2 H 2O ⎯ → H 2 + PbO 2 b) PbO + H 2 ⎯ → Pb + H 2O

c) PbO2 + 2 H2 ⎯→ Pb + 2 H2O d) Pb + O2 + 4 H ⎯→ Pb + 2 H2 + O2

Actividad 2. Con la intensión de reforzar los conocimientos aprendidos realiza los que se solicita en
cada indicación:

I. Observa la siguiente ecuación química y verifica el inciso que corresponde y escribe en las
líneas de abajo ¿Qué componente es? ¿Qué significa en la ecuación?

K2Cr2O7(s) + 5H2SO4(l) + 3H2((S) → 2KHSO4 + Cr(SO )

A B C

A. _________________________________________________________________________
_

B. _________________________________________________________________________
_

C. _________________________________________________________________________
_

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D. _________________________________________________________________________
_

E. _________________________________________________________________________
_

172
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 II. Ahora respondamos las siguientes preguntas, basándonos en
la ecuación que se presenta.

¿Son reactivos el ácido sulfúrico y el agua? ¿Qué símbolo significa “precipitado de sólidos?
SI NO

4 3(s ) + 7H 2O(l) + 3S

D
Cuando el Dicromato de potasio, el ácido ¿Qué componente determina el número
E de
sulfhídrico y el ácido sulfúrico reaccionan átomos de un elemento químico?
entre sí para formar el producto, ya no puede
volver a su estado inicial.

VERDADER FALSO
O

Actividad 3. Experimento: pasta de dientes para gigantes.

Material Metodología
• Detergente líquido 1. Medidas de Seguridad. Utiliza guantes y lentes de
Seguridad. En esta reacción se desprende oxígeno, por lo
• Colorante para que es necesario evitar que el experimento se realice cerca
alimento de la flama. No acerques la cabeza a la probeta o al
cilindro graduado después de mezclar las sustancias.
• Probeta graduada o 2. Cubre el área de trabajo con papel higiénico para ayudar a
cilindro graduado de 500 limpiar la zona al termino del experimento.
3. Vierte 50 ml de la disolución de H2O2 al 30 %, añade
ml.
también un poco de detergente líquido y agita
• 100 ml de disolución al cuidadosamente la mezcla.
4. Añade 10 gotas de colorante para alimentos de modo que
30 % de peróxido de
la pasta de dientes tenga el color que desea.
hidrógeno (agua 5. Incorpora cuidadosamente y manteniendo cierta distancia
del orificio de la probeta, 10 ml de disolución de Yoduro
oxigenada)
de Potasio.
• Disolución de Yoduro de 2H2O2(ac) → 2H2O(l) + O2(g)
Potasio.

• Papel higiénico.
Observaciones Conclusión

173
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 ¿La Reacción química que se
produce se trata de una
Reacción Exotérmica o
endotérmica??
¿Qué papel juega el colorante
para los alimentos en los
experimentos?
¿Por qué hay que mantener la
distancia al agregar la
disolución de Yoduro de
Potasio?
¿Las sustancias que
reaccionaron conservan sus
características?

Identifiquemos qué logramos aprender, verifiquemos los

aprendizajes en la siguiente tabla.

174
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 Indicador Puedo lograrlo Tengo Dudas

Diferencio Cambio Químico de cambio

Físico.
Defino qué una Reacción Química.

Reconozco que la Reacción Química puedo

representarla de forma gráfica mediante una
Ecuación Química,
Identifico los componentes
(representación simbólica) que se utilizan en
una ecuación Química,

Puedo interpretar los datos que se mencionan

en una ecuación química.

¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

• Reacciones Químicas.
[Link] as
• Reacciones reversibles (Simulador). [Link]
reactions
• Velocidad de Reacción [Link]
• Ecuaciones Químicas [Link]
• Reacciones Químicas (Vídeo) [Link]

Lección 11. A cada quien su nombre

¿Alguna vez has puesto atención a las etiquetas que traen los refrescos, bebidas gaseosas o
azucaradas o las galletas que compramos comúnmente en la tienda de la esquina o en cualquier
tienda de abarrotes, o las frutas y verduras en el supermercado?
Observa la siguiente imagen y resuelve lo que se te pide.
175
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Los científicos han identificado más de 25 millones de
compuestos químicos y la lista sigue aumentando. Cada
compuesto tiene su nombre y una estructura en específica. Con
un número tan grande de sustancias es muy necesario utilizar
un método para darles nombre a cada una de ellas y también
organizarlas en familias de acuerdo a las características que
comparten entre sí.

La nomenclatura
química es un conjunto de reglas que se aplican para nombrar
y representar con símbolos y fórmulas a los elementos y
compuestos químicos. Actualmente se aceptan tres
sistemas de nomenclatura donde se agrupan y nombran
a los compuestos inorgánicos:

Nomenclatura tradicional: También conocida como nomenclatura clásica, se emplea

indicando la valencia del elemento a través de prefijos y sufijos que acompañan al nombre
del elemento. Cuando el elemento a tratar sólo posee una vale ncia, se utiliza el prefijo –
ico, pero cuando tiene dos valenci a, se utilizan los prefijos –oso ( para la
valencia menor) e –ico ( para la mayor). En cambio, cuando el elemento tiene tres o
cuatro
valencia:

Hipo … oso
… oso

… ico

Nome nclatura de Stock: En este tipoPer … icose nombran los compuestos

de nomenclatura

finalizándolos con la valencia indicada en números romanos, colocados generalmente

Ejemplos: Óxido permangánico = Mn O como
subíndices. 176
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Ejemplo: Sulfuro de hierro (III) = Fe2S3
 Nomenclatura sistemática (o estequiometria): Está basada en nominar a las sustancias mediante
la utilización de prefijos con números griegos. Dichos prefijos nos indican la

atomicidad que posea la molécula, o lo que es lo mismo, el número de átomos del mismo
elemento que se encuentren en la molécula.
Mono= 1, di = 2, tri = 3, tetra = 4, penta = 5, etc.
Ejemplo: CO = monóxido de carbono

Los compuestos también se clasifican, organizados de acuerdo a sus características. A continuación,

podrás revisar la clasificación de compuestos.
1 ¿Qué ingredientes puedes identificar en las etiquetas y/o productos que
. consumes a diario?

2. ¿Sabes o conoces si los compuestos químicos tienen un beneficio o afectan a

la salud de las personas que la consumen?

¿Se ven bastantes compuestos verdad? y estamos conviviendo con ellos todos los días. Cada uno
tiene sus características muy particulares, por eso es importante conocerlos y sobre todo saber cómo
se llaman. De momento, sólo revisaremos algunas de los compuestos inorgánicos.

Comencemos con los compuestos binarios, que incluye a los óxidos.

Nomenclatura de óxidos

Tipo de compuesto Descripción Representación:

Óxido Compuestos binarios formados por el MxOn Donde:
oxígeno y cualquier otro elemento. M = Elemento Mental o No
Estos se clasifican en óxidos Metal O =
metálicos (también conocidos como Oxígeno
óxidos bases) y óxidos no metálicos x = número de átomos dele
(también se les conoce como óxido elemento metálico n=
ácido o número de átomos del
anhídrido) oxígeno

177
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¿Qué nomenclatura usaremos?

178
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179
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 Ejemplo:

Óxido de Carbono II
CO Monóxido de Carbono

Óxido de Carbono V
C2O5
Pentaóxido de Dicloro

¿Qué nomenclatura usaremos?

Paso a paso HIDRÓXIDOS

Los hidróxidos son compuestos cuyo ion principal es el OH-. El Hidróxido resulta de la combinación de un
óxido metálico con el agua. Al hidróxido también se le conoce como “Base”, por esta razón el óxido
Metálico es llamado óxido básico. Se utilizarse en detergentes o en medicamento para controlar la acidez

180
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 estomacal. La estructura de su Formula es:
en donde
M = Elemento Mental o Mo Metal O
= Oxígeno
M(OH) n n= número de átomos de iones del hidróxido

NOMENCLATURA DE STOCK
1. Se inicia con la palabra “Hidróxido”
2. Nombra el Elemento No Metálico.
3. Escribe en Romano el Número de Oxidación del Elemento No Metálico (Catión). Solo en el
caso de que tenga dos o más valencias (variable)

Ejemplo:
NaOH Hidróxido de Sodio
Al(OH)3 Hidróxido de Aluminio III

¿Qué nomenclatura usaremos?

Paso a paso ÁCIDOS

1. Los Ácidos se obtiene de combinar el Hidrógeno con los elementos del grupo 17, se les conocen
como Hidrácidos.

H x NM
En donde H = Hidrógeno, NM = Elemento no metálico del grupo 17, x= cantidad de
átomos de Hidrógeno (en este caso lo máximo serán 2),

HnNMxOy
2. También se forman al combinarse un óxido no metálico con el agua y se les llama Oxácidos

En donde H= Hidrógeno, NM= elemento No Metálico, O= Oxigeno, n= número de átomos de Hidrógeno,

x= número de átomos del elemento No Metálico, y= número de átomos del oxígeno.

Dentro del estómago se encuentra el ácido Clorhídrico, mismo que se emplea en la producción de cloruros,
en las industrias textiles, de acero y alimenticias, así como la minería, por su parte el ácido fluorhídrico se
usa en la industria del vidrio.

¿Qué nomenclatura usaremos?

Para Ácido Hidrácidos (Nomenclatura Para ácidos Oxácidos.
sistemática )
1. Se menciona la palabra “Acido” 1. Considera la siguiente tabla
2. Seguido del nombre del metal con la Oxidación del Prefijo Elemento Subfijo
terminación “Hídrico” elemento
1 –2 Hipo Elemento oso
Ejemplo: 3–4 Elemento oso

181
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HCl Ácido Clorhídrico 5- 6 Elemento ico
H2S Ácido Sulfhídrico 7-8 Per Elemento ico

2. Menciona la palabra “Ácido” Seguida de la

palabra “de”
3. Si el elemento No Metálico es de valencia única,
menciona el nombre del Elemento con
terminación “Ico”
4. Si el elemento tiene dos o más valencias considera
la tabla del punto 1,

Ejemplo:
Formula
Oxidación Nombre
HCl 1+ Ácido Hipocloroso
HClO2 3+ Ácido Cloroso
HClO3 5+ Ácido Clórico
HClO4 7+ Ácido Perclórico

182
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183
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 Paso a paso SALES
Las sales son sustancias neutras, que se pueden formar por la unión de un elemento Metálico + un No
metálico o por la combinación de un Ácido + una Base.
Existen Sales Binarias que se forman de la unión entre dos elementos con las características que ya
mencionamos y sales Terciarias (Oxisales).
Por ejemplo, el Cloruro de Sodio que es una sal se emplea para dar sabor a los alimentos en la cocina, otra sal
como lo es el Cloruro de Potasio se emplea como fertilizante o medicamentos.

¿Qué nomenclatura usaremos?

Sales (Nomenclatura
Stock)
1. Menciona el Elemento No Metálico con la terminación “Uro”
2. Enseguida menciona el elemento Metálico.
3. De ser necesario escribe en número romano el equivalente a la valencia del Metal. (Cuando es
valencia Variable)

Ejemplo:

CaCl2 Cloruro de Calcio

PbS2 Sulfuro de Plomo IV
NaCl Cloruro de Sodio

Al terminar de revisar las reglas que se utilizan para

nombrar los compuestos, realicemos un ejercicio que nos
ayude a practicar lo aprendido, recuerda que estos compuestos (sustancias) no están alejados de ti,
por el contario los utilizas de una forma u otra en tu vida diaria.
Te presentaremos una tabla que debemos de completar, sea escribiendo la formula, o el nombre o
bien el uso común de la sustancia.
Función Química Fórmula Nombre Uso Común

Óxido Metálico ZnO Óxido de Zinc Se emplea en la

fabricación de pinturas
y colorantes.
Al2O3

Dióxido de Carbono

SO2

Utilizado en
Hidróxido Medicamento para acidez
estomacal
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 Hidróxido de Calcio

También llamado ácido

muriático es de uso
Ácido industrial, pero
también forma parte de los
jugos gástricos.
H2SO4

Sal de mesa

bromuro de sodio

Los compuestos que hemos revisado se encuentran más

cercano a nosotros de lo que nos podemos imaginar, desde los
medicamentos, productos de aseo personal, hasta los alimentos
de origen Natural e industrial (comida rápida o frituras),
revisemos ¿Qué compuestos contienen estos alimentos?, por
ejemplo, podemos comer unas papas fritas, consultaremos
¿Qué compuestos contiene? Y lo registremos la información
en el siguiente cuadro:

185
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 Producto Compuestos Formula Función Química a Efecto en la salud
Nombre la que pertenece

Jabón de baño
Alimento
Producto de
limpieza del
hogar
Conservadores
Exhalación humana

Medicamentos
antiácidos
Ingrediente de
cocina

Para terminar, responde la pregunta:

¿Por qué es importante

conocer los nombres y
características de los
compuestos químicos?

Indicador Puedo lograrlo Tengo Dudas

Identifico la nomenclatura química

Identifico la clasificación de los compuestos,

principalmente de los inorgánicos.

Puedo reconocer por el nombre los tipos de

compuesto.
Identifico el uso cotidiano de algunos
compuestos.

Reconozco la importancia de llamar a cada

sustancia por su nombre.

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 ¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus aprendizajes o consultar más
información:

• UNAM. Portal CCH. Reglas de nomenclatura. [En línea] Disponible en:

[Link]
reglas_nomenclatura (Recuperado el 28 de octubre de 2019).

• Educa3d. Ejercicio Nomenclatura. Simulador de formulación [En línea] Disponible en:

[Link] Recuperado el 28de octubre de 2019)

187
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 188
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 8

Horizontal Vertical
2. Es la forma en que se representa un elemento 1. Representa las moléculas de un mismo elemento
químico o compuesto, indica el número de átomos que
participan.
5 Fenómeno en el cual una o más sustancias 3. Sustancias que se forman o sustancias que finales
interaccionan entre sí y forman otras
sustancias nuevas
7 Sustancias iniciales u originales 4. Representación gráfica de una reacción química

8 Número que indica la cantidad de moléculas, 6. ¿Qué indica la fórmula en una reacción química?
átomos o unidades de la formula

Balanceo de ecuaciones
Balancear una ecuación química implica cumplir la Ley de la Conservación de la masa buscando
igualdades entre la masa de los productos y la masa de los reactivos, logrando que en número de
átomos de cada elemento sea
el mismo en ambos lados de la
ecuación, existen tres métodos:

189
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 La Ley de conservación de la materia establece que la materia no se
Antes de continuar definamos crea ni se destruye, sólo se transforma; de manera análoga, la Ley de
conservación de la masa establece que la masa no se crea ni se
¿Qué es la ley de la destruye, sólo se transforma. Esto significa que, en todos los
conservación de la masa? fenómenos del universo, la cantidad de energía y de materia
existentes antes y después de dicho fenómeno son las mismas,
aunque sus formas hayan cambiado. En las reacciones químicas las
sustancias se transforman en otras, pero en estos cambios no se crean
o se destruyen átomos, únicamente se reorganizan.

Aquí algunos ejemplos:

La ebullición que se produce al calentar 100 gramos de

agua en estado líquido, su estado cambiará a vapor y se
van obtener 100 gramos de vapor, pero la masa y los
elementos continúan en la misma cantidad, aunque en
otro estado de agregación.

Si un automóvil tiene 40 litros de combustible, después

de haber consumido todo el combustible, el auto
pesará 40 Kilogramos menos, pero en el ambiente hay
40 Kilogramos más de gases producto de la
combustión.
En el proceso digestivo, al momento de comer, el
organismo absorbe lo que necesita
para transformarlo en energía y expulsa lo que
no necesita en forma de orina y heces.
Estos fenómenos puedes representarse a través de las
ecuaciones químicas, y por medio del balanceo
determinaremos el cumplimiento con la Ley de la
Conservación, si el fenómeno estudiado en la ecuación
incumple esta ley, entonces el fenómeno es irreal, pero
antes de declararlo “Irreal” trabajaremos en:

1. Revisar que la ecuación química esté

escrita de manera correcta.
2. Si la ecuación no está balanceada,

procederemos a realizar el balanceo por

cualquiera de los tres métodos.

0 C 0

190
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 3. Existen ecuaciones que no responden a uno de los métodos de los balanceos, por lo que
tendremos que optar por otro de las tres opciones que se presentan.
Por lo pronto trabajaremos con el Método de Tanteo, que es como cuando vas a la tienda y pides
250 gramos de queso, quitan y ponen queso hasta que queda balanceado, es decir hasta que mide un
cuarto.
Analiza la siguiente reacción química y observa la estructura molecular de las sustancias que
intervienen:

0 0
C

C + 02 C0 2
1 átomo 1 molécula de 1 Molécula

de carbono oxígeno

de oxígeno

compuesta por 2

191
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 ¿Qué Elementos Químicos
¿Qué Elementos Químicos se encuentran en los
¿Qué Elementos Químicos se encuentran en los Productos?
intervienen? Reactiv os?
Carbono y Oxígeno
Carbono y Oxígeno Carbono y Oxígeno
¿Cuántos átomos de
¿Cuántos átomos de Oxígeno y Carbono
¿Cuántos átomos de Oxígeno hay en el tenemos en el Producto?
Carbono hay en el Reactivo?
Reactivo? 1 átomo de Carbono y 2 de
2 átomo Oxígeno
1 átomo

En cambio:

Mg 0
0 Mg 0

192
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 Puedes observar el equilibrio en ambas partes de la ecuación, ya está balanceada. Por lo tanto,
cumple con la ley de la conservación de la masa.

Mg + O2 → MgO
¿Cuántos átomos de Magnesio tiene en los reactivos? 1
¿Cuántos de Oxígeno tiene en los reactivos? 2
¿Cuántos átomos de Magnesio tiene en el Producto? 1
¿Cuántos átomos de oxígeno tiene en el producto? 1
¿Existe algún elemento diferente que este en el producto, pero no en los reactivos o al revés? No, en
ambos son los mismos elementos químicos

Sin embargo, la ecuación no se encuentra balanceada, porque la cantidad de O no es la misma, en

ambos términos. Procederemos a balancearla por método de tanteo.

193
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 194
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 Vamos por otro ejemplo, recuerda siempre verificar la correcta escritura de la ecuación:
a) Que los símbolos estén bien escritos,
b) Que la formula esté bien escrita,
c) Que los subíndices sean los correctos.
d) Que los elementos químicos de los reactivos sean los mismos que en el producto,
e) Evita confundirte con las especificaciones de la formula, en ocasiones aparecen en pequeño,
por ejemplo: H2O(s), significa que es agua en estado sólido y ese dato no formará parte del
balanceo, otro ejemplo es: HCl (ac), Quiere decir que es ácido Clorhídrico en disolución
acuosa (disuelto en agua).

Este balanceo es muy simple y por lo tanto es útil para reacciones químicas sencillas.

Ejemplo: El mineral de hierro, hematita (Fe 2O3 ) se trata con monóxido de carbono ( CO ) para
obtener hierro ( Fe ) y dióxido de carbono ( CO2 ).

Fe2O3 + CO ⎯⎯→ Fe + CO2

+ +

Revisemos el caso del Fe2O3, y recuerda ir verificando elemento por elemento, el número de átomos
que se encuentran del lado izquierdo con el correspondiente al lado derecho. Para ajustar el número
de átomos de hierro, aumentamos un átomo a la derecha.

Fe2O3 + CO ⎯⎯→ Fe + Fe + CO2

+ + +

Los átomos de hierro ya están ajustados, seguimos con el oxígeno, como sólo hay dos átomos del
lado derecho, aumentamos una molécula de bióxido de carbono a la derecha (no se vale agregar
sólo dos átomos de oxígeno, ya que no se produce durante la reacción).

Fe2O3 + CO → Fe + Fe + CO2 + CO2

+ + + +

Ahora también está balanceado el número de átomos de oxígeno.

Pasamos con los átomos de carbono. Del lado izquierdo hace falta un átomo de carbono, así que se
agrega una molécula de monóxido de carbono.

Fe2O3 + CO + CO + CO → Fe + Fe + CO2 + CO2 + CO2

195
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Así el número de átomos de cada lado están balanceados:

Ahora se agrupan las estructuras semejantes y la ecuación se escribe:

196
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197
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 1Fe2O3 + 3 CO → 2 Fe + 3 CO2
El coeficiente 1 no se acostumbra utilizar, entonces la ecuación se escribe: Fe 2O3 +
3 CO → 2 Fe + 3 CO2

los subíndices.
-
-
-

ecuación.
-

Para entretenernos un poco, pongamos en práctica con lo aprendido.

1. El hidrógeno gaseoso (H2) arde en el aire (que contiene oxígeno molecular O 2) y de esta
reacción se obtiene agua:

H2 + O2 → H2O R:

2. El aluminio metálico al estar expuesto al aire reacciona con el oxígeno y en su superficie se

forma una capa protectora de óxido de aluminio. Al + O2 → Al2O3 R:

3. Al calentar el clorato de potasio se descompone en cloruro de potasio y oxígeno, según la

ecuación:

KClO3 → KCl + O2 R:

4. El cloro (Cl) puede obtenerse en el laboratorio por oxidación del ácido clorhídrico (HCl) con
dióxido de manganeso:

198
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 HCl + MnO2 → MnCl 2 + H2O + Cl2

Continuamos resolviendo las preguntas con relación a la correcta escritura de la ecuación química
que se presenta, en donde el Hierro (Fe) reacciona con el ácido Bromhídrico para obtener como
resultado una sal llamada Bromuro de sodio y aparte hidrógeno. Después de verificar la correcta
escritura de la ecuación química, balancea por el método de tanteo.

Fe + HBr ⎯⎯→ FeBr3 + H2

¿Qué elementos químicos se encuentran en los reactivos?

_____________________________________________________________________________

¿Qué elementos químicos se encuentran en los productos¨?

____________________________________________________________________________
¿Existe algún elemento químico que esté presente en los reactivos, pero no en el producto y al
revés?
____________________________________________________________________________

¿Cuántos átomos de cada elemento existen en los reactivos?

____________________________________________________________________________

¿Cuántos átomos de cada elemento existen en los productos?

_____________________________________________________________________________

¿Está balanceada la ecuación?

_____________________________________________________________________________

199
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Identifiquemos lo que hemos aprendido, revisa la
siguiente lista de cotejo y determina ¿Cuál ha sido tu
avance?

200
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 Indicador Puedo lograrlo Tengo Dudas

Identifico la forma correcta en que se escribe una

ecuación Química.

Puedo revisar una ecuación química y verificar que la

información se encuentre escrita de forma correcta

Conozco la ley de la conservación de la materia y logro

entender a qué se refiere con relación a los fenómenos
cotidianos.
Puedo balancea una ecuación química por medio del
método de tanteo

¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus aprendizajes o consultar más
información:

• Chat para conversar respecto al Balanceo de Ecuaciones Químicas

[Link]
• Ecuación Química
[Link]
micas/ecuacionquimica
• Balanceo de Ecuaciones Químicas [Link]
chemicalequations/latest/balancing-chemical-equations_es.html
• Balanceo de ecuaciones químicas por el método algebraico [Link]
0001375/clase_1__balanceo_por_tanteo.html

201
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 UEMSTAyCM

Referencias

• Almada Ruiz, L. Y., & Trujillo, S. L. (2016). Química 1 (2ª ed.). Hermosillo, Sonora,
México: Colegio de Bachilleres de Sonora.
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