SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Lectura y escritura de números naturales en el orden de las decenas y centenas”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : TAMBOGRANDE
1.2 INSTIUCION EDUCATIVA : 14139 “ CMVC”
1.3 DIRECTOR : PERCY GARCIA CASTILLO.
1.4 SUBDIRECTOR : CARMEN AMELIA SANCHEZ SOLANO.
1.5 DOCENTE : PALACIOS SILUPÚ ROSA.
1.6 GRADO : 3 ° “B”
1.7 AREA : MATEMÁTICA
1.8 FECHA : 23/ 03 / 2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
MATEMÁTICA
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA E INSTRUM
APRENDIZAJE ENTOS DE
EVALUACI
ÓN.
“Resuelve problemas de cantidad” Expresa con diversas Lee y escribe Lista de
Traduce cantidades a representaciones y lenguaje números cotejo
expresiones numéricas. numérico (números, signos y naturales hasta
expresiones verbales) su el orden de las
Comunica su comprensión sobre
decenas y
los números y las operaciones. comprensión sobre la centena
centenas, en
como nueva unidad en el sistema
Usa estrategias y procedimientos situaciones
de numeración decimal, sus reales.
de estimación y cálculo.
equivalencias con decenas y
Argumenta afirmaciones
unidades, el valor posicional de
una cifra en números de tres.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con
sentido de equidad y justicia.
Orientación al bien común Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
asuman diversas responsabilidades.
ANTES DE LA SESIÓN:
-Preparar el papelógrafo para el cartel de información.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
Papelógrafos, plumones, laminas, hojas informativas, cuadernos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS
- Los estudiantes observan carteles con los números del 0 al 9.
INICIO
9 6 4
- Responden:
- ¿Qué números observan en los carteles presentados?
- ¿Qué números de dos cifras podemos formar con los carteles?
- ¿Qué números de tres cifras podemos formar con los carteles?
- Planteamos el propósito de la sesión:
HOY VAMOS A APRENDER A LEER Y ESCRIBIR NUMEROS NATURALES.
- Los niños y niñas elegirán las normas que cumplirán en este día:
Utilizar las palabras mágicas (por favor, gracias, permiso, perdón).
Respetar las opiniones de sus compañeros.
PROBLEMATIZACIÓN;
DESARROLL Los estudiantes leen el siguiente problema:
O
Miguel compró frutas para compartir con su familia. El compró 14 manzanas,
125 naranjas, 32 plátanos.
Los estudiantes comprenden el problema a partir de las siguientes preguntas;
¿Qué frutas compró Miguel para compartir con su familia?
¿Qué cantidad de manzanas, naranjas, plátanos compró?
Ayudemos a Miguel a unir el número con su respectivo nombre.
Socializan sus respuestas para una mayor comprensión del problema.
Comparten lo realizado en la ficha para verificar su correcta resolución.
Los estudiantes junto con la docente recuerdan las recomendaciones para la
correcta lectura y escritura de números.
Aplican lo aprendido desarrollando una ficha sobre la lectura y escritura de
números naturales hasta tres cifras.
- Responden; ¿Qué aprendieron en esta sesión? ¿Qué dificultades tuvieron en
CIERRE el desarrollo de la sesión? ¿cómo superaron estas dificultades?
- Como actividad de extensión desarrollarán una ficha de trabajo y una ficha
de reforzamiento para su casa.
PRACTICAMOS
1. Escribe cómo se lee cada número: Vamos a practicar:
15
42
99
100
312
840
2. Lee y escribe el número correctamente
Veintidós
Dieciocho
treinta y cinco cien
catorce
ochenta y nueve
trescientos quince
doscientos veintitrés
seiscientos cincuenta ochocientos veinte
3. Une con flechas
39 sesenta y uno
579 treinta y nueve
768 quinientos setenta y nueve
61 setecientos sesenta y ocho
Trabajemos en casa
1. Colorea del mismo color el número con su respectiva lectura.
Ve in te
te mm ilil
Setecientos
3 245
30 20 00 0 0 N oNvoe vnetanytamocho
Noventa il il
m 1 155019
00011 o chdoce ta
e n ta
Seiscientos
9 0416
90 00 00 0 0 Ve Ve
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incinco
ticin il il 4 455200
001100 Tre ce m ilyil uno
Cincuenta
Cuatrocientos
2 598
20 50 00 0 0 TreTreinta
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il il 2 20051
008800 Q
Q uuin
in ce m ilil uunnoo
Diecinueve
dieciséis
Cuarenta y CCu are nta y cinco
arenta cin co
1 4605
12 41 42 1 4 cinco
1 133712
000000 Doscientos
m il diez
d ie z
2. Escribe cómo se leen los siguientes números:
NUMER LECTURA
O
17
74
311
532
900
2. Busca el nombre de los números en la sopa de letras.
Q C I N C U E N T A C V M R D
U L K R E D M N J H I O Y T O
I Ñ H W Q E D V B N U I P Ñ S
N T R E I N T A Y T R E S N C
I Z A X S B V Y T I Ñ L K J I
E C V B N H N F G E R G H U E
N C I E N T O S E T E N T A N
T S A Z X C V Y T L M O I I T
O D F G H Y U R K N Z X C D O
S D I E C I S E I S Z R E F S
