I.E.
N° 80014 ´´JUAN PABLO II´´
CARPETA: PROMOCION
GUIADA
AREA: MATEMATICA
NOMBRES Y APELLIDOS:
…………………………………………..
GRADO: SEGUNDO
SECCION: ´´A´´
DOCENTE: ELIZABET SILVA CHANTA
AÑO:
2023
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. PRESENTACIÓN
En un mundo de continuos cambios en
el cual surgen y evolucionan nuevos
conocimientos y nuevas formas de
usar y comunicar la matemática, ha
surgido una unanimidad social a nivel
nacional y mundial sobre la necesidad
de que los niños y niñas sean capaces
de aplicar la matemática en forma
pertinente en la vida diaria. Por esta
razón, la finalidad del área es el
desarrollo pensamiento lógico –
matemático que proporciona recursos
para la vida.
Siendo así una necesidad de
desarrollar en los niños y niñas
habilidades y destrezas cognitivas
para aprender a pensar. Y tomando en cuenta que los alumnos van
estructurando su pensamiento lógico – matemático secuencialmente,
el presente módulo de matemática comprende una serie de
prácticas para ejercitar las capacidades adquiridas en el desarrollo
de una sesión de aprendizaje. Las mismas que se realizan a través
de diversos métodos lúdicos y el método de la resolución de
problemas sumas y restas de números naturales.
, noción de la multiplicación y su relación el doble y mitad con la
suma, y por último iniciaremos a multiplicar por dos y por tres.
INTERPRETACIÓN DE TABLAS DE DOBLE
ENTRADA Y DIAGRAMAS DE BARRAS
En la clase de Educación física se hizo una encuesta
sobre el color de pelotas que tenían los niños y niñas; 4
rojas, 6 verdes, 8 azules y 10 amarillas, representa en un
diagrama de barras estos colores.
NOTA: Los entrevistados fueron 36 niños
Completo la gráfica de barras utilizando diferentes colores:
Contesto las siguientes preguntas
1. ¿Qué fruta prefieren más?
________________________________
2. ¿Qué fruta prefieren menos?
________________________________
3. ¿Cuántos prefieren el plátano?
_______________________________
4. ¿Cuántos prefieren la pera?
________________________________
Escribo los números y resuelvo.
a. Una mochila cuesta 43 soles y una pelota, 28 soles. ¿Cuánto
se paga por las dos cosas?
paga _________ soles.
b. Manolito tiene 64 canicas y regala 35 a Ángel. ¿Cuántas
canicas le quedan a Manolito?
Le quedan _________ canicas.
SEGUIMOS PRACTICANDO CON LA CENTENA
Ordeno las tarjetas y sumo.
RESUELVE LOS PROBLEMAS:
1. La mamá de Gustavo es comerciante. Ayer compró 242
botellas de aceite para su tienda. Si ya vendió 107, ¿cuántas
botellas le quedan por vender?
Le quedan por vender ………… botellas de aceite.
2. Lupe y su mami salen a pasear. Lupe saluda a 138 madres por su día, y
su mami a 345 mamis amigas de ella, ¿a cuántas madres saludaron entre
las dos?
Entre las dos saludaron a ……………..madres.
MULTIPLICAR POR 2 = DOBLE
COMPLETA el cuadro.
El doble de 5 Dos veces 5
5 + 5 = 10
= 2 x 5 = 10
El doble de 12 Dos veces 12
_____ _____ _____ _____
El doble de 100 Dos veces 100
_____ _____ _____ _____
El doble de 32 ___________________
_____ _____ _____ _____
El doble de 120 ___________________
_____ _____ _____ _____
□ HALLA cuanto se tiene que pagar, si se desea comprar dos de cada uno de los
productos de esta tienda. Expresalo en forma de adición y multiplicación.
Dos pelotas Dos macetas Dos pasteles
24 + 24 =
2 x 24 =
Dos abrigos Dos pantalones
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...
COMPLETA los cuadros.
4 5 9 2 1 0 7
2x
3 6 8 12 10 13 11 x2
¿QUÉ ES LA MULTIPLICACIÓN?
Observo y cuento el total de:
Son 3 grupos de 5 elementos cada uno
O sea : 5 + 5 + 5 = 15
sumandos
También se puede decir: 3 grupos de
5 = 15
tres veces 5 = 15
O en esta forma:
multiplicando 3x
multiplicador 5
producto 15
□ OBSERVO y COMPLETO.
1+1+1=3
____ + ____ + ____ = ____
3 veces 1 = 3
3 veces ____ = ____
3x1=3
3 x ____ = ____
____ + ____ + ____ = ____
____ + ____ + ____ = ____ 3 veces ____ = ____
3 veces ____ = ____ 3 x ____ = ____
3 x ____ = ____
RESOLVEMOS
AHORA RESUELVE PROBLEMAS HALLANDO EL DOBLE Y EL TRIPLE
a) Rosa tiene 9 caramelos y Juan tiene el doble. ¿Cuántos caramelos tiene Juan?
b) Carlos tiene 12 años y su hermano Ricardo tiene el triple. ¿Cuántos años tiene Ricardo?
c) Fernando tiene 45 nuevos soles y Giovana el doble. ¿Cuánto dinero tiene Giovana?
LA MITAD
Calculo la mitad y completo:
ACTIVIDADES
□ COMPLETA
UTILIZO EL GRAMO Y EL KILOGRAMO
Con el gramo
medimos la
masa de
objetos
El clip tiene una masa de 1g.
pequeños.
1 gramo se
abrevia así: 1 g
ACTIVIDADES
□ COMPLETA.
■ ¿Qué pesa más un tarro de leche ó una gallina?
___________________________________
■ ¿Qué pesa menos un vaso ó una tetera?
_________________________________________
□ COLOREO los animales que pesan más que el de la izquierda.
□ COLOREO los objetos que pesan menor que el de la derecha.
□ PROBLEMAS.
a. Un cargador transporta un triciclo 45 kg de verdura y el triple de kg de papa. ¿Cuántos kg de
carga lleva?
OPERACIÓN RESPUESTA
b. Rosa compra 30 kg de papas y las envasa en partes iguales en 5 bolsas. ¿Cuántos
kg contiene cada bolsa?
OPERACIÓN RESPUESTA
LA CENTENA
Observa:
Completa los números convenientemente:
130 = ___ centena, ___ decenas, ____ unidades.
208 = ___ centena, ___ decenas, ____ unidades.
360 = ___ centena, ___ decenas, ____ unidades.
402 = ___ centena, ___ decenas, ____ unidades.
560 = ___ centena , ___ decenas, ____ unidades.
630 = ___centena, ___ decenas, ____ unidades.
ESCRIBO Y LEO NÚMEROS UTILIZANDO
EL TABLERO DE VALOR POSICIONAL
EJEMPLO:
Resuelvo Correctamente los siguientes ejercicios:
Escribo como se lee cada número:
NOTACIÓN DESARROLLADA DE UN NÚMERO NATURAL
Escribe el número que corresponde:
Descomposición de números en sumandos:
COMPARAMOS NÚMEROS NATURALES
Sabías que:
- Escribe dentro del paréntesis(V) si la relación es verdadera
o (F) si la relación es falsa:
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS
NATURALES DEL 1000 AL 5000
Representación gráfica del material multibase hasta las
unidades de millar:
Amiguito recuerda que:
1U = 1 1D = 10 1C = 100 1
UM = 1000
2U = 1 2D = __ 2C = ___ 2 UM
= ____
3U = 1 3D = __ 3C = ___ 3 UM
= ____
4U = 1 4D = __ 4C = ___ 4 UM
= ____
5U = 1 5D = __ 5C = ___ 5 UM
= ____
6U = 1 6D = __ 6C = ___ 6 UM
= ____
7U = 1 7D = __ 7C = ___ 7 UM
= ____
8U = 1 8D = __ 8C = ___ 8 UM
= ____
9U = 1 9D = __ 9C = ___ 9 UM
= ____
Completa:
1 UM = ________ = 10 C = 100 D = 1000 U
2 UM = ________ = ____ = _____ = _____
3 UM = ________ = ____ = _____ = _____
4 UM = ________ = ____ = _____ = _____
5 UM = ________ = ____ = _____ = _____
En el estadio compre un boleto con el siguiente:
Copia el número del boleto que tiene cada animalito,
escribiendo correctamente.
Lee los números naturales del 1000 al 5000.
Escribe los siguientes números naturales:
Los polígonos según el número de lados se pueden llamar:
TRIÁNGULO
Tiene tres lados, tres ángulos y tres vértices.
á n g u lo
la d o
v é rt ic e
CUADRADO
Tiene 4 lados iguales, 4 ángulos rectos y 4 vértices.
á n g u lo
la d o
v é rt ic e
RECTÁNGULO
Es un polígono formado por cuatro lados. Dos lados largos y dos lados cortos.
Tiene cuatro ángulos que miden igual y cuatro vértices.
á n g u lo
la d o
v é rt ic e
ROMBO
Es un polígono formado por cuatro lados iguales y los ángulos opuestos (uno al
frente del otro) son iguales.
la d o
á n g u lo
v é rt ic e
1. Colorear y colocar el nombre a las siguientes figuras geométricas.
2. Completa.
El tiene ...................... lados, ...................... ángulos y ...................... vértices.
El tiene ...................... lados, ...................... ángulos y ...................... vértices.
El tiene ...................... lados, ...................... ángulos y ...................... vértices.
El tiene ...................... lados, ...................... ángulos y ...................... vértices.
CUERPOS GEOMÉTRICOS
EL CUBO:
• El cubo también se le conoce como PRISMA.
• El cubo tiene 6 caras.
Cara
Las caras del cubo son
cuadrados iguales
- ¿Cuántas caras tiene un cubo?
................................................................................
- ¿Cuántos vértices?
...................................................................................................
- ¿Cuántas aristas?
....................................................................................................
LA ESFERA:
La esfera no tiene caras, vértices
ni arista
EL CONO: EL CILINDRO:
RECONOCEMOS LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
1. Escribe el nombre de los cuerpos geométricos
................................. ................................. .................................
2. Une con una línea el nombre del cuerpo geométrico con la figura de la
derecha, según corresponda.
Esfera
Prisma
Cono
Pirámide
Cilindro
Cubo
