PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL 3 AÑOS
I. DATOS GENERALES:
Dirección Regional de Educación: LORETO
Institución Educativa: JUNTA DE DEFENSA DE LA INFANCIA
Ciclo: II Edad: 3 Años Sección: Rojo “B”
Directora: LUCY CHUQUIPIONDO DEL AGUILA
Docente: FABRICIA LOMAS ESCOBEDO
II. TEMPORALIZACIÓN:
Año Académico: 2022
Inicio: 04 de abril
Término: 16 de diciembre
Semanas: 34 semanas
Bimestres:
ASPECTOS GENERALES DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL:
Las situaciones (ejes) fueron organizadas, de
manera consensuada, entre las diferentes
direcciones las cuales darán origen a las
experiencias de aprendizaje.
En los tres medios se desarrolla una misma
situación (Por ejemplo: Salud y conservación
ambiental, Ciudadanía y convivencia en la
diversidad, etc.).
En el medio presencial se desarrolla la misma
temporalidad (por ejemplo: se trabajará una
experiencia de aprendizaje por una ó dos
semanas).
Las experiencias de aprendizaje son posibles
de ser desarrolladas desde la diversidad
local, regional, nacional o mundial.
SITUACIONES PROPUESTAS PARA EL 2022:
SALUD Y Las situaciones se orientan a promover la salud desde una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio del
CONSERVACIÓN bienestar físico, mental, emocional y social; considerando también las relaciones y el equilibrio entre los seres que
AMBIENTAL habitan en el planeta desde una mirada de sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. Además, la salud
es asumida también como un derecho que debe ser garantizado por el Estado en un marco de equidad.
Así también, la salud desde una perspectiva que incluya y articule los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y originarios, que permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la práctica de la salud intercultural.
CIUDADANÍA Y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la ciudadanía comprendida como el conjunto de
CONVIVENCIA EN LA aspectos vinculados con la defensa de los derechos, la pertenencia a la comunidad afroperuana, a un pueblo
indígena, a un territorio o país; así como la manera cómo nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las
DIVERSIDAD
relaciones humanas, la participación en la búsqueda del bien común y del buen vivir, y de una sociedad inclusiva,
libre de discriminación y violencia.
Estas situaciones pueden considerar las dimensiones sociales, política, económica, histórica, ética, cultural o
ambiental; y desarrollarse a nivel local, regional, nacional o global.
LOGROS Y DESAFÍOS Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión desde distintas narrativas o perspectivas, sobre lo que ha
DEL PAÍS EN EL significado construir el Perú actual y lo que significa para cada pueblo, comunidad o generación pensar en el futuro
desde una mirada común hacia el país que queremos.
BICENTENARIO
Así también, el reconocimiento de los derechos sociales y culturales a lo largo de la historia republicana y analizar
cuál es la situación y las demandas actuales de la ciudadanía (grupos sociales, colectivos, pueblos indígenas u
originarios) con perspectiva de un futuro que contribuya a enfrentar los desafíos que tenemos como país diverso.
DESCUBRIMIENTO Las situaciones se orientan a la exploración, observación, comprensión y cuestionamiento del mundo que nos rodea,
E INNOVACIÓN a fin de satisfacer la curiosidad o solucionar algún problema o necesidad personal o colectiva.
Así mismo, el abordaje de estas situaciones genera una nueva forma de percibir la realidad que lo lleva a un cambio
de paradigma, que en algunos casos lo puede llevar a crear y diseñar algunos objetos y/o soluciones, que
complementan y reconocen los saberes locales y globales, a partir de su recreación, adaptación, o adecuación.
TRABAJO Y Las situaciones se orientan a una reflexión de las necesidades no satisfechas o de problemas económicos, sociales,
EMPRENDIMIENTO ambientales u otros que afectan a las personas.
EN EL SIGLO XXI Estas necesidades o problemas se hacen frente a partir del emprendimiento social o económico, haciendo uso
sostenible de los recursos que brinda el contexto de manera creativa, con eficiencia y eficacia, en conjunto con
técnicas y estrategias necesarias para alcanzar objetivos individuales o colectivos.
Estas situaciones también implican el reconocimiento y valoración de las artes-oficios que se practican desde el
trabajo comunitario y la transmisión intergeneracional.
ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES Y TÍTULO DE LAS EXPERIENCIAS
N° SITUACION TITULO DE LA EXPERIENCIA DURACIÓN FECHAS
SEMANA DE ADAPTACIÓN - EMOCIONAL “Bienvenidos los esperábamos” 3 semanas 14 de marzo al 01 de abril
1 Ciudadanía y convivencia en la diversidad "Mi cuerpo es maravilloso" 1 semana 04 al 08 abril
2 Ciudadanía y convivencia en la diversidad “Nos preparamos para semana santa” 1 semana 11 al 15 de abril
3 Ciudadanía y convivencia en la diversidad "Cuidemos a la madre tierra" 1 semana 18 al 22 abril
4 Salud y conservación ambiental “Conociendo los Sentidos” 1 semana 25 al 29 de abril
5 Ciudadanía y convivencia en la diversidad “La Reyna del Hogar” 1 semana 02 al 06 de mayo
6 Ciudadanía y convivencia en la diversidad “Mi familia es así 2 semanas 09 al 20 de mayo
7 Ciudadanía y convivencia en la diversidad "Celebrando la Semana de Educación Inicial" 1 semana 23 al 27 de mayo
8 Salud y conservación ambiental "Mi linda comunidad" 2 semanas 30 de mayo al 10 de junio
9 Salud y conservación ambiental "Agasajando a Papá" 1 semana 13 al 17 de junio
10 Salud y conservación ambiental “Mi jardincito está de fiesta" 1 semana 20 al 24 de junio
11 Ciudadanía y convivencia en la diversidad "Aprendo a Jugar" 1 semana 27 de junio al 01 de julio
12 Ciudadanía y convivencia en la diversidad "!Agasajando a la Maestra!" 1 semana 04 al 08 de julio
13 Logros y desafíos del país en el fortalecimiento de la soberanía “Mi Perú está de fiesta” 2 semanas 11 al 22 de julio
nacional
14 Ciudadanía y convivencia en la diversidad "Los medios de comunicación" 1 semana 08 al 12 de agosto
15 Salud y conservación ambiental “Manitos Creativas” 1 semana 15 al 19 de agosto
N° SITUACION TITULO DE LA EXPERIENCIA DURACIÓN FECHAS
16 Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI “Medios de Transporte” 1 semana 22 al 26 de agosto
17 Logros y desafíos del país en el fortalecimiento de la soberanía “Respetando las Normas de la educación vial” 1 semana 29 de agosto al 02 de
nacional setiembre
18 Salud y conservación ambiental "Conociendo las Plantas" 1 semana 05 al 16 setiembre
19 Salud y conservación ambiental “Celebramos la semana del bosque” 1 semana 19 al 23 setiembre
20 Logros y desafíos del país en el fortalecimiento de la soberanía "Los Trabajadores de mi comunidad" 1 semana 26 al 30 setiembre
nacional
21 Descubrimiento e innovación “Jugando a la Bodeguita” 1 semana 03 al 07 de octubre
22 Salud y conservación ambiental “Alimentos Saludables” 1 semana 10 al 14 de octubre
23 Salud y conservación ambiental “Ahorrando Energía” 1 semana 17 al 21 de octubre
24 Salud y conservación ambiental “Conociendo los desastres naturales” 1 semana 24 al 28 de octubre
25 Descubrimiento e innovación “Pequeños científicos” 1 semana 31 de octubre al 01 de
noviembre
26 Salud y conservación ambiental “Conociendo los animales” 1 semana 07 al 11 de noviembre
27 Ciudadanía y convivencia en la diversidad “Celebrando los derechos de los niños/niñas” 1 semana 14 al 18 de noviembre
28 Salud y conservación ambiental “El agua y su importancia” 1 semana 21 al 25 de noviembre
29 Ciudadanía y convivencia en la diversidad “Evaluando nuestros aprendizajes 1 semana 28 de noviembre al 02 de
diciembre
30 Ciudadanía y convivencia en la diversidad “Preparándonos para la navidad” 1 semana 05 al 09 de diciembre
MATRIZ DE PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE A LARGO
ALCANCE:
TÍTULO DE LA EXPERIENCIADE APRENDIZAJES COMPETENCIA.
DURACIÓN ÁREA
APRENDIZAJE PROPUESTOS
Aprendizajes Adicionales: 3 SEMANAS P.S. Construye su identidad.
Semana de Adaptación –
- “Canción de Saludo”. Convive y participa
Actividades emocionales. Del 14 de marzo al 01 de abril democráticamente en la
- “Ese soy yo”
búsqueda del bien
- ¿Quién es quién? común.
- Veo- veo Estas
Se desenvuelve de
- “Adivina ¿Quién es?” manera autónoma a actividades
través de su motricidad.
- “Me imagino quién eres” podrán ser
- “director de la Orquesta” Se Comunica Oralmente
en su lengua materna
- “Ahora que soy yo el que dice”
COM.
- “Jugar a las Escondidas”
- “Jugando con la Pelota Saltarina”
- “Conociendo mi Jardín”
- “Hábitos de higiene”
- “Alimentos sanos”
- “Un recorrido por lo aprendido”
TÍTULO DE LA EXPERIENCIADE APRENDIZAJES COMPETENCIA
DURACIÓN ÁREA
APRENDIZAJE PROPUESTOS
Aprendizajes Propuestos: 1 SEMANA Construye su identidad.
“MI CUERPO ES MARAVILLOSO”
P.S.
- “Así soy yo” Convive y participa
Del 04 al 08 de abril democráticamente en la
- “Conociendo las partes de mi
búsqueda del bien
cuerpo” común.
- “Cuidando mi cuerpo”
Se desenvuelve de
- “El Doctor nuestro amigo” manera autónoma a
- ¿Qué puedo hacer con mi cuerpo” través de su motricidad.
Calendario Cívico:
07 de Abril “Día Mundial de la
Salud”
Aprendizajes Propuestos: 3 días P.S.
“NOS PREPARAMOS PARA LA Construye si identidad,
SEMANA SANTA” - “La vida, pasión y muerte de Del 11 al 13 de abril como persona humana,
Jesús” amada por dios, digna,
libre y trascendente,
- Aprendamos a compartir como comprendiendo la
nos enseñó Jesús. doctrina de su propia
religión.
- La resurrección de Jesús.
FERIADO 14 -15 SEMANA SANTA.
Aprendizajes Propuestos: CYA. Indaga mediante
“CUIDEMOS A LA MADRE 1 SEMANA
métodos científicos para
TIERRA” - - Cuidemos el medio ambiente. construir sus
- Botamos la basura en su lugar. Del 18 al 22 de abril conocimientos.
C.
adecuadas, por el la o del docente o promotoría, teniendo en cuenta las características y necesidades de su niño o niña y a las características de su
familia.
