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No. 2 Ie Gabriela Mistral - Primaria. Fecha de de Hora de Inicio Hora de Finalización Asistentes A La Reunión Nombre Cargo

En esta acta se resumen los temas tratados y compromisos adquiridos en una reunión sobre el Plan Individual de Ajuste Razonable (PIAR) para estudiantes con discapacidad en la Escuela Primaria Gabriela Mistral. La reunión incluyó una valoración pedagógica de los estudiantes, explicación del formato PIAR y desarrollo del Anexo 2 sobre ajustes razonables. Los docentes se comprometieron a completar la carpeta de cada estudiante con documentos requeridos como el PIAR y actas de acuerdos

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No. 2 Ie Gabriela Mistral - Primaria. Fecha de de Hora de Inicio Hora de Finalización Asistentes A La Reunión Nombre Cargo

En esta acta se resumen los temas tratados y compromisos adquiridos en una reunión sobre el Plan Individual de Ajuste Razonable (PIAR) para estudiantes con discapacidad en la Escuela Primaria Gabriela Mistral. La reunión incluyó una valoración pedagógica de los estudiantes, explicación del formato PIAR y desarrollo del Anexo 2 sobre ajustes razonables. Los docentes se comprometieron a completar la carpeta de cada estudiante con documentos requeridos como el PIAR y actas de acuerdos

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ACTA

Código: N01.05.F03
Versión: 1.0
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
"Construyendo región con educación"
Macroproceso o Área

No. 2
IE GABRIELA MISTRAL - PRIMARIA.

Fecha 28 De Marzo De 2022


Hora de inicio 7:00 am Hora de finalización 01:00 pm

ASISTENTES A LA REUNIÓN

NOMBRE CARGO

Jeimi Andrea Triana Bello Docente de Apoyo

Harvey Chavez Docente orientador

OBJETIVO DE LA REUNIÓN

Desarrollar valoración pedagógica de EcD

Socializar y explicar formato PIAR a las docentes de aula.

Desarrollar anexo número dos del PIAR, correspondiente a los ajustes razonables

TEMAS TRATADOS

Se desarrolla valoración pedagógica de EcD, a partir de la guía y orientación de la docente de


apoyo

Se lleva a cabo socialización del formato PIAR haciendo explicación en cada uno de los anexos
de este.

Se desarrolla anexo número 2 del formato PIAR, correspondiente al segundo periodo académico,
de cada uno de los estudiantes con discapacidad. Así pues, se realizan ajustes en el área de
lenguaje. Dejando formación y orientaciones para la elaboración de los ajustes en las demás
áreas. Y dejando por sentado que se debe avanzar en los siguientes periodos académicos del
año en curso

Se entrega a los docentes las recomendaciones generales de las cuales pueden hacer uso para
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ACTA

Código: N01.05.F03
Versión: 1.0
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
"Construyendo región con educación"
Macroproceso o Área

complementar el anexo número 2 del PIAR.

Se socializa y explica anexo numero 3 del PIAR. Dejando orientaciones para su desarrollo por
parte de los dicentes

COMPROMISOS

Las docentes se comprometen a anexar valoración pedagógica a la carpeta del estudiante.

Las docentes se comprometen a diligenciar el anexo número uno del PIAR junto a los padres de familia

Las docentes se comprometen a desarrollar la caracterización del estudiante.

Las docentes se comprometen a realizar la impresión del anexo número 2 del PIAR y hacer entrega de
este al coordinador de la institución.

El docente orientador institución se compromete a verificar que se complemente la carpeta del estudiante
con discapacidad, anexando los siguientes documentos:

Valoración pedagógica
Anexo 1: Información general del estudiante
Anexo 2: Caracterización de estudiante, ajustes razonables del PIAR y recomendaciones para el plan de
mejoramiento institucional
Anexo 3: Acta de compromisos y acuerdos con familias.
Constancia de acuerdos con familias.

FIRMAN QUIENES EN ELLA INTERVINIERON:

SE ANEXA LISTADO DE ASISTENCIA

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