Nombre de la escuela: Melchor Ocampo
Clave de centro de trabajo:16DPRXYXY
Fase: 3
Grado: 1
Programa analítico Campo formativo
Lenguajes
Fecha:24/02/2023
1. Diagnóstico de la comunidad.
1.1 Características del contexto.
La escuela Melchor Ocampo se ubica en un contexto: Semirural entre parcelas , esto
permite tener experiencias con la naturaleza, se encuentra a 15 min de Morelia
Michoacán, los padres de familia trabajan en fabricas o empresas, el cuidado está a cargo
de las madres, los estudiantes provienen del preescolar del fraccionamiento.
RETOMAR ELEMENTOS DEL PEMC
1.2 Saberes de la comunidad que ofrecen oportunidades de aprendizaje.
En la comunidad los carnavales, toritos de petate son importantes fuentes de historia y
tradiciones, existen diferentes religiones que permiten comprender de diferentes maneras
un hecho, otro elemento importante el día de muertos, en la familias, la figura de los
abuelos y las abuelas apoyan a los estudiantes en el desarrollo de tareas, etc, por lo tanto,
se retoman tradiciones y costumbres.
RETOMAR DEL PEMC
2. Evaluación diagnóstica o situación actual de los aprendizajes de las y los estudiantes
por grado o grupo.
En el caso del diagnóstico, existen alumnos que requieren atención en el desarrollo de su
habla o comunicación, los alumnos leen de una mejor manera pero tienen áreas de
oportunidad en la escritura de textos cortos, les gusta dibujar, son hábiles , les gusta
compartir de manera oral….. Un área de oportunidad en caligrafía, en el agarré de lápiz
etc.
Los alumno se enferman de manera constante y esto provoca que falten de manera
constante….
Las madres de familia y abuelos apoyan en el desarrollo de actividades
RETOMAR ELEMENTOS DE DIFERENTES EVALUACIONES EJEMPLO
MEJOREDU, APRENDIZAJES ALCANZADOS REFERENTES AL CAMPO ,
OBSERVACIÓN ETC.
3.- Problemáticas temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes
En la localidad existe un alto grado de analfabetismo, se carecen de portadores de texto y
existen diferentes tipos de familia que deben ser reconocidas
Contenidos (se Proceso de desarrollo de Eje(s) articulador(es) Temporalidad Sugerencias Sugerencias de
DEBEN aprendizaje del grado didácticas evaluación
contextualizar) (contextualizar)
Escritura de nombres Escribe su nombre y lo Apropiación de la Ejemplo: Se recomienda Se propone realizar
en la lengua materna. compara con los nombres de cultura… Primera quincena usar tarjetas en actividades donde los
sus compañeros, lo usa para del mes de un tamaño estudiantes revuelvan
indicar la autoría de sus Igualdad de género septiembre de adecuado para sus tarjeras para
trabajos, marcar sus útiles 2023 que los alumnos identificar su nombre
escolares, registrar su puedan
asistencia, entre otros. comparar sus
Identifica nombres más nombres. El uso de una carpeta
largos o cortos que el suyo, de evidencias para
nombres que empiezan o Trabajar por dar retroalimentación
terminan con la misma letra equipos para a los trabajos
que el suyo, sus iniciales, el que los alumnos
diminutivo de su nombre, mediante sus
etcétera tarjetas puedan
comparar
nombres
fácilmente.
Descripción de Describe de manera oral y/o Apropiación de la
objetos, personas, escrita, en su lengua cultura…
seres vivos y lugares. materna, objetos, personas,
seres vivos y lugares que Apreciación estética…
conoce en su contexto real o
en la fantasía.
Representa objetos,
personas, seres vivos y
lugares de forma plástica,
sonora, corporal, teatral o
por medio de otros lenguajes
artísticos."
Lectura, escritura y Explora portadores de texto Apropiación de la
otros tipos de que se encuentran en su cultura…
comunicación que ambiente familiar, si
ocurren en el alguien los usa, con qué Inclusión…
contexto familiar. propósitos en
qué lengua están, así como
su soporte:
libros, documentos digitales,
entre
otros.
Conversaciones o Formula preguntas acordes Apropiación de la
entrevistas con al tema que abordará la cultura…
personas de la persona invitada y escucha
comunidad, invitadas de manera atenta la Pensamiento crítico
a departir sobre información.
temas específicos. Interculturalidad crítica
Recupera con sus palabras la
información que escuchó
sobre el tema que abordó la
persona invitada.
Exploración de "Expresa lo que sabe de su Apropiación de la
testimonios escritos, familia o de cultura…
fotográficos y alguna persona cercana, a
audiovisuales del través de Vida saludable
pasado familiar y fotografías, eventos, objetos,
comunitario. comidas, entre otros
elementos que permitan
definir su identidad
individual y colectiva en
relación con el
reconocimiento del pasado.
Reconoce diversos sucesos
familiares y comunitarios
que ocurrieron antes de que
naciera."
Representación de "Lee de forma individual y Pensamiento crítico
distintas formas de colectiva de textos que
ser y estar en el contengan seres imaginarios, Artes y experiencias…
mundo a partir de la para representarlos
ficción. empleando elementos de los
lenguajes artísticos.
Crea personajes ficticios,
empleando formas, colores,
texturas, movimientos,
gestos y sonidos, a partir de
una narración, poema,
canción, pintura, escultura,
película, historieta u obra de
teatro."
Uso estético de los Reconoce que los Artes y experiencias…
lenguajes corporal, movimientos, imágenes y
visual y sonoro en la sonidos constituyen
vida cotidiana. lenguajes que permiten la
comunicación.
Utiliza formas, colores,
sonidos, texturas,
movimientos o gestos para
expresar sensaciones,
emociones, sentimientos e
ideas que surgen en el
entorno familiar.
Imita sonidos o imágenes
del entorno
con su cuerpo o con objetos
a su disposición.
Percepción del Explora cualidades del Interculturalidad
entorno familiar y entorno familiar y escolar y
escolar para las representa mediante el Inclusión
imaginar propuestas uso intencional de formas,
de mejora. colores, texturas, sonidos, Artes y experiencias
movimientos y gestos.
Experimenta creativamente
con
cambios en la disposición de
objetos
del entorno familiar y
escolar para
resignificar la percepción
del espacio.
Apreciación de Identifica elementos Apropiación de la
narraciones, poemas narrativos (modulación de la cultura…
y diversas formas voz, volumen, pausas,
literarias. movimientos), usado por el Artes y experiencias…
narrador para mantener la
atención de quienes
escuchan.
Interactúa con narraciones
compartidas por
cuentacuentos, narradores,
poetas, cantores o personas
mayores de la comunidad.
Identifica elementos de
expresión oral o corporal
(modulación de la voz,
volumen, pausas, ritmos,
movimientos, gestos, señas)
usados por la persona que
narra para
despertar el interés de los
interlocutores.
Dialoga con sus pares acerca
de los temas compartidos en
las narraciones, poemas o
formas literarias leídas por
una persona mayor.
Experimentación con Participa en cantos, Apropiación de la
elementos sonoros trabalenguas, adivinanzas, cultura…
en composiciones coplas y diversos juegos de
literarias y otras palabras para disfrutarlos y Artes y experiencias…
manifestaciones conocer algunos recursos
artísticas. lingüísticos, tales como la
rima, el calambur, las
entonaciones, entre otros.
Comparte con sus pares
algunos de los juegos de
palabras que ha aprendido.
Interactúa con distintas
canciones,
coplas, trabalenguas,
adivinanzas y
juegos de palabras presentes
en la
comunidad, para reconocer
elementos
de la identidad personal y
colectiva.
Representación de Lee de forma individual y Artes y experiencias
distintas formas de colectiva de
ser y estar en el textos que contengan seres Inclusión
mundo a partir de la imaginarios, para
ficción. representarlos empleando Interculturalidad
elementos de los lenguajes
artísticos.
Crea personajes ficticios,
empleando
formas, colores, texturas,
movimientos, gestos y
sonidos, a partir de una
narración, poema, canción,
pintura, escultura. película,
historieta u obra de teatro.
Uso del dibujo y/o la Escribe y/o dibuja para Artes y experiencias
escritura para realizar tareas
recordar actividades en casa, recordar mensajes, Apropiación de la
y acuerdos escolares llevar cultura…
materiales a clase, registrar
acuerdos, Pensamiento crítico.
etcétera.
Empleo de Sigue instrucciones, orales o Apropiación de la
instrucciones para escritas, para preparar un cultura…
participar en juegos, alimento sencillo y
usar o elaborar saludable (receta), utilizar o Pensamiento crítico.
objetos, preparar construir un objeto,
alimentos u otros participar en un juego o Vida saludable
propósitos. alguna otra actividad.
Explica a sus compañeros
las instrucciones que siguió
y revisa el proceso, así como
su resultado.
Producción de textos Identifica necesidades de la Pensamiento crítico.
dirigidos a escuela y de la localidad a Apropiación de la
autoridades y partir de preguntas, cultura
personas de la comentarios u observaciones
comunidad, en que involucran a
relación con compañeros, familiares,
necesidades, vecinos, profesores,
intereses o autoridades y otros.
actividades de la
escuela. Identifica a personas de la
comunidad
que pueden contribuir en la
solución a
necesidades previstas.
Comunicación a Participa con ideas en la Interculturalidad
distancia con elaboración de crítica.
familiares u otras un texto para alguien que
personas. vive en otro lugar, a través
del dictado a su docente.
Comprende los elementos y
procedimientos necesarios
para hacer llegar un mensaje
a personas que viven lejos y
las posibilidades de medios
para enviarlo, ya sea físicos
o electrónicos.
Interpretación de Interpreta tramas de Artes y experiencias…
historias mediante el historietas de Apropiación…
uso artístico de las contenido sencillo.
palabras, del cuerpo,
del espacio y del Reconoce la organización y
tiempo. orden del texto e imágenes
de una historieta.
Crea una historieta corta a
partir de una experiencia
personal o de una lectura.
Emplea el cuerpo en una
secuencia de movimientos
para contar una historia
sencilla o representar una
narración de
su interés.
Juega en improvisaciones
teatrales donde se modifican
el espacio y tiempo de
manera ficticia para explorar
narraciones escénicas.
Elaboración y Identifica las características Pensamiento crítico.
difusión de noticias de una noticia y sus
en la escuela y el funciones.
resto de la
comunidad. Reflexiona sobre la
importancia de la
veracidad en las noticias.
Colabora en la escritura
colectiva de noticias breves,
respetando el formato
establecido.
Reconocimiento de Reconoce que en México Interculturalidad
la diversidad conviven
lingüística en la muchas lenguas y culturas, Apropiación de la…
escuela y el resto de todas ellas
la comunidad. valiosas, a partir de la
identificación de
que su lengua materna es
una de ellas
y, por tanto, distinta a la que
otros
miembros de la comunidad,
el país o el
mundo emplean.
Reflexión crítica Describe y opina sobre lo Pensamiento crítico.
sobre los medios de que ve o escucha
comunicación. cotidianamente en medios Inclusión.
de comunicación como radio
y televisión. Vida saludable
Reflexiona sobre la elección
de lo que ve, escucha y
siente a través de los
medios, en relación con los
efectos que tiene para su
proceso de desarrollo.
CODISEÑO, en esta ocasión se pusieron al final, pero si los maestros lo consideran relevante pueden ir antes o integrarse entre los
contenidos
Narraciones de la Describe y narra los Interculturalidad crítica
cultura prehispánica diferentes altares de muertos
de Michoacán en la zona lacustre de
(Codiseño) Michoacán así como sus
significados.
Los toritos de petate Conoce la tradición del Interculturalidad crítica
(Codiseño) municipio de toritos de
petate, así como el Artes y experiencias
significado cultural de la
fiesta tradicional de
Tarimbaro
