Escuela Territorio Antártico
Evaluación
“Proyecto Master Fish”
1° básico A –B 2021
EJEMPLO FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESPECÍFICA PRIMER CICLO
Curso: 1°A-B
Docente: Paulina Aguilera Pamela Rojas Leiva
Asignatura:
Matematica.
Mes: Dia O.A Actividad Central
Marzo
Semana 1 Refuerzo de espacio temporalidad .
Refuerzo de espacio temporalidad .
Refuerzo de espacio temporalidad .
Semana 2 Refuerzo de conteo de 1 al 5
Refuerzo de conteo de 5al 9
Refuerzo de conteo del 1 al 9
Semana 3 Prueba de diagnostico
Prueba de diagnostico
Prueba de diagnostico
Semana 4 Refuerzo de numero del 1 al 9 de forma concreta, pictórica y simbólica
Refuerzo de numero del 1 al 9 de forma concreta, pictórica y simbólica
Escuela Territorio Antártico
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“Proyecto Master Fish”
1° básico A –B 2021
Refuerzo de numero del 1 al 9 de forma concreta, pictórica y simbólica
Mes: Abril Dia O.A Actividad Central
Semana 1 Interpretar de forman cuantitativa y cualitativa números del 1 al 9 .
Interpretar de forman cuantitativa números del 1 al 9 con metodo copisi.
Interpretar de forman cuantitativa números del 1 al 9 con metodo copisi.
Semana 2 Adquisición del dominio simbólico de conceptos, operaciones, reglas y definiciones
( números del 1 al 9 )
Uso de representaciones concretas y pictóricas se relaciona con una
mayor comprensión y el aprendizaje profundo. ( números del 1 al 9 )
Adquisición del dominio simbólico de conceptos, operaciones, reglas y definiciones,
el uso de representaciones concretas y pictóricas se relaciona con una
mayor comprensión y el aprendizaje profundo.(números del 1 al 9 )
Semana 3 Los estudiantes cuantifiquen colecciones de hasta 9 objetos e identifiquen su grafía.
Presentacion del numero 0 como ausencia de unidades
Que los estudiantes experimenten la necesidad de utilizar el cero para representar
ausencia de cantidad.
Semana 4 Ejercitar la cuantificación y formación de cantidades hasta 10.
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“Proyecto Master Fish”
1° básico A –B 2021
Experimentan que una cantidadse puede separar en dos partes
Experimentan distintas maneras de descomponer
Mes: Dia O.A Actividad Central
Mayo
Semana 1 Que ubiquen la posición de objetos, usando números ordinales.
Relacionar el uso de números para ordenar y cuantificar colecciones ordenadas en filas.
Reconocer la acción de “juntar” en distintas situaciones cotidianas.
Semana 2 Experimentar la acción de “juntar” para iniciar la comprensión del significado
de la suma.
Experimentar la acción de juntar y elaboran historias de suma.
Modelen una situación aditiva asociada a la acción de juntar, con una frase numérica
de suma.
Semana 3 Profundizar el aprendizaje de la suma. Calculan sumas en que los sumandos son
menores o iguales a 4.
Profundizar el aprendizaje de la suma. Calculan sumas en que los sumandos son
menores o iguales a 9.
Representar y comunicar situaciones aditivas asociadas a la acción de juntar.
Semana 4 Formular problemas a partir de una expresión matemática de suma. Que calculen
sumas en que los sumandos son menores o iguales a 9.
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“Proyecto Master Fish”
1° básico A –B 2021
modelar una situación aditiva asociada a la acción de agregar, con una frase numérica
de suma. Que calculen sumas cuyo resultado es menor o igual a 9
Formulen problemas a partir de una expresión matemática de suma. Que calculen
sumas cuyo resultado es menor o igual a 10.
