PLANEACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR
NOMBRE DEL PROFESOR: JARDÍN DE NIÑOS:
FECHA : D/M/A 14 de Marzo de 2019 GRADO Y GRUPO:
PERFIL DE EGRESO Educación Preescolar (pág. 26): identifica sus rasgos y cualidades físicas y reconoce los de otros. Realiza actividad física a partir del juego motor y √ N°
sabe que esta es buena para la salud. Sesión
Atención del Cuerpo y la Salud.- Identifica sus rasgos y cualidades físicas, y reconoce las de otros. Realiza actividad física a partir del juego motor y sabe que es buena ✓
para la salud.
Habilidades Socioemocionales y Proyecto de Vida.-
Pensamiento Crítico y Solución de Problemas.- ✓
Colaboración y Trabajo en Equipo.-
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento Matemático ✓
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACIÓN FÍSICA
EJE: COMPETENCIA MOTRIZ
COMPONENTES PEDAGÓGICO- DIDÁCTICOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Integración de la Corporeidad Desarrollo de la Motricidad Creatividad en la Acción Motriz
Aprendizaje Esperado Aprendizaje Esperado Aprendizaje Esperado
Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en Realiza movimientos de locomoción, manipulación y Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante
actividades que implican organización espaciotemporal, estabilidad por medio de juegos individuales y colectivos. un mismo problema en actividades lúdicas.
lateralidad, equilibrio y coordinación.
Reconoce las características que lo identifican y Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en ✓ Reconoce formas de participación e interacción en
diferencian de los demás en actividades y juegos. actividades que requieren de control y precisión en sus juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de
movimientos. convivencia.
PLANEACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR
PLAN CLASE Sesión: 1
INTENCIÓN Que el alumno responda a consignas sencillas que impliquen la orientación espacial en circuitos de acción motriz que favorezcan el control de objetos en ciertas zonas del área
PEDAGÓGICA de juego.
:
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se realizara un círculo con los alumnos, en el cual se llevara a Circuito de conducción: Los alumnos realizaran un circuito por Juego libre con sus materiales: se le dará a los alumnos un
cabo una ronda. el cual deberán guiar una pelota utilizando un bastón. tiempo en el cual podrán jugar con los materiales,
“Rueda ruedita” descubrir que es lo que pueden realizar con ellos y
Rueda ruedita dame la manita Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ _______ mostrárselo a sus compañeros.
Rueda ruedita ¡vamos a jugar! Δ
Me agacho, me paro, doy una vueltita Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ _______
Me agacho, me paro y me quedo ¡así! Δ
Δ _______
Δ
Δ _______
Δ __Δ
Δ _______
°
TÉCNICA DE ENSEÑANZA
Mando Directo ✓ Por recorridos En parejas Juegos motores ✓
Enseñanza Resol. Problemas Enseñanza Por circuitos ✓ Enseñanza a través En tercias Aprendizaje
Activa Descubrimiento Guiado ✓ por Tareas Tareas asignadas de los compañeros En pequeños grupos cooperativo
RECURSO DIDÁCTICO
Material: Bastones, pelotas, conos. Música:
Juego: Rueda ruedita. Circuito: Circuito de conducción
Cuento Motor: Otro:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Guía de observación ✓
Rúbrica ✓
Lista de cotejo
Otro:
PLANEACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR
Guía de observación
Cuantos lo lograron Cuantos en proceso Cuantos requieren apoyo Total
Rubrica de evaluación
Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total
IV III II I
Pone atención en clase
Participa en la actividad
Logro realizar el circuito
Tiene control del material
Demuestra las diversas acciones
motrices que es capaz de realizar
Coordina la manipulación de
objetos
