PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.

E N° 501430
MAPITUNARI - CENTRO POBLADO DE MAPITUNARI DISTRITO DE QUELLOUNO - PROVINCIA DE LA
CONVENCIÓN – CUSCO’’ CUI N° 2223235.

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

1. ASPECTOS GENERALES
1.1. Nombre del Proyecto

“Mejoramiento de los servicios de Educación Primaria de la I.E N° 501430

Mapitunari – centro poblado de Mapitunari distrito de Quellouno, provincia de La
Convención – Cusco”

1.2. Objetivos del estudio

El objetivo central del presente proyecto de inversión pública es lograr la “Adecuada

oferta de servicios educativos en la I.E 501430 Mapitunari del Centro Poblado de
Mapitunari, distrito de Quellouno, provincia de La Convención”.

1.3. Objetivo Estratégico

 Desarrollar las capacidades y potencialidades del factor humano, mediante una

educación de calidad que responda a las necesidades y expectativas del desarrollo
regional y nacional, basada en el reconocimiento, rescate y valoración de nuestras
culturas.

1.4. Objetivo Específico

 Lograr una educación de calidad que responda a las necesidades y expectativas del
desarrollo regional y nacional.
 Desarrollar una educación de calidad basada en el reconocimiento, rescate y
valoración de nuestras culturas.
 Diseñar e implementar programas de desarrollo deportivo y recreacional de
cobertura regional que contribuyan a la mejora de la calidad de vida ciudadana.
 Contribuir a superar la situación de extrema pobreza por medio de la acción
educativa.
 Lograr que los medios de comunicación difundan, formen y debatan temas
educativos y culturales.
 Reordenar, ampliar y extender la oferta cultural universitaria, fortaleciendo los
medios y apoyos de difusión de obra y creación del arte, ciencia, tecnología y la
cultura y lograr una mejor incidencia del que hacer de la Universidad en los
procesos del desarrollo regional y del país.

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DEPARTAMENTO DE PROYECTOS Y ESTUDIOS DEFINITIVOS

ING. JHOSEP CRISTOFERTH. IRIARTE AYMA

ESPECIALISTA EN PROYECTOS
CIP N° 240284
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MAPITUNARI - CENTRO POBLADO DE MAPITUNARI DISTRITO DE QUELLOUNO - PROVINCIA DE LA
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1.5. Antecedentes del Proyecto

El presente proyecto representa un anhelo de la población del centro poblado de

Mapitunari, quienes hace muchos años han intentado incluir esta inversión dentro del
presupuesto participativo de la Municipalidad Distrital de Quellouno, puesto que la
situación actual de la infraestructura educativa no permite un adecuado nivel de
enseñanza y aprendizaje, en el año 2011, lograron incluir la idea de Proyecto, en los
talleres participativos de la Municipalidad, teniendo en agenda la formulación del perfil
y expediente técnico para el año 2012.

La institución educativa de 501430 Mapitunari se encuentra ubicada en el centro

poblado de Mapitunari, en el sector de Lacco Yavero en el distrito de Quellouno,
Provincia de la Convención, fue creada con resolución 051 el año 2009, actualmente
ofrece los servicios de 1 a 6to grado de primaria, funciona en el turno mañana y las
condiciones físicas y logísticas en las que ofrece el servicio no son adecuadas, ya que no
se cuenta con un local apropiado y mucho menos con equipamiento mínimo que permita
cumplir con la prestación de servicios educativos. En la actualidad la enseñanza la
imparten 2 docentes, en 3 aulas en las que se imparte la educación en forma de
multigrado.

En tal sentido, el estudio a Nivel de Perfil de Proyecto, nace como resultado de una
necesidad sentida y por iniciativa de la población organizada como son: Sr. Director,
Estudiantes, Docentes, La APAFA, las mismas que expresaron su preocupación y
habiendo determinado una serie de deficiencias en la prestación del servicio educativo,
por lo que se hace necesario darle solución con el fin de satisfacer las necesidades de la
población estudiantil de la I.E 501430 Mapitunari y contribuir en la mejora de los
indicadores de eficiencia educativa a nivel de distrito y provincia.

Por ello, el 19/10/2012 se registra en el Banco de Inversiones el PIP “Mejoramiento de

los servicios de educación primaria de la I.E Nº 501430 Mapitunari en el centro poblado
de Mapitunari, distrito de Quellouno - la Convención – Cusco” bajo el Código SNIP
236475, el mismo que fue viabilizado el 27/12/2012 sustentado con el Informe Técnico
Nº 095-2012-OPI-MDQ-LC, este estudio plantea las siguientes acciones:

 INFRAESTRUCTURA BÁSICA
Consta de 4 aulas (34 m2).

 INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Dirección (10.56m2)/01 Secreta (8.65m2)

SSHH doc. Varones (3.70 m2)

SSHH doc. damas(3.00m2)

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01 sala docentes (18.00m2)

1 cocina(14.80m2)

1 almacén de alimentos (9.00m2)

1 salón Multiuso (80.60 m2)

1 biblioteca (87.40m2)

1 depósito de libros (20.00m2)

1 labor. de computo + cabina (86.70m2)

1 depósito de computación (7.60m2)

1 Guardianía (6.25m2)

 INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA

SSHH Para niños (17.50m2). 2 Inodoros. 2 urinarios de pared. 2 lavatorio.1

botadero. 2 duchas con vestidores

SSHH Para niñas (16.90m2). 2 Inodoros. 2 lavatorio 1 botadero. 2 duchas con

vestidores

Vivienda docente (160m2)

Patio de honor y/o losa deportiva (540m2)

Áreas circulación (396m2)

Veredas y escaleras (425.00m2)

Sardineles (235.00ml)

Tratamiento de áreas verdes (1250.00m2)

Cerco perimétrico (224.00ml)

Cerco vivo (604.59ml).

Sistema a porticado de concreto Armado en la dirección longitudinal y

transversal. La cimentación consiste en zapatas y cimientos corridos. Las
columnas, las vigas y losas son de CA. Hay que resaltar que el concreto
considerado es de f’c=210Kg/cm2 y el acero corrugado de fy=4200 Kg/cm2. La
albañilería es conformada por unidades de bloquetas de concreto, con mortero
cemento - arena C: A - 1:5. Los muros del primer nivel están sobre estructuras
de cimentación de concreto con piedra grande y sobre cimientos de concreto con

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piedra mediana. El techo es de losa aligerada inclinada de concreto armado con

cobertura de teja andina sobre correas El patio de honor es una losa empedrada
con piedras de 6, la cual está recubierta de concreto. f’c= 210 kg/cm2 e=4, con
juntas asfálticas por paño. En un área de 540m2. Las veredas y sardineles del
área de circulación son estructuras empedradas con piedras de 6, la cual está
recubierta de concreto. f’c= 175 kg/cm2, con juntas asfálticas por paño. En un
área de 425.00m2. Se proyecta áreas verdes con el mejoramiento del suelo y
plantado de especies nativas de la zona. Cerco perimétrico Con una longitud de
225.00ml. Comprende Cimiento y sobre cimiento de cemento hormigón 1:8 +
25% P.M. Zapatas de ancho 0.60 m, largo de 0.60 m, con una altura de 0.30 m.
Pared. - Columnas de 0.25x0.25 y vigas de 0.25x0.15 m. Los muros de Bloqueta
de 15x20x40cm. Cerco vivo en el perímetro del área de la institución educativa
(604.59ml), hecho de rollizos y alambre de púas.

 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

Consiste en la implementación de las aulas, del centro cómputo, salón multiuso,

biblioteca, laboratorio de física, química y biología, mobiliario en general los
cuales se enumeran a continuación:

Módulo de libros, 5 Camas, Camilla plegable, cocina incluye balón de gas, 18

Colchonetas, Congeladora, Cubiertos, Cucharones, ecram, Equipo de sonido,
Estante de libros (biblioteca), Estante para docentes, Estantes (laboratorio de
computo),Kit de atletismo, Kit de juegos lúdicos, Kit de maquetas de anatomía y
biología, Laminas educativas grandes, Mesa + silla (1 a 2) 21.00,Mesa + silla (3
a 6) 48.00,Mesa modular, 6 Mesas (salón de uso múltiple), Micrófono
inalámbrico, Microscopio escolar básico, Mobiliario biblioteca
(mesas),Mobiliario biblioteca (sillas), Modulo para impresora, Módulos para
computadoras, Ollas, Parlantes de dos vías,6 Pelota de básquet,6 Pelota de
futbol,6 Pelota de vóley, 6 Pizarra acrílica, 20 Platos, 2 Proyector multimedia,8
Pupitre profesor + silla, 30 Sillas (salón de uso múltiple), 2 Sillas apilables , 20
Sillas individuales (LAB. computo), 2 Televisor LED, 20 Computadora dual
core, 2 Impresora, Juego de cd,2 Laptop, 1 Motocicleta, 1 Paquetes informáticos

 GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Talleres de Capacitación a padres de familia en formación de escuela de padres,

instrumentos de gestión y conservación de la infraestructura

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 PRESUPUESTO DEL PERFIL

COMPONENTE TOTAL
INFRAESTRUCTURA BASICA  915,880 

INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA  1,187,654 

EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO  249,551 

GESTION DE RECURSOS HUMANOS  5,000 

GASTOS GENERALES (10.3%)  242,885 

SUPERVISION (3.95%)  93,144 

EXPEDIENTE TECNICO (2.34%)  55,179 

LIQUIDACION TECNICA Y FINANCIERA (0.83%)  19,572 

TOTAL DEL PROYECTO 2,768,865

2. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DEL PROYECTO

2.1. Área de influencia del Proyecto

Centro Poblado de Mapitunari se ubica en el sector de Laco Yavero, en dirección
noreste en relación al centro poblado del Distrito de Quellouno de la Provincia La
Convención. Sus límites son:

Por el Oeste con los centros poblados de Estrella, penetración, Willcapampa.

Por el Este con los centros poblados de San Martin, San Pedro y Pampa Blanca.

Por el Sur con los sectores de Vaquería, Quintarena margen izquierda y el Abra Reyna.

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2.2. Ubicación del proyecto

Departamento : Cusco

Provincia : La Convención

Distrito : Quellouno

Centro Poblado : Mapitunari

Área : Rural

Cuenca : Rio Yavero

Localización Geográfica

Área de Influencia
del Proyecto

2.3. Condiciones Climatológicas.

El centro poblado de Mapitunari, presenta clima muy variado. Puesto que el distrito de
Quellouno presenta un clima propio de selva alta, ceja de selva o Rupa Rupa y Yunga

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(templado-frío), con una temperatura media anual que oscila entre 23º C, las
precipitaciones anuales llegan a 1100 mm. Y la humedad relativa anual promedio
alcanza el 80%. El tiempo de “estiaje” se define entre los meses de junio a noviembre, y
el tiempo de “lluvias” se presenta entre los meses de Diciembre a Mayo."

2.4. Vías de Acceso

El acceso al centro poblado se da mediante carretera, cuyo estado de conservación y
mantenimiento es inadecuado. La institución educativa se encuentra en el mismo centro
poblado.

Vías De Acceso Condición Km Horas De Viaje

(Camioneta Pick Up)

Quellouno- Abra 1 Carretera afirmada 60 km 1 hora

Abra 1 – Abra Reyna Carretera afirmada 80 Km 1.5 horas

Abra Reyna – Puente penetración Carretera afirmada 50 km 1 hora

Puente penetración - colegio Mapitunari Trocha carrozable 25 km 0.5 horas

2.5. Actividades económicas y sociales

2.5.1. Características Económicas de la Población Afectada

Actividad agrícola

Esta actividad es la más importante constituye la base económica de la estructura

productiva de todo el centro poblado de Mapitunari, pues se utiliza en gran porcentaje la
mano de obra familiar.

Los principales cultivos comerciales son: frutas, plantas cuyas hojas o frutos se utilizan
para preparar bebidas y especias; además de cultivo de cacao y café, entre otros,
destinados principalmente en su mayoría para la venta en los diversos mercados locales.

Actividad Pecuaria

La actividad pecuaria se desarrolla en forma complementaria a la agrícola, sólo destaca

la crianza de animales menores: gallinas, patos y pavos, donde predominan los animales
criollos.

Tiene importancia en la medida que las crianzas de animales constituyen un stock de

capital susceptible de convertirse en liquidez para afrontar gastos no previstos o
aquellos que para la familia son de envergadura (compra de activos fijos, artefactos y
accidentes).

Actividad comercial
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La comercialización de los principales productos agrícolas que se da en el distrito de

Quellouno son: café, cacao, achiote y frutales, se realiza a través de los intermediarios,
acopiando en la zona. La producción de maíz, yuca, uncucha, maní y soya, es para
autoconsumo.

Básicamente las transacciones se realizan en los mercados locales a través de ferias

semanales que faciliten la venta del productor al consumidor. El centro poblado de
Mapitunari realiza su comercio con Estrella que es el centro poblado más cercano y el
distrito de Quellouno.

El gráfico que a continuación se observa, describe la representación % de las

actividades económicas del CCPP de Mapitunari, donde efectivamente la población,
principalmente se dedica a la actividad agrícola en un 97% y en menor grado a la
enseñanza y a las labores domésticas.

Gráfico Nº 1

Cabe precisar también otras características socioeconómicas del centro poblado de

Mapitunari como: el 100% de la población es rural, 75% de la población recibe seguro
del estado el sistema integral de salud o (SIS) principalmente las mujeres con hijos y
madres gestantes.

Gráfico Nº 2

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Su población económicamente activa (PEA) ocupada representa el 46%, mientras la No

PEA es 52% y la PEA desocupada es 3%.

Gráfico Nº 03

El 94% vive o reside en el lugar.

Gráfico Nº 04

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Educación

En el Distrito de Quellouno así como en el ámbito de estudio, la demanda social por

servicios educativos es cada vez más creciente y su atención se hace cada vez más
difícil por limitaciones de orden económico que no permite una adecuada cobertura del
servicio educativo especialmente en las zonas rurales y áreas urbanas marginales.

Esta situación ha hecho tanto la infraestructura y equipamiento de las Instituciones

Educativas en el área de influencia no son las más eficientes dentro de los estándares de
la educación del país.

Según el Plan de Desarrollo Concertado de Quellouno. La Provincia de La Convención

para el 2006, se ha determinado lo siguiente:

En todo el distrito existen 75 centros educativos, de los cuales 9 son del nivel Inicial, 54
del nivel Primario y 12 del nivel Secundario.

En el Nivel Primario, están matriculados 3,248 alumnos, de los cuales 54% son

hombres y 48% mujeres.

Los centros educativos son escolarizados y el 91% son del Estado, sólo 5% son Centros
Educativos privados.

El 56% son polidocentes multigrado, el 39% son unidocentes; sólo se tienen 3%

Centros Educativos polidocentes completos.

A continuación, se describe algunos indicadores de analfabetismo en el centro poblado

de Mapitunari:

De acuerdo a la unidad estadística del Censo del 2007, en el gráfico Nº 6, ha registrado

una la tasa de Analfabetismo del 21% es decir personas que no saben leer ni escribir y el
79% de personas leen y escriben; mientras la población que asiste a alguna Institución
Educativa representa 21% y el 79% no asiste a algún colegio o instituto de servicio
educativo.

Gráfico Nº 5

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Gráfico Nº 6

En el gráfico siguiente muestra el nivel de estudio que aprobó el poblador del CCPP de
Mapitunari donde el 21% de la población de 3 años a más no tiene ningún nivel de
educación, no existe educación inicial, el 21% tiene nivel primario y el 16% tiene
secundaria. Estas cifras son aún peores en los niveles de educación superior ya que sólo
el 1% de la población ha logrado la Educación Superior no Universitaria completa. Esta
situación se debe principalmente a los escasos recursos que la mayoría de la población
obtiene por desarrollar la actividad agrícola y ganadera, actividad que realiza la
mayoría de su población del centro poblado de Mapitunari, por lo que muchas familias
les resulta difícil brindar a sus hijos una educación superior técnica o universitaria,
logrando que solo concluyan el nivel primaria o secundaria como se observa en el
gráfico Nº 9, esto genera muchas veces frustración en los jóvenes, que no pueden
costearse una educación superior.

Gráfico Nº 7

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Salud:

En los cuadros siguientes se observa enfermedades que afectan a la población del

distrito de Quellouno.

Mortalidad:

Con respecto a mortalidad las principales causas están relacionadas a enfermedades

muy graves, otras enfermedades, asficxias por aplastamiento, sepsis, EDAS, neumonías
graves, ahogamiento, TEC, anemias severas, ERAS, siendo estos los más principales.

Cuadro Nº 01
DIEZ CAUSAS DE MORTALIDAD AL 2010
DESCRIPCIÓN PUNTAJE
Enfermedad muy grave 17
Otros 8.5
Asfi cxia por aplastamiento 6
Sepsis 6
Neomonia grave 5
Ahogamiento 4
TEC 3
Anemia seguera 2.5
ERAS 2
EDAS 6

Consumo de agua, Saneamiento básico y energía eléctrica

Una de las Políticas del Gobierno a largo plazo, es el de reducir las brechas sociales que
existen a nivel nacional, esto se inició con la introducción del Gobierno Nacional,
Gobiernos Regionales y Locales de manera gradual al Sistema Nacional de Inversión
Pública que se inició el año 2000, uno de los objetivos es el de dar cobertura con agua
de calidad y debidamente tratada a la población, así como sistemas de saneamiento y
electrificación, los gráficos siguientes muestran las brechas porcentuales del distrito de
Quellouno y el centro poblado de Mapitunari durante la realización delo censo del
año 2007.

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*Agua: El servicio de agua potable es limitado, ya que el centro poblado no cuenta con
un sistema de saneamiento básico con agua potable tratada, en ese sentido los habitantes
consumen agua proveniente de mamantes por lo que las enfermedades gastrointestinales
son altas. La dotación de agua se da mediante redes públicas fuera de la vivienda.

En ese entender en el centro poblado de Mapitunari, las fuentes de aprovisionamiento

de agua para el consumo de los pobladores es agua del rio, acequia, manantial o similar
representa el 100%, no cuenta con un sistema de red pública, información que se
observa en el siguiente gráfico:

Gráfico Nº 8

**Desagüe: Según el plan de desarrollo concertado de Quellouno: El 36% de la

población no tiene ningún tipo de servicio higiénico y en las zonas donde hay red
pública, las troncales evacuan directamente a los ríos, contribuyendo a su
contaminación.

En el área rural muchas veces se realizan defecaciones a campo abierto, debido a que no
cuentan con sistemas de saneamiento, como no se puede realizar tendidos de desagüe en
zonas rurales, por lo disperso que están las viviendas, se diseñó para dichas áreas,
letrinas de arrastre hidráulico y pozo ciego que son considerados por la “OMS” como
sistemas de desagüe, en el grafico se observa el 63% de las familias estan conectadas al
sistema de pozo ciego o negro letrina en el Centro poblado de Mapitunari.

Gráfico Nº 9

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***Energía eléctrica: El tendido de redes de energía eléctrica en el distrito no es

significativo puesto que el 99% de las familias no cuenta con el sistema de alumbrado
eléctrico al año 2007 y solo el 1% está conectado a la red eléctrica.

Gráfico Nº 10

Características de las viviendas.

Los pobladores de la Comunidad de Mapitunari por lo general construyen sus casas con
materiales que encuentran en el lugar siendo el principal material de construcción la
madera, los pisos de los suelos es de tierra, los techos son de calamina, no se da mayor
decoración pues lo importante es que resulte práctico.

Vías de Comunicación.

Actualmente la Comunidad de Mapitunari no cuenta con los servicios de cobertura de

telefonía móvil, ni canales de señal abierta de televisión, sin embargo cuenta con
señales de radio. Cabe resaltar que a finales del año 2013 la señal de telefónica de
movistar llego al sector de vaquería.

3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

3.
3.1. Objetivos y metas del proyecto.
Cuenta con las siguientes características:

3.1.1. Arquitectura

PROGRAMA ARQUITECTÓNICO

ZONA UNIDAD ESPACIAL CANTIDAD

AULAS AULAS 3

SERVICIOS BIBLIOTECA 1
COMPLEMENTARIOS
DEPOSITO DE LIBROS 1

SALÓN DE USO MÚLTIPLE 1

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SSHH ALUMNOS (DAMAS) 1

SSHH ALUMNOS (VARONES) 1

COCINA 1

DEPÓSITO DE ALIMENTOS 1

CENTRO DE COMPUTO 1

DEPOSITO IMPLEMENTOS 1
DEPORTIVOS

SSHH ALUMNOS (DAMAS) 1

SSHH ALUMNOS (VARONES) 1

SSHH ALUMNOS (DISCAPACITADOS) 1

PATIO DE HONOR 1

LOZA 1

VEREDAS Y ESCALERAS 1

CERCO PERIMÉTRICO 1

VIVIENDA DOCENTES 1

SERVICIOS DIRECCIÓN 1
ADMINISTRATIVOS
SALA DOCENTES 1

SSHH DOCENTES (DAMAS) 1

SSHH DOCENTES (VARONES) 1

3.1.2. Mobiliario y Equipamiento

Consiste en la implementación de las aulas, del centro cómputo, salón multiuso,

biblioteca, laboratorio de física, química y biología, también se considera el mobiliario
en general los cuales se enumeran a continuación:

 04 und de Pizarra Acrílica

 03 und de Pupitre profesor + silla
 45 und de Mesa + silla (1° a 6°)
 13 und de Estante para docentes
 01 und de Mástil para bandera
 08 und de Mobiliario sala de lectura biblioteca (mesas)
 16 und de Mobiliario sala de lectura biblioteca (sillas)
 04 und de Estante para depósito de libros (biblioteca)
 01 und de Adquisición de módulo de libros
 10 jgo de Kit de juegos lúdicos
 05 jgo de Kit de maquetas de anatomía y biología
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 05 und de Microscopio escolar básico

 50 pza de Láminas educativas grandes
 02 und de Proyector multimedia
 02 und de Ecram
 02 und de Cocina incluye balón de gas
 02 EQ de Equipo de sonido
 01 EQ de Parlantes de dos vías bajo y agudo de 15"
 01 EQ de Micrófono inalámbrico PG-58
 20 und de Platos
 10 jgo de Cubiertos
 01 jgo de Ollas
 02 jgo de Cucharones
 01 und de Televisor LED
 08 und de Módulos para computadoras
 08 und de sillas individuales (laboratorio de computo)
 01 und de estantes (laboratorio de computo)
 02 und de Módulo para impresora
 01 und de Congeladora
 04 und de Cama
 04 und de Colchón
 10 und de Colchonetas
 05 und de Pelota de futbol
 05 und de Pelota de basquet
 05 und de Pelota de voley
 01 jgo de kit de atletismo
 01 mod de Rodadero
 01 mod de Columpio
 01 mod de Sube y baja
 01 mod de Carrusel
 01 mod de Pasamanos
 05 und de Mesa modular
 20 und de Sillas (salón de uso múltiple)
 01 jgo de Mesa con 06 sillas
 08 und de Sillas apilables
 01 jgo de Escritorio en L con silla para dirección
 01 und de Escritorio con silla para tópico
 01 und de Escritorio con silla para biblioteca
 01 und de Escritorio con silla para guardianía

3.1.3. Gestión de Recursos Humanos

Considera actividades de capacitación a docentes, APAFA y padres de familia en el

manejo adecuado de la nueva infraestructura educativa y uso del equipamiento.

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ING. JHOSEP CRISTOFERTH. IRIARTE AYMA

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 PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E N° 501430
MAPITUNARI - CENTRO POBLADO DE MAPITUNARI DISTRITO DE QUELLOUNO - PROVINCIA DE LA
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3.2. Criterios de diseño de la I.E.

3.2.1. Infraestructura básica e Infraestructura Complementaria

El sistema estructura será aporticado de concreto Armado en la dirección longitudinal y

transversal. La cimentación consiste en zapatas conectadas y cimientos corridos. Las
columnas, las vigas y losas son de C°A°, se debe resaltar que el concreto considerado es
de f’c=210Kg/cm2 y el acero corrugado de fy=4200 Kg/cm2.

La albañilería es conformada por unidades de bloquetas de concreto, con mortero

cemento - arena C: A - 1:5. Los muros están sobre estructuras de cimentación de
concreto con piedra grande y sobre cimientos de concreto con piedra mediana.

El techo es de tijerales de madera con cobertura de teja andina sobre correas

Los pisos de la estructura y SSHH incluidos los zócalos y contrazocalos son de

mayólica de 30 x 30 cm de alto tránsito y 20x30 cm.

Cielorrasos son de madera machihembrada y de Baldosa prefabricada (Techo

suspendido).

3.2.2. Instalaciones sanitarias del proyecto

Se platea la red de agua fría con tuberías de PVC de 3/4” y de ½” (duchas, lavatorios,
urinarios).

La red de desagüe comprende tuberías de PVC de 2” y 4” según las unidades de

descarga del aparato sanitario y la tubería. Todas ellas conectadas al colector que
derivará las aguas servidas a un tanque Biodigestor y pozo percolador proyectado, se
plantean cajas de desagüe.

La evacuación de aguas pluviales, plantea que estas sean derivadas del techo por medio
de canaletas de Aluzinc y tuberías de PVC de 3” que son derivadas a las áreas verdes.

3.2.3. Patio de honor

El patio de honor y losa deportiva, es una losa empedrada con piedras de 4”, la cual está
recubierta de concreto. f΄c= 210 kg/cm2 e=4”, con juntas asfálticas por paño.

3.2.4. Áreas de circulación

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Las veredas y sardineles del área de circulación son estructuras empedradas con piedras
de 4”, la cual está recubierta de concreto. f΄c= 175 kg/cm2, con juntas asfálticas por
paño.

3.2.5. Cerco perimétrico

Comprende la construcción de un cerco perimétrico con cimientos y columnas de

concreto y estructura metálica de protección.

3.3. Presupuesto de obra

El presupuesto para el proyecto es de 2’551,261.60 (Dos millones Quinientos cincuenta
y un mil Doscientos sesenta y uno con 60/100 Soles), de acuerdo al detalle mostrado en
el cuadro siguiente:

3.4. Plazo de ejecución de obra

La ejecución del proyecto será efectuada en un plazo de 240 días calendario (08 meses).

3.5. Modalidad de ejecución

La ejecución del proyecto se realizará por Administración Presupuestaria Directa.

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MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA

1. INTRODUCCIÓN
La presente memoria descriptiva corresponde al planteamiento Arquitectónico del
proyecto denominado: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE
EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E N 501430 MAPITUNARI EN EL CENTRO
POBLADO DE MAPITUNARI, DISTRITO DE QUELLOUNO - LA
CONVENCION - CUSCO” refleja la implementación de una Institución Educativa de
nivel Primario por ser esta una necesidad de la comunidad, para mejorar la calidad de
vida de la población y brindar mejor nivel educativo a sus los infantes integrantes de la
Comunidad Mapitunari.

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2. CARACTERISTICAS DEL TERRENO

El área física destinada para el proyecto, se ubica en la Localidad de Mapitunari, del
Distrito de Quellouno, La Convención - Cusco, lugar en el cual se carece de una
infraestructura adecuada para el funcionamiento de una Institución Educativa primaria,
el CCPP se ubica a 3 horas de viaje desde la localidad de Quellouno, esta institución
educativa cuenta con un terreno de topografía de ligeramente en pendiente como se
muestra en la imagen.

Características topográficas.

Los datos más resaltantes del terreno son:

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Tiene una Pendiente mínima de 5% en el Sector donde se emplazará el Proyecto, el

terreno se encuentra aproximadamente a una altitud de 1,047.00 msnm., tiene un área de
2,199 m2 y un Perímetro de 614.28 ml.

3. DEL PLANTEAMIENTO
Se plantea la programación arquitectónica para la EDUCACION PRIMARIA DE LA
I.E N 501430 MAPITUNARI, distrito de Quellouno la Convención – cusco.

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¨ MEJO RAM IENTO DE LO S SERVIC IO S DE EDUC AC IO N PRIM ARIA DE LA I.E. N° 501430 M APITUNARI EN
EL C ENTRO PO BLADO DE M APITUNARI - DEL DISTRITO DE Q UELLO UNO , LA C O NVENC IO N, C USC O ¨

PROGRAMA ARQUITECTONICO
AREA
ITEM ZONA/ AREA SUB- ESPACIOS AMBIENTE/ ESPACIO AREA/ ML SUB TOTAL (M2/ ML)
SUB TOTAL
AULAS 1ER G RADO 38.00

AULAS 2DO G RADO 38.00

AULAS
ZO NAS DE
AULAS 3 38.00
1 INFRAESTRUC TURA 226.00
BASIC A SALA DE C O M PUTO 30.00

BIBLIO TEC A 63.00

BILBIO TEC A
DEPO SITO DE LIBRO S 19.00

SALA DE REUNIO NES DE DO C ENTES 16.20

SALA DE ESPERA - HALL 9.90

ZO NA
ADM INISTRAC IO N S.H. DO C ENTES 4.20 46.58
ADM INISTRATIVA
G UARDIANIA 9.30

ARC HIVO PRIM ARIA 6.98

C O M EDO R 41.00
C O M EDO R C O C INA 18.00 70.00
1548.88
DEPO SITO DE ALIM ENTO S 11.00

SS.HH.M UJERES ALUM NO S 13.60

S.H ALUM NO S SS.HH. VARO NES ALUM NO S 13.60 30.90
ZO NA
C O M PLEM ENTARIA S.H. DISC APAC ITADO S 3.70
3 DO RM ITO RIO 1 8.80

DO RM ITO RIO 2 7.30

C O C INA - C O M EDO R 9.00

VIVIENDA DE
SALA 9.20 43.70
DO C ENTES
LAVANDERIA 2.70

SS.HH. 3.20

C IRC ULAC IO N INTEIO R 3.50

AULA 1 36.50
4 ZO NA DE PRO NO I PRO NO I 73.00
PSIC O M O TRIC IDAD 36.50

JARDINES 37.10

VEREDAS 567.80

RAM PAS 60.84 1058.70 1058.70

5 AREAS EXTERIO RES AREAS EXTERIO RES
ESC ALERAS 14.96

PATIO DE HO NO R - LO SA DEPO RTIVA 378.00

C ERC O PERIM ETRIC O 234.29 234.29 234.29

AREAS DE JUEG O 10.7.38 107.38 107.38
AREA CONSTRUIDA 1548.88
AREA EXTERIOR Y AREA DE JUEGO 1166.08
AREA OCUPADA POR MUROS, SARDINELES 388.00
AREA DE INTERVENCION TOTAL 3,444.63

4. DIAGNÓSTICO - ESTADO ACTUAL

Se cuenta con una infraestructura en malas condiciones, pésimas para el aprendizaje de
las de sesiones educativas. Los ambientes son completamente Inconfortables, siendo los
espacios existentes, lo que se muestra en el siguiente cuadro.

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AREAS CONSTRUIDAS EXISTENTES

NRO. ESTADO DE
BLOQUE/ AREA MATERIAL AREA (M2) ACCION
ESPACIOS CONSERVACION
1 DIREC C IO N - SALA DE PRO FESO RES ADO BE DETERIO RO M ALO 51 DEM O LIC IO N

2 AULA 1 M ADERA DETERIO RO M ALO 25.7 DESM O NTAJE

3 AULA 2 M ADERA DETERIO RO M ALO 25.7 DESM O NTAJE

4 DO RM ITO RIO 1 M ADERA DETERIO RO M ALO 25.7 DESM O NTAJE

5 DO RM ITO RIO 2 M ADERA DETERIO RO M ALO 25.7 DESM O NTAJE

6 C O C INA - C O M EDO R M ADERA DETERIO RO M ALO 21.5 DESM O NTAJE

7 PRO NO I M ADERA DTERIO RO M ALO 19.9 DESM O NTAJE

8 SS.HH. ALUM NO S, ALUM NAS, PRO FESO RES. C O NC RETO C IC LO PEO REG ULAR 6.7 DEM O LIC IO N

TOTAL AREA CONSTRUIDA EXISTENTE 336.446 M2

 La Institución educativa tiene área de terreno total de 2,199 m2.

 La temperatura del sector fluctúa entre los 28 y 32 grados centígrados
 No cuenta con la infraestructura adecuada, necesaria para brindar el servicio
educativo en el sector Mapitunari.
 La población del Sector cuenta con infantes que se movilizan a otros sectores para
poder llevar una educación de formación primaria.

Institución educativa actual

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5. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
La disposición de los bloques arquitectónicos, corresponde a la composición
arquitectónica como “partido arquitectónico”, teniendo en cuenta el asolamiento y las
recomendaciones de diseño para Instituciones educativas, y teniendo en cuenta el
reglamento Nacional de edificaciones para este tipo de Zona.

4.
5.
5.1. Componente formal
 Siguiendo el partido arquitectónico, tenemos como fachada el bloque comedor
considerando como eje central para la distribución de bloques un ingreso principal de
la institución, accediendo por medio de una rampa llegando se encuentra ubicado
bloque a administrativo y área de juego de niños, bloque del PRONOEI
compartiendo en mismo hall, ambos bloques con un tratamiento de áreas verdes
seguidamente continuamos circulando hacia el bloque de vivienda de docentes.
 Por el lado derecho del ingreso tenemos dos accesos por medio de rampas y grada de
encuentra ubicados servicios higiénicos, continuamente encontramos bloque de
aulas 3 ambientes y una sala de computo, en la circulación principal en la parte
derecha del bloque de aulas bajando por la rampa se encuentra ubicado el bloque
biblioteca.
 Como elemento de transición tenemos el Patio de Honor que también es el espacio
ordenados del Conjunto Arquitectónico, este lugar se emplaza para dividir y ordenar
las funciones como administración, educación y descanso y juego.

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Biblioteca

Patio de honor
Bloque
losa deportiva
Bloque Aulas

Administrativo

Bloque

Vivienda

Bloque

Bloque SS.HH.

Comedor
Bloque

PRONOEI

5.2. Componente funcionalidad

Este componente es necesario para el buen desarrollo y funcionamiento de las diversas
actividades que se da en una infraestructura de este tipo, ya que encontramos,
actividades como:

Administración, aprestamiento, (lectura), actividades como el de recreación, y de

descanso, entonces las funciones deben de estar debidamente agrupadas, adyacentes o
separadas, y entre ellas espacios de transición o de amortiguamiento para no perturbar
una actividad contra otra.

Patio

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Bloqu
Bloque Administrativo e

Bloque
Vivienda
docentes Bloque
SS.HH.

Bloque Acceso
Bloque comedor principal
PRONOEI

5.3. Componente ambiental:

El componente ambiental es decisivo para el confort para los usuarios, desde la
orientación de los ambientes, hasta la protección de las inclemencias del tiempo en
estos, como son la radiación solar y las precipitaciones pluviales, en las áreas que las
personas permanezcan durante el desarrollo de sus actividades.

Una vez controlado estos elementos el proyecto cumplirá con las condiciones habitables
y de confort ambiental con una ventilación natural e iluminación natural de esa manera
mejorar la calidad de vida de la población beneficiaria.

La propuesta contempla la protección de las zonas exteriores donde los niños

permanecerán frecuentemente en espacios como: un área adecuada donde podrán
realizar las actividades de recreación y ocio.

RENOVACION DE
LLUVIA AIRE
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PROTECCION A RAYOS
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SOLARES ESPECIALISTA EN PROYECTOS
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5.4. Componente materialidad:

Los materiales a utilizar en la infraestructura Educativa Inicial, son materiales
convencionales, que son normados por el RNE, y cumplen con las exigencias para la
habitabilidad de las personas, y que están especificados dentro de los análisis unitarios y
las especificaciones técnicas.

Es así por ejemplo se utiliza el concreto armado en las estructuras aporticadas, tanto en
cimentaciones, columnas y vigas de la edificación, otro material predominante es la
madera y estructuras metálicas, que son utilizados en la estructuración de los techos,
para los corredores y diversos ambientes como aulas entre otros.

En cuanto a los materiales de acabados tenemos como los más predominantes la

utilización de calaminon en las cubiertas, y el cerámico en los pisos de los diferentes
ambientes, y la pintura látex tanto en exteriores como interiores del proyecto.

Todos estos materiales aportan al confort necesario para el usuario y visitantes a la

infraestructura, dentro de ellos se toma en cuenta aquellos materiales recomendados por
las normas de diseño en Instituciones educativas, ya sea por motivos de seguridad, de
higiene.

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6. DEL SISTEMA CONSTRUCTIVO

El sistema constructivo es convencional y la utilización de este, es el sistema
aporticado, sistema que están basados en la utilización de columnas y vigas a manera de
pórticos.

En general las estructuras de estas edificaciones son alargadas predominantemente de

aulas y servicios separadas por muros en su mayor parte cerrados. Los Bloques han sido
estructurados con un sistema estructural de pórticos de concreto armado. Las columnas
están dispuestas en 2 ejes longitudinales y transversales, y peraltadas de acuerdo al
diseño de cálculo estructural, con el objeto de otorgarle a la estructura la rigidez lateral
necesaria para evitar deformaciones superiores a las permisibles.

El Estudio de Mecánica de Suelos recomienda una profundidad minina de fundación de

1.50 m. para todos los Bloques, con una capacidad portante de 2 Kg/cm2

Se ha determinado la estructuración obteniendo derivas dentro de los márgenes

reglamentarios y demás consideraciones del Reglamento Nacional de Edificaciones.

Posteriormente se efectúa un análisis y diseño de los diversos elementos

complementario al análisis al cortante, tomando en cuenta las recomendaciones
reglamentarias.

Se efectúa el análisis sísmico en dos direcciones (X, Y i rotación alrededor eje Z),
empleando un diseño sísmico espectral modal considerando los parámetros y
zonificación sísmicas reglamentarias.

6.
6.1. Cimentación.
Para el dimensionamiento de este elemento, se ha tomado en cuenta datos
proporcionados en el estudio de mecánica de suelos respectivo.

Igualmente se ha considerado en el diseño como parte de la reacción neta del terreno, la

condición crítica, bien sea sísmica o estática, como se pude apreciar en las respectivas
memorias de cálculo.

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6.2. Columnas y Vigas

Serán construidas de concreto f’c=210 kg/cm2 y acero f’y=4200 kg/cm2, con las
dimensiones, armado y características indicadas en los planos.

Se adjuntan memorias de cálculo detalladas de todo el conjunto estructural.

6.3. Muros de albañilería confinada, Confinamiento vertical y horizontal:

Los muros serán construidos con unidades de albañilería que tienen la clasificación tipo
bloque NP según RNE y los confinamientos serán construidas de concreto f’c =175
kg/cm2 y acero f’y=4200 kg/cm2, con las dimensiones, armado y características
indicadas en los planos.

6.4. Consideraciones al Diseño estructural

Se ha efectuado metrado de cargas con las consideraciones indicadas en la norma E-020
del RNE

Se desarrolla el diseño sismo resistente con las consideraciones indicadas en la norma

E-030 del RNE.

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MEMORIA DE DESCRIPTIVA Y DE CALCULO ESTRUCTURAS

1. GENERALIDADES
La presente memoria de cálculo corresponde al análisis y diseño de los elementos
estructurales de bloque aulas y bloque administración dentro del proyecto:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de la IE N°501430
Mapitunari en el Centro Poblado De Mapitunari, Distrito De Quellouno - La
Convencion -Cusco. Las estructuras de los bloques se asemejan a la forma rectangular.
El sistema es aporticado en ambas direcciones para los bloques. Todas las estructuras se
han diseñado teniendo en cuenta principalmente la norma de concreto armado E.060.

El objetivo de esta memoria es facilitar una mejor comprensión de la parte estructural y

de igual manera servir de complemento a los planos respectivos durante el proceso
constructivo.

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1.1. Criterios de análisis y diseño

Para el análisis y diseño de la estructura del bloque aulas, bloque administración y
bloque vivienda del presente proyecto, se han empleado métodos y criterios coherentes
con el comportamiento estructural de cada elemento.

Todas las estructuras han sido proyectadas para soportar adecuadamente las cargas
verticales provenientes de sus pesos propios, cargas muertas y sobrecargas de uso.
También, se consideró las cargas laterales originadas por movimientos sísmicos.

Para el análisis de las estructuras, se ha empleado el programa ETABS, en el caso de

cimentaciones se utilizó el cálculo con excel. Con todos los elementos previamente
predimensionados. Se consideró las cargas muertas, sobrecargas, combinaciones de
carga, materiales, espectro de diseño, normas peruanas y demás elementos detallados
posteriormente.

Para el diseño de elementos resistentes de concreto armado se ha utilizado el Método de

resistencia Última, todos los detalles son mostrados en la memoria de cálculo
estructural.

1.2. Normas y reglamentos

Las Cargas de diseño, factores de carga, esfuerzos permisibles, recomendaciones y

limitaciones han sido considerados de las siguientes Normas Peruanas vigentes a la
fecha.

a) Norma Técnica E.020: Cargas

b) Norma Técnica E.030: Diseño Sismo Resistente
c) Norma Técnica E.050: Suelos y Cimentaciones

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d) Norma Técnica E.060: Concreto Armado

e) Norma Técnica E.070: Albañilería
f) Norma Técnica E.090: Estructuras Metálicas

1.3. Métodos de análisis y diseño estructural

Para el análisis estructural y el cálculo de los elementos de concreto armado, las

estructuras se han modelado como sistemas de pórticos planos conectados por vigas
incluyendo elementos de rigidez.

Para calcular el peso y masa total de la edificación considerados para el análisis

dinámico, se ha tomado el peso propio de los elementos estructurales y no estructurales,
y el 50% de las cargas vivas descritas posteriormente. Se considera este porcentaje por
la categoría de edificación al que corresponde estas estructuras.

Para el análisis de los pórticos sujetos a la acción de cargas verticales de gravedad, se

han aplicado las diferentes combinaciones de cargas muertas, vivas y de sismo. Con el
fin de determinar los momentos flectores máximos y mínimos en lo integro de cada
elemento.

Para el cálculo de los pórticos sujetos a la acción de fuerzas horizontales por sismo, se
ha considerado que éstos están conectados por sistemas horizontales de piso que se
comportan como diafragmas rígidos en sus correspondientes planos. De esta forma cada
uno los pórticos estarán sujetos a la combinación de dos fuerzas perpendiculares entre sí
y horizontales teniendo en cuenta el piso único en el que se ha planteado la estructura,
producido por la traslación del sistema estructural de cada piso. La otra fuerza será
producto de la rotación del entrepiso también llamado torsión sísmica.

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Para el cálculo de las fuerzas interiores máximas en los diferentes elementos

estructurales se aplicaron métodos elásticos lineales siguientes:

a) Se cumplen las condiciones de equilibrio estático y dinámico.

b) Se cumple con el principio de compatibilidad de deformaciones. En el caso de
vigas, este principio se reemplaza por la hipótesis de Navier- Bernoulli que
establece que las secciones planas antes de las deformaciones se mantienen planas
después de que ocurren las mismas.
c) Se cumplen las leyes constitutivas de cada material estructural del edificio las
cuales establecen una relación univoca entre los esfuerzos y deformaciones de
cada uno de ellos. También llamado Zona elástica de cada material.
d) Se cumple el principio de superposición.

Para el diseño de los diferentes elementos de concreto armado se ha aplicado el método

de resistencia última o diseño a la rotura. Para este efecto, se han tomado los factores de
carga y factores de reducción establecidos en la Norma Técnica E.060 Concreto
Armado, del Reglamento Nacional de Edificaciones.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El planteamiento estructural según los requerimientos y características del , se está
proyectando estructuras duales para la edificación principal y sistema aporticado para
las restantes, todos los bloques son de concreto armado f’c=210Kg/cm 2, fy=4200
Kg/cm2; que reciban las cargas del techo y las transmitan a la cimentación y que no
excedan las cargas de servicio permisibles.

2.
2.1. Sistemas estructurales
1.
2.
2.1.

2.1.1. Cimentación

Para todos bloques la sub estructura son zapatas cuadradas de concreto armado unidas
por medio de vigas de conexión. Se diseñó de la manera anterior por las solicitaciones
de cargas actuantes y de acuerdo a las recomendaciones dadas en el estudio de suelos
para el presente proyecto.

2.1.2. Pórticos

Se diseñaron los pórticos principales paralelos a la dirección más corta de la estructura,

con vigas de amarre entre cada uno de ellos.

2.1.3. Vigas principales

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ING. JHOSEP CRISTOFERTH. IRIARTE AYMA

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CIP N° 240284
 PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E N° 501430
MAPITUNARI - CENTRO POBLADO DE MAPITUNARI DISTRITO DE QUELLOUNO - PROVINCIA DE LA
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Las vigas principales se predimensionaron considerando la arquitectura, el ancho

tributario y las cargas anteriormente mencionadas llegando a tener las características
detalladas en los planos, estas vigas son las que soportan de manera principal el peso de
las coberturas y rigidizan los pórticos principales.

2.1.4. Vigas secundarias

Las vigas secundarias se predimensionaron considerando el ancho unitario y las cargas

anteriormente mencionadas siendo estas vigas las que sirven de conexión entre pórticos
principales.

2.1.5. Albañilería confinada

Para el presente proyecto se consideró muros y tabiques de albañilería de bloqueta de

concreto que no fueron considerados como elementos estructurales, por lo tanto, no
debe existir conexión alguna (dentada o confinada) entre éstos y los pórticos de la
estructura. Para este fin en las alfeizares, parapetos y similares se están considerando
columnetas y soleras de concreto como elementos de confinamiento y juntas de
tecnoport entre estos elementos y los elementos estructurales (columnas).

2.1.6. Cimientos corridos y sobre cimientos

Se está proyectando cimientos corridos y sobre cimientos, para todas las cimentaciones
de los muros y tabiques. Sus dimensiones son indicadas en los planos para todos los
bloques, la proporción de diseño de Cemento – Hormigón, esta detallada en los
presupuestos de obra.

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MEMORIA DESCRIPTIVA DE INSTALACIONES SANITARIAS

1. GENERALIDADES:

El presente documento corresponde al Proyecto Definitivo, para la ejecución del

Expediente Técnico de Instalaciones Sanitarias del Proyecto: “Mejoramiento de los
servicios de educación primaria de la I.E N° 501430 Mapitunari – centro poblado
de Mapitunari distrito de Quellouno, provincia de La Convencion - Cusco”

2. ALCANCES

Para el diseño del abastecimiento de agua fría, sistema de colección y evacuación de

desagüe y aguas pluviales, y en base a los planos de arquitectura, planos de distribución
aparatos sanitarios, se han proyectado los sistemas siguientes: Sistema de agua fría,
Sistema de desagüe.

2.1. Sistema de agua fría.

Se proyectó un sistema de agua potable, el mismo que es abastecido de la red de agua
pública (sistema directo). Es de aclarar que la red de agua potable, está en la actualidad
conectada a la Institución Educativa.

1.
2.
2.1.

2.1.1. Cálculo de la red interior de distribución de agua fría.

Para la edificación se dividió en sub sistemas, siendo cada sub sistema de agua fría
independiente para cada bloque, pero abastecido a través de una sola tubería principal.
La distribución de las tuberías se hizo bloques y los puntos de salida por los muros, por
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ser más directo que en ramificaciones laterales, se hace economía en el recorrido de

tuberías y accesorios. Tal como se muestran en los planos respectivos.
Los diámetros de las tuberías las siguientes:
Ø 3/4”, para los ramales principales.
Ø ½”, para el ramal secundario y la distribución a los aparatos sanitarios.
Las tuberías utilizadas en la red de agua fría en su integridad son de PVC SAP C-10 de
uniones roscadas.
Para el diseño de diámetros de tubería se ha utilizado las unidades de gasto dadas en la
norma peruana IS.010 Instalaciones Sanitarias para edificaciones.
Se ha considerado que el abastecimiento y la presión de agua están garantizados por el
abastecimiento de agua actualmente en uso.

1.1.1. Accesorios

Cada uno de los accesorios: codos, tees, reducciones, uniones, de la red de agua fría en
su integridad son de PVC SAP C-10 roscadas.

1.1.2. Válvulas

Las válvulas consideradas para la red de agua fría son tipo esférica pesada de bronce.

2.2. Sistema de desagüe

El sistema se compone de tuberías PVC SAL en toda su extensión (tuberías, montantes,
colectores) y cajas de registro derivadas hacia la red colectora de aguas residuales
previo tratamiento de dichas aguas.

El diámetro de las tuberías se basa mediante la tabla de Unidades de Descarga que

indica en el Reglamento Nacional de Edificaciones.

Mediante la combinación de pendientes y las unidades de descarga se seleccionó los

diámetros requeridos, teniendo una pendiente mínima de 2% y unidad de descarga
menor a los 250 considerando para el sistema ramales de diámetro de 4”.

Para el presente proyecto se ha considerado que las acometidas de desagüe de cada

bloque serán derivadas a un tanque biodigestor para tener asegurado las mejores
condiciones de evacuación de aguas servidas.

1.1.3. Sistema de Ventilación

Se ha diseñado salidas de ventilación para los aparatos sanitarios, agrupándolas en unos

casos y en otros de forma independiente, los mismos que se levantaran verticalmente
hasta 0.30 m sobre el nivel del techo o a la pared ya sea el caso. En cuyo extremo
superior se le instalará un sombrerete protegido con una malla metálica, para evitar el
ingreso de partículas e insectos nocivos.

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2.3. Sistema de evacuación de aguas pluviales

El sistema se compone de tuberías PVC SAL Φ 3” en toda su extensión (tuberías,
montantes) las cuales descargan de manera libre en las áreas verdes.

3. NOTAS GENERALES

Para todo lo que no está especificado en el presente capítulo serán válidos los artículos
del Reglamento Nacional de Construcciones IS.010 que se refieren a las Instalaciones
Sanitarias.

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