Sesión de Aprendizaje
1. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA: Martes 13 de marzo del 2023
I.E 50060 de Mancura
DIRECTOR Prof. Roberto Molina Huillca
DOCENTE Prof. Roberto Molina Huillca
GRADO 2do° SECCIÓN “A”
DURACIÓN
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Áre Denominación PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
a Competencias y Desempeños Criterios de Instrumento
capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad Igualdad de género
PS Proponemos Convive y participa - Participa en la - Participa en la - Escala de
normas de democráticamente elaboración de elaboración de las valoración
convivencia Interactúa con todas acuerdos y normas, y normas de
las personas. los cumple. convivencia,
- Construye normas y teniendo en cuenta
asume acuerdos y sus deberes y
leyes. derechos.
- Maneja conflictos de - Escucha las
manera constructiva. propuestas de sus
- Delibera sobre compañeros.
asuntos públicos. - Explica la
- Participa en acciones importancia de las
que promueven el normas de
bienestar común. convivencia del
aula.
C Elaboran una Escribe diversos tipos - Adecúa el texto a la - Ordena tus ideas - Escala de
propuesta de de textos en su situación comunicativa sobre las normas de valoración
normas de lengua materna. considerando el convivencia para el
convivencia. - Adecúa el texto a la propósito comunicativo aula (planificación)
situación y el destinatario, - Desarrolla tus ideas
comunicativa. recurriendo a su sobre tu propuesta
- Organiza y desarrolla experiencia para de normas de
las ideas de forma escribir. convivencia, sin
coherente y - Escribe en nivel repeticiones.
cohesionada. alfabético en torno a un - Usa
- Utiliza convenciones tema, aunque en adecuadamente
del lenguaje escrito ocasiones puede algunos conectores
de forma pertinente. salirse de este o y signos de
- Reflexiona y evalúa reiterar información puntuación para
la forma, el contenido innecesariamente. asegurar la
y contexto del texto Establece relaciones comprensión de las
escrito. entre las ideas, sobre ideas en tu
todo de adición, propuesta de
utilizando algunos normas de
conectores. Incorpora convivencia.
vocabulario de uso - Revisa con el apoyo
frecuente. de una persona
- Revisa el texto con mayor si es
ayuda del docente, adecuada la
para determinar si se relación entre las
ajusta al propósito y normas que has
destinatario, o si se propuesto.
mantiene o no dentro - Comparte tu
del tema, con el fin de propuesta de
mejorarlo. normas de
convivencia entre
tus compañeros del
aula.
ESTRATEGIAS:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIA:
- Explicación de la importancia de las normas de convivencia del aula.
- Acciones que permiten cumplir lo indicado en los diferentes contextos.
INICIO
Realizamos las actividades permanentes: saludo, oración a Dios.
Observa la imagen. Luego dialoguen compartiendo las ideas propuestas por los alumnos y alumnas.
Responden ¿De qué nos habla en la imagen?
Sus respuestas serán registradas en un papelógrafo o pizarra física
Daremos a conocer lo que vamos a hacer el día de hoy.
Reto:
EXPLICARÁS LA IMPORTANCIA DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA.
DESARROLLO
Observa detenidamente las imágenes, luego dialoguen y responden a preguntas. Analizaremos un durante y
después de la pandemia.
o ¿En qué se aparecen ambas imágenes?
o ¿Qué cosas han cambiado con el tiempo?
o ¿Qué cosas no han cambiado?
Completamos un cuadro de doble entrada después de haber dialogado. El objetivo es no dejar de lado por lo
que hemos pasado cada uno, es decir analizaremos un durante y después de la pandemia.
Imágenes
Preguntas
¿En qué se parecen?
¿En qué se diferencian?
¿Qué cosas han cambiado?
¿Qué cosas no han cambiado?
Lee la siguiente infografía :
Responde las siguientes preguntas:
¿A qué nos referimos con “sana convivencia”?
¿Ustedes practican “la sana convivencia”?
¿Qué podrías sugerir para que todo el salón practique “la sana convivencia”?
Socializa explicando la importancia de lo que sugeriste
CIERRE
Comparte su propuesta con sus compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Participe en la elaboración de las normas de convivencia,
teniendo en cuenta sus deberes y derechos.
- Escuche las propuestas de sus compañeros.
- Explique la importancia de las normas de convivencia del
aula.
FICHAS
Lee la siguiente información
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
- Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Criterios de evaluación
- Participa en la - Escucha las - Explica la
elaboración propuestas de importancia
de las normas sus de las normas
de compañeros. de
convivencia, convivencia
teniendo en del aula.
cuenta sus
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes deberes y
derechos.
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
ÁREA: COMUNICACIÓN
EVIDENCIA: Propuesta de normas de convivencia, en concordancia con los
protocolos en tarjetas.
INICIO
Recuerdan lo que hicimos en la anterior actividad las voy a colocar en la pizarra.
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
ESCRIBIMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN
TARJETAS.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Proponemos normas de convivencia.
Levantar la mano para opinar.
Escuchar a los demás.
DESARROLLO
Recuerdas que pasos seguíamos para escribir un texto.
Presenta a los estudiantes el cartel de planificación para la escritura de las normas.
Indica a los niños que con ayuda de ellos vas a completar el cuadro de planificación. Para ello, lee en voz
alta cada pregunta del cartel y pide que te dicten las respuestas. Mientras escribes, lee en voz alta el texto.
Invita a los estudiantes a leer de manera voluntaria el cartel de planificación y después lo leen juntos. Indícales
que lean en voz alta y que mientras ellos leen tú señalarás palabra por palabra en el texto. Esto
te ayudará a fijar la atención de los niños durante la lectura.
Léeles el cartel de planificación, para que tengan en cuenta las normas durante la escritura y la revisión
de cada uno de sus textos.
Cartel de planificación para la producción de nomas de convivencia
¿Qué vamos a escribir? ¿Quiénes leerán el texto? ¿Para qué vamos a escribir?
Escribir Escribir Escribir
Reflexiona con los niños y las niñas acerca de la importancia de las normas de convivencia. Pregúntales por qué
son importantes las normas de convivencia en el aula y cómo las normas de convivencia nos ayudarán a
convivir y aprender mejor. Escribe sus respuestas en un papelote y ubícalo en un lugar visible del aula.
Leen que son normas de convivencia y su importancia
Son normas que En nuestro entorno todos
rigen nuestro somos responsables del
comportamiento cumplimiento de las normas de
y nos facilitan convivencia porque generan un
una adecuada y buen ambiente en el lugar que
armoniosa estemos.
Se orienta la producción respondiendo a las siguientes preguntas:
PREGUNTAS ORIENTADORAS (En tarjetas)
¿Qué necesitamos para trabajar bien en el aula ¿Qué necesitamos para que todos podamos
en forma segura? escucharnos en el aula?
¿Qué necesitamos para sentirnos cómodos y
felices en el aula?
Si observamos que los estudiantes tienen dificultades para proponer las normas (verbalmente), plantéales casos
concretos que ocurren en la vida diaria, a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué deberíamos hacer para
que todos escuchen nuestras opiniones? …etc. Procurar que todos los niños y las niñas expresen verbalmente
sus propuestas. De este modo, nos aseguramos que los alumnos (todos o en su mayoría) participen
activamente.
Invitarles a dictar las normas. Hacer participar a todos los estudiantes. Los demás niños escriben en su
cuaderno según su nivel de escritura. Leerles en voz alta.
Eligen una norma de las que han escrito y la colocan en la tarjeta con su dibujo.
Acompañar a cada estudiante en el proceso de escritura, preguntándoles qué dice lo que escribieron. También
puedes pedirles que observen lo que está escrito en los muros del aula, y que escriban a qué o cuáles palabras
se parece. Igualmente, proporciónales las letras móviles y ayúdalos a formar las palabras diciéndoles lo
siguiente: “Dijiste colocar la basura en el tacho... ¿cómo inicia colocar?, ¿cuál de las letras móviles usarás?,
¿por qué?”. Continúa el proceso hasta que logren formar la palabra “colocar”.
Es importante: felicítalos por su trabajo.
Socializan sus normas en un papelote y se ubicara en un lugar visible en el aula.
CIERRE
Comparte su propuesta con sus compañeros. Lo coloca en el panel para luego ubicarlo en su
portafolio.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué hemos escrito?
¿Para qué lo hemos escrito?
¿Fue fácil escribir las normas?
¿Por qué?
¿Qué fue lo que más les gusto de la sesión?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Ordené mis ideas sobre las normas de
convivencia para el aula.
Desarrollé mis ideas sobre la propuesta de
normas de convivencia, sin repeticiones.
Usé adecuadamente algunos conectores y
signos de puntuación para asegurar la
comprensión de las ideas en mi propuesta de
normas de convivencia.
Revisé con el apoyo de una persona mayor si
es adecuada la relación entre las normas que
he propuesto.
Compartí mi propuesta de normas de
convivencia entre mis compañeros del aula.
Ficha
1. Conjuntamente con tu familia elabora 3 normas de convivencia de tu hogar antes de salir y después de
llegar del colegio.
2. Marca la situación donde se respeten las normas de convivencia.
3. ¿Qué normas de convivencia deben cumplir los niños en una escuela? Escribe V (verdadero) o F (falso)
según corresponda:
Levanto la mano para hablar
No presto a nadie mis útiles escolares
No trabajo en el aula
Pido disculpas si me equivoco
Espero mi turno
Tiro papeles en el suelo porque me da flojera ir hacia el bote.
Juego con todos mis compañeros
Escucho a mis compañeros
4. ¿Qué norma indica cada imagen? Observa y escribe el número que corresponda:
1. Levanto la mano para hablar.
2. Espero mi turno.
3. Contribuyo a que la buena convivencia reine en el aula.
4. Pido disculpas si me equivoco
5. Lea las oraciones y seleccione las que son reglas.
Pedir la palabra antes de hablar. Arreglar la cama.
No saludar cuando ingreso a casa. Dar las gracias.
Llegar tarde a las clases. Comer verduras.
No recoger el plato de la mesa.
Recoger mis juguetes. Hablar sin gritar.
No prender la cámara durante la clase.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Criterios de evaluación
Ordena tus - Desarrolla - Usa - Revisa con el - Comparte tu
ideas sobre tus ideas adecuadament apoyo de una propuesta de
las normas sobre tu e algunos persona mayor normas de
de propuesta conectores y si es adecuada convivencia
convivencia de normas signos de la relación entre tus
para el aula de puntuación entre las compañeros
tomando en convivencia, para asegurar normas que del aula.
Nombres y cuenta los sin la comprensión has propuesto
Apellidos protocolos de repeticiones de las ideas en
Nº de los bioseguridad. . tu propuesta de
estudiante (planificación normas de
s ) convivencia.
superando
superando
superando
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
