FECHA:
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: A MI IZQUIERDA A MI DERECHA
INTENCIONALIDAD: Aplicar las aptitudes de lateralidad y direccionalidad aprendiendo a
localizar con respecto a nuestro cuerpo y el espacio donde se encuentra.
Fortaleceremos la dimensión relaciones de causalidad. Usando para ello experiencias
vivenciales, recursos literarios y tecnológicos, junto a representaciones artísticas.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:
Para la ambientación la profesora prepara una mesa de
estacionamiento y de supermercado. Unas manillas,
objetos de la UDS, juego de twister.
Al comenzar la experiencia los niños y niñas se saludarán
con el compañero de la izquierda primero y luego con el
derecho, usando su mano derecha, en este momento teniendo en cuenta las ordenes se
observará sus presaberes, para la asistencia se colocará la ficha lejos de ellos para que
la traigan.
Así mismo leerán el cuento de ‘’beso, beso’’ el cual ayudara a entender un poco sobre la
noción cerca- Lejos. A medida que se vaya narrando los niños y niñas irán imitando las
acciones del hipopótamo, llevando la secuencia. Seguidamente con la mano preguntona
socializaran la narración, promoviendo la comunicación verbal.
Por otra parte tendrán la mesa de estacionamiento y la mesa del supermercado con los
autos y las imágenes de los alimentos, al mismo tiempo se usaran las manillas para
colocárselas a los niños en su mano derecha y se les explicara después lo que está a
mano derecha o está a mano izquierda para que identifiquen y así sea más fácil ubicar
los autos y los alimentos en la dirección que la profesora diga, es así como en parejas,
pasaran y a la orden de la profesora realizaran el ejercicio.
Luego darán vuelta a una ruleta que les indicara que hacer, colocarán en el suelo
círculos de colores primarios (juego twister) de esta manera las opciones serán: mano
derecha pie izquierdo en el color rojo, así irán realizando la actividad. Según la ruleta
indique.
Se usarán dinámicas de normas como el rey manda para trabajar tanto derecha como
izquierda, también algunas canciones como:
este es el juego del calentamiento
ven que te voy a enseñar
el popurrí de las manos.
Izquierda y derecha
Finalmente, les pedirá a los niños que por medio de un
concéntrese puedan usar los opuestos de cerca y lejos
viendo diferentes referentes. También pueden realizar una
ficha identificando la opción.
RECURSOS:
Cuento beso, beso, mano preguntona, mesa de estacionamiento, almacén, manillas,
juego de twister, música,
https://www.youtube.com/watch?v=XKPDCvT0RLE canción Izquierda derecha
https://www.youtube.com/watch?v=1nFaCkW2JBA canción derecha izquierda
https://www.youtube.com/watch?v=FhngNuRXDZc ven que te voy a enseñar
https://www.youtube.com/watch?v=4NyPBD8Vilk popurrí de las manos
https://www.youtube.com/watch?v=p4eYFMdB4Co izquierda derecha
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:
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FECHA:
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: ARRIBA-ABAJO ADELANTE-ATRÁS ENCIMA-DEBAJO
INTENCIONALIDAD: Establecer relaciones de ubicación entre el cuerpo y los objetos
tomando como referencia el propio yo. Usando actividades lúdicas con experiencias
vivenciales y recursos tanto literarios como tecnológicos.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:
Para ambientar se usarán objetos de la UDS que se puedan colocar arriba o debajo de
una mesa, silla, también algunas imágenes colocadas en el tablero y el cuento ’la abuela
de arriba y la abuela de abajo’’ en un friso.
A su llegada los niños y niñas se saludarán con la dinámica “arriba y abajo, la clase
comienza” también pasarán a llevar la asistencia de diferentes
maneras, arriba de la cabeza, abajo del cuello, delante del pecho,
atrás en la espalda.
En primer lugar, participaran en la dinámica ‘’yo me muevo hacia
adelante ‘con respecto a la noción encima-debajo habrá una
imagen grande en el tablero y con un marcador, marcaran el objeto
que haya encima o debajo según como la profesora les indique
todos participaran.
Seguidamente se le narrara el cuento ‘’la abuela de arriba y la abuela de abajo’’ con el
cubo le colocaran preguntas y socializaran las acciones del cuento.
A continuación, se dirigirán a un lugar amplio y llevaran algunos objetos y allí evaluaran
las nociones permitiendo que a la orden de la profesora los niños lo coloquen. Un
ejemplo coloca la pelota encima de la banca, coloca el aro encima de la mesa, ubica la
cuerda detrás de la reja, etc.
Luego se permitirá que tengan un tiempo de esparcimiento usando los elementos que se
utilizaron y como premio a su buena disposición en las actividades.
Con la dinámica arriba y abajo jugarán y se divertirán bailando y llevando el ritmo con las
manos y el cuerpo, esta dinámica se puede adaptar de diferentes maneras usando las
nociones que se están fortaleciendo el día de hoy, la idea es que todos participen
ninguno se quede sin realizarla.
Se puede complementar la actividad con la dinámica de los
Pasos, teniendo de referencia el video de motricidad gruesa
Finalmente, la profesora les dará una hoja en blanco partida por la mitad, les pedirá que
dibujen un círculo arriba, y un cuadrado abajo, luego un banano arriba y un carro abajo,
así con varios dibujos, para los mas pequeños se puede con recortes pegándoles según
la instrucción.
RECURSOS:
videos, imagen grande en el tablero, marcador, evento, cubo con preguntas, objetos,
protocolo de salida. Hoja en blanco dividida en arriba y abajo
https://www.youtube.com/watch?v=6jNwZ__oeU4 dinámica yo me muevo hacia
adelante
https://www.youtube.com/watch?v=73pmt4wfCKY cuento la abuelita de abajo y la
abuelita de arriba
https://www.youtube.com/watch?v=vCoqbqz8s9E&t=4s dinámica arriba y abajo
https://www.youtube.com/watch?v=uwWGj1E1noY dinámica de saludo arriba y abajo la
clase a comenzado.
https://www.youtube.com/watch?v=ZDxGSoKSNkM juego de los pasos
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:
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FECHA:
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: GRANDE-MEDIANO, PEQUEÑO-POCOS-MUCHOS
INTENCIONALIDAD: Clasificar los objetos, personas, animales etc.… por su tamaño y
cantidad proporcionando a los niños diferentes materiales y herramientas. Usando como
herramientas pedagógicas las experiencias vivenciales, actividades lúdicas y recursos
literarios.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:
Para ambientar la UDS se realizará una maqueta de un zoológico, animales de plástico,
fichas y objetos variados.
Para empezar la experiencia de hoy se darán la bienvenida con canciones de animales
saludándose, luego llevaran la asistencia con la dinámica musical ‘’dicen que” realizando
la mímica según corresponda.
Después de ello se escogerá 3 niños(as) y los otros que queden identificaran cual es el
pequeño. (los colocaran en fila) esto lo haran varias veces con diferentes niños. Luego
ellos lo harán usando peluches o muñecos.
A continuación, explorarán la maqueta del zoológico donde podrán ver diferentes tipos
de animales según su tamaño y cantidad, cada uno tendrá primero la oportunidad de
escoger 3 (1. Grande,1mediano,1pequeño) observando en la unidad los niños podrán
escoger cuales objetos se pueden comparar.
seguidamente observaran la noción poco-muchos, en una mesa tendrán 2 círculos en
uno, estarán pocos y en otro muchos, así mismo clasificaran entre todos y aprenderan
de ello, no solo se realizará con los animales, sino también
con otros objetos variado.
De esta manera también lo harán con otros objetos
repetidos que tenga el hogar.
Para finalizar utilizaremos fichas de identificación teniendo en cuenta la noción grande,
pequeño, mediano; pocos, muchos y la realizaran.
RECURSOS
Videos, maquetas de zoológico, animales, plásticos, mesa, aros, objetos, fichas, colores.
ttps://www.youtube.com/watch?v=thzadGzMmcs dinámica dicen que
https://www.youtube.com/watch?v=GqLzzW2f928&t=114s saludos con los animales
https://www.youtube.com/watch?v=qjeLHYN8UVE saludos de animales
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:
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FECHA:
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: HOY-MAÑANA-ANTES-DESPUÉS
INTENCIONALIDAD: Aplicar de forma sencilla del concepto de tiempo usando el antes y
el después en su vida cotidiana con acciones del día a día. Usando como herramientas
de enseñanza-aprendizaje las experiencias vivenciales, los recursos
tecnológicos y actividades lúdicas.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:
Para la ambientación se utilizará un calendario elaborado y didáctico,
el cuento “Federico y el tiempo”, imágenes de anécdotas personales
de ayer, hoy, mañana, juego de la escalera.
Iniciaran la experiencia de hoy saludándose de diferentes maneras
usando el tiempo como se saludaban antes las personas (con una venia o beso en la
mano) como se saludan hoy, (choque de manos, puñito o con el codo) y como creen que
se saludaran después (en este momento se inventaran un saludo) luego charlando sobre
que hicieron ayer, hoy y que harán mañana lo harán con preguntas concretas con fichas
que tengan imágenes y ellos escojan a su padecer. (que desayunaron ayer, que ropa
trajo hoy, que se hará después de almorzar etc.…).
Así mismo entre todos organizaran el calendario recordando que día es hoy, cual era
ayer y cual será mañana, usaran también el día y la noche, el tiempo climático y hasta
las estaciones, aunque no se vivan en el país, es importante conocerlas. De esta
manera se reforzará para continuar la experiencia.
Después verán el video del cuento “Federico y el tiempo” analizando las escenas de esta
historia y lo que vivía este personaje, relacionándolo con su vida cotidiana expresando si
algún día han vivido algo igual.
A continuación, con el juego de la escalera participaran todos
cada uno tendrá un objeto el cual lo representará para
responder una pregunta que los lleve a expresar en que
tiempo lo hacen antes-después. Ejemplo si tienen un
cepillo de dientes dirán si lo hicieron o lo van a hacer
Usaran el dado para avanzar.
Con la dinámica de las calaveras de luli papim recordaran las horas del reloj.
Al finalizar evaluaran la experiencia de hoy con una ficha donde rodeara o que ocurre
antes y coloreara lo que ocurre después.
RECURSOS:
Fichas con imágenes de acciones, calendario, juego de la escalera, dado, ficha colores,
videos.
https://www.youtube.com/watch?v=w5RfLHRVf6g dinámica de los esqueletos
https://www.youtube.com/watch?v=murXFfcg_so cuento Federico y el tiempo
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:
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FECHA:
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: JUGANDO DENTRO- FUERA, ABIERTO- CERRADO
INTENCIONALIDAD: Identificar la posición espacial dentro y fuera, abierto-cerrado,
llevándolo a la practica en su vida cotidiana. Con experiencias vivenciales y actividades
fisicas.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:
Para la ambientacion se colocaran en Cajas, tarros, objetos que ayuden en la actividad,
tambien el cuerpo humano.
Iniciaremos la experiencia con la dinamica patos a tierra, patos al agua, con aros asi
pasaran a la asistencia y como saludo abriran sus brazos ubicaran al compañero, luego
los cerraran dando un abrazo.
Asi mismo explorando con el cuerpo humano, los niños tendrán la oportunidad de
observar las partes del cuerpo que estan fuera y las que están dentro, todos participaran
y colocaran las partes según correspondan.
Seguidamente jugaran a abrir y cerrar cajas, tarros, carteras, paraguas, libros, puertas,
ventanas, las manos, olla, cajoneras, tijeras, la idea es que todos pasen a realizar la
accion en fila.
Además, utilizaran algunos de estos objetos para que los niños ejerciten las acciones
dentro-fuera se observara detenidamente su rendimiento.un ejemplo coloca dentro de la
cajonera la sombrilla, coloca fuera de la olla la cuchara.
Luego los niños realizaran una manualidad de cajita para llevar a casa y colocar dentro
colores oh cositas que tengan desordenadas (sera como un cofre o porta lápiz) el
material que se utilizara seran las palitas de paleta.
Tendran un momento para jugar libremente con los legos,
Les dare la regla abrir el cajon, luego fuera las fichas y al final
Dentro las fichas y cerrado el cajon; veran que este tipo
De acciones se ven en la vida cotidiano con todo
Lo que se hace.
Para finalizar les contare el cuento ‘’ cierra los ojos’’ y con la mano preguntona
responderán preguntas, socializando lo sucedido en el cuento.
RECURSOS:
Material cuerpo humano, objetos de abrir y cerrar, fichas, colores, lápices, marcadores,
cuento.
https://www.youtube.com/watch?v=9-e-ukI0X1k cuento cierra los ojos
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:
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