PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

2023
I.-DATOS GENERALES:

1.1. Dirección Regional de Educación : Amazonas

1.2. UGEL : Rodríguez de Mendoza
1.3. Institución Educativa : San Francisco
1.4. Director : Gil Augusto Zelada Acosta
1.5. Coordinadora de ODEC : Flor Delgado
1.6. Área : Educación Religiosa
1.7. Grado : 4to
1.8. Seccione : Única
1.9. Horas Semanales : 2 Horas
1.10. Profesor Responsable : Delis Riva Grández.

II.- PRESENTACIÓN DEL ÁREA:

El ser humano posee gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la
capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendente en
cuanto creaturas, es decir, procedentes de un creador universal. Toda persona busca en
su vida, busca la verdad que le dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad. Esta
dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de la
humanidad pasada y presente. El hecho religioso forma parte del conjunto de
expresiones de lo real como experiencia especifica humana, más allá de la limitada
realidad disponible para el resto de seres del mundo mineral, vegetal y animal.

Por ello, en la educación es fundamental como necesario que las personas descubran y
asuman la existencia de un Ser y una verdad que nos proporcionan identidad y
dignidad humana; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y
semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y da
sentido a sentido a los acontecimientos de la historia humana; y que aprendan a explicar
razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor
de Dios.

III. ENFOQUES QUE SUSTENTAN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN EL

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje
corresponde al enfoque humanista cristiano, Cristo céntrico y comunitario.

3.1. ENFOQUE HUMANISTA CRISTIANO (Antropológico): Este enfoque permite al

estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, e integrando la fe y la
vida. El estudiante, así, podrá encontrarse profunda y sinceramente consigo mismo, y
descubrir su verdadera identidad del ser humano llamado a vivir en el amor, para cristalizar,
de esta manera, la visión transcendente de la vida en la educación.
Permite al estudiante comprender que el modelo y horizonte de vida plena es Jesucristo, el
cual propone una vivencia desde el evangelio y sus valores de acuerdo con el proyecto de
Dios para toda la humanidad: la dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la
solidaridad, el bien común, la bondad, la justicia y la primacía de la persona por sobre todas
 las cosas. Este enfoque contempla la relevancia que tiene la religión en la vida de los
estudiantes y toma en cuenta que una educación centrada en la experiencia y en la formación
para la vida, debe buscar y aportar instrumentos adecuados para cultivar, interpretar, valorar
y actuar desde lo religioso y espiritual, privilegiando la inclusión de todos los estudiantes,
tengan o no una opción religiosa.

3.2. ENFOQUE CRISTOCÉNTRICO (Bíblico Cristológico): Este enfoque está orientado

a promover en el estudiante su actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. Consideramos que,
entre Dios Padre y el estudiante, hay una relación filial que es natural, por haber sido creado
a su imagen y semejanza. En este enfoque se nos presenta la fe como virtud teologal por la
que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado. Proponemos al estudiante mirar la
historia de la humanidad y su historia personal entendida como Historia de la Salvación. La
historia es el lugar del dialogo entre Dios y el hombre, y este puede reconocer entonces cuál
ha sido y es la actuación de Dios en su propia existencia y en la historia universal. También
le permite reconocer que Dios no es un extraño en el mundo, ni en su vida, sino que, más
bien, tiene un papel protagónico en ella, desde el momento en que es su creador y sigue
acompañando permanentemente a la humanidad mediante Jesucristo y su Iglesia.
3.3. ENFOQUE COMUNITARIO (Eclesial): Este enfoque pretende que el estudiante
contribuya a crear, en su comunidad familiar, escolar y social un ambiente de vida
fraterna y solidaria, animado por el espíritu evangélico del amor, que lo ayudara en su
autorrealización, y poniendo en ejercicio su capacidad innata de relacionarse
responsablemente consigo mismo, con el ser divino, con los otros y con la naturaleza. Del
mismo modo que pueda ejercer su libertad responsable frente a todas las expresiones de la
cultura humana, de modo que iluminado por la fe, convierta los conocimientos que vaya
adquiriendo del mundo, de la vida y del hombre en posibilidades de realización humana y
espiritual a favor de su comunidad en nombre de Dios.

IV. PERFIL DEL EGRESADO: El estudiante comprende, aprecia y cultiva la dimensión espiritual
y religiosa en la propia vida, en la de las demás personas y de las demás personas

V.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO INICIO TERMINO N° DE DIAS

SEMA EFECTI
NAS VOS
1er Bimestre 15 de marzo de 2021 14 de mayo de 2021 9 27
Semana de gestión 17 de mayo de 2021 21 de mayo de 2021 1
2do Bimestre 24 de mayo de 2021 23 de junio de 2021 9 27
Semana de gestión 26 de Julio de 2021 06 de agosto de 2021 2
3er Bimestre 09 de agosto de 2021 07 de octubre de 2021 9 27
Semana de gestión 11 de octubre de 2021 15 de octubre de 2021 1
4to bimestre 18 de octubre de 2021 17 de diciembre de 2021 9 27
NUMERO TOTAL DE DIAS DE TRABAJO PEDAGOGICO 36 108
IV.- Aprendizajes esperados

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDARES

Construye su identidad  Conoce a Dios y  Fundamenta la
como persona humana, asume su identidad presencia de Dios en
amada por Dios, digna, religiosa y espiritual la creación, en el Plan
libre y trascendente, como persona digna, de Salvación y en la
comprendiendo la doctrina libre y trascendente. vida de la Iglesia.
 Cultiva y valora las  Asume a Jesucristo
de su propia religión,
manifestaciones como Redentor y
abierto al diálogo con las religiosas de su modelo de hombre
que le son cercanas entorno argumentando que le enseña a vivir
su fe de manera bajo la acción del
comprensible y Espíritu Santo,
respetuosa. participando en la
misión
evangelizadora en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Argumenta su fe en
dialogo crítico con la
cultura, la ciencia,
otras manifestaciones
religiosas y
espirituales.
 Propone alternativas
de solución a
problemas y
necesidades de su
comunidad, del país y
del mundo, que
expresen los valores
propios de su
tradición cristiana y
católica, el bien
común, la promoción
de la dignidad de la
persona y el respeto a
la vida humana.
 Interioriza el
mensaje de Jesucristo
y las enseñanzas de la
Iglesia para actuar en
coherencia con su fe.
Asume la experiencia del  Transforma su  Demuestra coherencia
encuentro personal y entorno desde el entre lo que cree, dice
comunitario con Dios en su encuentro personal y hace en su proyecto
proyecto de vida en comunitario con Dios de vida personal a la
coherencia con su creencia y desde la fe que luz del mensaje
profesa. bíblico y los
religiosa
 actúa coherentemente documentos del
en razón de su fe Magisterio de la
según los principios Iglesia.
de su conciencia  Vivencia su
moral en situaciones dimensión religiosa,
 concretas de la vida. espiritual y
trascendente, que le
permita cooperar en
la transformación de
si mismo y de su
entorno a la luz del
evangelio buscando
soluciones a los
desafíos actuales.
 Promueve el
encuentro personal y
comunitario con Dios
en diversos contextos
desde un
discernimiento
espiritual, con
acciones orientadas a
la construcción de
una comunidad de fe
guiada por las
enseñanzas de
Jesucristo y de la
Iglesia.
 Asume su rol
protagónico en la
transformación de la
sociedad a partir de
las enseñanzas de
Jesucristo en su
marco ético y moral
cristiano.

VI.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

 Enfoque de derechos
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.
 Enfoque intercultural.
 Enfoque a la igualdad de género.
 Enfoque ambiental.
 Enfoque a la orientación al bien común.
 Enfoque búsqueda de la excelencia.

VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Nº Tipo CRONOGRAMA
Título de Unidad
Unidad Unidad I II III IV
I “planteamos un U.A. X
plan de acción
 solidario”

“Esta es la fe de la
II U.A. X
Iglesia”
“La Iglesia se extiende
III por Europa” U.A. X
“Siglos de Crisis y de
IV U.A. X
reforma”
“La iglesia protagonista
V de la modernidad” U.A. X
“La Iglesia de los
VI U.A. X
humildes”
“Una Luz en la
VII U.A. X
oscuridad”
“La Iglesia en el
VIII mundo de hoy”
U.A. X

7.1. MÉTODOS Y TÉCNICAS:

 Método Evangelizador Catequético.

 Método inductivo – Deductivo.
COGNITIVOS:
 Mapas conceptuales, mentales, organizadores visuales, acrósticos, composiciones.
etc.

7.2. MEDIOS Y MATERIALES:

 Recursos Humanos: Docentes, alumnos, padres de familia, Comunidad.

 Recursos materiales para el profesor: Biblia, C.I.C, Documentos de la Iglesia,
Encíclicas, textos formación Religiosa libro de consulta 2 secundaria, Reflexiones
Cristianas, Afiches, Internet, Estrategia de Aprendo en Casa.
 Para el alumno: Biblia Latinoamericana, C.I.C, Reflexiones cristianas, cuaderno,
Recortes de periódicos, revistas y Internet.

VIII.- EVALUACIÓN:

 De entrada: Diagnostico.
 De progreso (En el proceso del desarrollo de las actividades): Oral, Escrita,
Trabajos grupales, Exposiciones.
 Instrumentos de Evaluación.
 De Salida: (Al finalizar el Año escolar).

IX.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 Será permanente e integral

 La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
 Se considerará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

X.- BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE:

 “SAGRADAS ESCRITURAS” (Biblia de Jerusalén, Biblia Latinoamericana).

 “CATECISMO DE LA IGLESIA CATÓLICA”
 “DOCUMENTOS DEL CONCILIO VATICANO II”
 IV CONFERENCIA EPISCOPAL LATINO AMERICANO (1992) “Santo Domingo” (Lima ediciones
Paulinas)
 V CONFERENCIA EPISCOPAL LATINO AMERICANO (2007) “Aparecida” (Epiconsa –Paulinas)
 “CÓDIGO DEL DERECHO CANÓNICO” Biblioteca de autores cristianos (BAC)
 LXVIII ASAMBLEA PLENARIA EXTRAORDINARIA “Escuela y Religión” hacia la construcción de un
modelo de educación religiosa. Conferencia episcopal de Colombia. Feb-2000.
 “IGLESIA EN AMÉRICA” (Sínodo de América 1999)
 TERTIO MILENIO ADVENIENTE (2000).
 “PERÚ CULTIVA LOS VALORES” Conferencia Episcopal Peruana (CEP)
 REFLEXIONES CRISTIANAS.
 CURRICULO NACIONAL.
 PLATAFORMA DE APRENDO EN CASA.

PARA EL ESTUDIANTE
 Biblia Latinoamericana,
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Reflexiones cristianas.
 Libro de Religión 2º Secundaria – Ediciones Don Bosco
 Recortes de periódicos y revistas.
 Internet.

Marzo del 2021