“Año del fortalecimiento de la soberanía Nacional”
SEMANA DE ADAPTACIÓN
“¡REGRESANDO A MI JARDINCITO!”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I. :
DIRECTORA :
PROFESORAS :
SECCIÓN :
GRUPO DE EDAD :
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA QUE ORIGINÓ EL PROYECTO:
Con el presente Plan de Adaptación se busca iniciar el proceso de
socialización entre los niños, niñas de 3, 4 y 5 años de la Institución
Educativa Juan Máximo Villar con sus respectivas docentes,
asegurando el buen retorno a las clase Semi presenciales- Presenciales teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad. A su vez realizar la
Evaluación Diagnóstica de los niños y niñas a través del proceso de observación e interacción durante las actividades diarias con el objeto de reunir
información suficiente en la cual se evidencien los conocimientos y habilidades que poseen los niños y niñas asignadas al aula. Fomentar la
integración de las niñas y niños de manera espontánea en la vida escolar, brindando un espacio agradable, que fortalezca el aprendizaje y la buena
convivencia entre los diferentes actores bajo un clima de confianza y seguridad motivando el aprendizaje a través de diferentes estrategias y juegos
participativos.
DURACIÓN APROXIMADA : Del 14 de marzo al 25 de marzo.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL:
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
ENFOQUE DE DERECHOS Diálogo y concertación
alternativo para construir juntos una postura común
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
Respeto por las diferencias
ENFOQUE INCLUSIVO O DE cualquier diferencia
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que
Equidad en la enseñanza
cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus
ENFOQUE INTERCULTURAL Justicia
propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
ENFOQUE IGUALDAD DE Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de
Igualdad y Dignidad
GÉNERO género
Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
equidad intergeneracional presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
ENFOQUE AMBIENTAL
Respeto a toda forma de Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde
vida una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
Equidad y justicia
compensaciones a aquellos con mayores dificultades
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Solidaridad
difíciles
BIEN COMÚN
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
Empatía
comprender sus circunstancias
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
EXCELENCIA Flexibilidad y apertura conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no
conocida o situaciones nuevas
Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
IV. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES
LUNES 14 MARTES 15 MIÉRCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
Buen Inicio ( recepción Como nos cuidamos Conociendo a mis amigos y Se busca por ser Establecemos nuestros
especial a los niños y niñas) (normas de bioseguridad) amigas. Maravilloso. acuerdos de aula
LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
Recordando las palabras Establecemos la secuencia Elaboramos nuestro cartel Conociendo a nuestra
Cada cosa en su lugar
mágicas del día de asistencia familia Villarina
V. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
RECURSOS Y
FECHA SESIÓN ESTRATEGIAS
MATERIALES
Lunes 14 de Buen Inicio (recepción Recepción: la maestra da la bienvenida a los PPFF y a sus niños y niñas con mucho cariño, USB
marzo especial a los niños y respetando el distanciamiento. T.V
niñas. Los niños y niñas ingresan a sus aulas.
Realizamos la respectiva presentación de la Docente y de los niños.
Entonamos la canción de saludo.
Los niños y niñas observan un video de Bienvenida.
Se lavan las manos con agua y jabón con ayuda de la docente en forma ordenada respetando
el distanciamiento social.
Refrigerio – Actividad al aire libre
Realizamos algunas preguntas como: ¿Cómo se sintieron el día de hoy?
Nos despedimos con una canción y una pequeña oración “jardincito”
Recepción: la maestra saluda a sus niños y niñas con mucho cariño respetando el
distanciamiento. Fender portátil
Las niñas y niños escuchan un cuento. USB
A través de interrogantes las niñas y niños reflexionan sobre la importancia de respetar los
protocolos de bioseguridad, mencionando cada uno de ellos como lo practican en familia.
Como nos cuidamos Las niños y niños se comprometen cumplir dichos protocolos en el aula.
Martes 15 de
(normas de Se lavan las manos con agua y jabón con ayuda de la docente en forma ordenada respetando
marzo
bioseguridad el distanciamiento social.
Refrigerio – Actividad al aire libre.
Taller libre: Aprendemos una canción.
Realizamos algunas preguntas como: ¿Cómo se sintieron el día de hoy?
Nos despedimos con una canción y una pequeña oración “jardincito”
Recepción: la maestra saluda a sus niños y niñas con mucho cariño respetando el distanciamiento.
Observamos un video sobre Los Amigos.
Realizamos diversas preguntas sobre el video observado.
Dialogamos sobre las impresiones que tuvieron del video.
Cada uno de los niños se presentan dando a conocer sus nombres con la dinámica Ritmo ago go.
Se lavan las manos con agua y jabón con ayuda de la docente en forma ordenada respetando
Conociendo a mis amigos el distanciamiento social.
Miércoles 16
de marzo y amigas. Refrigerio – Actividad al aire libre.
Taller libre:Dibujo libre.
Realizamos algunas preguntas como: ¿Cómo se sintieron el día de hoy?
Nos despedimos con una canción y una pequeña oración “jardincito”
Se busca por ser
Jueves 17 de
marzo Maravilloso.
Recepción: la maestra saluda a sus niños y niñas con mucho cariño.
Las niñas y niños observan el video de los Ositos Melosos.
A través de interrogantes las niñas y niños reflexionan sobre la importancia de mantener el
orden en el aula y en su hogar.
T.V
Establecemos nuestros Se establecen acuerdos para tener ordenado el aula.
Viernes 18 de acuerdos de aula Proponen nombres para los sectores.
UBS
marzo ojoooooooo Las niños y niños aprenden la canción de los Ositos Melosos.
Se lavan las manos con agua y jabón con ayuda de la docente en forma ordenada.
Refrigerio – Actividad al aire libre
Taller libre: Dibujamos a nuestros nuevos amigos y amigas.
Nos despedimos con una canción y una pequeña oración “jardincito”
Recepción: la maestra saluda a sus niños y niñas con mucho cariño.
Las niñas y niños observan una dramatización con títeres.
A través de interrogantes las niñas y niños reflexionan sobre la importancia de las palabras
Recordando las palabras mágicas.
Lunes 21 de Títeres
mágicas Las niños y niños plasman las palabras mágicas.
marzo
Se lavan las manos con agua y jabón con ayuda de la docente en forma ordenada.
Refrigerio – Actividad al aire libre
Taller: dramatizando las palabras mágicas.
Nos despedimos con una canción y una pequeña oración “jardincito”
Recepción: la maestra saluda a sus niños y niñas con mucho cariño.
Las niñas y niños escuchan un cuento “Un niño que va al jardín”.
A través de interrogantes las niñas y niños reflexionan sobre el cuento y establecemos la UBS
secuencia del día. T.V.
Establecemos la
Martes 22 de Las niñas y niños mencionan la secuencia del día. DVD
marzo secuencia del día. Las niñas y niños grafican la secuencia del día. Video
Se lavan las manos con agua y jabón con ayuda de la docente en forma ordenada. Hojas
Refrigerio – Actividad al aire libre. Colores
Dialogamos que rutinas realizamos en casa.
Nos despedimos con una canción y una pequeña oración “jardincito”
Recepción: la maestra saluda a sus niños y niñas con mucho cariño.
Las niñas y niños escuchan y responden la pregunta problematizadora de la docente: ¿Cómo
podríamos saber cuántos niñas y niños asistieron el día de hoy?
A través de interrogantes las niñas y niños reflexionan sobre la importancia de la asistencia a UBS
Elaboramos nuestro
Miércoles 23 clases. T.V.
de marzo cartel de asistencia Las niñas y niños escriben su nombre en el cartel, ponen su asistencia. Hojas
Se lavan las manos con agua y jabón con ayuda de la docente en forma ordenada. Colores
Refrigerio – Actividad al aire libre
Aprendemos una canción para nuestro cartel de asistencia.
Nos despedimos con una canción y una pequeña oración “jardincito”
Recepción: la maestra saluda a sus niños y niñas con mucho cariño.
Aprendemos la canción “Jardincito”
Realizamos un recorrido por nuestra institución, conociendo los lugares importantes. Fender portátil
Conocemos nuestro
Jueves 24 de Las niñas y niños dibujan en una hoja bond aquello que les gustó más de su colegio. UBS
marzo jardín Se lavan las manos con agua y jabón con ayuda de la docente en forma ordenada. Hojas
Refrigerio – Actividad al aire libre. colores
Dialogamos sobre lo que más les gusto de su jardín.
Nos despedimos con una canción y una pequeña oración “jardincito”
Recepción: la maestra saluda a sus niños y niñas con mucho cariño
Mediante preguntas las niñas y niños responden: ¿Quiénes trabajaran en nuestro jardín?
Las niñas y niños elaboran preguntas para luego ir en busca de las personas que trabajan en su Fender portátil
Viernes 25 de Conociendo a nuestra
jardincito. T.V.
marzo familia Se lavan las manos con agua y jabón con ayuda de la docente en forma ordenada. Hojas
Refrigerio – Actividad al aire libre Colores
Las niñas y niños grafican a las personas que más le agrado de su familia rosarina.
Nos despedimos con una canción y una pequeña oración “jardincito”.
Jauja, 14 de marzo del 2022.
DOCENTE DE AULA V° B° DIRECCIÓN
