Planificación anual modalidad artística música – Ciclo lectivo 2022
Docente: Lautaro Martín Santoli EP: Nº22 Curso: 4º Sección: “B”
Propósitos Generales:
Promover la participación en propuestas de producción y análisis que favorezcan la implicación subjetiva y brindar un aprendizaje progresivo en el uso de materiales, soportes, técnicas, recursos y
procedimientos propios del lenguaje musical.
Lograr la apropiación de herramientas conceptuales y metodológicas –tanto en términos de producción como de análisis–, propias del lenguaje musical que favorezcan el pensamiento crítico y
divergente.
Promover la realización de múltiples interpretaciones ante un mismo hecho estético, atendiendo al carácter abierto, ambiguo y metafórico del discurso artístico.
Lograr la construcción progresiva de autonomía en experiencias de producción artística individuales y grupales, a partir de la asunción de diferentes roles, la toma de decisiones, la reflexión, la
consideración de sugerencias para la revisión de los procesos y de los resultados.
BLOQUE 1: Elementos del lenguaje musical
TIEMPO CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCE
CONCEPTOS MODO DE CONOCER
Fuentes sonoras convencionales y no Explorar en fuentes sonoras convencionales y no Explora fuentes sonoras convencionales y no convencionales de
convencionales: las partes sonoras de los convencionales de instrumentos la materia vibrante, acuerdo con sus características, a partir de las acciones
instrumentos. el cuerpo resonante y el material excitante, a partir instrumentales (soplar, paspar, percutir, sacudir, entrechocar, entre
1ºTrimestre de las acciones instrumentales (soplar, raspar, otras).
El cuerpo como fuente sonora. Criterios de percutir, sacudir, entrechocar, entre otros). Explora juegos musicales con su propio cuerpo como fuente sonora a
clasificación a partir de la relación entre los Explorar con inflexiones, articulaciones y partir de juegos musicales que incluyen la voz, las palmas, el
objetos y el sonido. expresiones de la voz hablada y cantada y otras chasquido de dedos y el retumbar de pies, tomando conciencia de su
partes del cuerpo con juegos musicales. propio cuerpo y el de los demás, dándoles diferentes
Explorar las relaciones entre las posibilidades intencionalidades a sus acciones. Analiza las producciones
El sonido y sus características (timbre, sonoras de las fuentes y las cualidades del sonido identificando las partes que han utilizado y explica por qué lo ha
duración, altura e intensidad). con los distintos instrumentos en cuanto a su hecho.
referencialidad, materia, superficie, tamaño y forma. Explora las relaciones entre posibilidades sonoras y cualidades del
Escuchar y representar gráfica y analógicamente los sonido a partir de los diversos modos de acción instrumental (soplar,
atributos del sonido distinguiendo largo/corto, raspar, percutir, frotar) con fuentes sonoras convencionales y no
fuerte/débil, liso/rugoso, mucho/poco, entre otros, convencionales, según sus características en una producción colectiva.
en diversos géneros musicales de nuestro país y Escucha y grafica distinguiendo los atributos del sonido de distinta
repertorios latinoamericanos contemporáneos. procedencia según las sus características, mediante actividades de
escucha e interpretación. Valora y conoce algunos géneros de la
música popular (argentinas y latinoamericanas) y su relación con la
construcción de identidades.
BLOQUE 2: Organización musical
TIEMPO CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCE
CONCEPTOS MODO DE CONOCER
Las organizaciones musicales desde la forma Escuchar y cantar obras de diferentes géneros y estilos, identificando el Identifica a partir de la escucha interpretación
(estructuras binarias AA, AA´, AB). comportamiento del sonido en relación con la forma. de canciones de diferentes géneros y estilos
Escuchar y cantar melodías identificando sus partes en relación con la (folklore, tango y rock) las segmentaciones en
2ºTrimestre Las organizaciones musicales desde la textura textura. la organización de la obra.
(monodia y melodía con acompañamiento). Explorar sonorizaciones a partir de imágenes, creando un relato que Explora y distingue relaciones entre planos de
integre algunos elementos de la forma y la textura. la textura mediante la escucha e
La referencialidad y su vínculo con las Explorar los agrupamientos rítmicos a partir de la escucha de diferentes interpretación de canciones de diferentes
características del entorno sonoro. géneros y estilos en cuanto al, el tempo y el metro y los identifica en la géneros y estilos.
melodía cantada, utilizando los recursos del entorno sonoro como Explora agrupamientos rítmicos a partir de la
Agrupamientos rítmicos y melódicos (pulso, acompañante. escucha y la interpretación de diferentes
tempo y melodía). Explorar melodías a partir de la escucha de diferentes géneros y estilos géneros y estilos.
considerando la curva melódica por grados conjuntos y saltos y la Explora melodías a partir de la escucha e
Simultaneidad sonora: planos (unísono, construcción de antecedentes-consecuentes, y los identifica en la melodía interpretación de repertorios de diferentes
figura/fondo, superposición). cantada, utilizando los recursos del entorno sonoro como acompañante. géneros y estilos e identifica algunos
elementos melódicos.
BLOQUE: Producción musical
TIEMPO CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCE
CONCEPTOS MODO DE CONOCER
La voz y sus posibilidades (hablada, Explorar producciones musicales grupales donde se pongan en Explora producciones grupales con juegos vocales corales
cantada, susurrada). juego prácticas vocales corales. con arreglos sencillos, acompañando con instrumentos
Explorar mediante la escucha de un repertorio dado los musicales y el propio cuerpo como fuente sonora.
3ºTrimestre Producción vocal con las características del procedimientos compositivos de tiempo (agrupa y separa), Explora y analiza producciones sonoras de diferentes
sonido. espacio (agrupa en planos) y estructura (imbricación, transición y géneros y estilos a partir del valor semántico, la
yuxtaposición) para comprender las distintas organizaciones referencialidad y las posibilidades descriptivas y abstractas
El sonido en la composición. dentro de una producción musical.3. del lenguaje musical.
Explorar y analizar los componentes del lenguaje en la Explora la simultaneidad, lo sucesivo, la separación y
Los procedimientos compositivos: tiempo, construcción de sentidos y la selección de componentes para yuxtaposición en la escucha e interpretación de una
espacio y estructura. ello, a partir de un repertorio de diversos géneros y estilos. canción.
Explorar y analizar las estructuras de las obras a partir del timbre, Explora y analiza estructuras de obras a partir de la
La ejecución musical a partir de la sus anotaciones gráficas y el sonido resultante como elemento escucha y lectura gráfica identificando elementos del
interacción de los procedimientos con el estructurante con sus variaciones melódicas y rítmicas timbre/lenguaje musical. Interpreta un repertorio con
lenguaje musical. anotaciones gráficas, vocal e instrumentalmente,
La instrumentación. distinguiendo los elementos.
