UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS
Escuela Profesional de Investigación Operativa
Sílabo
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”
1. DESCRIPCIÓN GENERAL
1.0 Escuela Profesional : Investigación Operativa (14.3)
1.1 Nombre del curso : ALGEBRA LINEAL
1.2 Código del curso : 1814432
1.3 Tipo de asignatura : Obligatorio.
1.4 Horas semanales : Ma – V: 14 – 18 (T-P)
1.5 Semestre Académico : 2022 – I
1.6 Ciclo : III
1.7 Número de créditos : 6.0
1.8 Modalidad : No presencial(virtual)
1.9 Profesor : Víctor Tarazona (T-P)
1.10 Correo institucional :
[email protected]2. SUMILLA
El curso pertenece al área de formación básica, es de carácter teórico-práctico.
Promueve y facilita el rol de profesor mediador para propiciar una sólida formación
en docencia universitaria, manteniendo una actitud creativa, dialogante, crítica,
responsable y de respeto a los otros. Es la primera materia en la que se demuestran
con rigor matemático muchas propiedades referidas a vectores, matrices y relaciones
entre ellos; partiendo de un sistema axiomático. Tiene gran aplicación en las ciencias
naturales.
Temática fundamental: Se desarrollan los conceptos e importancia de los espacios
vectoriales. Producto interno. Transformaciones Lineales. Matrices asociadas a
transformaciones lineales. Matrices especiales. Determinantes. Dualidad. Vectores
propios, valores propios. Diagonalización. Formas bilineales. Clasificación de las
formas bilineales simétricas. Formas cuadráticas. Aplicaciones de las formas
cuadráticas a la geometría.
3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA.
3.1 Propiciar en el estudiante el interés del análisis axiomático de los temas indicados
en la sumilla del curso, utilizando rigurosamente las propiedades, teoremas del
álgebra lineal en la resolución problemas tanto teóricos como prácticos, los
cuales contribuirán en su formación profesional.
3.2 Desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y razonamiento crítico, demostrando
capacidad de adaptarse a nuevas situaciones durante su formación profesional.
4. CAPACIDADES
4.1 Identifica, reconoce y aplica los conceptos y propiedades relacionados con los temas
de cada Capítulo, para plantear soluciones a los problemas referentes al tema,
trabajando con rigurosidad matemática: abstracción, análisis y sentido crítico.
4.2 Expone conceptos y propiedades estudiadas, generalizando en diversos escenarios.
4.3 Comprende, interpreta y aplica las propiedades estudiadas en la resolución de
Problemas, capacidad de abstracción, análisis y sentido crítico.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: ESPACIOS VECTORIALES
Identifica, reconoce y aplica los conceptos y propiedades
Capacidades relacionados con espacios vectoriales y espacios
vectoriales con producto interno, para plantear soluciones
a los problemas referentes al tema, trabajando con
rigurosidad matemática: abstracción, análisis y sentido
crítico.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Asincrónicas: -Plataforma - Prácticas dirigidas
- Presentación del virtual con asesoramiento
sílabo en el aula Google del docente a cargo.
virtual Meet & - Reforzamiento de
los contenidos. Los
- Presentación del Classroom conceptos básicos y
Espacios contenido de la - Separatas propiedades
Vectoriales. semana 1 -Tarea Diapositivas mediante ejemplos y
Subespacio (opcional) -Textos de ejercicios de
Semana
Vectoriales. Sincrónicas: consulta aplicación.
1 Combinación lineal.
Videoconferencia - Video
Subespacio
utilizando Google
generado.
meet para
desarrollo de clase.
Asincrónicas: - -Plataforma - Prácticas dirigidas
Presentación del virtual con asesoramiento
Dependencia e contenido de la Google del docente a
Independencia semana 2 Meet & cargo.
lineal. Base y -Tarea (opcional) Classroom - Reforzamiento de
Semana dimensión de un Sincrónicas: - Separatas los contenidos.
espacio Vectorial. Videoconferencia Diapositivas Los conceptos
2
utilizando Google -Textos de básicos y
meet para desarrollo consulta propiedades
de clase. - Video mediante ejemplos
y ejercicios de
aplicación.
Asincrónicas: - -Plataforma - Prácticas dirigidas
Presentación del virtual con asesoramiento
contenido de la Google del docente a
semana 3 Meet & cargo.
Suma de -Tarea (opcional) Classroom - Reforzamiento de
Semana subespacios. Suma Sincrónicas: - Separatas los contenidos.
3 directa. Videoconferencia Diapositivas Los conceptos
Completacion de utilizando Google -Textos de básicos y
una base. Dimensión meet para desarrollo consulta propiedades
de la suma de de clase. - Video mediante ejemplos
subespacios y ejercicios de
vectoriales.
aplicación.
Producto interno. Asincrónicas: - -Plataforma - Prácticas dirigidas
Norma. Vectores Presentación del virtual con asesoramiento
ortogonales. Bases contenido de la Google del docente a
ortogonales. semana 4 Meet & cargo.
Ortogonalizacion -Tarea (opcional) Classroom - Reforzamiento de
de Gram-Schmidt. Sincrónicas: - Separatas los contenidos. Los
Semana
Base ortonormal. Videoconferencia Diapositivas conceptos básicos
4
Aplicaciones. utilizando Google -Textos de y propiedades
meet para desarrollo consulta mediante ejemplos
de clase. - Video y ejercicios de
aplicación.
UNIDAD II: TRANSFORMACIONES LINEALES
Identifica, reconoce y aplica los conceptos y propiedades
Capacidades relacionados con las transformaciones lineales, para
plantear soluciones a los problemas referentes al tema,
trabajando con rigurosidad matemática: abstracción,
análisis y sentido crítico.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Transformaciones Asincrónicas: - -Plataforma - Prácticas dirigidas
lineales. Presentación del virtual con asesoramiento
Propiedades. contenido de la Google del docente a
Núcleo e Imagen semana 5 Meet & cargo.
de una -Tarea (opcional) Classroom - Reforzamiento de
transformación Sincrónicas: - Separatas los contenidos. Los
Semana
lineal. Videoconferencia Diapositivas conceptos básicos
5
Clasificación de utilizando Google -Textos de y propiedades
las meet para desarrollo consulta mediante ejemplos
transformaciones de clase. - Video y ejercicios de
lineales.
Dimensión del aplicación.
núcleo e imagen de
una transformación
lineal. Primera
práctica
Calificada
Asincrónicas: -
Presentación del -Plataforma - Prácticas dirigidas
contenido de la virtual con asesoramiento
El espacio de las semana 6 Google del docente a
transformaciones -Tarea (opcional) Meet & cargo.
lineales. Teoremas Sincrónicas: Classroom - Reforzamiento de
Semana relativos. El espacio Videoconferencia - Separatas los contenidos. Los
dual. Base dual. utilizando Diapositivas conceptos básicos
6
Anulador de un Google meet -Textos de y propiedades
subespacio. para desarrollo consulta mediante ejemplos
de clase - Video y ejercicios de
aplicación.
- Prácticas dirigidas
Asincrónicas: - -Plataforma con asesoramiento
Presentación del virtual del docente a
contenido de la Google cargo.
semana 7 Meet & - Reforzamiento de
Matriz asociada a -Tarea (opcional) Classroom los contenidos. Los
Semana una transformación Sincrónicas: - Separatas conceptos básicos
7 lineal. Teoremas Videoconferencia Diapositivas y propiedades
Relativos. Matriz utilizando Google -Textos de mediante ejemplos
cambio de base meet para desarrollo consulta y ejercicios de
de clase - Video aplicación.
Semana EXAMEN PARCIAL
8
UNIDAD III: MATRICES ESPECIALES Y DETERMINANTES
Identifica, reconoce y aplica los conceptos y propiedades
Capacidades relacionados con las matrices especiales y determinantes,
para plantear soluciones a los problemas referentes al tema,
trabajando con rigurosidad matemática: abstracción,
análisis y sentido crítico.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Asincrónicas: - -Plataforma - Prácticas dirigidas
Presentación del virtual con asesoramiento
contenido de la Google del docente a
Definiciones y semana 9 Meet & cargo.
Semana propiedades. -Tarea (opcional) Classroom - Reforzamiento de
Matriz invertible. Sincrónicas: - Separatas los contenidos. Los
9
Matrices Videoconferencia Diapositivas conceptos básicos
elementales. utilizando Google -Textos de y propiedades
Coordenadas de un meet para desarrollo consulta mediante ejemplos
vector en una base. de clase. - Video y ejercicios de
Cambio de base. aplicación.
- Prácticas dirigidas
Asincrónicas: - -Plataforma con asesoramiento
Rango de una Presentación del virtual del docente a
matriz. contenido de la Google cargo.
Equivalencia de semana 10 -Tarea Meet & - Reforzamiento de
matrices. Sistema (opcional) Classroom los contenidos. Los
de ecuaciones Sincrónicas: conceptos básicos
Semana lineales y - Separatas
Videoconferencia Diapositivas y propiedades
10 propiedades. mediante ejemplos
utilizando -Textos
Google meet y ejercicios de
Segunda práctica de
para desarrollo aplicación.
Calificada. consulta -
de clase
Video.
Asincrónicas: - -Plataforma - Prácticas dirigidas
Presentación del virtual con asesoramiento
contenido de la Google del docente a
Función semana 11 -Tarea Meet & cargo.
determinante. (opcional) Classroom - Reforzamiento de
Propiedades. Sincrónicas: - Separatas los contenidos. Los
Adjunta de una Videoconferencia Diapositivas conceptos básicos
Semana matriz. utilizando -Textos y propiedades
11 Google meet mediante ejemplos
de
para desarrollo y ejercicios de
consulta -
de clase aplicación.
Video.
Asincrónicas: - -Plataforma - Prácticas dirigidas
Presentación del virtual con asesoramiento
contenido de la Google del docente a
Aplicaciones del semana 12 -Tarea Meet & cargo.
Semana determinante. (opcional) Classroom - Reforzamiento de
Regla de Cramer Sincrónicas: - Separatas los contenidos. Los
12
Videoconferencia Diapositivas conceptos básicos
utilizando -Textos y propiedades
Google meet mediante ejemplos
de
para desarrollo y ejercicios de
consulta -
de clase aplicación.
Video.
UNIDAD IV: DIAGONALIZACIÓN Y FORMAS BILINEALES
Identifica, reconoce y aplica los conceptos y propiedades
relacionados con la diagonalización, formas bilineales,
formas cuadráticas y sus aplicaciones, para plantear
Capacidades soluciones a los problemas referentes al tema, trabajando
con rigurosidad matemática: abstracción, análisis y sentido
crítico.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Asincrónicas: - -Plataforma - Prácticas dirigidas
Presentación del virtual con asesoramiento
contenido de la Google del docente a
Semana Autovalores y semana 13 -Tarea Meet & cargo.
13 autovectores. (opcional) Classroom - Reforzamiento de
Polinomio - Separatas los contenidos. Los
Sincrónicas:
característico. Diapositivas conceptos básicos
Diagonalización Videoconferencia
utilizando Google -Textos de y propiedades
de matrices.
Teorema de
Cayley
Hamilton.
Criterios de meet para desarrollo consulta mediante ejemplos
diagonalización. de clase - Video. y ejercicios de
aplicación.
-Plataforma - Prácticas dirigidas
Asincrónicas: - virtual con asesoramiento
Presentación del Google del docente a
Formas bilineales. contenido de la Meet & cargo.
Matriz de una semana 14 -Tarea Classroom - Reforzamiento de
forma bilineal. (opcional) - Separatas los contenidos. Los
Formas bilineales Sincrónicas: Diapositivas conceptos básicos
Semana
simétricas. Formas Videoconferencia -Textos y propiedades
14 mediante ejemplos
bilineales definidas utilizando de
positivas. Google meet y ejercicios de
consulta -
para desarrollo aplicación.
Video.
de clase
Asincrónicas: - -Plataforma - Prácticas dirigidas
Semana Formas Presentación del virtual con asesoramiento
15 cuadráticas. contenido de la Google del docente a cargo.
Matriz de una semana 15 -Tarea Meet & - Reforzamiento de
forma cuadrática. (opcional) Classroom los contenidos. Los
Diagonalizacion de Sincrónicas: - Separatas conceptos básicos y
una forma Videoconferencia Diapositivas propiedades
cuadrática. utilizando -Textos
Google meet mediante ejemplos
Tercera práctica de
para desarrollo y ejercicios de
Calificada consulta -
de clase aplicación.
Video.
Semana EXAMEN FINAL
16
6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (METODOLOGÍA)
6.1 En la parte teórica el método a utilizar será principalmente el expositivo y el
deductivo, propiciando la participación de los estudiantes, fomentando el análisis
abstracto y la discusión crítica.
6.2 En la parte práctica se entregará semanalmente a los estudiantes un listado de
ejercicios propuestos, los cuales serán resueltos en forma individualmente y/o
grupal con el asesoramiento y supervisión del profesor.
6.3 Trabajo Cooperativo. Los estudiantes participan activamente a través del
desarrollo de ejercicios formando grupos de trabajo cooperativo.
7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación del aprendizaje será en forma continua y de tipo formativo,
considerando la modalidad no presencial para el desarrollo de las capacidades. Se
evalúa durante y al finalizar el proceso, considerando la aplicación de los instrumentos
de evaluación adecuados.
Fórmula de ponderación para la obtención del promedio
Evaluación académica: Peso
Examen Parcial (EP) 20%
Evaluación de proceso (EVP) 60%
Examen Final (EF) 20%
Se tomarán dos exámenes un examen parcial (EP) y un examen final (EF).
EVP es el resultado de la evaluación continua realizada tanto en la teoría como en la
práctica.
La nota de práctica (NP) está incluida en la EVP y constituye el 35% del promedio
final (PF). Se consideran para la obtención de la EVP, la NP la que es dada por las
tres prácticas calificadas (PC1), (PC2), (PC3) y una nota producto de la participación
activa tanto en la teoría como en la práctica.
PF = (0.2) (EP) + (0.6) (EVP) + (0.2) (EF)
Instrumentos de evaluación
• Cuestionarios de respuestas cortas.
• Cuestionarios mixtos (Con preguntas de respuesta de opción múltiple, de respuesta
corta, de respuesta desarrollada).
• Exposiciones a través de videoconferencias.
• Exámenes desarrollados utilizando formulario Google.
8. Fuentes bibliográficas
8.1 Hoffman Kunze. (1984). Álgebra lineal. México: Prentice Hall.
8.2 Elon Lages Lima. (1998). Álgebra Lineal. Perú: Textos Imca.
8.3 Chávez Vega Carlos. (1994). Álgebra Lineal. Perú: Editorial san Marcos.
8.4 De Burgos, J. (1994). Álgebra Lineal. México. Mc. Graw – Hill.
8.5 Rojo, J. (2001). Álgebra lineal. México. Mc. Graw – Hill.
8.6 Nomizu, K. (1996). Fundamentos del Álgebra Lineal. España. Mc. Graw – Hill.
8.7 Lipchutz, S. (1971). Álgebra lineal. España. Mc. Graw – Hill.
8.8 Jerónimo, G.; Sabia, J.& Tesauri, S. (2008). Algebra Lineal. Argentina.
Departamento de Matemática. Facultad. de Ciencias Exactas y Naturales. UBA
Ciudad universitaria, mayo de 2022.
