Departamento de

Ingeniería Industrial

METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA
PhD. M. Verónica Carranza O.
16 – 26 agosto 2022
 Departamento de Docente:
Ingeniería Industrial Verónica Carranza

TEMARIO:

 Formulación del problema: Aciertos y errores comunes

 Determinación del problema
 Formulación del problema
 Objetivos y alcance
 Marco Teórico – Que buscar y como buscarlo
 Antecedentes
 Estado del arte
 Bases teóricas
 Hipótesis y variables
 Sistemas de hipótesis
 Variables y su operacionalización
 Metodología – El análisis de datos
 Nivel, tipo y diseño de investigación
 Método
 Población y muestra.
 Técnicas para recolectar información
 Tratamiento estadístico de datos
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FORMULACION DEL PROBLEMA

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LA INVESTIGACION

El Objetivo trascendental del Desarrollo de un trabajo de

INVESTIGACIÓN debe conducir al:

DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO

Por tanto:

Debe ser original

…innovador
Que contribuya
Que satisfaga una necesidad
Aporte nuevos conocimientos
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NIVELES DE LA INVESTIGACION
BASICA APLICADA

Tienen como objetivo incrementar la Tienen como objetivo generar de nuevos

generación de nuevo conocimiento conocimientos científicos que respondan a las
científico en CTI, a través de trabajos necesidades de la sociedad y sectores
productivos .
experimentales o teóricos que se
emprenden principalmente para
explicar los fundamentos de los
fenómenos y hechos observables.

CONCYTEC - FONDECYT
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INVESTIGACION

Organizar y
Recopilar sintetizar
informacion ideas
✓Tesis
PROCESO DE ✓Trabajo de
investigación
INVESTIGACION ✓Publicaciones
científicas
✓otros

Técnicas de Herramientas
análisis metodológicas
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Viabilidad y selección de un tema de investigación

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Tópico elegido:
Empezando por conocer el tema de su interés.
Entender los principios básicos de lo que se quiere investigar.
Motivado por:
- Un problema en una empresa donde trabaja y que necesita
resolverse.
- Desarrollar un producto
- Innovar un proceso tecnológico.
-Trasladar tecnología del
exterior al nuestro.
-Ayudar a resolver problemas
sociales.
- De interés personal.
- Etc.
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Tópico elegido:

Factores condicionantes:
- Interés personal
- Compromiso personal.
- Información: literatura técnico científica
- Recursos:
Dinero
Infraestructura y equipos especializados
Accesibilidad a obtener
datos de campo
otros
-Disponibilidad de tiempo.
-Asesor.
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Tópico elegido: IDEAL

✓Buena oportunidad de beneficio
✓De mi interés
✓De acuerdo a mis capacidades
✓Financiado
✓Tenga mucha información
✓Disponibilidad de equipos
✓Corto tiempo de duración
✓Buena compenetración
estudiante-asesor
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Problemática/problema – Contextualización

»Criterios
¿dónde?
¿cuándo?
¿cómo?
Fundamentación
previa
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Formulación de los problemas

¿A qué problemas me enfrento en el

desarrollo del trabajo de investigación?
en su entendimiento,
en su planteamiento,
en su fundamentación,
en su desarrollo metodológico,
en su ejecución,
en su análisis,
estimando las respuestas y/o conclusiones.
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Analizar los FACTORES:

En esta sección se deben determinar los
factores y los parámetros medibles que
cuantifiquen los objetivos y metas de su
trabajo.

Variables independientes y dependientes.

Independientes (CAUSA): Factores o variables que
influyen en el proceso.

Dependientes (EFECTO): relacionados a calidad,

productividad, eficiencia, etc.
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FORMULACION DEL PROBLEMA

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FORMULACION DEL PROBLEMA
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ORGANIZACION DE IDEAS

Como debo
observar? Como debo
plantear
preguntas?

Como
genero una
hipotesis?
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FORMULACION DEL PROBLEMA
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PROBLEMATICA PROBLEMA
Cuestión que se plantea para hallar un dato
Conjunto de problemas desconocido a partir de otros datos conocidos, o para
que atañen a una persona o determinar el método que hay que seguir para obtener
cosa. un resultado dado
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FORMULACION DEL PROBLEMA
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FORMULACION DEL PROBLEMA
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CASO 1:
CAMBIO CLIMATICO
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FORMULACION DEL PROBLEMA
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Caso 1:

Autores: Gonzalo Larraburre/Andres Arias

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FORMULACION DEL PROBLEMA
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Caso 1:

Autores: Gonzalo Larraburre/Andres Arias

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FORMULACION DEL PROBLEMA
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Caso 1:

Autores: Gonzalo Larraburre/Andres Arias

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FORMULACION DEL PROBLEMA
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Caso 1:

Autores: Gonzalo Larraburre/Andres Arias

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FORMULACION DEL PROBLEMA
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Autores: Gonzalo Larraburre/Andres Arias

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OBJETIVOS Y ALCANCE
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OBJETIVOS Y ALCANCE
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PROBLEMAS OBJETIVOS

PROPUESTOS
SITUACIONES A LOS
COMO
QUE SE ENFRENTA
RESPUESTAS A
EN ESTA
LOS PROBLEMAS
INVESTIGACIÓN
PARA QUE PUEDA
DESARROLLAR SU
INVESTIGACIÓN
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OBJETIVOS Y ALCANCE
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OBJETIVOS

Características Imprescindibles:
 Establecer el propósito
 Enfocarse a la solución del problema.
 Ser realistas.
 Ser medibles.
 Ser congruentes.
 Ser importantes.
 Redactarse evitando palabras subjetivas.
 Precisar los factores existentes que se va a investigar
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OBJETIVOS Y ALCANCE
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Objetivos generales
 Son el marco de referencia de lo que se pretende aportar
y demostrar en la tesis.
 Se indica en algunas proposiciones cuál es el área
temática y el problema que específicamente se atenderá.
Debe estar en perfecta armonía con lo expuesto en el
planteamiento del problema.
 Recomendable que solo sea uno.
 Es un enunciado proposicional cualitativo (claridad),
integral (el todo) y Terminal (en un tiempo definido).
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OBJETIVOS Y ALCANCE
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Objetivos especificos
 Son partes de un todo que descentralizan la focalización
del tema, pero dentro de su contexto.
 Puede tener un mínimo de tres objetivos específicos.
Enumerados en orden de la secuencia de trabajo,
importancia, orden lógico, orden temporal,…
 Deben estar en perfecta armonía con lo expuesto en el
objetivo general.
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OBJETIVOS Y ALCANCE
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Taxonomia de Bloom
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OBJETIVOS Y ALCANCE
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Errores mas comunes en la definición de objetivos

 Ser demasiado amplios y generalizados.

 Objetivos específicos no contenidos en los generales.
 Planteo de pasos como si fueran objetivos (confundir métodos,
estrategias, etc., con objetivos)
 Confusión entre objetivos y políticas o planes para llegar a lo
que es la finalidad práctica
 Falta de relación entre los objetivos, el marco teórico y la
metodología: los objetivos son el destino de la tesis; el marco
teórico, el terreno y la metodología, el camino a seguir.
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ACTIVIDAD

Plantee un tema de investigación e intente formular sus preguntas de investigación y

sus objetivos
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MARCO TEORICO – QUE BUSCAR Y COMO BUSCARLO

Antecedentes
Referencias bibliográficas que tratan al respecto del tema de investigación,
considerando su mas amplio contexto, para situarlo.

Estado del arte

Referencias bibliográficas que tratan al respecto del tema de investigación, y es
mucho más especifico al tema de investigación. Trata en realidad de mostrar
cronológicamente todos los estudios directamente relacionados con el problema
planteado a resolver por mi investigación, de tal forma que me permite saber si ya
no resolvieron el problema en cuestión.

Bases teóricas
Se describe el sustento conceptual para estudiar el problema de investigación
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Consejos para la redacción de su revisión de

la literatura:
 Clasificar la literatura en grupos temáticos reconocibles y
comenzar cada uno con un subtítulo.
 Buscar tendencias y temas y luego sintetizar información
relacionada.
 Usted busca replantear las distintas posiciones que son
relevantes para su proyecto,
 construir inferencias que conduzcan su proyecto, o
 Demostrar situaciones donde la literatura es deficiente,
ya sea debido a una metodología que cree que es
incompleta o con supuestos que cree que son
defectuosas.
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Consideraciones
 Evitar revisiones de la literatura como "Smith dice X, Jones
dice Y". Usted debe estar atando la literatura que revisa a
aspectos específicos de su problema, no revisar por revisar.
 Evite incluir todos los estudios sobre el tema o la gran
cantidad de referencias que lo trajo al tema.
 Por el contrario no use unas cuántas referencias (usualmente
textos) para construir este ítem.
 Desarrolle una mentalidad crítica.
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Organización de las referencias:

 Confiabilidad de las referencias.

¿QUÉ ES UNA FUENTE

CONFIABLE
DE INFORMACIÓN
ACADÉMICA?

La palabra fuente significa "el lugar de donde proviene algo", su origen o

procedencia;
Se refiere al principio, fundamento o causa de una cosa.
En el campo de la investigación relacional alude al documento, obra o elemento
que sirve de información o dato para el desarrollo de la misma;
"fuente tomado en sentido amplio puede nombrarse cualquier material o
producto, ya sea original o elaborado, que tenga potenciabilidad para
aportar noticias o informaciones o que pueda usarse como
testimonio para acceder al conocimiento".

¿Que fuentes
podemos
consultar?
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Estrategias para acceder a fuentes

confiables
 Cuando se va a acceder a una fuente de información web y se necesita
confiabilidad es importante tener en cuenta los siguientes criterios:
AUTOR Debe figurar el nombre del autor o el nombre de la organización institución o cualquiera
que sea responsable de la pagina. Es muy importante saber
quien escribió la información publicada, saber cual es su formación para determinar su
competencia en el tema .

FUENTES Es importante determinar en que bibliografía se basó en autor para publicar

la información En la pagina web deben figurar sitios de referencia o enlaces.

DOMINIO DE LA PÁGINA Identificar si se trata de una página educativa, comercial, sin fines de lucro, del gobierno
etc. Una vez determinado el dominio, determinar si se corresponde con la información que
se esta buscando.

PAÍS DE ORIGEN Según la información que deseamos obtener en la búsqueda, es importante prestar
atención al país de origen de la información, ya que algunos datos pueden variar de un país
a otro.

ACTUALIZACIÓN Prestar atención a la modificación de los datos existentes en la pagina o a la incorporación

de nueva información.

OBJETIVO DEL SITIO WEB Determinar si la pagina pretende explicar, informar o vender algún producto o servicio.

ORGANIZACIÓN El sitio debe estar organizado lógicamente de manera que cada sección de información se
relacione con las demás.

ESTÉTICA-DISEÑO Prestar atención al diseño de la página, a la redacción, errores de gramática o faltas

de ortografía Todos estos factores pueden ser indicios de que la página no sea
completamente segura.
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Etapas de la Búsqueda de Información

 Reconocer la necesidad de Información

 Identificar las fuentes de información
 Definir estrategias de búsqueda y recuperación
 Formular la búsqueda.
 Evaluar los resultados de la búsqueda
 Acceder de manera eficaz a las fuentes
 Usar la información de manera ética y legal.
 Solucionar problemas de información.
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Importancia de las fuentes en los

trabajos académicos
 Las fuentes de información son instrumentos para el conocimiento,
búsqueda y acceso a la información.
 La difusión del uso de la comunicación a través del ordenador y de flujos de
información a través de Internet, adquiere una importancia estratégica decisiva
en las sociedades desarrolladas.
 Para estar al corriente de los nuevos avances en un campo de
conocimiento determinado se recurre a las distintas fuentes de información
que ofrezcan respuestas concretas a unas determinadas
cuestiones planteadas.
 La utilidad de las fuentes de información, viene determinada por su
respuesta a la necesidad de información de los usuarios.
Esta necesidad puede ser:

Localizar y obtener un Localizar los documentos

documento del que se relativos a un tema en
conoce el autor y el título particular
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Estados actuales de proyectos similares:

 Estados de arte.
Es una compilación de resultados de otras investigaciones que sobre el tema de
investigación escogido se han realizado. Se trata de establecer qué se ha hecho
recientemente sobre el tema seleccionado
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Origen:
 El estado del arte proviene originalmente del campo de la
investigación técnica, científica e industrial y significa, en pocas
palabras, la situación de una determinada tecnología. Lo más
innovador o reciente con respecto a un arte específico.
 Esta noción ha pasado a los estudios de investigación académica
como “el estado o situación de un tema en la actualidad”.
Es una forma de aludir a lo que se sabe sobre un asunto, lo que se
ha dicho hasta el momento que ha sido más relevante.
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Importancia
Este tipo de desarrollo investigativo es más
común en los estudios de especialización o
doctorales, puesto que implican
conocimientos muy amplios sobre
determinados problemas. Conocimientos
que al investigador le toma varios años
en obtener.

La finalidad es hacer una recopilación de

fuentes importantes, ideas, conceptos,
opiniones que luego el tesista puede
refutar o complementar. Por lo tanto, el
nivel de formación debe ser muy elevado
para que el estudiante sea capaz de aportar
información relevante, que se posicione a la
vanguardia de las fuentes ya previamente
consultadas.
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Caracteristicas
Con respecto al formato, el estado del arte suele ser el capítulo dos de la tesis, aquel
que tradicionalmente se conoce como el marco teórico, pero no funciona igual que
este. Porque mientras para el marco teórico el investigador puede elegir las teorías
a trabajar, en el estado del arte por fuerza deberá considerar todos los
aportes teóricos importantes que se relacionan con la materia de
estudio, aunque sean contradictorias entre sí. Eso significa que debe conocer todos
los argumentos, entenderlos perfectamente y ser capaz de asimilar las diferencias y
semejanzas entre las ideas.

Conjuntamente, es necesario que exponga su

postura frente a sus antecesores y sus aportes
originales que adelantan el conocimiento actual. En
cambio, en las bases teóricas no es necesario
postular nuevos conocimientos, basta simplemente
con describir el sustento conceptual para estudiar el
problema de investigación. Es evidente que
un estado del arte no es un trabajo para nada
sencillo. Se requiere de mucha experiencia y un
nivel adecuado de formación para lograr su correcto
desarrollo.
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Utilidad
 Es visto como la cúspide más alta del conocimiento científico, el cual
representa todo el desarrollo profesional del tesista. Se considera que este
ha llegado a un nivel de instrucción tal que le impulsa a crear conocimiento
y no a estudiarlo. Es una especia de escala educacional que llega a su punto
final en los estudios doctorales.

 A nivel de pregrado, un alumno aprende

los conocimientos más relevantes y
generales de un área de estudio, con el
posgrado profundiza en determinadas
temáticas. Finalmente, a nivel del
doctorado es capaz de postular sus
propias ideas que sirven para innovar en su
área profesional. Este nivel de desarrollo se
convierte en nueva teoría o modelo para
prácticas que impulsan el saber científico y
académico.
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Terminología
 Glosario
Catálogo alfabetizado de las palabras y expresiones de uno o varios textos que son
difíciles de comprender, junto con su significado o algún comentario.

Un Glosario es una lista de palabras ubicada por lo general en la parte posterior de

un libro, esta lista de palabras son por lo general, no son del todo comprensibles para el
público que los lee. Un glosario es, un compendio de vocablos autóctonos de una región o
técnicos de una especialidad, desglosados con su significado de una manera clara y concisa, la
razón por las que se hacen es porque el contenido del libro no abarca todos los ángulos desde
los que puede ser interpretado. Un glosario puede contener también, textos extras del propio
autor, explicando con sus propias palabras lo que quiere decir en alguna parte del libro que tal
vez no se dé a entender bien.
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Un glosario es una recopilación de definiciones o explicaciones de palabras que

versan sobre un mismo tema o disciplina, ordenada de forma alfabética. Es común que
se los incluya como anexo al final de libros, investigaciones, tesis o enciclopedias,
presentando todos aquellos términos más importantes, poco conocidos, de difícil
interpretación o que no sean comúnmente utilizados en el contexto en que aparecen.
De esta forma, un glosario no es lo mismo que un diccionario, aunque en ambos se
encuentran palabras de significado quizás desconocido y tienen la característica de dar
conceptos, tienen una ligera diferencia: en el glosario sólo podemos encontrar
términos propios de un campo o de un libro específico; mientras que en el diccionario
podemos encontrar cualquier término.
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Plagio

 Como evitarlo

1) Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la información.

2) Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y
fuente mediante una cita o referencia bibliográfica.
3) Parafrasear las palabras originales del autor y acreditar la autoridad mediante
una cita o referencia bibliográfica.
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1) Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la información.

El plagio se debe muchas veces a una

mala organización de la bibliografía
que hemos recogido para un trabajo;
siempre debemos tomar los datos de
la fuente de manera clara y con
cuidado de transcribirlos bien.

2) Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y

fuente mediante una cita o referencia bibliográfica.

Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las citas:

. tienen que estar justificadas
. de una extensión razonable, más bien cortas
. siempre entre comillas
. deben distinguirse perfectamente del resto del texto (cursiva, párrafos
independientes, tabulación...)
. deben ir acompañadas por una explicación o interpretación propia de dicha
cita
. se debe acreditar al autor mediante una referencia bibliográfica
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3) Parafrasear las palabras originales del autor y acreditar la autoridad mediante

una cita o referencia bibliográfica.

➢Parafrasear es utilizar las ideas de otra persona, pero poniéndolas con tus
propias palabras. No es simplemente cambiar superficialmente el texto, ni
redisponer o reemplazar unas cuantas palabras; es leer el original, comprender lo
que el autor dice, sintetizar la información y escribirla con nuestras propias
palabras. El texto resultante tiene la participación activa del estudiante,
evidenciando que tiene conocimiento del tema.

➢Parafrasear incorrectamente es uno de los errores incoscientes más frecuentes,

junto a la ausencia de citas o referencias bibliográficas a la autoridad original;
aunque usemos nuestras propias palabras, la idea original no es nuestra y
debemos, por tanto, citar al autor de la misma y reconocer siempre la fuente de
información.

Para parafrasear se debe hacer un esfuerzo para transformar la oración en otra

que conserve el significado original, pero tan diferente de ésta como sea posible:
. Usa sinónimos para todas las palabras que no sean genéricas
. Cambia la voz pasiva por activa o viceversa
. Cambia la estructura de las palabras, oraciones o párrafos
. Resume frases y párrafos
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Ejemplo:
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¿Qué significa citar una fuente?

 Citar es reproducir las ideas y/o las palabras de otros autores como
información relevante, como sustento de nuestras propias opiniones, como
ejemplo de una afirmación, como testimonio. Citar es dar crédito de la
autoría de las ideas y hallazgos que pertenecen a otros.
 Las citas tienen varias funciones:
 Son imprescindibles para dar cuenta de los avances del conocimiento en un
campo, o sobre un tema y para recopilar pruebas a favor de nuestra
argumentación.
 Por otra parte la correcta cita y la mención de otros autores ponen en relieve lo
que un escrito tiene de original y muestra en qué ha consistido el trabajo de su
autor. Aunque el aporte personal pueda ser escaso, es lo más valorable de un
trabajo, porque es lo que éste tiene de original.Y muchas veces la originalidad
consiste en utilizar de manera apropiada, inteligente y creativa las ideas de otros
autores, en organizar creativamente esos aportes.
 Una tercera función de la cita consiste en facilitar al lector la posibilidad de
recurrir a la fuente citada para ampliar su conocimiento, para verificar la
veracidad de lo transcripto, para ponerlo en contexto o para recurrir al
documento original con fines de investigación.
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¿Cómo se cita?
 Utilizando estilos estándar de redacción que indican la forma
correcta de citar cada tipo de recurso. La norma ISO 690:1987
(en España, UNE 50-104-94) es el marco internacional que da
las pautas mínimas para las citas bibliográficas de documentos
impresos y publicados. Tomando como referencia esta norma,
cada consejo editorial, cada sociedad científica, cada
universidad elabora su propio manual de estilo.
Por ejemplo,
 La American Psychological Association (APA),
 MLA (Modern Language Association), ¿Cuál es mi estilo?
Ciencias: ACS (química), AIP (fisica), AMS
 Vancouver, (matemáticas), Harvard (biología y ambientales). ...
Derecho: APA, UNE.
 NLM (National Library of Medicine: Economia: Harvard Business School.
Biblioteca Nacional de Medicina) Educación: APA.
Humanidades: Chicago (historia, arte, música), MLA
entre otras. (filologías)
Medicina:Vancouver.
Politécnica: IEEE.
Psicología: APA.
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ANTECEDENTES
Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Caso 1:
 Departamento de Docente:
ANTECEDENTES
Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Caso 1:
 Departamento de Docente:
ESTADO DEL ARTE
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Caso 1:
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ESTADO DEL ARTE
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Caso 1:
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ESTADO DEL ARTE
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Caso 1:
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ESTADO DEL ARTE
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Caso 1:
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BASES TEORICAS
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Caso 1:
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OBJETIVOS Y ALCANCE
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Caso 1:
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Ingeniería Industrial

METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA
PhD. M. Verónica Carranza O.
16 – 26 agosto 2022
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TEMARIO:

 Formulación del problema: Aciertos y errores comunes

 Determinación del problema
 Formulación del problema
 Objetivos y alcance
 Marco Teórico – Que buscar y como buscarlo
 Antecedentes
 Estado del arte
 Bases teóricas
 Hipótesis y variables
 Sistemas de hipótesis
 Variables y su operacionalización
 Metodología – El análisis de datos
 Nivel, tipo y diseño de investigación
 Método
 Población y muestra.
 Técnicas para recolectar información
 Tratamiento estadístico de datos
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Hipotesis y Variables
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Hipotesis y Variables
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Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Hipotesis y Variables
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Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Hipotesis y Variables
 Departamento de Docente:
Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Hipotesis y Variables

Requisitos de una hipótesis

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Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Hipotesis y Variables
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Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Hipotesis y Variables
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Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Hipotesis y Variables
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Ingeniería Industrial Verónica Carranza
 Departamento de Docente:
Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Hipotesis y Variables
 Departamento de Docente:
Ingeniería Industrial Verónica Carranza

Hipotesis y Variables

https://proyectoseducativoscr.wordpress.com/elaboracion-del-ante-
proyecto/como-elaborar-el-marco-teorico-parte-i/2-5-variables/
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Hipotesis y Variables

https://proyectoseducativoscr.wordpress.com/elaboracion-del-ante-proyecto/como-elaborar-el-marco-teorico-parte-i/2-5-variables/
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Operacionalización de variables
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Metodología – Análisis de datos

Hernandez
Sampiere,
Metodologia de
la Investigacion.
Sexta Edicion
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Metodología – Análisis de datos

Nivel y
tipo

ALCANCES

Hernandez
Sampiere,
Metodologia de
la Investigacion.
Sexta Edicion
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Metodología – Análisis de datos

Hernandez
Sampiere,
Metodologia de
la Investigacion.
Sexta Edicion
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Metodología – Análisis de datos

Nivel y
tipo
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Metodología – Análisis de datos

Nivel y tipo

Caballero Romero,
Metodología integral
innovadora para planes
y tesis la metodología
del cómo formularlos,
2014.
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Metodología – Análisis de datos

Nivel y
tipo

Caballero Romero,
Metodología integral
innovadora para planes
y tesis la metodología
del cómo formularlos,
2014.
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Metodología – Análisis de datos

Nivel y tipo

Nivel de investigación: se refiere al grado de profundidad con que se

aborda un fenómeno o un evento de estudio.

✓Exploratoria
✓Documental
✓Descriptiva según el Nivel de objetivos
✓Explicativa
✓Correlacional

Tipo de investigación: permite darle la dimensión al nivel de acuerdo a los

objetivos establecidos, el tipo de investigación determina la manera de cómo
el investigador abordara el evento de estudio, de acuerdo a las técnicas,
métodos, instrumentos y procedimientos propios de cada uno.

Marisol Hernández
Blog: https://www.blogger.com/profile/15880821684724668982
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Metodología – Análisis de datos

Nivel y tipo según el Nivel de objetivos

Tipo de investigación

- La investigación exploratoria:
considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha
sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún
determinantes;
- La Investigación descriptiva:
se efectúa cuando se desea describir , en todos sus componentes principales, una realidad;
- La investigación correlacional:
es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre dos o más conceptos o
variables.
- Investigación explicativa:
es aquella que tiene relación causal ; no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que
intenta encontrar las causas del mismo.

Marisol Hernández
Blog: https://www.blogger.com/profile/15880821684724668982
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Metodología – Análisis de datos

Nivel y tipo Según la naturaleza de la información que se recoge para

responder al problema de investigación:

Tipo de investigación
- Investigación cuantitativa:
Es aquella que utiliza predominantemente información de tipo cuantitativo directo.

-La investigación cualitativa:

Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con información preferentemente cualitativa
.Los principales subtipos de investigación cualitativa son:

· Investigación-acción:
es un tipo de investigación aplicada, destinada a encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una
comunidad, una organización.
Los propios afectados participan en la misma.
· Investigación participativa:
es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la
búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las personas involucradas.
Dentro de la investigación participativa se pueden encontrar:
1. Estudio de casos: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales;
2. Estudio etnográfico: es una investigación en la cual el investigador se inserta, camuflado en una
comunidad, grupo o institución, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada

Marisol Hernández
Blog: https://www.blogger.com/profile/15880821684724668982
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Ingeniería Industrial Verónica Carranza

¿Qué es un diseño de investigación?

✓Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de
la investigación y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a la
naturaleza del estudio), el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de
contestar las preguntas de investigación, además de cumplir con los objetivos fijados.
Esto implica seleccionar o desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al
contexto particular de su estudio.

✓El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información
que se desea con el fin de responder al planteamiento del problema (Wentz, 2014;
McLaren, 2014; Creswell, 2013a, Hernández-Sampieri et al., 2013 y Kalaian, 2008).

✓En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza sus diseños para analizar la certeza de
las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencias respecto
de los lineamientos de la investigación (si es que no se tienen hipótesis)
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Diseño de Investigación

Hernandez
Sampiere,
Metodologia de
la Investigacion.
Sexta Edicion
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Método
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Método

El método general de investigación científica como mega orientación, como gran

via, engloba una serie de:
✓ Orientaciones o estrategias menores, y
✓ Enfoques o perspectivas que pueden ser necesarios, útiles o convenientes en las
diferentes investigaciones concretas.
Asi, podemos recordar:
- deductivo
- Inductivo
- Historico
- Descriptivo
- Explicativo
- Experimental

Entre los mas conocidos, utilizados o vigentes:

- enfoque sistemico, el estructural, el estructural-funcionalista, el de la
reingenieria, el del desarrollo organizacional, el del análisis transaccional, etc.

Caballero Romero, Metodología integral innovadora

para planes y tesis la metodología del cómo
formularlos, 2014.
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Fuente: Alejandro E. Caballero Romero, 2013

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CASO:
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Población y Muestra

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Población y Muestra
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Técnicas para recolectar información

No es otra cosa que describir como se desarrollará la toma de informaciones de todo mi

procedimiento experimental, ósea describo como llevaré a cabo mi investigación.
Si lo dividí por etapas, entonces hablaré de lo que se realizará en cada etapa y que datos
y en que forma se colectarán.

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Técnicas para recolectar información

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Tratamiento estadístico de datos

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Tratamiento estadístico de datos

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