Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Departamento de Letras

Asignatura: Introducción a los estudios del Lenguaje y la Comunicación

(Curso para Depto. de Lenguas Modernas)

Año lectivo: 2022

Régimen de cursada: Cuatrimestral (primer cuatrimestre)

Carga horaria semanal: 4hs de clases teóricas (2hs presenciales y 2hs con material
virtual de apoyo) – 2hs de clases prácticas

Profesoras a cargo: Rosana Pascual – Claudia Fino - Soledad Medel

Equipo docente: Florencia Bottazzi – Guadalupe Herrera - Victoria Scotto - Claudio
Velasco

I. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS

Se propone iniciar a los estudiantes en los estudios del lenguaje y la comunicación

mediante el acercamiento a las teorías centrales y conceptos fundamentales que se
constituyeron en paradigmas de las ciencias del lenguaje en el siglo pasado y que
mantienen vigencia en el presente. La historia de la lingüística, al igual que la historia de
cualquier ciencia, presenta cambios, rupturas epistemológicas y modificaciones de los
modelos de descripción y explicación originados por distintas teorías. Se intenta proveer
a los alumnos de las herramientas metodológicas que proporcionan los estudios del lenguaje
y la comunicación para tener acceso, desde diferentes perspectivas, a la interpretación de
fenómenos mediante la reflexión crítica, la formulación de hipótesis y la búsqueda de
corroboraciones posteriores en el análisis.
El programa desarrolla fundamentalmente los siguientes grandes aspectos: la
Lingüística como ciencia y su ubicación en el paradigma científico del siglo XX; el
lenguaje como fenómeno biológico y sociocultural; el lenguaje como sistema de
conocimiento; y el lenguaje en uso en tanto fenómeno comunicativo.
Teniendo en cuenta la amplitud y complejidad de los contenidos de la disciplina y
a fin de evitar dar una mirada superficial, se propone un abordaje articulado a partir de
ciertos temas centrales, desde los cuales el estudiante pueda revisar y problematizar
modelos conocidos cotejándolos con los modelos lingüísticos actuales, con el fin de
arribar, dentro de un marco teórico determinado, a la construcción teórico-formal más
adecuada y explicativa de los fenómenos considerados.
En cuanto a los objetivos generales, se espera que el estudiante:
1. Se inicie en el conocimiento de la problemática del estudio del lenguaje y la
comunicación mediante la aproximación a las principales teorías lingüísticas del siglo XX.
2. Reflexione críticamente sobre los diferentes modelos teóricos vigentes.
3. Se introduzca en el estudio del lenguaje y la comunicación mediante la
interacción teórico-práctica.
4. Comprenda la validez teórica de un modelo lingüístico para abordar el
análisis de datos.
5. Adquiera procedimientos de descripción y representación de estructuras
lingüísticas.
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 6. Aplique los conocimientos adquiridos en la comprensión de fenómenos
particulares.
7. Se apropie de una forma de pensar científica mediante la formulación de
hipótesis y la búsqueda de corroboraciones en el análisis de diversos corpus de datos.
8. Relacione el estudio del lenguaje con otras áreas de conocimiento a través
de una visión interdisciplinar
9. Valore la posición de las ciencias del lenguaje en el campo de los
conocimientos sociales y humanísticos.

II. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

1. Introducción
1.1. La problemática del lenguaje. Enfoques teóricos: comportamiento lingüístico y
sistema lingüístico; el lenguaje como estructura cognitiva.
1.2. Lengua natural: propiedades, diferencias con lenguas artificiales y de otros seres
vivos. Criterios epistemológicos para el estudio de las lenguas naturales. La ficción de
homogeneidad.

Bibliografía obligatoria:
Lyons, J. (1984), Cap. 1.
Parret, H. (1984). “Las teorías y sus ideologías esenciales”, en: Parret, H. y O. Ducrot (1995)
Teorías lingüísticas y enunciación. Bs. As., Facultad de Filosofía y Letras, UBA.
Pascual, R. (2013) “La problemática del lenguaje: Algunas consideraciones sobre los
estudios lingüísticos”, en Pascual R. y D. Romero (eds.), (2013).
Bibliografía complementaria:
Akmajian, A., R. Demers & R. Harnish, (1987), Cap. 1, 5 y 9.

2. Modelo estructuralista
2.1 Delimitación de conceptos teóricos: lenguaje, lengua y habla; objeto de estudio.
El signo lingüístico: caracteres. Sistema de signos y valor lingüístico. Diacronía y sincronía.
Sistemas semióticos y su relación con la lengua.
2.2. El método estructural: niveles de análisis; unidades; distribución.

Bibliografía obligatoria:
Benveniste, E. (1971a), "Los niveles de análisis lingüístico", en E. Benveniste, (1971).
Benveniste, E. (1971b), "Naturaleza del signo lingüístico", en E. Benveniste, (1971).
Benveniste, É. (1974c) “Semiología de la lengua”, en Benveniste, É. (1985)
Medel, M. S. (2013), “El estructuralismo saussureano y la ciencia lingüística”, en Pascual
R. y D. Romero (eds.), (2013).
Pascual, R. (2013). “La problemática del lenguaje: Algunas consideraciones sobre los
estudios lingüísticos”, apartado 2: “Concepción de la Lingüística teórica y
delimitación del objeto”, y apartado 3: “Diferentes perspectivas en los estudios
lingüísticos” (pp. 28-44), en Pascual R. y D. Romero (eds.), (2013).
Saussure, F. (1945), Introducción: Cap. III; 1ra. parte: Cap. I, II y III; 2da. parte: Cap. IV y
V.
Bibliografía complementaria:
Jakobson, R. (1967), "Dos aspectos del lenguaje y dos tipos de trastornos afásicos", en
Jakobson, R. & M. Halle, (1967).

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Romero, D. (2013a), “El análisis lingüístico en el estructuralismo”, en Pascual R. y D.
Romero (eds.), (2013).

3. Modelo Generativo
3.1. Objeto de estudio. Lengua-i y Lengua-e. Principales temas de investigación:
estructura, función, desarrollo y adquisición, evolución del lenguaje en la especie, base
física.
3.2. El lenguaje internalizado y como sistema de principios y parámetros. La
hipótesis innatista.

Bibliografía obligatoria:
Chomsky, N. (1988), Conferencias 1 y 2, pp. 11-60.
Chomsky, N. (1997).
Eguren, L. & O. Fernández Soriano (2004), Cap. 1.
García, L., R. Pascual y D. Romero (2013). “Biolingüística (Gramática Generativa)”,
Introducción (pp. 1-8), en Pascual R. y D. Romero (eds.), (2013).
Pascual, R. (2013). “La problemática del lenguaje: Algunas consideraciones sobre los
estudios lingüísticos”, apartados 2.2. La lengua como comportamiento lingüístico
y 2.3. La lengua como estructura cognitiva (pp.30-37); en: Pascual, R. y D.
Romero (Eds.). (2013)
Bibliografía complementaria:
Chomsky, N. (2005a)
Chomsky, N. (2005c)
Fodor, J.D. (1985), Cap. 1.
Romero, D. (2013b). “Origen y evolución del lenguaje humano”, en Pascual R. y D.
Romero (eds.), (2013).

4. Aspectos gramaticales
4.1. Estructura de la gramática: principales componentes según el modelo teórico.
Léxico, sintaxis, morfología, fonología y semántica.
4.2. Estructuras sintácticas. Papeles temáticos y Caso. Categorías Léxicas y
Funcionales. Movimiento de constituyentes.

Bibliografía obligatoria:
Bosque y Gutiérrez-Rexach (2009), Cap 1, apartados 1.1. “La sintaxis como parte de la
gramática” y 1.2. “Las palabras como centro de la sintaxis”; Cap. 2, apartados 2.1.
“La gramática como ciencia” y 2.2. “Competencia, actuación y criterios de
adecuación”; Cap. 5, apartados 5.1. “La sintaxis como proyección del léxico”, 5.2.
“La predicación” y 5.4.1. “La estructura temática como esqueleto del significado”.
Di Tullio, Á. (1998), Cap. I: “La gramática”, Cap. III: “La sintaxis”, Cap. IV: “Los
sintagmas”.
Eguren, L. & O. Fernández Soriano (2004), Cap. 2.
Bibliografía complementaria:
Akmajian, A., R. Demers & R. Harnish (1987), Cap. 7 y 11.
Bosque I. & J. Gutiérrez-Rexach (2009), Cap.2 y 8.
Romero, D. (2013c). “El significado: semántica y pragmática”, en Pascual R. y D. Romero
(eds.), (2013).

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5. Discurso
5.1. Los estudios del discurso: perspectivas teórico-analíticas. El discurso como
objeto de estudio. El estudio del habla. El esquema clásico de comunicación y su
reformulación.
5.2. Pragmática: Conocimiento y uso de la lengua. Delimitación del objeto.
Lenguaje, uso y contexto. Actos de habla. Inferencias: implicación, presuposición e
implicaturas.
5.3. El enfoque enunciativo: enunciación y enunciado. El aparato formal de la
enunciación. El sujeto de enunciación y la presencia de la subjetividad en el discurso.
Subjetivemas y modalidades de enunciación y de enunciado. Deixis temporal: tiempos
verbales y actitud de locución. Deixis espacial; otros tipos: demostrativos y adverbios.
5.4. Conocimiento y uso de la lengua. Competencia comunicativa: etnografía del
habla y el modelo SPEAKING; el mercado lingüístico y el habitus.

Bibliografía obligatoria:
Austin, J. L. (1961) “Emisiones realizativas”, en Valdés Villanueva, L. (ed) (1991)
Benveniste, É. (1974a) “El aparato formal de la enunciación”. En Benveniste, É. (1985)
Bourdieu, P. (1980), “El mercado lingüístico”, en Cuestiones de sociología, Madrid, Istmo.
Escandell Vidal, M. V. (1996), caps. 1 y 2.
Fino, C. (2013). “Acerca de la comunicación”, en Pascual R. y D. Romero (eds.), (2013).
Kerbrat-Orecchioni, C. (1988) “La problemática de la enunciación”. En Kerbrat-Orecchioni,
C. (1988):17-29.
Maingueneau, D. [1982 (1980)] "Las modalidades". En: Maingueneau, D. Introducción a
los métodos de análisis del discurso. Bs. As., Hachette. [Link]. 2.
Pérez-Cordón, C. (2008) “Un sencillo acercamiento a la pragmática” en Revista electrónica
de didáctica del español lengua extranjera (redELE) 1571-4667 (2008) Vol. 5 N°14.
Romero, D. “Competencia comunicativa”, en Romero, D (comp), (1997) Elementos
básicos para el análisis del discurso, Bs. As., Libros del Riel, pp. 19-23.
Velasco, C. (2013). “De la lengua al discurso”, en Pascual R. y D. Romero (eds.), (2013).
Bibliografía complementaria:
Akmajian, A., R. Demers & R. Harnish (1987), Cap. 12.
Bourdieu, P. (2000) “Lo que significa hablar”, en Cuestiones de sociología, Madrid, Istmo.
Hymes, Dell [1972]. “Acerca de la competencia comunicativa”. En: Forma y función N° 9.
Departamento de lingüística, Universidad. N. de Colombia, Santafé de Bogotá. Junio de
1996.
Jakobson, R. (1960) "Lingüística y poética", en Jakobson, R. (1975)
Otaola Olano, C. (1989) “El análisis del discurso. Introducción teórica”, en Epos: Revista
de filología, ISSN 0213-201X, Nº 5, 1989, págs. 81-98.
Palací, E. (1997) “Introducción al análisis del discurso”, en Romero, D. (Comp.) Elementos
básicos para el análisis del discurso. Buenos Aires: Libros del Riel.
Pérez, I. (2012) “La presuposición”, en D. Romero (ed.), (2012).
Romero, D. (2012b) “Las inferencias pragmáticas. Implicaturas”, en D. Romero (ed.),
(2012).
Searle, J. (1965) “¿Qué es un acto de habla?”, en Valdés Villanueva, L. (ed.) (1991)
Sperber, D. y Wilson, D. (2004) “La teoría de la relevancia”, en Revista de Investigación
Lingüística. Vol. VII – 2004, pp. 237-285.
Weinrich, H. (1987) “Mundo comentado y mundo narrado”, en Weinrich, H (1987).

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 III. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
 Acreditación: Por examen final.
 Regularidad: Se requerirá un 75% de participación en los trabajos prácticos, y la
aprobación de un examen parcial con nota de 4 (cuatro) o superior.

IV. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Akmajian, A., R. Demers & R. Harnish (1987). Lingüística: una introducción al lenguaje
y la comunicación, Madrid, Alianza Editorial.
Austin, J. (1964). Cómo hacer cosas con palabras, Bs. As., Paidós.
Benveniste, E. (1971). Problemas de lingüística general I, México, Siglo XXI.
Benveniste, E. (1977). Problemas de lingüística general II, México, Siglo XXI.
Berman, M. (2003), “Capital lingüístico: La lengua con valor de mercado”, en Palací, E.
(ed.) (2003).
Bosque I. y J. Gutiérrez-Rexach (2009). Fundamentos de Sintaxis Formal, Madrid, Akal.
Bourdieu, P. (1977). “L’économie des échanges linguistiques”, en Langue Française, 34.
Bourdieu, P. (1980).Questions de sociologie, París: Minuit.
Chomsky, N. (1983). Reglas y representaciones, México, FCE.
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Chomsky, N. (1995). El programa minimalista. Madrid, Alianza.
Chomsky, N. (1997). “Nuestro conocimiento del lenguaje humano: perspectivas
actuales”, conferencia distribuida por Internet.
Chomsky, N. (2005a). “Three factors in Language Design” Cambridge, MIT Press.
Chomsky, N. (2005b). The Biolinguistic Perspective after 50 Years, Sitio Web
dell`Accademia della Crusca.
Chomsky, N. (2005c). “Biolingüística y capacidad humana”, en Forma y Función 19,
Bogotá, Un. Nac. de Colombia.
Di Tullio, Á. (1998), Manual de Gramática del Español, Bs. As. , Hachette.
Ducrot, O. y T. Todorov, T. (2011). Diccionario enciclopédico de las ciencias del
lenguaje, 2da ed., Siglo XXI Editores, Buenos Aires.
Eguren, L. & O. Fernández Soriano (2004). Introducción a una Sintaxis Minimista.
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Escandell Vidal, M. V. (1996). Introducción a la pragmática, Barcelona, Ariel.
Fernández Lagunilla, M. & A. Anula Rebollo (eds.) (1995). Sintaxis y cognición.
Introducción al conocimiento, el procesamiento y los déficits sintácticos, Madrid,
Síntesis.
Fodor, J.D. (1985). Semántica: teorías del significado en la gramática generativa,
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Gallego, Ángel (ed) (2015). Perspectivas de sintaxis formal. Madrid, Ediciones Akal.
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Jakobson, R. & M. Halle (1967). Fundamentos del lenguaje, Madrid, Ayuso.
Katamba, F. (1993). Morphology. Londres, McMillan Press.
Kerbrat-Orecchioni, C. (1988). La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje. Bs.
As., Hachette.
Levinson, S. (1983). Pragmatics, Cambridge, Cambridge U.P.

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Lightfoot, R. (1982). The Language Lottery: Toward a Biology of Grammars, Cambridge,
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Muñoz Pérez, C. (2008). “La evolución de la facultad lingüística”. Ponencia presentada
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Palací, E. (ed.) (2003). Perspectivas sobre el lenguaje, Bs. As. , Ed. Libros del Riel.
Paruolo, A. M. (ed.) (2003). El enfoque enunciativo, Bs. As. , Ed. Libros del Riel.
Paruolo, A. M. (2012). “El esquema de comunicación reformulado”, en D. Romero (ed.),
(2012).
Pascual, R. y D. Romero (eds.) (2013). Lenguaje y comunicación: Introducción a los
principales problemas y perspectivas teóricas. Bs. As. Ed. Nueva Librería.
Pérez, I. (2003). “Las presuposiciones”, en Balbachan y otros (2003)
Pérez I., P Roich & D. Romero (2008) “La representación del significado en el lenguaje”,
Jornadas sobre el concepto de Representación; Depto. de Humanidades; CBC,
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Romero D. (ed.) (2003). Mecanismos Inferenciales, Bs. As. Libros del Riel.
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Librería.
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Prof. Rosana Pascual