SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CIENCIAS II (FÍSICA)
II GRADO
ESCUELA: Secundaria Técnica No. 96 “Gonzalo Aguirre Beltrán” ZONA: 1 REGIÓN: II
NOMBRE DEL MAESTRO: José Manuel Martínez Martínez GRUPO: 2 E, F y G
TERCER TRIMESTRE
No. DE SESIONES: 12
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la inducción electromagnética.
Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente eléctrica o fuerza magnética en
desarrollos tecnológicos de uso cotidiano.
Identifica algunas características de las ondas en el espectro electromagnético y en el espectro visible, y las relaciona con su
aprovechamiento tecnológico.
Relaciona la emisión de radiación electromagnética con los cambios de órbita del electrón en el átomo.
CONTENIDOS
Los fenómenos electromagnéticos y su importancia:
Descubrimiento de la inducción electromagnética: experimentos de Oersted y de Faraday.
El electroimán y aplicaciones del electromagnetismo.
Composición y descomposición de la luz blanca.
Características del espectro electromagnético y espectro visible: velocidad, frecuencia, longitud de onda y su relación con la
energía.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención.
PROYECTOS PARA DESARROLLO, INTEGRACIÓN Y APLICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
PROYECTO: IMAGINAR, DISEÑAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O INNOVAR (OPCIONES)* INTEGRACIÓN Y APLICACIÓN
¿Cómo se obtiene, transporta y aprovecha la electricidad que utilizamos en casa?
¿Qué es y cómo se forma el arcoíris?
ACTIVIDADES DE INICIO: DURACIÓN: ____1______ SESIÓN (ES)
Activación de ideas previas
Preguntas generadoras para comenzar el tema dos el bloque IV
Conocer el tema y aprendizajes esperados.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: DURACIÓN: _____10_____ SESIÓN (ES)
Investigación de los personajes Oersted y de Faraday, así como su relación sobre la inducción electromagnética y sus
experimentos.
Observar un video para conocer los experimentos desarrollados por Oersted y de Faraday para contestar la actividad
“Experimentos”
Exponer ante el grupo los diagramas, explicando los campos magnéticos producidos por una corriente en un conductor recto,
en una espiral y la regla del pulgar de la mano derecha.
Mediante una actividad experimental “el experimento de Oersted” se estudia y analiza los campos que se generan alrededor
de los instrumentos.
Manejar las tecnologías para obtener información y expresar ideas de los campos magnéticos y eléctricos en una investigación.
Así mismo del movimiento generado entre un imán y una bobina en el cual produce una corriente eléctrica. Actividad
“investigación”
A través de dos experimentos se da introducción a las ondas electromagnética y la luz, para conocer la refracción y reflexión
de la luz. Actividad “El prisma y el periscopio” permitiendo a los alumnos analizar los efectos de la luz.
A través de una presentación de PowerPoint los estudiantes conocerán como se refleja la luz, y si esta es considerada como
una onda o partícula, también se estudiara los tipos de espejos (cóncavo y convexo) Actividad “Espejo espejito”
Se estudiara las características del espectro electromagnético y espectro visible: velocidad, frecuencia, longitud de onda y su
relación con la energía. Actividad “Espectro electromagnético”
Ruta de mejora: comprensión lectora y pensamiento matemático.
ACTIVIDADES DE CIERRE: DURACIÓN: ____1______ SESIÓN (ES)
Examen del contenido del trimestre
