Dilema ético del bullying
Adrián es un niño que estaba en 6to grado de educación primaria, tenía 11
años cuando todo empezó.
Primero fueron palabras, notas, luego insultos, y luego golpes…
Siempre fui una persona alegre y sonriente, pero encontrar notas en mi
mesa y también en mi cuaderno con un montón de obscenidades fue, poco a
poco, acabando con mi sonrisa y alegría que me caracterizaba, estar en clases se
convirtió en una pesadilla. La maestra ya ni me llamaban al pasar la asistencia,
sabían que yo estaba allí escondido, si faltaba a clases un día y era imposible
conseguir los apuntes del día, puesto que nadie quería prestármelos. La verdad
me dolía la agresión verbal y las cosas que decían, pero siempre traté de no
prestarle atención. Hasta que la agresión de volvió física, tenía moretones en mis
rodillas, mi camisa siempre estaba sucia porque me tiraban cosas encima. La
madre de Adrián noto cambios en su hijo, al punto de que él ya no quería ir a
clases, ella angustiada se dirigió al instituto y converso con la maestra sobre la
situación, su sorpresa es que la maestra a pesar de que tenía varios niños en
clases, no le presto mucha atención a lo que le estaba ocurriendo a Adrián por lo
que la madre tomó represalias y se dirigió al ente encargado para resolver la
situación de su hijo. Tanto alumnos involucrados como la maestra fueron citados.
ESTUDIO DEL CASO
HECHOS:
h.1 Adrián es un niño.
h.2 Adrián esta en 6to grado de educación primaria.
h.3 Adrián tiene 11 años.
h.4 Adrián siempre fue una persona alegre y sonriente.
h.5 El bullying comenzó con palabras hasta llegar a la agresión física.
h.6 Adrián se escondía en su salón
h.7 La maestra no lo nombraba en el pase de asistencia.
h.8 Le afectaba la agresión verbal y todo lo que le decían.
h.9 Tenía moretones en las rodillas.
h.10 Su camisa siempre estaba sucia porque le tiraban cosas.
h.11 Si faltaba a clases nadie le prestaba los apuntes.
h.12 También le escribían obscenidades en el cuaderno.
h.13 La madre de Adrián noto cambio en él.
h.14 La madre de Adrián converso con la maestra lo sucedido.
h.15 La maestra no estaba del todo enterada.
h.16 La madre de Adrián tomó represalias.
h.17 Los alumnos involucrados y la maestra fueron citados para resolver el caso.
HECHOS RELEVANTES
1. Adrián y su cambio de comportamiento.
2. Para Adrián ir a clases era una pesadilla.
3. Adrián y la relación con su madre.
4. Los alumnos y maestra fueron citados.
Idea central: Adrián sufría de maltrato en la escuela ocasionado por sus
compañeros.
Actores: Adrián, Mamá de Adrián, La maestra, los alumnos.
Escenarios: Salón de clases, la escuela, instituto o ente (lopnna).
Conceptos claves:
Maltrato verbal: incluye insultos e intentos de asustarte, aislarte o controlarte.
Maltrato físico: incluye acciones como golpear, empuja, sacudir, patear, pellizcar
asfixiar. Puede provenir de un extraño, amigo o conocido ñ, hasta de un familiar.
Autoestima: valoración positiva o negativa que el sujeto hace de su auto
concepto, valoración que se acompaña de sentimientos de valía personal y de
auto aceptación.
Agresividad: sentimiento de odio y deseos de dañar a otra persona, pretender
herir física o psicológicamente a alguien.
Conclusiones
Podemos concluir que el bullying u hostigamiento escolar es un fenómeno
peligroso que se Ve con bastante frecuencia, tanto en niños, niñas y adolescentes,
dependiendo de la variación de edad. Es fundamental tomar acción para poder
prevenir y detectar todos los tipos de actos agresivos. Si la política del colegio no
incluye este tema, o no están conscientes de lo que ocurre, los alumnos
comienzan a tomar sus acciones como normales. Todas las instituciones
escolares deben tener programas de prevención y detección de bullying, así como
programas para saber cómo es u a buena intervención. Todos los docentes deben
estar capacitados en este temas puesto a que ellos son los más cercanos a los
alumnos. Los alumnos tienden a reportar menos este tipo de casos, pero si se dan
cuenta que los profesores no intervienen para pararlo. La disciplina dentro del
aula de clases es fundamental para la construcción de una buena conducta. La
constante supervisión de los alumnos tanto en clases, como en hora de descanso
y ya fuera de clases, cuenta a la hora de detectar o prevenir un posible caso de
bullying, por eso es necesario la intervención de los profesores, y más importante,
de los representantes. Como bases legales tenemos la Ley orgánica de protección
del niño, niña y adolescente, y un nuevo decreto aprobado por la asamblea
nacional donde el objetivo es prevenir y proteger ante cualquier forma el acoso
escolar de niños, niñas y adolescentes que se encuentren en el territorio nacional,
brindando así la protección integral.
Estudiantes: Yulitza Franco V-29.781.910 l Diego Díaz V-27.867.588
