ASIGNATURA: INGLÉS BÁSICO
Código: 99-105
Régimen: Cuatrimestral
Horas reloj semanales: 4 horas
Horas Teóricas: 32
Horas Prácticas: 32
Horas totales: 64
Año del programa: 2022
FUNDAMENTOS:
El idioma inglés es considerado el medio por excelencia en el mundo del conocimiento
y en el ámbito laboral lo que lo torna una herramienta imprescindible para la investigación y la
actualización profesional.
OBJETIVOS:
Que el estudiante:
• Desarrolle competencia comunicativa en las áreas de comprensión auditiva,
conversación, lectura y redacción a nivel elemental.
• Utilice las funciones, estructuras y léxico propios del nivel con fluidez y coherencia.
• Resuelva situaciones básicas de la vida diaria y profesional.
• Adquiera estrategias para comprender y producir textos escritos sencillos y adecuados a
las distintas situaciones comunicativas relacionadas con la vida cotidiana y/o
profesional.
• Maneje estrategias básicas de lecto-comprensión que le permitan identificar: a)
sufijos y prefijos, b) el orden de las palabras en la oración y c) conectores y las
relaciones que los mismos establecen entre las ideas, a los efectos de poder comprender
e interpretar textos técnicos y científicos de su interés y acordes con su nivel de
conocimientos.
CONTENIDOS MÍNIMOS
• Sustantivos (contables e incontables): formas del plural, artículos. Pronombres
personales, objetivos y posesivos; adjetivos. Adjetivos y pronombres demostrativos.
• Palabras interrogativas. Expresiones de tiempo.
• Tiempos verbales: presente continuo, presente, pasado simple y presente perfecto
(verbos regulares e irregulares). There + be; indicadores de cantidad; preposiciones de
lugar.
• Orden de las palabras en la oración.
• Sufijos y prefijos.
• Verbos modales (would).
• Adverbios (distintos tipos). Grado comparativo y superlativo de adjetivos y adverbios.
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• Conectores.
• Estrategias básicas de lectocomprensión.
Nota: el orden de los contenidos arriba mencionados responde sólo a un criterio de practicidad y
no a un orden de presentación metodológico.
PROGRAMA ANALÍTICO
Unidad I:
Eje temático: Presentaciones y saludos; nombres; países y nacionalidades. Intercambiar
información personal y corroborarla.
Gramática: Presente simple del verbo to be: oraciones. Preguntas con palabras interrogativas
(Wh- questions) y preguntas directas (Yes/No questions) con el verbo to be. Pronombres
personales y adjetivos posesivos.
Comprensión auditiva: Reconocer nombres y su ortografía (spelling). Escuchar e identificar
información personal.
Lectocomprensión de textos: Estrategias de lectura comprensiva: distintas instancias (pre-
lectura, lectura y post-lectura) nociones básicas.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing y dramatizaciones.
Unidad 2:
Eje temático: Ocupaciones, lugares de trabajo; escuela/estudios; cronograma de actividades
diarias; la hora. Describir ocupaciones laborales y de estudio; pedir y dar opiniones;
describir actividades cotidianas.
Gramática: Presente simple, oraciones afirmativas y preguntas con palabras interrogativas
(Wh- questions); expresiones de tiempo: at, in, around, on, until, before, after, early, y late.
Comprensión auditiva: Escuchar descripciones de ocupaciones y de actividades rutinarias.
Lectocomprensión de textos: Lectura sobre gente que necesita trabajos; o tiene trabajos
estresantes.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing y dramatizaciones. Responder preguntas
sobre el texto leído o escuchado.
Redacción: Describir una ocupación.
Unidad 3:
Eje temático: Compras y precios. Hablar de precios; dar opiniones; discutir preferencias;
hacer comparaciones; comprar y vender cosas.
Gramática: Adjetivos y pronombres demostrativos (this, that, these, those; one y ones).
Preguntas con how much y which. Comparación con adjetivos. Formas superlativas. Preguntas
con how far, how big, how long, how high, how deep, how hot, how cold, etc.
Comprensión auditiva: Escuchar gente comprando: identificar objetos, precios y opiniones.
Pronunciación: El acento en la oración: importancia de ciertas palabras.
Lectocomprensión de textos: Lectura sobre eBay (leer acerca de compras online).
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing y dramatizaciones; contestar preguntas o
hacer una breve síntesis sobre el texto leído o escuchado.
Redacción: Resumir un texto.
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Unidad 4:
Eje temático: Invitaciones, excusas; fechas y horarios. Hablar de cosas que nos gustan y de las
que no nos gustan; dar opiniones; invitar y dar excusas.
Gramática: Presente simple: preguntas directas y con palabra interrogativa (yes/no y Wh-
questions) con do. Pronombres objetivos (me, you, him, her, it, us, them). Verbo modal: would;
verb + to + verb (Would you like to go to …? etc)
Comprensión auditiva: Escuchar a distintas personas expresar gustos y preferencias.
Pronunciación: La entonación en las preguntas.
Lectocomprensión de textos: Lectura de un fragmento de un libro, paper, journal, artículo breve,
etc. de la especialidad.
Práctica oral: Hacer una breve síntesis o exposición sobre el texto leído o escuchado.
Redacción: Mensajes de texto.
Unidad 5:
Eje temático: La familia. Hablar de las familias y de sus miembros; intercambiar
información y describir la vida familiar.
Gramática: Presente continuo: preguntas directas y con palabra interrogativa (Yes/No y Wh-
questions), oraciones y respuestas breves. Expresiones de cantidad: all, nearly all, most, many, a
lot of, some, not many, a few y few. Pronombre no one.
Comprensión auditiva: Escuchar a distintas personas hablar de relaciones familiares.
Pronunciación: Entonación en oraciones.
Lectocomprensión de textos: Lectura sobre padres que trabajan.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing y dramatizaciones; contestar preguntas
y/o comentar el texto leído o escuchado.
Redacción: Escribir un e-mail a un compañero de trabajo.
Unidad 6:
Eje temático: Rutinas. Descripción de actividades diarias, hablar de frecuencia y habilidades.
Gramática: Adverbios de frecuencia: always, usually, often, sometimes, hardly ever,
almost never, never; preguntas con: how often, how long, how well y how good; respuestas
breves.
Comprensión auditiva: Actividades y descripciones.
Pronunciación: Entonación en oraciones.
Lectocomprensión de textos: Descripciones: lectura de un fragmento de una descripción tomada
de un libro, paper, revista, etc. de la especialidad.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing y dramatizaciones; contestar preguntas
y/o hacer una breve síntesis o exposición del texto leído o escuchado.
Redacción: Describir un experimento o algo conectado con lo leído.
Unidad 7:
Eje temático: Actividades y tareas diversas. Hablar de hechos pasados; opinar sobre
experiencias pasadas.
Gramática: Pasado simple: preguntas directas y con palabra interrogativa (Yes/No y Wh-
questions), Oraciones y respuestas breves con verbos regulares e irregulares. Pasado del verbo
BE.
Comprensión auditiva: Escuchar descripciones y opiniones de hechos pasados.
Pronunciación: Reducción de did you.
Lectocomprensión de textos: Lectura sobre vacaciones.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing y dramatizaciones; contestar preguntas
y/o hacer una breve síntesis o exposición del texto leído o escuchado. Hablar y opinar de
experiencias personales en relación al eje temático.
Redacción: Escribir una postal.
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Unidad 8:
Eje temático: Tiendas y otros lugares en una ciudad; barrios; casas y departamentos. Pedir
información sobre ubicación de lugares; indicar los pasos a seguir para llegar a un determinado
sitio. Preguntar sobre cantidades.
Gramática: There is/there are; one, any y some; preposiciones de lugar; expresiones de
cantidad; Preguntas con how many y how much; sustantivos contables y no contables. Presente
Perfecto (Yes/No y Wh- questions). Oraciones y respuestas breves con verbos regulares e
irregulares; already and yet. Contraste entre el uso del Presente Perfecto y el Pasado Simple; for
y since.
Comprensión auditiva: Ubicación y descripción de lugares.
Pronunciación: Reducción de there is y there are.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing y dramatizaciones; contestar preguntas
y/o hacer una breve síntesis o exposición del texto leído o escuchado. Hablar y opinar de
experiencias personales en relación al eje temático.
Redacción: Describir el hogar y el barrio o lugar de residencia.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
El énfasis está puesto primero, en el aprendizaje cooperativo (más estructurado y
guiado) para llegar al colaborativo (en el que los estudiantes aprovechan conscientemente sus
recursos individuales para resolver problemas entre pares): ambos serán los pilares y el
andamiaje del trabajo individual y del autoaprendizaje.
EVALUACIÓN:
La asignatura consta de 2 parciales. El primer parcial abarcará las unidades 1, 2, 3 y 4,
y el segundo parcial, evalúa las unidades 5, 6, 7 y 8. Dichos parciales se aprobarán con una nota
mínima de 4 (cuatro). En caso de no alcanzar la calificación requerida en uno o ambos
parciales, se podrá rendir un examen recuperatorio.
La regularidad de la materia la logrará el estudiante que cumplimente los parciales
y los trabajos prácticos con un mínimo de 4 (cuatro) puntos.
Para promocionar la materia se requiere una nota mínima de 7 (siete) en cada uno de
los exámenes parciales, y en los trabajos prácticos, de acuerdo con lo indicado en las pautas de
aprobación.
Para aprobar la materia como libre el estudiante deberá rendir un examen escrito con
una calificación de 4 (cuatro) puntos o más lo que implica por lo menos un 50% de corrección.
Importante: Aquellos estudiantes que deseen acreditar sus conocimientos previos de idioma
inglés, tendrán la posibilidad de rendir una comprobación de nivel o Placement test (2 turnos
por año –ver pág. web de la Universidad).
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
• MURPHY, R.: English grammar in use – A self-study reference andpractice book for
intermediate learners of English. Cambridge University Press. 2019
• Diccionarios bilingües y diccionarios de lengua inglesa.
• Publicaciones diversas de la especialidad en forma de libros, revistas, diarios,
manuales, folletos, avisos publicitarios y documentos de interés técnico-científico.
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BIBLIOGRAFÌA DE CONSULTA:
• Diccionarios y glosarios.
• Sitios de internet.
Planeamiento Educativo
GdePlaneamiento@[Link]
