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Guía de Aprendizaje: 1. Identifica Las Partes de Tu Boca y Sigue Las Instrucciones

El resumen presenta una guía de aprendizaje para identificar órganos fonoarticuladores. La guía pide a los apoderados que se comprometan a reforzar las actividades, revisar y devolver tareas, practicar diariamente, enviar el cuaderno los días indicados, no faltar a sesiones de tratamiento, y enviar notas en caso de dudas.

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Nicole Alejandra Gomez Ubilla
Derechos de autor
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Guía de Aprendizaje: 1. Identifica Las Partes de Tu Boca y Sigue Las Instrucciones

El resumen presenta una guía de aprendizaje para identificar órganos fonoarticuladores. La guía pide a los apoderados que se comprometan a reforzar las actividades, revisar y devolver tareas, practicar diariamente, enviar el cuaderno los días indicados, no faltar a sesiones de tratamiento, y enviar notas en caso de dudas.

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GUÍA DE APRENDIZAJE

Ámbito / Eje: Plan específico/ Nivel fonético- fonológico


Aprendizaje esperado: Identificar órganos fonoarticuladores.
Estimados apoderados:

Es nuestra labor como fonoaudiólogo, guiar a su hijo en la estimulación del 1. Identifica las partes de tu boca y sigue las instrucciones.
desarrollo del lenguaje, este será el cuaderno de plan específico donde llevará
actividades para desarrollar el lenguaje expresivo y comprensivo, a continuación,
deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Necesito que se comprometan a reforzar las actividades señaladas.

2. Revisar, resolver y devolver las actividades los días que corresponda.

3. Practicar diariamente tareas pegadas en el cuaderno

4. Enviar el cuaderno los días __________________

5. Que el niño no falte a las sesiones de tratamiento fonoaudiológico, para


poder avanzar.

6. Recuerde que el éxito del tratamiento depende de un 50% de la escuela


y el otro 50% es de ustedes.

7. Quiero recordar que puede enviar notas en el cuaderno verde en caso


de dudas con las tareas señaladas.

Agradece su cooperación

Nicole Gómez Ubilla


Fonoaudióloga
Escuelas de Lenguaje
“El castillo de Ignacia” y “El castillo de
Escuelas de Lenguaje
Vicente”
“El castillo de Ignacia” y “El castillo de GUÍA DE APRENDIZAJE U.T.P.
Vicente”
U.T.P.
GUÍA DE APRENDIZAJE Ámbito / Eje: Plan especifico/ Nivel fonético- fonológico
Aprendizaje esperado: Discriminar pares mínimos de contrastes.
Ámbito / Eje: Plan especifico/ Nivel fonético- fonológico
Aprendizaje esperado: Discriminar pares mínimos de contraste.
1. Tengo una taza-pasa-casa, pinta casa y marca con una “x” taza
2. Tengo una bala-pala-mala, pinta pala y marca con una “x” bala.
1. Escucha con atención y pinta el que corresponde. (tengo una bota y bata, 3. Tengo una casa-masa-taza, pinta taza y marca con una “x” casa
pinta la bata) 4. Tengo un mazo-vaso-pasos, pinta vaso y marca con una “x” pasos

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