“PLANIFICACIÓN
CURRICULAR”
EQUIPO DIRECTIVO
Videos reflexivos
https://www.youtube.com/watch?v=_HkC23Bwxqo&list=RDLV_HkC23Bwxqo
Fortalecer las competencias
pedagógicas de los docentes para
la planificación curricular.
DIALOGAMOS Y SOCIALIZAMOS
NUESTRAS RESPUESTAS
✓ Qué entendemos por
planificación curricular?
✓ Qué se debe considerar al
momento de planificar?
PRODUCTOS
Revisión de Normas.
Análisis del PCI.
La planificación y los lineamientos
regionales – Aprendizajes para la
vida
Análisis de planificación a corto plazo.
Socialización de la calendarización.
• Revisamos el PCI.
CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA Y LAS NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
https://docs.google.com/document/d/11TjKD3rXapeLJVUs5Nuurm-x7WHWR3ng/edit
• Revisamos las normativas
• Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
• Ley N° 28044, Ley General de Educación.
• Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación.
• Decreto Supremo N° 013-2022-MINEDU que aprueba los “Lineamientos para la promoción del bienestar
socioemocional de las y los estudiantes de la Educación Básica”.
• Decreto Supremo N° 014-2022-MINEDU, que aprueba la Política Nacional de Actividad Fîsica, Recreación,
Deporte y Educación Física — PARDEF.
• Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de Educación.
• Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Norma que
regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”.
• Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023”
• La planificación y los lineamientos regionales – Aprendizajes para la vida
BLOQUE 2
LA PLANIFICACIÓN Y LOS LINEAMIENTOS REGIONALES-
APRENDIZAJES PARA LA VIDA
Metas de Aprendizaje – Primaria
https://www.drelm.gob.pe/drelm/wp-content/uploads/2022/09/METAS-DE-APERENDIZAJE_SECUNDARIA_BANNER_FINAL_comp.pdf
Metas de Aprendizaje - Secundaria
https://www.drelm.gob.pe/drelm/wp-content/uploads/2022/09/METAS-DE-APERENDIZAJE_SECUNDARIA_BANNER_FINAL_comp.pdf
Dialogamos
¿Cuáles fueron las dificultades que enfrentamos durante la
pandemia?
¿Cómo afectó la pandemia a nuestros estudiantes?
https://www.drelm.gob.pe/drelm/wp-content/uploads/2022/09/METAS-DE-
APERENDIZAJE_PRIMARIA_V_comp.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=xOBVvfn5LL8
¿Qué relación hay entre el contenido del video y la planificación curricular?
¿Qué documentos necesito para planificar?
¿Qué documentos necesito para planificar?
¿Qué fuentes de diagnóstico utilizo para iniciar el
proceso de planificación?
Actas oficiales de Informe de progreso Evidencias de la
Informe técnico
evaluación de las competencias evaluación de
pedagógico
recuperación
Evidencias de la carpeta de
recuperación, cuaderno de Informe Diálogo con el
trabajo o portafolio de psicopedagógico profesor del área
estudios independientes (grado anterior)
Kit de evaluación diagnóstica
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/planificacion/primaria-herramientas.html
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/planificacion/secundaria-herramientas.html
PROCESOS DE LA PLANIFICACIÓN
¿Qué aprendizajes deben
lograr mis estudiantes?
PROPOSITOS DE Determinar el propósito
APRENDIZAJE de aprendizaje sobre la
base de las necesidades de ¿Qué evidencias voy a
aprendizaje identificadas usar para evaluarlos?
Establecer los EVIDENCIAS DE
Se pueden dar criterios para recoger APRENDIZAJE
de forma evidencias de
aprendizajes sobre el
simultánea, progreso
recurrente o
iterativa
(repetición)
Diseñar y organizar
situaciones, estrategias y
condiciones pertinentes
al propósito de
¿Cuál es la mejor forma de aprendizaje
desarrollar esos
aprendizajes?
SIT. SIGNIFICATIVA, ACTIV.
ESTRAT. MAT. EDUC. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/664
Niveles de planificación curricular
Organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje
durante el año escolar en función de los propósitos
que se desea alcanzar (estándar y desempeños)
• Organiza secuencial y cronológicamente las
sesiones de aprendizaje.
• Plantea propósitos de aprendizaje, cómo se lograran
y cómo se evaluarán, el tiempo aproximado que
durará y los materiales que usarán
• Organiza secuencial y temporal de las actividades
que se realizarán para el logro de los propósitos de
aprendizaje.
• Se visualiza con más detalle cómo se combinan los
recursos, materiales, estrategias y actividades.
Experiencia de aprendizaje
Conjunto de actividades
RVM N° 094-2020-MINEDU
Que conducen a los estudiantes
a enfrentar
Se desarrolla en etapas
Problema complejos sucesivas se extiende a varias
Situación Desafío
sesiones
Estas actividades son potentes desarrollan
pensamiento complejo deben tener Es planificada intencionalmente por los
interdependencia entre sí y una secuencia docentes, pero también puede ser planteada
lógica en acuerdo con los estudiantes, e incluso
puede ser que los estudiantes planteen de
manera autónoma las actividades para
Las actividades, para ser consideradas auténticas, deben
hacer referencia directa a contextos reales o simulados y, si
enfrentar el desafío.
es posible, realizarse en dichos contextos.
Pueden ser abordado a
través de:
(retos)
Situación significativa: Realidad problematizadora
¿De qué
¿Quién o ¿Qué manera
SITUACIÓN ¿En qué quiénes ¿Por qué evidencias nos afecta
DE lugar lo ocurre? tenemos? o
CONTEXTO ocurre? generan? beneficia?
¿Qué
competencias
RETO O DESAFÍO (capacidades)
movilizan?
Una situación que ha Una situación que Una situación que no
significativos
ocurrido o que podría ocurrir impacta emocionalmente propicia una respuesta
Problemas
Problemas
Problemas
y que se relaciona con a los estudiantes, memorística ni una
abiertos
experiencias cercanas al estimula su curiosidad, transcripción de fuentes
reales
estudiante: cercanas al despierta su interés y por conocidas; y que, por eso,
espacio que habita, a su tanto los motiva a indagar motiva una reflexión e
interés o a sus emociones. para llegar a una investigación. No
Las situaciones pueden ser: respuesta. suponen una respuesta
•De su mundo local o el Esto se propicia cuando única.
mundo global se proponen en forma de Exigen reflexión, mover,
•De su experiencia social, casos que los incluyen o cotejar cuestionar las
familiar o personal. involucras personajes que propias ideas, a la luz de
•De hechos objetivos o de les son significativos tras informaciones
vivencias subjetivas recogidas y analizadas
críticamente
Reconocer los elementos básicos
PROPÓSITO: de una sesión de aprendizaje y su
vínculo entre ellos.
Identifican los elementos básicos de
PRODUCTO: una sesión de aprendizaje y su
vínculo entre ellos.
¿Cuál es tu
práctica
pedagógica?
SESIONES DE APRENDIZAJE
Elementos básicos de una sesión de Aprendizaje
Criterios claves que deben orientar la planificación de sesiones:
1 6
Los propósitos de aprendizaje indican las En la sesión se prevé momentos de atención diferenciada a
competencias, capacidades, los desempeños y las los estudiantes a partir de las dificultades y los avances que
actitudes observables (enfoques transversales) que se manifiesten.
desarrollarán en la sesión.
7 Las actividades propuestas priorizan la profundización en el
2
El título de la sesión comunica la actividad principal o
desarrollo de las competencias y capacidades por sobre el
el producto que se obtendrá en la sesión.
activismo.
3
Se comparte con los estudiantes lo que van a aprender,
8
a través de qué actividades lo harán y cómo se darán En las actividades propuestas en la sesión se puede
cuenta de que están aprendiendo (criterios). observar claramente el rol del docente como acompañante
y el del estudiante como protagonista del aprendizaje.
4
Se observa cómo la actividad y los procesos didácticos
contribuyen en el desarrollo de los desempeños 9
previstos. El cierre de la sesión se considera actividades para extraer
conclusiones, puntualizar alguna idea, un procedimiento, la
5 solución o soluciones encontradas, etc. Así como la reflexión
La sesión considera momentos para retroalimentar a de dónde se encuentran con respecto del aprendizaje
los estudiantes sobre sus desempeños. esperado y cómo hicieron para llegar ahí.
REFERENCIAS
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3044180/_RVM_N%C2%B0_045-2022-MINEDU.pdf.pdf
RVM 045 -2022 MINEDU Disposiciones sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes
de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular - movilización nacional
para el progreso de los aprendizajes”
file:///C:/Users/USER/Downloads/RVM_N__094-2020-MINEDU.pdf
RVM 094 -2020 MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes
de la Educación Básica”.
https://www.drelm.gob.pe/drelm/metas/ METAS DE APRENDIZAJE.
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3895187/RM_N%C2%B0_474-2022-
MINEDU.pdf.pdf?v=1669906268
RM 474 -2022 MINEDU Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y
programas educativos de la educación básica para el año 2023”
http://www.minedu.gob.pe/transparencia/2022/pdf/ds-014-2022-minedu.pdf
Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos
de la educación básica para el año 2023”
https://www.youtube.com/watch?v=kHrF4ubtiGI Planificación y evaluación formativa.
https://www.youtube.com/watch?v=XMZGnxOFKpM Programación anual.
