FACULTAD DE CIENCIAS DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

LA AUTOMEDICACION Y EL ESTRÉS EN ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA

UNIVERSIDAD NORBERT WIENER 2021

Monografía Presentada Por:

INTEGRANTES CORREO TELEFONO

Aguilar Flores Vio Malú [email protected] 959519807
Arenas Fernández Diego [email protected] 927719586
León Villegas Erika Luz [email protected] 978392406
Monier Calderón de C. [email protected] 945265257
Susan
Pineda Villanueva Carla [email protected] 940663346
Sarmiento Carrera Sandra [email protected] 947763925

GRUPO: 3

ASIGNATURA: Redacción y Argumentación

CICLO: II

SECCIÓN: AC2M3

DOCENTE: Mg. Zacarías De La Cruz Luis Rodrigo

 LA AUTOMEDICACIÓN Y EL ESTRÉS EN ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA
UNIVERSIDAD NORBERT WIENER 2021

Por: Aguilar Flores Vio Malú, Arenas Fernández Diego, León Villegas Erika Luz,
Monier Calderón de C. Susan, Pineda Villanueva Carla, Sarmiento Carrera Sandra.
*Estudiantes de la Unidad Académica de Estudios Generales. Universidad Privada Norbert Wiener.

RESUMEN
La automedicación es la práctica que se da por iniciativa de uno mismo para
aliviar y/o curar alguna enfermedad; el estrés, por otro lado, es la respuesta del
cerebro que afecta todo el cuerpo. El objetivo de la investigación fue determinar la
relación que existe entre la automedicación y el estrés en estudiantes del pregrado
de la Universidad Norbert Wiener-2021. El estudio fue correlacional no experimental,
de corte transversal. El instrumento aplicado fue el cuestionario acerca de la
automedicación y el estrés, el cual estuvo conformado por 12 ítems. La información
recopilada fue analizada por medio de tablas estadísticas, con el programa de
Microsoft Excel versión 16.0. Los resultados demostraron que el nivel de
automedicación en los estudiantes del pregrado de la Universidad Norbert Wiener-
2021 es elevado y el de estrés es moderado, pues de acuerdo con las tres
dimensiones, se comprobó que con respecto a la variable automedicación, de los 46
encuestados, el 80% se informaron y por ello se automedicaron, mientras que el
20%, prefirieron acudir a un médico. En cuanto a la variable estrés, de los 46
estudiantes encuestados, el 55% sufren estrés y el 45% no sufre de ello. En
conclusión, en base a estos resultados, se corrobora que existe una relación entre la
automedicación y el estrés en los estudiantes de la Universidad Norbert Wiener, y
por ello se considera que es importante para futuras investigaciones.

Palabras claves: automedicación, estrés, investigación, resultados.

ABSTRACT

Self-medication is the practice that is given on one's own initiative to alleviate

and/or cure any disease; stress, on the other hand, is the brain's response that
affects the entire body. The objective of the research was to determine the
relationship between self-medication and stress in undergraduate students at the
Norbert Wiener University-2021. The study was correlational, non-experimental,
cross-sectional. The instrument applied was the questionnaire about self-medication
and stress, which consisted of 12 items. The information collected was analyzed with
statistical tables, using the Microsoft Excel program version 16.0. The results showed
that the level of self-medication in the undergraduate students at the Norbert Wiener
University-2021 is high and the level of stress is moderate, according to the three
dimensions, it was found that related to the self-medication variable, of the 46 of
those surveyed, 80% were informed and therefore self-medicated, while 20%
preferred to go to a doctor. Regarding the stress variable, of the 46 students
surveyed, 55% suffer from stress and 45% do not. In conclusion, based on these
results, it is confirmed that there is a relationship between self-medication and stress
in students at the Norbert Wiener University, and for this reason it is considered
important for future research.

Keywords: self-medication, stress, research, results

INTRODUCCIÓN
El estrés, según Capdevila y Segundo (1) se define como “la respuesta natural del
ser humano ante situaciones de miedo, tensión o peligro. …, pero si su presencia
es excesiva puede ser dañino para la mente y el cuerpo”, lo que en muchos casos
conlleva a la automedicación que según la Real Academia Española (2) “es tomar un
medicamento o seguir un tratamiento por iniciativa propia”. Sin embargo, estas
definiciones a menudo son desconocidas ya que son temas poco abordados por los
estudiantes, porque lo consideran poco relevante. Sin embargo, en estos dos últimos
años, a causa de la pandemia, los casos han aumentado por diversos factores, lo
que generó un amplio interés en los estudiantes para encontrar soluciones.

La automedicación se define como “la auto administración de medicación no

prescrita por un médico o de una manera no dirigida por un médico” (3). Por otro
lado, la revista médica Heredia señala que “La automedicación es la utilización de
medicamentos por iniciativa propia sin ninguna intervención por parte del médico, ni
en el diagnóstico de la enfermedad, ni en la prescripción o supervisión del
tratamiento. Los medicamentos más demandados para automedicación son:
analgésicos, antibióticos, antisépticos tópicos, suplementos vitamínicos y minerales,
antigripales, antitusígenos, digestivos, laxantes, antiácidos y antiflatulentos” (4).
Existe tres factores que influyen la automedicación, el primer factor es la
desinformación, “la falta de acceso a fuentes de información confiables, es decir
folletos, trípticos, revistas o publicidad con información actualizada, objetiva e
independiente al alcance de la comunidad que le permita tener una cultura del uso
de los medicamentos” (5). El segundo factor es situación económica, la revista
menciona que “otro de los factores son los económicos derivados del desempleo, las
malas condiciones de vida y, sobre todo, el bajo ingreso económico familiar que
impide acceder a los servicios de salud” (6). El tercer factor es falta de tiempo, según
el estudio realizado por la revista “la falta de tiempo para consultar en una institución
de salud (28,3%)” (5)

Ser estudiante conlleva trabajo arduo, sacrificio y esfuerzo, estar sometido a la

presión por el mismo ambiente universitario, estamos sujetos a responsabilidades, al
estar sometido durante mucho tiempo a desafíos esto ocasiona estrés académico,
siguiendo con la línea, Barraza (7) señala “El ingreso, la permanencia y el egreso del
alumno a una institución educativa suele ser una experiencia de aprendizaje que
acompañada regularmente de estrés”. Para diversos autores las principales
situaciones generadoras de estrés en niveles superiores son “La exposición de
temas en clase”, “la falta de tiempo para poder efectuar las actividades académicas”,
“exceso de tareas académica” y “el desarrollo de Exámenes” (8). Existen tres
factores que influyen al estrés. En primer lugar, tenemos a la inseguridad, “hay una
relación entre la capacidad de las personas de rendir efectivamente y su nivel de
seguridad emocional, los adolescentes deben adaptarse a la escuela, y su seguridad
emocional pueden ser factores determinantes en su rendimiento”. (9). En segundo
lugar, están los problemas familiares, el estrés causado por problemas familiares y
falta de comunicación, “produce cambios emocionales (agresivos, irritables, tristes,
distraídos, trastorno de déficit atencional, conducta perturbadora dificultad en la
resolución de conflictos); de tal modo existen factores que la persona se encuentra
influenciado en su desarrollo emocional por el entorno social al que pertenece, en
este caso el estrés es la presión ejercida sobre la familia” (10). Es un cambio de su
estado estable, no siempre en forma negativa; se vuelve un problema cuando el
grado de estrés, presión o cambio en el sistema alcanza niveles (muy bajos o altos),
sino también los miembros de la familia se sienten insatisfechos o muestran
síntomas de alteración. En tercer lugar, está la sobrecarga de trabajo, según
Martínez (11), hacia 1974, “Freudenberger se refirió al estrés que se produce en el
trabajo de cómo afecta el estado físico y mental de las personas, un ejemplo que el
da, es el no recibir su paga de vacaciones sistemáticos y con altísimas cargas de
trabajo que tiene la persona produce un gran estrés”. Más adelante, en 1981,
Maslach y Jackson, citados por Martínez (11) “manifestación comportamental del
estrés laboral” divide en diferentes factores como agotamiento emocional,
despersonalización en el trato a los clientes, dificultad para el logro de objetivos y
falta de realización personal.

La importancia de la presente investigación consiste en determinar la relación que

existe entre la automedicación y el estrés en estudiantes del pregrado de la
Universidad Norbert Wiener, puesto que, en la actualidad, ambos temas son muy
comunes para ellos, ya que la mayoría vive constantemente en situaciones
complicadas, ya sea por la condición económica o social en la que se encuentren, y
por ello tienden a recurrir al estrés, lo cual resulta ser perjudicial para el propio
estudiante y que en algunas ocasiones, esto lleva consigo a la automedicación, un
tema que debe ser abordado apropiadamente y con seriedad, ya que a menudo los
universitarios que suelen automedicarse, a pesar de contar con previos
conocimientos acerca del medicamento que van a adquirir, no saben con exactitud
las propiedades o los posibles efectos secundarios que éste podría ocasionar, lo
cual pone en peligro su salud. Debido a esta problemática, es necesario la
elaboración de esta investigación, la cual pretende fomentar el interés de los
estudiantes que estén atravesando esta situación y a los demás estudiantes en
general, para que puedan identificarse, informarse de forma correcta y
posteriormente realizar una reflexión.

Según su tesis del 2019, Sosa Rodas, J. (12) afirmó “los factores a la
automedicación en la población del AA. HH 12 de agosto del distrito San Martin
Porres; Lima – Perú 2019”. Tuvo como objetivo el porqué de la automedicación en la
población y sus causas. La muestra la comprendieron 266 pobladores de la
población en lima. Se realizó una investigación de tipo descriptiva observacional su
instrumento fue de encuesta con 16 ítems. De forma variables. La población no
satisfecha que da el servicio de salud fue (50,8%). En cuanto (69,2%) de la
población prefieren medicarse sin prescripción médica, (77.8%) tiene una opinión
negativa, los demás (67.7%) piensan que automedicación puede dañar la salud.

En su investigación del 2012, Dr. Ruiz Mendoza, A. (13) señaló que “Situación de
Automedicación en la población Casco urbano del Municipio de Somoto, Madriz,
Nicaragua, 2012”, el autor tuvo como objetivo analizar las características de la
automedicación, analizar el porqué de no asistir a un médico. La población
encuestada fue de 558 personas. Para la recolección de los datos se usó un
cuestionario. Se realizó una investigación de tipo descriptiva donde el autor concluyó
que: el 44%, químico farmacéutico: 6%, enfermería: 2%, otros: 48%. Aparte de los
medicamentos recetados por el médico consumo de otro tipo de fármaco o hierbas
para tratar la enfermedad los encuestados respondieron que si: 50%, no: 50%.

Según la investigación del 2014 de Palestina-Bautista C et al. (14), afirman que en

España se realizaron investigaciones cuyo propósito fue identificar los principales
factores del estrés académico en estudiantes de salud, dando como resultado que,
con respecto al estrés, mostraron que los factores con mayor porcentaje son los
factores físicos, psicológicos y conductuales con un 37%. Confirmando que aquellos
aspectos influyen enormemente en el estrés de los estudiantes universitarios.

A nivel nacional, un estudio en la ciudad de Chachapoyas cuyo propósito fue

determinar la relación que existe entre ansiedad y estrés académico en estudiantes
de enfermería en el 2018, los resultados de Limay et al. (15) evidenciaron que “el
63.4 % tiene un nivel moderado, y el otro 36.6 % tiene un leve estrés académico”.

El presente trabajo tiene como objetivo general determinar la relación que existe
entre la automedicación y el estrés en estudiantes del pregrado de la Universidad
Norbert Wiener, 2021. Del objetivo general se desprenden los objetivos específicos
siguientes: Identificar la relación que existe entre la desinformación y la inseguridad,
situación económica y los problemas familiares, la falta de tiempo y la sobrecarga de
trabajo en los estudiantes de pregrado de la Universidad Norbert Wiener. De los
objetivos anteriores se desprende la hipótesis general que existe una relación
significativa entre la automedicación y el estrés en estudiantes del pregrado de la
Universidad Norbert Wiener, 2021.

Materiales y Métodos
Esta investigación está enmarcada en un modelo cuantitativo, descriptivo
correlacional y de corte trasversal. Se realizó una encuesta donde aceptaron
participar voluntariamente un total de 90 personas. Los encuestados cursan el II
ciclo en la universidad Norbert Wiener. La muestra se seleccionó por el método del
muestreo aleatorio, agrupando a los estudiantes por las diferentes carreras que
imparte la universidad.

Instrumento

El instrumento constó de 12 preguntas dicotómicas y escala de Likert para

determinar la relación que existe entre la automedicación y el estrés en estudiantes
del pregrado de la Universidad Norbert Wiener, 2021. Para determinar la relación se
procedió a seleccionar y considerar las variables con sus respectivas dimensiones.
La primera variable es la automedicación con las dimensiones desinformación,
situación económica y falta de tiempo. La segunda variable es el estrés con sus
dimensiones inseguridad, problemas familiares y sobrecarga de trabajo. Asimismo,
los datos han sido analizados en el programa Microsoft Excel en su versión 2016. Su
aplicación se realizó el día 08 de octubre a través del formulario Google forms
utilizando un link como vía de acceso.

RESULTADOS

Tabla 1: Género
Género N %
Femenino 31 67,4
Masculino 15 32,6
Total 46 100

Gráfico 1: Género

Género
15

31

FEMENINO MASCULINO
 Se observa en el gráfico que hay un total de 46 encuestados. Entre ellos tenemos un
67,4% de participación femenina y un 32,6% de sexo masculino.

EDAD 17 18 19 20 21 23 25 26 30 31 32 33 35 36 37 38 48
CANTIDAD 13 10 4 4 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1
Tabla 2: Edad

Gráfico 2: Edad
En el
Edad
14
12
10
8
6
4
2
0
17 18 19 20 21 23 25 26 30 31 32 33 35 36 37 38 48
gráfico 2 se puede observar las diversas edades de los encuestados, entre ellos
jóvenes de 17 y 18 con respecto al mayor porcentaje en el desarrollo de la encuesta,
y en cuanto al menor porcentaje, pertenece a las edades mayores a 20.

Automedicación

Pregunta 1: ¿Tiene usted alguna idea Pregunta 2: ¿Al automedicarse ha buscado

sobre lo que es la automedicación? información previa sobre el medicamento ingerido?
# Estudiantes Porcentaje # Estudiantes Porcentaje
Si 45 97.8% 38 82.6%
No 1 2.2% 8 17.4%
Total 46 100% 46 100%

Tabla 3: Desinformación

Gráfico 3: Desinformación

Desinformación
50 45
38
40
30
20
8
10 1
0
Pregunta 1 Pregunta 2

Si No
 De la pregunta 1, con una muestra de 50 estudiantes y solo 46 respuestas, se
obtuvieron los siguientes resultados: el 45 (97.8%) sí tiene conocimiento sobre que
es la automedicación y solo el 1 (2.2%) desconoce su definición, esto demuestra que
la mayor parte de los estudiantes de la Universidad Norbert Wiener conoce sobre
este tema.

En lo que respecta a la pregunta 2 encontramos que el 38 (82.6%) sí ha buscado

información previa sobre el medicamento ingerido, por otro lado, el 8 (17.4%) no

Pregunta 4 ¿Sientes que la situación

Pregunta 3 ¿Cuándo usted siente algún
económica en la que te encuentras te genera
malestar, generalmente se automedica
malestares, para los cuales sea necesario el
porque no cuenta con los recursos
consumo de algunos medicamentos que te
económicos para acudir al doctor?
ayuden a aliviarlos?
# Estudiantes Porcentaje #Estudiantes Porcentaje
Si 23 50% 17 37%
No 23 50% 29 63%
Total 46 100% 46 100%

realiza una investigación previa del medicamento. Esto indica que los estudiantes
universitarios toman precaución antes de automedicarse.

Tabla 4: Situación económica

Gráfico 4: Situación
económica Situación Economica
SI NO

23
29

23
17

Pregunta 3 Pregunta 4

De la pregunta 3, con una muestra de 50 estudiantes y solo 46 respuestas, se

obtuvieron los siguientes resultados: el 23 (50%) estudiantes indica que se
automedican porque no cuentan con recursos económicos y el 23 (50%) de los
estudiantes indica que no se automedican y prefieren antes acudir a un doctor. En
conclusión, esto indica que para los estudiantes de la universidad Norbert Wiener es
importante acudir a un médico antes que automedicarse.

En la pregunta 4, de las 46 respuestas, se obtuvo: el 29 (63%) estudiantes no

consumen medicamentos cuando sienten algún malestar y el 17 (37%) estudiantes
si consumen medicamentos cuando sienten algún tipo de malestar con el fin de
aliviarse. En conclusión, esto quiere decir que a pesar de tener diferentes
situaciones económicas no es necesario el consumo de medicamentos.

Tabla 5: Falta tiempo

Pregunta 06 ¿Cuál de estos
medicamentos sueles
Pregunta 05 ¿Crees que
adquirir con más
dispones del tiempo
frecuencia?
necesario para realizar
# Estudiantes Porcentaje
todas tus actividades?
Clorfenamina (Antihistamínicos) 5 10.9%
# Estudiantes Porcentaje
Paracetamol (Analgésicos) 36 78.3%
Si 19 41.3
Naproxeno (Antiinflamatorio) 2 4.3%
No 27 58.7
Amoxicilina (antibiótico) 3 6.5%
Total 46 100%
Total 46 100%

Gráfico 5: Falta tiempo

Falta tiempo
30
25
20
15
10
5
0
Si No

De la pregunta 05 con una muestra de 50 estudiantes, y solo 46 respuestas: el 19

(41.3%) respondió que, si disponían del tiempo necesario, El 27 (58.7%) respondió
que no disponían de tiempo. En conclusión, la mayoría no dispone de tiempo para
realizar sus actividades
 Falta de tiempo

Amoxicilina (antibiótico)

Naproxeno (Antiinflamatorio)

Paracetamol (Analgésicos)

Clorfenamina (Antihistamínicos)

0 5 10 15 20 25 30 35 40

De la pregunta 06, con una muestra de 50 de estudiantes, y solo 46 respuestas: 05

(10.9%) respondieron que, adquirían con más frecuencia la Clorfenamina, 36
(78.3%) respondieron que adquirían el Paracetamol, el 2 (4.3%), adquirían el
Naproxeno y 3 (6.5%) adquirían la Amoxicilina. Se concluye que, la mayoría de los
estudiantes de pregrado de la universidad Norbert Wiener adquieren con mayor
frecuencia el Paracetamol.

Estrés

Tabla 6: Inseguridad

Pregunta 7 ¿Al momento de tomar Pregunta 8 ¿Te sientes capaz de

decisiones personales tienes miedo a solucionar los conflictos sin necesidad
equivocarte? de recurrir al estrés?
# Estudiantes Porcentaje # Estudiantes Porcentaje
Siempre 3 6.5 9 19.6
Casi
9 19.6 12 26.1
siempre
A veces 25 54.3 24 52.2
Casi nunca 8 17.4 1 2.2
Nunca 1 2.2 0 0
Total 46 100 46 100
Gráfico 6: Inseguridad

INSEGURIDAD
100% 1 1
90% 8
80%
70% 24
60%
50% 25
40%
30% 12
20% 9
10% 9
0% 3
PREGUNTA Nº7 PREGUNTA Nº8

SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES

CASI NUNCA NUNCA

De la pregunta 7, con una muestra de 50 estudiantes y solo 46 respuestas, se

obtuvieron los siguientes resultados: el 3 (6.5%) manifiesta que siempre presenta
inseguridad en su toma de decisiones personales, el 9 (19.6%) casi siempre, el 25
(54.3%) a veces, el 8 (17.4%) casi nunca y el 1 (2.2%) nunca. En conclusión, la
mayoría de los estudiantes de pregrado de la universidad Norbert Wiener
ocasionalmente presenta inseguridad con respecto a las decisiones tomadas en
asuntos personales.

En la pregunta 8, de las 46 respuestas, se obtuvo: el 9 (19.60%) siempre se siente

capaz de solucionar los conflictos sin la necesidad de recurrir al estrés, el 12
(26.10%), casi siempre, el 24 (52.20%) a veces, el 1 (2.20%) casi nunca y el 0 (0%)
nunca. Se concluye que, la mayoría de los estudiantes del pregrado de la
universidad Norbert Wiener ocasionalmente suelen recurrir al estrés al momento de
la resolución de conflictos.

Tabla 7: Problemas familiares

Pregunta 9 ¿Usted cree que la falta de Pregunta 10 ¿Cree que los problemas
comunicación con sus familiares puede familiares pueden influir
causarle un problema de estrés? negativamente en tus estudios?
# Estudiantes Porcentaje # Estudiantes Porcentaje
Siempre 9 20 9 19.6
Casi siempre 9 20 12 26.1
A veces 15 33.3 17 37
Casi nunca 5 11.1 4 8.7
 Nunca 7 15.6 4 8.7
Total 45 100 46 100
Gráfico 7: Problemas familiares

P R O B L E M A S F A M IL IA R E S
SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES
CASI NUNCA NUNCA

4
7 4
5
17
15

9 12

9 9
De la Pre g u n ta 9 Pre g u n ta 1 0 pregunta
9, con una muestra de 50 estudiantes y solo 45 respuestas: 9 (20%) tienen la
seguridad que siempre la falta de comunicación con sus familiares puede causarle
estrés, 9 (20%) casi siempre, 15 (33,3%) a veces, 5 (11.1%) casi nunca y 7 (15.6%)
nunca. Con esto llegamos a la conclusión de que la mayoría de los estudiantes
universitarios creen que la falta de comunicación ocasionalmente puede llevarlos al
estrés.

En la pregunta 10, con una muestra de 50 estudiantes y solo 46 respondieron se

llegó a los resultados: que 9 (19.6%) tienen la seguridad que siempre los problemas
familiares pueden influir negativamente en sus estudios, 12 (26.1%) casi siempre, 17
(37%) a veces, 4 (8.7%) casi nunca y 4(8.7%) nunca. Se concluye que los
estudiantes universitarios creen que los problemas familiares influyen en sus
estudios.

Tabla 8: Sobrecarga de trabajo

Pregunta 12 ¿Consideras que una de las

Pregunta 11 ¿Sueles cumplir con
razones por la cual sufres de sobrecarga
tus responsabilidades a tiempo y de
de trabajo es por no disponer del tiempo
forma organizada?
necesario?
# Estudiantes % # Estudiantes %
Siempre 14 30,4 11 24,4
Casi siempre 20 43,5 7 15,6
A veces 10 21,7 19 42,2
Casi nunca 2 4,3 6 13,3
 Nunca 0 0 2 4,4
Total 46 100 45 100
Gráfico 8: Sobrecarga de trabajo

Sobrecarga de trabajo
SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES
CASI NUNCA NUNCA

0
2 2
10 6

19
20

14 11

P r egu n t a 1 1 P r egu n t a1 2

De la pregunta 11, con una muestra de 50 estudiantes y solo 46 respuestas, se

obtuvieron los siguientes resultados: 14 (30,4%) siempre suelen cumplir con tus
responsabilidades a tiempo y de forma organizada, 20 (43,5%) casi siempre, 10
(21,7%) a veces, 2 (4.3%) casi nunca y 0 (0%) nunca. Por ello se concluye que la
mayoría de los estudiantes universitarios casi siempre suelen cumplir con sus
responsabilidades a tiempo y de forma organizada, lo cual no influye tanto en la
sobrecarga de trabajo y que, por lo tanto, no es un factor predominante en el estrés.
En la pregunta 12, con una muestra de 50 estudiantes y solo 45 respuestas, se
obtuvieron los siguientes resultados: 11 (24.4%) siempre considera que una de las
razones por la cual sufren de sobrecarga de trabajo es por no disponer del tiempo
necesario, 7 (15,6%) casi siempre, 19 (42,2%) a veces, 6 (13,3%) casi nunca y 2
(4.4%) nunca. Esto indica que la mayoría de los estudiantes universitarios considera
que a veces una de las razones por la cual sufren de sobrecarga de trabajo es por
no disponer del tiempo necesario, y que por ello se considera una causa
ocasionalmente prominente en el estrés.

Discusión

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación que existe entre la

automedicación y el estrés en estudiantes del pregrado de la Universidad Norbert
Wiener, 2021. Según los resultados en la variable automedicación se obtuvo que un
80% de los encuestados buscaron información previa y por ello decidieron
automedicarse, en cuanto al 20%, prefirieron acudir a un médico. Por otro lado, en la
variable estrés, se obtuvo que un 55% de los estudiantes universitarios sufren estrés
debido a diversas razones y el 45% nunca sufre de ello. Estos resultados se
contradicen con la tesis de Izquierdo (16) el cual señala que “practicó la
automedicación (propiamente dicha) el 39% de encuestados”. En cambio, con
respecto a estrés, según la investigación de García-Ros et al. (17), indica que un
“41,7%” padece de estrés, y por ello sí guarda relación. Por lo tanto, se concluye que
ambas investigaciones son diferentes con sus resultados en cuanto a la
automedicación, ya que a diferencia de Izquierdo (16), la mayoría de los
encuestados suelen practicar la automedicación. Y en cuanto a estrés, se relacionan
porque sus resultados muestran similitud.

El primer objetivo específico de la investigación fue identificar la relación que existe

entre la desinformación y la inseguridad en los estudiantes de pregrado de la
Universidad Norbert Wiener. Los resultados obtenidos en la tabla 3 y el grafico 3, en
la dimensión desinformación, se obtuvo que el 90% sí tiene conocimiento y busca
información previa sobre el medicamento ingerido, el otro 10% desconoce la
definición y no se informa. Y en lo que respecta a la tabla 6 y grafico 6, en la
dimensión inseguridad, sus resultados fueron que el 54% a veces presenta
inseguridad en su toma de decisiones personales, mientas que un 46% necesita
ayuda para tomar sus propias decisiones. Asimismo, existe una relación con la tesis
de Izquierdo (16) en su encuesta a internos de medicina humana, donde un “82%
(153 internos) afirmó que si es relevante recibir la información sobre el
medicamento”. Comparando ambos estudios, se puede evidenciar que los
estudiantes toman precauciones antes de automedicarse, además demuestran que
ocasionalmente tienen inseguridad lo cual puede generar estrés.

El segundo objetivo específico fue identificar la relación que existe entre la situación
económica y los problemas familiares en los estudiantes de pregrado de la
Universidad Norbert Wiener. Según el resultado de la tabla 7 y del grafico 7 de la
dimensión de problemas familiares un 74% de los encuestados responden que la
falta de comunicación con sus familiares les causa estrés y un 26% de los
encuestados dicen que eso no es ningún motivo para causar estrés. En el grafico 4 y
tabla 4 la dimensión de situación económica, un 60% de los estudiantes encuestado
acuden a la automedicación y no consultan al médico por la situación económica en
la que viven y un 40 % de los estudiantes encuestados no se automedican y
prefieren consultar a un médico. Estos datos guardan una relación con los de Bravo,
K., Espinel, D., et al. (18). Ya que, según sus resultados, los más elevados fueron
que: “el 73.39% se automedican por la misma situación económica y un 25,61%
prefieren asistir a un médico” por el miedo de las consecuencias y efectos que
pueda traer la automedicación, con esto afirmamos que la pobreza es una de las
resultantes de esta situación y el hecho de no contar con la disposición de recursos,
hace que las personas busquen una solución accesible para sus necesidades de
salud, siendo una de ellas la automedicación. El desempleo de los familiares va muy
ligado a lo anterior, motivo por el cual no hay acceso a la salud pues las prioridades
de las personas también cambian.

El tercer objetivo específico fue identificar la relación que existe entre la falta de
tiempo y la sobrecarga de trabajo, en los estudiantes del pregrado de la Universidad
Norbert Wiener. Según los resultados de la tabla 5 y el gráfico 5, se demuestra que
en la dimensión falta de tiempo, un 58.7% de los encuestados, no dispone del
tiempo necesario para realizar sus actividades, mientras que un 41.3% afirma que sí,
además de que el Paracetamol fue el medicamento más adquirido, con un 78.3%, y
los demás con un 21.7%. Por otro lado, se observa que en la tabla 8 y el gráfico 8,
con respecto a la dimensión sobrecarga de trabajo, un 70% de los estudiantes
encuestados cumplen con sus responsabilidades a tiempo y de forma organizada y
por ello no sufren de sobrecarga de trabajo, y en cuanto al 30% de los encuestados,
aseguran no realizar sus actividades responsablemente y por lo tanto sí sufren de
sobrecarga de trabajo. Estos datos guardan relación con los de García-Ros et al.
(17), puesto que, según los resultados que se obtuvieron de los estudiantes
universitarios encuestados, dos de los ítems con los porcentajes más elevados
fueron la “Falta de tiempo para poder cumplir con las actividades académicas” con
un 41,7% y la “Sobrecarga académica” con un 39,2% (p.148). Por lo tanto, según
ambos estudios, se puede comprobar que los estudiantes universitarios sufren un
nivel moderado de estrés, ya que una gran parte de los encuestados afirmó
anteriormente no tienen sobrecarga de trabajo, pero debido a la insuficiencia del
tiempo, ocasionalmente se estresan y por esa razón, a menudo suelen recurrir a la
automedicación, siendo el medicamento más utilizado el Paracetamol.

Conclusiones

En este trabajo se determinó que existe una relación entre la desinformación e

inseguridad en los estudiantes de pregrado de la Universidad Norbert Wiener. Estos
resultados coincidieron con la hipótesis de trabajo. Lo más importante de la
investigación fue que la mayoría de los encuestados se informan antes de
automedicarse. Lo que permitió el logro del objetivo fue la aplicación de un
cuestionario que facilitó la rápida recolección de datos, el uso del programa Google
forms, permitió resultados confiables para la toma de decisiones sobre el
aprendizaje de los estudiantes. Además, los resultados servirán de referencia para
futuras investigaciones. Una de las dificultades fue el manejo de la virtualidad.

En este trabajo se determinó que existe una relación entre la situación económica y
los problemas familiares en los estudiantes de pregrado de la Universidad Norbert
Wiener. Estos resultados comprobaron la hipótesis de trabajo. Lo más relevante de
la investigación es que gran parte de los encuestados prefieren automedicarse a que
ir a un centro de salud. Lo que permitió el logro del objetivo fue la aplicación de
encuestas virtuales que facilitó la rápida recolección de datos, el uso del programa
Google forms, permitió resultados confiables para la toma de decisiones sobre el
aprendizaje de los estudiantes. Además, los resultados servirán de referencia para
futuras investigaciones. Otra dificultad fue la pandemia que actualmente
atravesamos.

En este trabajo se determinó que existe una relación entre la falta de tiempo y la
sobrecarga de trabajo en estudiantes de pregrado de la Universidad Norbert Wiener,
2021. Estos resultados comprobaron la hipótesis de trabajo. Lo más relevante de la
investigación es que gran parte de los encuestados afirmaron no sufrir una cantidad
prominente de sobrecarga de trabajo; Sin embargo, debido a que la mayoría afirmó
que sufría de estrés debido a la falta de tiempo se considera que en l en los
resultados de la investigación que la mayoría de los encuestados aseguraron sufrir
estrés debido a la falta de tiempo y sobrecarga de trabajo. Lo que permitió el logro
del objetivo fue la aplicación de encuestas virtuales que facilitó la rápida recolección
de datos, el uso del programa Google forms, permitió resultados confiables para la
toma de decisiones sobre el aprendizaje de los estudiantes. Además, los resultados
servirán de referencia para futuras investigaciones. Otra limitación fue la
inaccesibilidad de los estudiantes encuestados al colaborar con el cuestionario.

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%20final.pdf;jsessionid=CB945533ABFDF186A8BF247FF03FFB00?
sequence=1

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS

PROBLEMA HIPÓTESIS METODOLOGÍA
OBJETIVO GENERAL
GENERAL GENERAL
ENFOQUE DE LA TÉCNICAS:
INVESTIGACIÓN:
¿Cuál es la relación Determinar la relación Existe relación Encuesta
que existe entre la que existe entre la significativa entre Cuantitativa
automedicación y el automedicación y el la automedicación
estrés en estudiantes estrés en estudiantes y el estrés en
del pregrado de la del pregrado de la TIPO DE
estudiantes del
Universidad Norbert INVESTIGACIÓN:
Universidad Norbert pregrado de la
Wiener, 2021? Wiener, 2021. Universidad No experimental
Norbert Wiener,
2021.
POBLACIÓN:
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS
ESPECÍFICOS: ESPECÍFICOS ESPECÍFICAS 90 INTRUMENTO
(S):
¿Cuál es la relación Identificar la relación Existe relación
que existe entre la que existe entre la significativa entre Cuestionario
desinformación y la desinformación y la la desinformación y
inseguridad en los inseguridad en los la inseguridad en
VARIABLE (S):
estudiantes de estudiantes de los estudiantes de
pregrado de la pregrado de la pregrado de la Automedicación:
Universidad Norbert Universidad Norbert Universidad
 Desinformación
Wiener, 2021? Wiener, 2021 Norbert Wiener,
 2021  Situación
económica
¿Cuál es la relación Identificar la relación Existe relación  Falta tiempo
que existe entre la que existe entre la significativa entre Estrés:
situación económica y situación económica y la situación
los problemas los problemas económica y los  Inseguridad
 Problemas
familiares en los familiares en los problemas
familiares
estudiantes de estudiantes de familiares en los
 Sobrecarga de
pregrado de la pregrado de la estudiantes de
trabajo
Universidad Norbert Universidad Norbert pregrado de la
Wiener, 2021? Wiener, 2021 Universidad
Norbert Wiener,
2021

¿Cuál es la relación Identificar la relación Existe relación

que existe entre la que existe entre la significativa entre
falta de tiempo y la falta de tiempo y la la falta de tiempo y
sobrecarga de trabajo sobrecarga de trabajo la sobrecarga de
en los estudiantes de en los estudiantes de trabajo en los
pregrado de la pregrado de la estudiantes de
Universidad Norbert Universidad Norbert pregrado de la
Wiener, 2021? Wiener, 2021 Universidad
Norbert Wiener,
2021

ANEXOS
MATRIZ DE CONSISTENCIA
LINK DEL CUESTIONARIO:

https://forms.gle/n66s75nMn8TwSphK9