UNIDAD DIDACTICA:
“LOS MEDIOS DE TRANSPORTE”
Tema ocasional:
-Día de la tradición.
Tiempo: 15 días
JUSTIFICACIÓN:
Se considera importante trabajar los medios de transporte porque
que son muy útiles e imprescindibles en nuestra sociedad.
Creemos que desde la infancia es necesario saber las funciones de estos: unir
diferentes ciudades, países, traslado desde un lugar a otro de la ciudad y
transportar objetos, con esto podemos comprobar el valor que tienen para las
personas, siempre teniendo en cuenta sus conocimientos previos adquiridos por la vía
de la experiencia diaria.
El proyecto va dirigido a niños y niñas de la salita de 3 años.
Las actividades están adaptadas a esa edad, pero todas ellas están abiertas según el desarrollo de cada alumno.
Objetivo:
Conocer los diferentes medios de transporte con ruedas y sin rueda.
Promover el desarrollo del lenguaje.
Valorar las creaciones propias y las de las demás personas.
Dimensión Ámbito Núcleo Contenido
Formación personal y identidad Reconocimiento y Respeto en la opinión de
social aprecio de sí mismo otros.
autonomía.
autonomía Cuidado de sí mismo. Actitudes de cuidado con
ellos mismos
Adquisición progresiva de
hábitos relacionadas con el
cuidado personal.
convivencia Independencia Desarrollo de estrategias
para satisfacer sus
necesidades básicas
Adecuación de las normas de
interacción social convivencia.
Comunicativa y artística lenguaje oralidad Habla y escucha; la
comunicación conversación
narración, dramatización de
situaciones cotidianas
Literatura infantil Iniciación de la lectura Escucha y disfrute de las
narraciones.
Lecturas de cuentos, poesías
y adivinanzas.
De apreciación Escucha y disfrute de la
lectura de textos.
Arte visual plástica De producción La voz;
Exploración de la voz y sus
Posibilidades.
El canto;
Disfrute en la participación de
repertorio de canciones.
ambiente ambiente historia personal formulación de
de la localidad preguntas y respuestas.
social social
exploración activa y
sistemática.
juego Juegos de Iniciación en la imitación y
construcción y dramatización de roles
dramáticos familiares.(la imaginación).
Actividades fecha observaciones
Presentamos imágenes de diferentes medios de
transporte.
Observamos y charlamos sobre ellos.
Diferenciamos los que tienen rueda y los que
no.
Jugamos en el SUM con los diferentes autos que
se encuentran en el jardín.
Separamos por grupos según su color o
tamaño.
Observamos laminas sobre paisanas y gaucho
(vestimentas).
Pedimos a los niños que describan lo que ven.
Proponemos confeccionar un mate.
Aprendemos cogollos.
Nos preparamos para el acto.
Nombramos los vehículos que los niños ven
desde su casa al jardín.
Clasificarlos de acuerdo a la cantidad de ruedas.
Dibujar el que más les guste.
Canción "Vamos de paseo".
Imitamos el ruido del motor del auto.
Utilizamos los cajones plásticos de los juguete y
los transformamos en nuestros autos (con la
ayuda de compañeros nos desplazamos).
Armamos un micro en la sala. (Quién maneja,
dónde quiero sentarme y a donde desean ir).
A través de imágenes, conocer medios de
transporte acuáticos indagar por qué no lleva
rueda.
Hacemos barquitos de papel para luego jugar
con agua.
Realizamos aviones de papel y jugamos con
ellos, tratamos de hacerlos volar.
Diferenciamos y reconocer los medios
terrestres con rueda y sin rueda .
Aprendemos la canción “En el coche de papá”.
Entregamos a los niños una ficha donde ellos
deberán colorear las ruedas al transporte que le
corresponda.
Contaremos un cuento sobre el autito rojo.
Como cierre, se presentan tres medios de
transporte los cuales ellos deben completarlos y
pegarlo donde correspondan.
Estrategias:
- Observación permanente.
- conversación espontanea
- juegos y disfrute.
Evaluación:
* Evaluación inicial: se evaluará teniendo en cuenta la participación de los niños, las respuestas dadas y las
actividades realizadas durante la unidad didáctica.
* Evaluación final: se considerarán las producciones de los niños a lo largo de todo el trayecto.
Además, es importante tener en cuenta aquellas observaciones que surjan de forma anecdótica y que valgan la pena
plasmar. Es decir que se registrarán todas las actividades que, en el accionar cotidiano, contribuyan de manera significativa
con el aprendizaje.
